苏科版八年级上册《动物的生殖》
苏科初中生物八上《7.20第1节 动物的生殖》PPT课件 (3)
筑起巢来，跟着孵了四只小燕子燕。燕四尔只小勿燕悲子，一尔天当一反天自地长思大；，思不尔停为地雏发出日，高飞背母时。 吱吱的讨食物的声音。要捉青虫当可时不父容易母啊念，，但今是日那尔些应嫩黄知的。小口总是张开
着，像从没有饱的日子。雌雄燕子的嘴和爪都快要破损了，但没想过饥饿。 这样辛苦劳碌地过了三十天，母燕子瘦了，小燕子一天天胖起来。跟着，母 燕子便喃喃地教小燕子说话，又为它们逐一洗刷羽毛，终于到了一天，小燕 子羽毛丰富了，翅膀长得强壮了，母燕子带它们到高树上学习飞行，那些小 燕子们拍翅膀，随着风四处飞去，不再回来了，任凭雌雄两只燕在空中大声
欣赏诗歌:
燕诗
白居易
梁上有双燕，翩翩雄与雌；衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜，青虫不易捕，黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝；举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归，却入空巢里，啁啾终夜悲。
二.生殖方式
• 胎生
鸟卵的结构
观察鸡蛋的结构
请你思考？
• 鸟卵由哪几部分组成?雏鸟是由鸟卵的哪 部分发育成的?
• 鸟类等卵生动物胚胎发育所需要的养料 是从哪里获得的?
• 鸟卵的气室有什么作用
气室
胚盘
鸟卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和卵 黄上的胚盘等结构组成。雏鸟是由鸟卵卵 黄上的胚盘发育而来，其胚盘是由受精卵 分裂形成的，是胚胎发育的部分。
欣赏图片:
父亲当“产妇” 海马
一. 受精方式
• 体外受精：雌性个体的卵细胞和雄性个 体的精子，在体外完成受精作用，这种 受精方式，叫做体外受精。
苏科初中生物八上20第1节 动物的生殖-教资
教学目标1、知识目标理解鸟卵的各种保护内部小生命的手段说出卵壳的成分,卵壳的结构,卵白中含有蛋白质说明卵壳成分,卵壳结构,卵白中含有蛋白质对于小生命的作用2、能力目标(1)通过一层层的探究活动,提高自身探究问题的能力(2)在探究活动中,学会与人交流合作,倾听的能力3、情感态度价值观目标(1)形成热爱生命,尊重生命的情感态度,体验生命诞生与物种延续的关系。
(2)体味从内打破自我,不断向上,获得自我成长的动力。
2学情分析同学们在学习本节内容之前,已经对植物的生殖与发育有了一定的了解,本节内容侧重于卵生动物的生殖。
本课时的设计不同于传统的课时设计,可以理解为本节内容的一节拓展课,旨在提升学生的学习兴趣,培养他们的探究技能和探究问题的直觉和能力。
学生已通过七年级的生物学习,已经具备了基本的生物学专业知识和探究技能,他们也对动物生殖这一知识点相关内容有所了解,同时又充满了兴趣和热情,正是开展本节课的有利条件。
3重点难点教学重点:观察鸟卵的结构,分析卵壳的成分,卵壳的结构,卵白中含有蛋白质教学难点:分析鸟卵的特点与其保护小生命,适应环境的关系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鸟卵初印象师:同学们,从这张图片上,你发现了什么特别之处?出示PPT1图片生:都在看脚下师:你发现脚下是什么吗?生:看不清,蛋师:我们来放大看看生:真的是一只蛋师:原来老师站在了鸟卵的上面,从这张图片看,我们同学对于鸟卵有什么新印象?生:好牢固师:卵壳是不是真的这么牛呢,下面请我们同学自己来试一试请同学们张开一张大布,请一位同学向布扔鸡蛋,观察其是否会破裂。
师:这对于鸟卵内部的小生命有什么好处?生:保护活动2【活动】鸟卵再探析师:为什么鸟卵能够承受这么大的重量呢?请同学们阅读学习单一的相关资料,然后尝试来回答。
生:分小组讨论分析,尝试通过学习单相关资料的学习来归纳总结。
师:哪位同学愿意给大家来说一说?生:鸟卵的外壳形状是薄壳结构,可以分散压力活动3【活动】化学分析师师:小小鸟卵,承受如此之重,是什么原因呢?同学们摸摸你们桌上的卵壳,再尝试折断他们,他们的质感怎么样?生:硬,锋利的师:卵壳的主要成分是什么呢?请同学们来做一个小实验,将稀盐酸倒入卵壳中,你观察到了什么现象?生:卵壳表面有气泡冒出师:产生了什么气体呢,为什么会产生气体呢,和卵壳的成分有关吗?请同学们阅读学习单二,尝试来解决这两个问题。
苏科版生物八年级上册7.20.1动物的生殖和发育 课件
总结
一、大多数动物是通过受精的方式产生新个体的。 二、动物的受精方式： 体外受精
体内受精
三、动物的生殖方式： 胎 生
卵生
四、鸟卵的结构
卵壳
卵壳膜（保护作用）
卵 白（供给养料和水分）
卵黄膜
卵 黄 （供给丰富的营养物质） 系 带
胚 盘（是胚胎发育的部位）
海马
罗非鱼 请阅读信息库P117
【实验】 观察鸟卵的结构
• 『友情提示』
•●
●
洞口开大点！
●实验结束后，清理桌面！
观察鸟卵的结构
胚盘（是胚胎发
育的部位）
卵黄膜 系带
卵黄（供给丰富的
营养物质）
鸟卵的结构模式图
内、外卵壳膜 卵壳
气室（贮存空气）
卵白（供给养料
和水分）
1.鸟卵由哪几部分组成？ 2.雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？ 3.鸟类等卵生动物胚胎发育所需要的 养料是从哪里获得的？
哪些进行体内受精？ 哪些进行体外受精？
体外受精
受精过程 往往离不开 水环境！
卵细胞
精子
在体外形成 受精卵
体内受精
这些动物 更能适应 陆地上的 生活！
瓢虫
山雀
二、动物生殖的方式：
生 胎生： 受精卵在母体内发育成新个体的。 殖 的 方 卵生：受精卵在母体外发育成新个体的。 式
思考
观察下列动物繁殖行为的图片，结合实际
1.鸟卵是由卵壳、卵壳膜、卵白 、卵黄及胚盘等部分组成的。
2.雏鸟是由鸟卵中的胚盘发育而 来。
3.鸟类等卵生动物发育所需要的 养料主要从卵黄获得。
请你来连线
卵壳 贮存空气 胚盘 保护功能,气孔可使空气进出 气室 受精卵分裂形成，可形成雏鸟 卵白 提供胚胎发育所需营养物质 卵黄 提供胚胎发育所需水分和养料
苏科版初中生物八上第七单元20.1《动物的生殖》
山东皮肤细胞克隆牛 莱 阳 农 学 院 克 隆 牛
北京克隆牛欣欣
欣欣之母
克隆技术将成为一个国家是否 发展或前进的标准，让 我们利用 今天美好的学习时光，学好这门自 然科学，将来为国家的发展做出应 有的贡献。
谢谢合作！
胎生比卵生更高等。胎生动物受精 卵在母体的子宫内发育成胎儿，胎 儿通过胎盘从母体获得营养，产生 的二氧化碳等废物也通过胎盘从母 体排出体外。胎生能够大大地提高 动物后代的成活率，增强适应陆地 生活的能力。
第一头国产克隆牛
第一只克隆羊--多莉
克隆是英文clone的音译，简单讲就是 一种人工诱导的无性繁殖方式。但克隆与 无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过 雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物 体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生 殖、出芽生殖和分裂生殖。
苏科版生物学科 八年级上册 第20章
第一节 动物的生殖
无锡市广丰中学
陆志敏
第二十章 动物的生殖和发育
第一节 动物的生殖
一. 受精方式
体外受精—雌性个体的卵细胞和雄 性个体的精子，在体外完成受精作 用，这种受精方式，叫做体外受精。
体内受精—雌雄两个个体要经过交 配，雄性个体把精子送入雌性个体 的体内，与卵细胞相遇而结合，这 种受精方式，叫做体内受精。
由植物的根、茎、叶等经过压条 或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁 殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工 操作是不能进行无性繁殖的。科学家 把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克 隆（CLONE)，这门生物技术叫克隆 技术。
1 除核 4日： 曾参与克隆小羊 “多利”的英国 PPL公司宣布， 他们成功培育出 5头克隆猪。
二.生殖方式
卵生
• 胎生
鸟卵的结构
观察鸡蛋的结构
苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案 (1)
《第20章第1节动物的生殖》教学设计一、教材分析：本节内容是苏科八年级生物上册第20章第一节《动物的生殖》，本节学习的重点主要放在卵生动物是如何进行生殖的，没有对胎生动物的生殖展开探讨。
其原因是胎生动物的生殖特点，与后续的“人的生殖和发育”章节中人的胚胎形成等内容有些相近，即通过对人的生殖的学习，学生可以概述出人和其他胎生动物的生殖特点。
动物的生殖和受精方式，采用图示的表达方式比用文字描述更直观、生动和形象。
为了帮助学生准确了解和用语言描述出这部分内容，教材通过适当的提示，引导学生到信息库中主动学习有关内容，而不是教师直接告诉学生现成的答案，这种教与学的方式，能对学生逐渐学会学习起到潜移默化的作用。
出于爱护鸟类和取材方便的目的，观察鸟卵结构的活动材料是鸡蛋，而且鸡蛋体积较大，内部的结构展示比较清晰，因此可以保证观察活动的成功。
通过对鸡蛋结构的观察，学生可以清楚地了解鸡蛋主要结构的作用及它们之间的关系，消除一些模糊认识，如受精卵就是胚、整个鸡蛋就是一个受精卵等。
二、教学目标：1. 描述受精与生殖方式；2. 概述鸟卵结构和各种结构的主要作用；3. 通过观察、学习动物生殖行为示意图和鸟卵结构模式图，培养学生图文结合的阅读能力和语言表达能力；4. 了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。
三、教学重点：1. 动物的受精与生殖方式；2. 通过实验概述鸟卵的结构和主要功能。
四、教学难点：鸟卵的结构和主要功能。
五、教学准备：课件、鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、放大镜六、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图精彩导入播放课件：配乐诗朗诵《约客》，找一位同学在优美的音乐声中朗诵赵师秀的这首诗句。
启发学生分析诗句诗人等人至夜半时分，为何知道“青草池塘处处蛙”？雄蛙的鸣叫有什么意义？青蛙的行为属于__行为。
学生在配着优美音乐声中朗诵诗句：黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
20.1动物的生殖教学设计初中生物八年级上册(苏科版)
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示一组动物亲子图片，引发学生对动物生殖的兴趣，为新课的学习营造氛围。
-提问：“同学们，你们知道这些动物是如何繁殖后代的吗？”鼓励学生积极思考，分享自己的看法。
2.导入目标：
-激发学生对动物生殖话题的兴趣，调动学习积极性。
-引出本节课的学习主题，为新课的学习做好铺垫。
-设计一个简单的生殖过程模拟实验，通过实践操作来加深对生殖过程的理解，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。
作业布置要求：
-学生应在课后按时完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
-鼓励学生在完成作业时积极思考，对遇到的问题进行标注，以便在课堂上提问和讨论。
-教师将根据作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。
二、学情分析
针对初中生物八年级上册“20.1动物的生殖”这一章节，学情分析如下：学生在前期生物学习中，已对生物的基本特征、分类及生理功能有了初步了解，具备一定的生物学基础。然而，对于生殖这一抽象且具有复杂性的生物学概念，学生可能存在理解上的困难。此外，本章节涉及不同动物的生殖方式，对学生观察、比较和归纳能力提出了更高要求。
-对于理解能力较强的学生，引导他们进行深入的观察、比较和归纳，拓展知识深度。
3.实践操作与反思：
-设计课堂演示实验，如观察青蛙的变态过程，使学生亲身体验生殖的奇妙过程。
-鼓励学生参与实践操作，通过小组合作完成生殖过程模拟实验，提高学生的动手能力和团队合作精神。
-引导学生在实践操作后进行反思，总结生殖过程的关键环节和自身体会。
-撰写一篇关于你所熟悉动物生殖方式的短文，要求包括动物的生殖特点、生殖过程及生态意义，不少于300字。
苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《动物的生殖》——苏科版初中生物八年级上册第20章《第1节动物的生殖》教学设计一、教材分析：本课选自苏科版八年级上册第七单元《生命的延续与进化》的第20章第1节《动物的生殖》。
本节内容主要包括动物的受精和生殖方式和观察鸟卵的结构。
动物的受精和生殖方式中涉及到6个概念：分别是无性生殖、有性生殖、体内受精、体外受精、卵生动物和胎生动物。
因胎生动物内容与人类的生殖相近，所以本节课主要通过观察鸟卵的结构来进一步认识卵生动物的生殖方式所具有的的特点。
所以，观察鸟卵的结构是本节课的重点。
二、学情分析:本次教学对象为八年级学生，学生的生活经验和常识已能理解无性生殖、有性生殖、体外受精、体内受精等概念，在教学中用图片加以引导即可。
并且学生对鸡蛋很熟悉，但是从未注意过鸡蛋的各个结构，也不了解各结构的功能。
三、教学目标（一）知识目标1、描述动物的受精与生殖的方式。
2、概述鸟卵结构和主要作用。
（二）能力目标通过对动物繁殖行为图观察，学会图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
通过观察鸟卵（鸡蛋）的结构实验，学会动手操作和小组合作的能力（三）情感态度与价值观目标了解动物的受精和生殖方式，体验生命的诞生和种族的延续，培养珍爱生命的情感，体验同学之间的信息交流和合作。
二、教学重难点重点：1、动物的受精与生殖的方式。
2、通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。
难点：观察鸟卵的结构和概述主要结构的作用。
三、教学准备教师：鸡蛋，放大镜，镊子，培养皿。
四、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图引入由杜甫的《曲江二首》“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”提问：蜻蜓点水是为了什么？答案是为了产卵，为了生殖后代，引出《动物的生殖》这一课题。
学生观看图片，思考蜻蜓点水的原因——产卵。
引发学生思考，激发学生兴趣。
受精与生殖方一、自主学习（结合课本108页和信息库116页）1.低等单细胞生物一般通过繁衍后代。
八年级生物上册7.20.1动物的生殖教案(新版)苏科版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物生殖在实际中的应用，以及它如何帮助动物种群繁衍。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同动物的生殖方式和生殖行为的适应性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物生殖相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物生殖的基本原理。
3. 生殖行为的适应性：动物的生殖行为与其生活环境、生存需求的适应关系。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已掌握生物学的基本知识，如细胞、组织、器官等，为本节课的生殖系统学习打下基础。
2. 学生已学习过生态学的基本概念，对动物的生活环境和适应性有一定了解，有助于理解生殖行为的适应性。
3. 学生在生活中对动物的生殖和发育有直观的认识，如观察到鸟类的筑巢、孵卵等行为，有助于激发学生对本节课的学习兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 生命观念：使学生理解动物的生殖方式和生殖行为的适应性，形成对动物生殖和发育的系统认识，树立生物多样性的观念。
2. 科学思维：通过分析不同动物的生殖特点和生殖行为，培养学生的比较思维和因果思维，提高学生运用科学知识解决问题的能力。
3. 科学探究：引导学生观察和思考动物的生殖现象，激发学生探究生物奥秘的兴趣，培养学生的实证意识和批判性思维。
苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案
苏科版《生物学》八上20.1“动物的生殖”（第一课时）的教学设计1教学分析1.1教材分析“生物的生殖、发育与遗传”是《生物学课程标准》（2011版）中十大一级主题中的第七个主题。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
地球上的生命之所以生生不息，是因为生物体都能通过生殖和遗传维持种族的延续。
“动物的生殖”是《生物学》苏科版教材第7单元“生物的生殖、发育与遗传”中第二部分“动物的生殖和发育”第一节的内容。
本节内容是在学生认识植物的生殖和发育之后，为了解动物是如何产生后代而精心设计安排的。
教材首先通过直观、生动、形象的图片引导学生观察一些动物的受精和生殖方式，区别卵生动物与胎生动物产生后代的差异。
紧接着安排了“观察鸟卵的结构”实验，通过亲自实践，学生可以清楚地了解鸟卵的主要结构和各部分的作用。
1.2学情分析八年级学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，乐于观察、富于想象，喜欢讨论和展示，具有很强的可塑性和发展性。
虽然经常吃鸡蛋（鸡卵），却很少深入探究过鸡卵的结构，对于鸡卵的结构有着浓厚的探究欲望。
1.3教学条件分析师生准备足够的实验材料（新鲜鸡蛋、熟鸡蛋、用醋浸泡过的鸡蛋、鹌鹑蛋），和实验用具（培养皿、镊子、大烧杯、解剖剪、注射器和针头、放大镜、热水、塑料水槽、黄色乒乓球、胶水、铅笔）以及贴图用纸、填图用纸、画图用纸等。
1.4教学重点和难点描述动物的受精与生殖方式，通过实验概述鸟卵的结构和作用。
2设计思路本节课的设计力求以学生为中心，以问题为基点，以活动为主线，以激发和释放学生潜能为核心，以促进学生潜能发展与实现为目标构建教学过程，关注活动过程的真实性、自主性、互动性和生成性，让学生获得知识、能力与情感的协同发展，实现师生的共同成长。
具体设计思路为：感受动物的生命活动（生殖），唤起探究热情自主探究与展示，描述动物受精与生殖方式合作与互动探究，概述鸟卵结构和功能拓展探究，完善建构与提升。
（1）感受生命之美，唤起探究热情托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
苏科版八年级上册生物动物的生殖
你能说出鸟卵各部分结构的名称吗？
胚6盘
卵1壳
系带
气2室
卵4 白
卵黄膜 卵5 黄
内外卵3 壳膜 36
26
鸡蛋壳上约有７ ０ ００多个肉眼看不 见的小孔，大多分 布在气室附近，外 面的空气通过小孔 能进入鸡蛋壳内， 并贮存在气室里， 供未出壳的小鸡呼 吸。
27
观察鸡卵的内部结构
28
思考:
鸟卵由哪几部分组成？ 雏鸟是由鸟卵的哪一部分发育而来的？ 胚胎发育所需要的营养物质和氧气是从
33
你知道吗?
父行母责 爸爸“产”子 海马的繁殖方式与众不同，
它们的幼子是由爸爸生下来的。 在雄海马的腹部生有一个孵卵 囊，到了繁殖季节，雌海马就 把卵产在雄海马的孵卵囊中。 受精卵在孵卵囊中获取所需要 的养分，进行胚胎发育。小海 马发育成熟后，雄海马就要临 产了。这时雄海马将躯体弯曲， 借助于反推力急骤跳动，每跳 动一次，就从其袋囊中生出一 只幼小的小海马来。
32
你知道吗?
借腹怀胎 互利互惠 在亚洲东北部的一些河流里， 生活着一种鳑，在生育季节来临， 它们就成双成对地游到河畔的栖 息地，找到河蚌时，雌鳑就把卵 管插进贝缝，在里面产卵，雄鱼 紧跟在后面，也在河蚌上排出精 液。鱼卵就在河蚌鳃腔中受精， 并开始发育，一直到变成小鱼， 河蚌成了小鳑的“保姆”。当小 鱼快要离开河蚌而去独立谋生时， 河蚌又悄悄地把自己的孩子寄放 在小鳑的鳃中，直到发育成幼蚌 而落入水中，小鱼又成了河蚌的 “保姆”。鳑和河蚌就是这样互 利互惠，互为“保姆”，从而完 成生儿育女的任务。
生殖方式 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生
23
绝大多数哺乳动物和人 一样，是胎生的。而昆虫、 鱼类、两栖类和鸟类等大 多是卵生的，它们的受精 卵是在体外发育孵化成新 个体的。那么，这些卵生 动物的受精卵在发育过程
苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案 (1)
《动物的生殖》教案设计课程标准分析生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本节介绍动物的生殖，着重突出了鸟卵的结构。
教材分析动物的生殖这一小节，是在植物的生殖内容上构建出来的。
本节把重点放在卵生动物是如何生殖的。
教材还通过直观、生动、形象的彩色图片来帮助学生了解动物的生殖和受精方式。
通过课文的介绍，还激发学生课后主动观察和了解其他动物的受精与生殖的方式的兴趣，以此来丰富对动物繁殖行为的认识，区别卵生动物和胎生动物产生后代的差异。
观察鸟卵的结构时取的材料是鸡蛋，鸡蛋的体积较大，内部的结构比较清晰，课本还提供了鸟卵的结构模式图的彩色图片，使学生可以十分清楚地了解鸟卵的主要结构和各部分的作用，从而保证了观察活动的成功。
教法分析在讲解动物的受精方式和生殖方式时，根据学生收集的资料和讲解适时地点拨、鼓励和提问，使学生能始终围绕动物的受精方式和生殖方式考虑。
在认识鸟卵的结构时，鼓励学生动手实验，然后让学生制作鸟卵的结构以加深印象。
学法分析以学生活动为中心，针对学生对鸡蛋较熟悉，对鸟的繁殖也很感兴趣，可充分运用观察、讨论、体验等参与式活动，整合、自主、合作、探究的学习方法，达到学习目标的要求。
教学目标知识与技能1.能够描述动物的受精和生殖的方式。
2.概述鸟卵结构及其主要作用。
过程与方法1.通过对鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
情感态度与价值观1.了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系。
培养珍爱生命的情感态度。
2.体验同学之间相互交流信息和合作的价值观。
重点、难点重点：1.动物的受精与生殖的方式。
2.通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。
难点：观察鸟卵的结构和概述主要结构的作用。
课前准备多媒体辅助教学课件实验准备当堂检测 1.下列动物中，受精方式为体内受精的是（）A.蟾蜍B.鲫鱼C.家鸽D.大鲵2.下列动物中，胚胎发育在母体内进行的是（）A.熊猫B.鸟C.蛇D.蛙3.下图为鸟卵结构示意图，据图回答下列问题。
苏科版八上《动物的生殖和发育》复习教案
1 / 2苏科版八上《动物的生殖和发育》复习教案【知识梳理】1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式,后代具有更大的生活力和变异性无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,保持亲本的优良性状2、鸡卵的结构示意图（P110）卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。
（气室）卵壳和卵壳膜对卵起保护作用 卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要 卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
外面包裹着卵黄膜。
胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。
3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
【同步练习】1．“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
……青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这主要反映了鸟的哪种繁殖行为（ ）A. 孵卵B. 育雏C. 筑巢D. 求偶 2.() A. 卵黄 B. 卵白 C. 卵黄和卵白D. 卵黄和胚盘 3. 鸟卵中进行胚胎发育() A. 胚盘 B. 卵黄 C. 卵白D. 气室 4. ( )A. 鸡蛋太小B. 鸡蛋没有受精C. 鸡蛋贮存的养料太少D. 鸡蛋内贮存空气太少5．昆虫幼虫经过多次蜕皮才能发育成成虫，蜕掉的皮是 ( ) A ．昆虫幼虫的表层皮肤 B ．昆虫幼虫的皮层C ．昆虫幼虫的外骨骼D ．昆虫成虫的外骨骼6．蚕茧代表家蚕的 （ ）2 / 2A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期7．美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的。
在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫”是（ ）A ．卵B 。
幼虫C 。
蛹D 。
成虫8．“金蝉脱壳”的本义是指昆虫（ ）A ．产卵繁殖后代B 。
卵孵化成幼虫C ．蛹羽化成成虫D 。
蜕去限制身体进一步生长的外骨骼9．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（ ）A.形态结构不同B.生活习性不同C.身体较大D.生殖器官没有发育成熟10下列那种生物的发育过程中没有“蛹”这个发育阶段（ ）A 、蝗虫B 、蜜蜂C 、菜粉蝶D 、蚊11.右图示鸟卵的结构示意图，请据图回答：（1）［ ］______是进行胚胎发育的部位。
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胎儿获得营养物质： 母体——子宫——胎盘——脐带——胎儿
胎儿排除废物： 胎儿——脐带——胎盘——子宫——母体
胎儿和母体都有各自的血液循环系统。
男性生殖系统，精子
是这样产生的……
附睾，贮 存和输送 精子 睾丸，产 生精子和 分泌雄性 激素
输精管， 输送精 子
阴茎，排出精 子
这是女性生殖系统， 卵细胞是这样产大学利用成年山羊体细 胞克隆出两只“克隆羊”，但其中一只因呼吸系统发 育不良而早夭。据介绍，所采用的克隆技术为该研究 组自己研究所得，与克隆“多莉”的技术完全不同， 这表明我国科学家也掌握了体细胞克隆的尖端技术。
2001年8月8日，“阳阳”在西北农林科技大学顺利产下 一对“龙凤胎”分别取名“欢欢”和“庆庆”。今年 2月7日，“阳阳”再次产下一对龙凤胎“快快”和 “乐乐”，“快快”不幸夭折。
输卵管， 输送卵 细胞和 受精场 所 卵巢，产 生卵细胞 和分泌雌 性激素
子宫，孕育 胎儿的场所 阴道，精子 进入和排除 月经以及产 出胎儿的通 道
动物是如何产生新个体的呢？ 和人的生殖相比较有什么相同之处？
1.大多数动物通过雌雄两性生殖细胞的结 合产生新个体，即受精。
2.人和大多数动物的生殖方式属于有性生 殖，即有两性生殖细胞参与。
差异一：
体外受精：
受精方式
如绝大多数鱼类和两栖类
体内受精：
如鸟类、昆虫类、爬行类、哺乳类
体外受精
体外受精
体内受精
体内受精
差异二：
卵生： 受精卵在体外发育成新个体 鸟类、昆虫类、鱼类、两栖类
生殖方式
胎生： 受精卵在体内发育成新个体 大多数哺乳动物(包括人)
它们的胚胎发育营养物来自哪里？ 胎生动物：来自母体
卵生动物：来自卵细胞
1
2
外 卵 体___受精 ___生
外 卵 体___受精 ___生
3
4
内 体___受精
胎 ___生
内 体___受精
胎 ___生
受精方式 鲫 鱼 体外受精
生殖方式 卵生
蟾
大 狗
蜍
象
体外受精
体内受精 体内受精
卵生
胎生 胎生
体内受精的动物一定通过 胎生的方式产生后代吗？
黑尾鸥
体内受精 卵生
蝴蝶
体内受精 卵生
企鹅
体内受精
卵生
长颈鹿
体内受精 胎生
蜜蜂
体内受精
卵生
瓢虫
体内受精
卵生
狮子
体内受精
胎生
讨论一下鲸鱼、蝙蝠、鸭嘴兽的受精方式 与生殖方式？
它们都属于哪类动物？
针鼹 体内受精 卵生 哺乳动物
鲸鱼 体内受精 胎生 哺乳动物
蝙蝠
体内受精 胎生 哺乳动物
鸭嘴兽
体内受精 卵生
1998年7月，美国夏威夷大学Wakayama等报道，由小鼠 卵丘细胞克隆了27只成活小鼠，其中7只是由克隆小鼠 再次克隆的后代，这是继“多莉”以后的第二批哺乳 动物体细胞核移植后代。 至1999年底，全世界已有6种类型细胞——胎儿成纤维 细胞、乳腺细胞、卵丘细胞、输卵管／子宫上皮细胞、 肌肉细胞和耳部皮肤细胞的体细胞克隆后代成功诞生。
哺乳动物
在自然状态下：
体外受精对应的一定是
卵生 体内受精可能是卵生，也可能是胎生 卵生动物的胚胎在外界发育是所需营养 物质来源于卵细胞
哺乳动物都是体内受精，但除鸭嘴兽、 针鼹等外都是胎生. 鸟类、爬行动物、昆虫都是卵生，却是体 内受精。
克隆，就是生物的无性生殖 无性生殖，即生殖过程中无两性生殖细胞参与。 动物的克隆，就是不通过动物的固有受精和生 殖的方式产生后代，直接由一个动物细胞，利 用现代生物技术产生与亲代一模一样后代的过 程。
1.人的生殖中，生殖细胞是( )和( ) 2.产生这两种生殖细胞的器官分别是( )和( ) 3.受精卵的形成场所是( ),之后边分裂，边移入 ( ),最后植入( ).所以，胚胎的发育场所在 ( )。 4.胎儿从母体获取营养物质的途径是： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5.人的发育可分为： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6.青春期发育最突出的特征是( )的发育和 ( )的成熟
有性生殖： 1.动物的受精方式分为：体内受精和 体外受精（只有鱼类两栖类）。
2.动物的生殖方式分为：胎生（除鸭嘴兽、针鼹 外的哺乳动物）和卵生，根据受精卵发育成新个 体的部位。（自然状态下）
无性生殖： 3.动物的克隆：用无性生殖方式产生动物后代。