做心平气和的快乐班主1

做心平气和的快乐班主任
任萍
各位领导，各位老师：
大家上午好！
今天我说的题目是《做心平气和的快乐班主任》。

我在好友的日志里看过这样一段话。

新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解的了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。

尽管这有点搞笑的意味，但仔细品味，不无道理，班级管理的方方面面，孩子成长的点点滴滴，离不开班主任。

班主任工作真得不容易。

这几年没干班主任，不知道班主任的艰难。

自从去年接了五年级一班的班主任工作，感到真的不轻松。

难怪有的老师说我，班主任工作这么难干，班主任费又低，你还接班主任工作，以后还有逃？我苦笑了一下，说，我什么时候想逃过？没办法，我也不愿意干。

去年五年级学生的英语底子太薄，到了六年级，学生大了，不但难管理，而且更难教。

教五年级，我不干班主任，让谁干呢？领导也有领导的难处。

我们的尤校都一身作则，亲自挂帅干班主任，更何况我们?
经过上一学期的班级管理，我总结了一下，下面就把我上学期是怎样管理的班级汇报给大家，让我们一起来探讨怎样才能管理好蔡家站这一帮孩子。

一关于纪律
二十多年的教师生涯, 我深深懂得，纪律是学习的保证，一支纪律懒散的队伍，是永远也打不了胜仗的，同样，一个纪律散漫的班级，她的成绩可想而知。

所以一接班，我就狠抓纪律，尤其是前三周，我一有空就靠在班里，没事也到班里去走一走。

我的目的就是让我的孩子知道无论老师在与不在，课堂都是一样的，即使有时老师不在课堂上，要和有老师一样。

想法是好的，但做起来就难了。

刚开始三个周还不错，我以为孩子的习惯养成了，三个周，21天，知名咨询师冯伟不是说21天能养成好习惯吗。

我不用光向教室里跑了。

谁知有一次，我坐在办公室里，就听见我班嚷嚷起来了，我很是生气，我死靠了三个周的时间，为的就是让我的孩子养成好习惯。

我怒气冲冲地走进教室，原来教室无人上课，没有老师，纪律也不应该乱，我这不是前功尽弃吗？之后，我很纠结，班级管理不能只靠班主任一人，众人拾柴火燃高，如果各位老师靠好自己的课堂，不出现空堂，那么班主任工作会好干些。

我有时去了二班上课，但还不放心一班，真有点身在曹营心在汉的感觉。

唯恐一班没人上课，课堂又乱了。

我死靠了21天给孩子养成的好习惯，由于一节课没人上，课堂就乱了。

怎么办呢？办法总比困难多，我必须培养一批得力的班干部。

杨晓燕有魄力，管纪律，蔡春燕负责卫生。

王静萍负责生活等等。

班干部各司其职，哪方面出了问题我该找谁找谁，我一周开一次班干部会议，在班上大力为班干部撑腰，提高她们在班中的威信，有什么好的建议她们及时和我说，我及时采纳。

如马壮等几个男生纪律屡犯，我认为，没有惩罚的教育是不完整的教育。

魏书生不是常罚学生写说明书吗。

我罚他们扫地，仍然制止不住，后来我又罚他们在操场跑步，由原来的只在班中罚扩到了学校，全校的孩子都看到了他们被老师罚跑步，他们也感到丢人，纪律慢慢变好了。

2关于卫生。

蔡春燕……
3、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。

例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。

结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时、适度。

4 ”爱”的力量。

爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。

让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。

实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。

只有“严”“爱”相济，才能体现出对学生真正关爱。

比如上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。

当学生出现问题后，我们班主任正确的教导，即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。

选拔和培养一支优秀的班干部队伍
要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。

班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。

因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。

在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。

班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。

只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。

5、关于家访工作。

班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。

众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。

班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。

班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。

这就需要班主任与家长的沟通。

刘盼盼……
班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。

不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。

事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。

有付出就有收获。

我所教的英语，春节前的测试，2个班，每班的成绩超过110分的各有26人。

这说明多数孩子们会学英语了。

这比我要求的目标还要高。

我班的语文成绩很好，数学也不错。

孩子们各科平衡发展。

我很高兴，广大家长们很满意。

……去年的教师节，我刚到，一帮孩子手拿着花涌进我的办公室，齐喊：Happy Teacher’s Day!（教师节快乐）。

刘盼盼晚上哭着给我打电话，说不上学了，经过我的一番劝说，如期回到了学校。

除夕晚上一个个孩子的祝福短信……我感动满满。

总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。

作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。

我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

当班主任的活不少，一天很少有时间坐下来写点东西。

仓促之间总结了一下，心有余而力不足，如果我的做法能给同仁们一点点什么的话，那将是我莫大的愉快。

我觉得我的班主任工作还有许多不足之处，望各位多提出批评
意见，谢谢大家！
了。

做心平气和的快乐班主任
各位领导，各位老师：
大家上午好！
今天我说的题目是《做心平气和的快乐班主任》。

我在好友的日志里看过这样一段话。

新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解的了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。

尽管这有点搞笑的意味，但仔细品味，不无道理，班级管理的方方面面，孩子成长的点点滴滴，离不开班主任。

班主任工作真得不容易。

这几年没干班主任，不知道班主任的艰难。

自从去年接了五年级一班的班主任工作，感到真的不轻松。

难怪有的老师说我班主任工作这么难干，班主任费又低，你还接班主任工作，以后还有逃？我苦笑了一下，说，我什么时候想逃过？没办法，我也不愿意干。

去年五年级学生的英语底子太薄，到了六年级，学生大了，不但难管理，而且更难教。

教五年级，我不干班主任，让谁干呢？领导也有领导的难处。

我们的尤校都一身作则，干班主任，更何况我们?
经过一学期的班级管理，我总结了一下，下面就把我这学期是怎样管理的班级汇报给大家，让我们一起来探讨怎样才能管理好蔡家站这一帮孩子。

二十多年的教师生涯,我深深懂得，纪律是学习的保证，一支纪律懒散的队伍，是永远也打不了胜仗的，同样，一个纪律散漫的班级，的成绩可想而知。

所以一接班，我就狠抓纪律，尤其是前两周，我一有空就靠在班里，没事也到班里去走一走。

我的目的就是让我的孩子知道无论老师在与不在，课堂都是一样的，即使有时老师不在课堂上，也要像有老师在课堂上一样。

也要像有老师在课堂上一样。