三相电动机点动和长动教学设计
教案培训-点动长动
(a)
(b)
(c)
实现长动控制
点动与长动混合控制电路
☆对比分析(2)(3)电路
SB1
SB2
SB3
KM
(1)控制开关SA
(2)继电器KA
FR KM
(3)复合按钮
【课堂小结】
1. 长动控制电路的组成及工作原理 2. 点动与长动控制电路的根本区别：
电路中是否有“自锁”环节 。
自锁解除
长动控~制~ 电路
QS
控制电路
FR
FU
主
SB1
SB2
KM
电
KM
KM
工作原理
路
FR
M 3~
先闭合开关QS 接通电源。
按SB2→KM线圈得电 →KM主触头闭合→M运转 →KM辅助触头闭合 — 自锁
按SB1→KM线圈失电 →KM主触头恢复→M停转 →KM辅助触头恢复—失去自锁
改错题 指出存在的问题并改正
三相异步电动机长动 控制电路
主讲人：王睿
在生产实际中，常常需要对电动机既要点动控制， 又要长动控制。
回顾：点动控制电路
点动控制的定义
你知道吗？
按下按钮，电动机得电运行； 松开按钮，电动机失电停转。
在机械设备加工中，机床在正常工作时需要长时间连续运 转，那么，点动控制电动机还适用吗？
3~
起动按钮
动 合 主 触 点
M 3~
动铁心
因为不可能一直
按着起动按钮对
静铁 心
电机进行连续控
制。
怎么才能对电动 机实现连续控制？
长动控制电路
学习目标
一、阐述电动机长动控制的工作原理 二、控制电路中能灵活应用自锁环节
长动控制电路
电动机的点动教案（精选五篇）
电动机的点动教案（精选五篇）第一篇：电动机的点动教案实验一、安装三相异步电动机直点动控制电路（教案）一教学目标：1、理解电动机点动控制的意义。
2、明确开关、熔断器、按钮、交流接触器的作用；认识其图形符号并会正确使用；3、会正确使用通用电工工具；一实验目的1、理解2、了解三相笼型异步电动机运行时的保护方法。
二概述三相笼型异步电动机启动时，电源电压全部加在定子绕组，这种启动方法，成为全压启动、也叫直接启动。
全压启动时，电动机的启动电流达到额定电流的4~7倍、容量较大的电动机的启动电流对电网具有大的冲击。
因此，这种启动方式主要用于小容量电动机的启动。
1、三相笼型异步电动机单向直接启动控制电路主电路由电源隔离开关QS、熔断器FU、接触器KM的主触头，热继电器FR的热元件与电动机M构成。
控制回路由启动按钮SB2、停止按钮SB1，接触器KM的线圈及其常开辅助触头，热继电器FR的常闭触头和熔断器FU2构成。
（1）线路的工作原理启动时，合上QS，引入三相电源。
按下SB2，交流接触器KM的线圈通电，接触器主触头闭合，电动机接通电源直接启动运转。
同时与SB2并联的常开辅助触点KM闭合，使接触器线圈经两条路径通电。
这样，当SB2复位时，接触器KM的线圈仍可通过KM的辅助触头继续通电，从而保持电动机的连续运行。
这种依靠接触器自身辅助触头、而使其线圈保持通电的现象称为自锁。
这一对起自锁作用的辅助触头称为自锁触头。
要使电动机M停止运转，只要按下停止按钮SB1，将控制电路断开即可。
这时接触器KM断电释放，KM的常开主触点将三相电源切断，电动机M停止运转。
当手松开按钮后，SB1的常闭触头在复位弹簧到原来的常闭状态，但接触器线圈已不能再靠自锁触头通电了，因为原来闭合的自锁触头已随着接触器线圈的断电而断开了。
（2）电路的保护环节① 熔断器FU作为电路短路保护环节② 热继电器FR作为电路过载保护环节③ 欠电压保护与失电压保护是依靠接触器本身的电磁机构来实现的。
三相异步电动机点动长动控制线路点动与长动混合控制识读
教案首页教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配提问讲授提问讲授车床电气控制中电机工作情况回顾倾听记笔思考回答5分钟5分钟5分钟（2）控制线路的工作原理闭合负荷开关QS1→电动机M1通电正转启动。
断开负荷开关QS1→电动机M1失电停止。
闭合负荷开关QS2→电动机M2通电反转启动。
断开负荷开关QS2→电动机M2失电停止。
2、点动控制（1）点动概念点动——按下启动按钮，电动机起动运行，松开启动按钮，电动机即停转。
思考：可以用在什么场合？教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配画图讲授讲授边画图边记忆倾听记笔记15分钟15分钟（2）电路图3、三相异步电动机长动控制（1）长动和自锁的概念长动——按下启动按钮，电动机起动运行，松开启动按钮，电动机即停转。
自锁——交流接触器通电后，利用其常开辅助触头的闭合来保持其线圈持续得电的现象。
交流接触器实现自锁后，主触头始终处于闭合状态，电动机教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配画图讲授边画图边记忆倾听记笔记对比电路5分钟15分钟5分（2）电路图（3）控制线路工作原理教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配讲授练习提问倾听思考讨论回答5分钟20分钟4、点动与长动混合控制在机床电气控制中，为了满足加工需要，有时要求电动机既能点动，又能长动，这时就可以把上面两种控制综合起来使用。
比如T68镗床，X62W铣床，为了进行变速冲动，在主电动机的控制中既有点动，又有长动控制。
思考：是否简单的叠加就能实现所需要的控制？设计：点动与长动混合控制线路教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配讲授画图练习提问倾听边画图边记忆讨论分析回答45分钟30分钟10分有三种方法可以实现点动与长动混合控制a.用复合按钮复合按钮SB2的常开触头用作起动，常闭触头用于断开自锁触头回路，使交流接触器不能实现自锁，从而实现点动。
第二节 三相异步电动机的点动、长动电气控制
2. 工作原理
（1）合上电源开关QS，按下起动按钮 SB2，交流接触器 KM的线圈得电，其动 合主触点闭合，电动机M通电起动旋转。 同时与起动按钮 SB2并联的自锁触点KM 也闭合。
（2）松开起动按钮SB2后，SB2复位 断开，接触器KM的线圈通过其自锁触点 继续保持得电，从而保证电动机M能连续 长时间的运转。
（2）松开点动按钮SB，点动按钮SB在反 力弹簧的作用下复位断开，接触器KM的线
圈失电，点动控制电路的动合主触点断开， 图4-4
电动机M断电停止转动。
电动机点动控制电路
二、电动机的长动控制
如果要求电动机在起动后能连续地运行，这时采 用点动控制电路就不合理了，因为操作人员的手始 终不能离开点动按钮，否则，电动机立即断电停转。 为克服这种现象，我们采用了另一种具有自锁环节 的控制电路，即电动机的长动控制电路 。最基本 的电动机长动控制电路如图4-5所示。
第四章 机床电气控制基本环节
第二节 三相异步电动机的点动、长动 电气控制
第二节 三相异步电动机的点动、 长动电气控制
【教学目标】 1.了解三相异步电动机点动、长动控制的意义； 2. 掌握三相异步电动机点动、长动控制电路的画 法和控制原理； 3. 掌握“自锁”的概念； 4. 学会分析不同形式的实现三相异步电动机点动 与长动控制的电路； 5. 能初步判断电气控制原理图的正误并改正错误。
图4-7 具有过载保护的控制电路
第二节 三相异步电动机的点动、 长动电气控制
【课堂练习】
教材“复习思考题”4-3。
第二节 三相异步电动机的点动、 长动电气控制
【课堂小结】
1. “自锁”的概念； 2. 点动与长动电路的根本区别：
电路中是否有“自锁”环节 。
第二节 三相异步电动机的点动、长动电气控制
图4-6 点动与长动控制电路
电动机的点动与长动 控制电路
2. 工作原理
（1）需要点动时，只要按下按钮 SB3就断开了自锁回路，而后SB3动 合触点闭合，接触器KM线圈得电， 其主触点闭合，电动机通电旋转。 松开按钮SB3，接触器KM线圈失电， 其动合辅助触点和主触点均断开， 电动机就停止转动。
（2）需要长动时，按下按钮 SB2， 接触器 KM吸合并自锁，电动机连续 旋转；按下按钮 SB1，电动机停止 运转。
例题 4-1
分析： （1）由于自锁触点同时并接了起 动按钮SB1和停止按钮SB2，使停止按 钮SB2 失去作用。所以只能实现起动 ，不能完成电动机的停止控制。若要 完成正转起动和停止控制，应把KM的 自锁触点支路改为只与SB1并联。 （2）主电路中虽串接了热继电器 FR的热元件，但在控制电路中未接热 继电器的动断触点，这样即使电动机 发生过载，热继电器动作也起不到保 护作用，故还应在控制电路中串接一 个热继电器FR的动断触点。
【课后作业】
教材“复习思考题”4-5。
（2）松开点动按钮SB，点动按钮SB在反 力弹簧的作用下复位断开，接触器KM的线
圈失电，点动控制电路的动合主触点断开， 图4-4
电动机M断电停止转动。
电动机点动控制电路
二、电动机的长动控制
如果要求电动机在起动后能连续地运行，这时采 用点动控制电路就不合理了，因为操作人员的手始 终不能离开点动按钮，否则，电动机立即断电停转。 为克服这种现象，我们采用了另一种具有自锁环节 的控制电路，即电动机的长动控制电路 。最基本 的电动机长动控制电路如图4-5所示。
（3）当电动机需要停车时，可以按下 停止按钮SB1，使得接触器KM线圈失电， 其动合主触点和自锁触点也都复位断开， 电动机M断电停止运转。
三相异步电动机点动连动控制教案
三相异步电动机点动连动控制教案一、教学目标：1. 了解三相异步电动机的点动和连动控制原理。
2. 学会使用控制器、接触器、继电器等元器件进行点动和连动控制电路的设计。
3. 能够对三相异步电动机的点动连动控制电路进行安装、调试和维护。
二、教学内容：1. 三相异步电动机的点动控制原理及电路。
2. 三相异步电动机的连动控制原理及电路。
3. 点动连动控制电路的设计方法。
4. 点动连动控制电路的安装与调试。
5. 点动连动控制电路的维护与故障排除。
三、教学准备：1. 教学PPT。
2. 三相异步电动机及控制设备。
3. 控制器、接触器、继电器等元器件。
4. 电线、插座等连接器材。
四、教学过程：1. 讲解三相异步电动机的点动控制原理及电路。
2. 讲解三相异步电动机的连动控制原理及电路。
3. 示范点动连动控制电路的设计方法。
4. 学生分组进行点动连动控制电路的安装与调试。
5. 讲解点动连动控制电路的维护与故障排除方法。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握三相异步电动机的点动和连动控制原理。
2. 学生能独立完成点动连动控制电路的设计。
3. 学生能正确安装、调试和维护点动连动控制电路。
4. 学生能有效排除点动连动控制电路的故障。
六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解三相异步电动机点动连动控制的基本原理和电路构成。
2. 采用演示法，展示点动连动控制电路的工作过程和操作方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作，实际安装和调试点动连动控制电路。
4. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决点动连动控制电路实际应用中可能遇到的问题。
七、教学步骤：1. 导入新课，回顾上一节课的内容，引出点动连动控制的概念。
2. 讲解三相异步电动机的点动控制原理，并通过示例电路图进行分析。
3. 讲解三相异步电动机的连动控制原理，并通过示例电路图进行分析。
4. 演示点动连动控制电路的工作过程，让学生理解其工作原理。
5. 分组讨论，让学生设计一个简单的点动连动控制电路，并进行实际操作。
电机点动与连续运转的控制
电机点动与连续运转的控制教案教学过程环节内容和过程教学设计复习旧识引入新课新课内容1.断路器QF低压断路器又叫自动空气开关，既有手动开关作用，又能自动进行失压、欠压过载和短路保护的电器。
2.交流接触器KM主触头用于通断主电路，辅助触头用于控制电路中。
3.热继电器FR热继电器是利用电流通过元件所产生的热效应原理而反时限动作的继电器。
4.按钮SB按钮颜色要求：①“停止”和“急停”按钮必须是红色。
当按下红色按钮时，必须使设备停止工作或断电。
②“起动”按钮的颜色是绿色。
5.熔断器FU发生短路或严重过载时，能迅速自动熔断而切断电路的保护电器在实际生产生活中，电机安装地点与电机操作地点常常不在一处，更多的时候我们将启动和停止按钮单独安装在操作柜上。
为了更加安全可靠的实现对电机的控制，我们可以利用前面所学到的电气控制元件设计不同功能的电机控制电路，来电机的不同功能。
请大家思考，如果要实现电动机的起动与停止，需要用到哪些元件？如何连接接线？一、点动正转控制电路图1 电动机点动与连续运转控制电路（a）基本点动控制电路（b）开关选择运行状态的电路（c）两个按钮控制的电路生产机械的运转状态有连续运转与短时间3分钟利用雨课堂发布复习题。
学生回答ppt中各元器件的名称和作用，并画出各元器件常用的符号。
2分钟引入主题提出问题，通过问题引导学生思考解决问题的办法，为后续实现三相异步电动机的点动控制与连续控制做铺垫8分钟对照电路图认识电路图中使用的元件。
分组讨论分析电路的工作原理及作用。
020121m01-三相异步电动机点动与长动的控制线路的安装与调试.
职业教育机电一体化专业教学资源库
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任务二 三相异步电动机点动与长动的控制 线路的安装与调试 (3)安装步骤
a.识读电气控制线路图； b.配齐电器元件； c.根据电器元件选配安装工具； D 在控制板上固定电器元器件； e.根据接线图布线； f.检查主电路接线是否正确； g.安装电动机； h.通电试车。
线路动作原理
合上刀开关QS 起动：SB2± ——KM自+ ——M + （起动） 停止： SB1± ——KM -——M -（停止） 其中， ± 表示先按下，后松开；KM自+表示“自锁 ”。
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任务二 三相异步电动机点动与长动的控制 线路的安装与调试 长动控制的工作过程
长动控制线路
任务二 三相异步电动机点动与长动的控制 线路的安装与调试 线路动作原理
合上刀开关QS后，因没有按下点动按钮SB，接触器KM线圈没 有得电，KM的主触点断开，电动机M不得电，所以不会起动。 按下点动按钮SB后，控制回路中接触器KM线圈得电，其主回 路中的动合触点闭合，电动机得电起动运行。
松开按钮SB，按钮在复位弹簧作用下自动复位，断开控制电 路KM线圈，主电路中KM触点恢复原来断开状态，电动机断电 直至停止转动。 即：起动过程：SB+ ——KM+ ——M+（起动） 停止过程：SB- ——KM- ——M-（停止）
a.三相异步电动机，数量：1个。 b.低压断路器，数量： 1个。 c.熔断器，数量：4个。 d.交流接触器，数量：1个。 e.热继电器，数量：1个。 f.控制按钮，数量：2个。 g.端子排，数量：1个。 h.控制板一块，导线若干，紧固体和编码套管若干。 i.测电笔、螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电工刀等。 j.兆欧表、钳形电流表，万用表，数量：各1个。
实训七 三相异步电机的点动、长动控制
四、工具、设备和耗材
工具、设备和耗材名称
数量
工具、设备和耗材名称
数量
工具、设备和耗材名称
数量
三相鼠笼式电动机
1
数字万用表
1
剥线钳
1
导线
若干
秒表
1
兆欧表
1
五、任务实施过程（实训步骤、图形程序、测量记录、结果分析）
一、点动控制
二、长动控制
注意事项：
1．绝不允许带电操作！先接线、检查后通电，先断电再检查或拆线。
2．接线要求牢靠、整齐、清楚、安全可靠；
3．不许用手触及各电器元件的导电部分及电动机的转动部分，以免触电及意外损伤；
思考：
1．在主回路中，熔断器和热继电器热元件可否少用一只或两只？熔断器和热继电器两者可否采用其中一种就可起到短路和过载保护作用？为什么
2．自锁控制线路在长期工作后可能出现失去自锁作用。试分析产生的原因是什么？
六、评估
组内互评
教师评价
评语：
评语：
签名：
日期：
签名：
日期：
分数：
□
二、知识目标
1．理解点动控制和自锁控制的特点；
□
学生自评
2．掌握三相异步电动机控制电路的接线方法；
□
3．掌握常用低压电器的工作原理及接线方法。
□
三、素质目标
1．规范操作习惯---正确使用工具、仪器。
□
学生自评
2．良好职业行为---正确做事，做正确的事。
□
3．团结协作精神---互相帮助、共同学习、共同达成目标。
电子与信息工程系实训任务卡
班级：组别：组长：组员：实训日期：
课程名称
电工技术
任 务
实验四 电动机的点动与长动运行控制
实验四电动机的点动与长动运行控制
一、实验目的：通过具体控制线路的连接，
观察电动机的工作状态，对由电动机构成的电力拖动系统有所认识.
二、实验设备：电机与拖动控制台、交流
电动机.
三、实验原理：本次实验采用电动机的直
接启动；将电动机的三相定子绕组接入三相交流电源，电动机定子绕组产生旋转磁场与转子绕组之间存在相对运动，根据电磁感应原理，在转子绕组中产生感应电动势，由于转子绕组与电源构成闭合回路，便有电流通过，通电导体在磁场中会受电磁力的作用，当电磁力（电磁转距）大于阻力（阻转距）时便发生转动.
四、实验内容及实验线路：
1、点动控制：是采用按钮控制接触器的线圈通电使其触头闭合，使电动机与电源接通而转动，当松开按钮时，接触器线圈失电，触头断开，电动机停止转动.
2、长动控制：在点动控制线路的基础上，在启动按钮的两端并联接触器的常开触头（自锁作用），当松开按钮后，常开触头闭合，使接触器线圈持续有电，确
保其常开触头闭合，电动机定子绕组与电源接通，电动机持续工作.
五、思考题：
1、在上图控制线路中，如果没有SB1，控
制电路会出现什么问题？SB1的作用是什么？
2、电气控制图中FR是什么电器？在电路
中起什么作用？
六、实验小结：（每位同学写出自己的实验
体会）。
三相异步电动机点动连动控制教案
三相异步电动机点动连动控制教案一、教学目标1. 理解三相异步电动机的点动和连动控制原理。
2. 学会点动和连动控制电路的接线方法。
3. 能够对点动和连动控制电路进行调试和故障排除。
二、教学内容1. 三相异步电动机的点动控制电路点动控制原理点动控制电路接线图点动控制电路的调试与故障排除2. 三相异步电动机的连动控制电路连动控制原理连动控制电路接线图连动控制电路的调试与故障排除三、教学方法1. 讲授法：讲解点动和连动控制原理，分析电路图。
2. 演示法：展示点动和连动控制电路的接线过程。
3. 实践操作法：学生动手搭建和调试点动和连动控制电路。
四、教学准备1. 教学材料：点动和连动控制电路图、接线diagram、调试指南。
2. 实验设备：三相异步电动机、接触器、继电器、按钮、开关、电线等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍三相异步电动机的点动和连动控制的概念。
2. 讲解点动控制电路：讲解点动控制原理，分析点动控制电路的接线图。
3. 演示点动控制电路：展示点动控制电路的接线过程，解释各个组件的作用。
4. 学生动手实践：学生分组搭建和调试点动控制电路。
5. 讲解连动控制电路：讲解连动控制原理，分析连动控制电路的接线图。
6. 演示连动控制电路：展示连动控制电路的接线过程，解释各个组件的作用。
7. 学生动手实践：学生分组搭建和调试连动控制电路。
8. 调试与故障排除：引导学生如何对点动和连动控制电路进行调试和排除故障。
10. 拓展与提高：引导学生进一步学习其他电动机控制电路，提高控制电路的设计和应用能力。
六、教学评估1. 课堂互动：评估学生在课堂上的参与度和提问回答情况。
2. 实践操作：评估学生在动手搭建和调试点动和连动控制电路的过程中的操作技能和理解程度。
3. 课后作业：布置相关课后作业，评估学生对点动和连动控制电路的理解和应用能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法和解题思路，针对学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
3三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制识读
练习 提问
思考 讨论 回答
20 分 钟
。 备 筹 及 划 策 动 型 大 系 联 外 对 效 题 问 处 活 灵 导 领 织 组 强 较 写 字 文 畅 流 、 力 潜 达 表 言 语 好 良 有 具 当 应 员 人 理 管 的 职 称 个 一 到 识 认 我 使 ， 作 工 述 上 成 完 过 透
。 备 筹 及 划 策 动 型 大 系 联 外 对 效 题 问 处 活 灵 导 领 织 组 强 较 写 字 文 畅 流 、 力 潜 达 表 言 语 好 良 有 具 当 应 员 人 理 管 的 职 称 个 一 到 识 认 我 使 ， 作 工 述 上 成 完 过 透
提问 讲授
黑板 画图 并说 明作 用原 理
作业三 课后作业 或 拓展训练 1、分析三相异步电动机点动、长动、点动与长动混合控制工作原理。 2、分析三相异步电动机点动、长动控制的区别。 3、说明三相异步电动机实现点动与长动混合控制电动机控制的方法。
巩固 新课 要点
1、点动、长动的概念 2、三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理 3、自锁的概念
教
学
设
计
教学 方法 讲授 学生 活动 倾听 时间 分配
45 分 钟
教学环节、教学内容与教学过程设计
有三种方法可以实现点动与长动混合控制 a.用复合按钮 复合按钮 SB2 的常开触头用作起动， 常闭触头用于断开自锁触头 回路，使交流接触器不能实现自锁，从而实现点动。 另一个按钮 SB1 只有一个常开触头，用于长动控制。 b.用中间继电器 中间继电器：也是电磁式电器，工作原理和交流接触器相同。没有 主辅触头之分，触头对数多，主要用于将一个输入信号转换为多个输 出信号。
教
课 程 设备电气 11 数控 2 11 设备 1
点动与长动控制设计 (1)
四、教学资源工具准备
教学资源：PPT、教材、微课
其他：电工工具、万用表、耗材、PLC综合实训室
五、教学活动过程
项目
内容
活动一课程思政
1.集合点名，清点学生人数，将学生注意力引入课堂，观察学生表现，引入“细节决定成败”。
2.新冠肺炎疫情防控宣传，体温测量。
活动二课程引入
1.复习电气控制线路课程中间继电器的原理。
9.调试与观察
10.利用微课，讲解参考程序
11.利用实操过程中犯的细微错误导致结果的不同，引入;细节决定成败。
活动五 任务评价
1.根据项目评价表对学生的任务情况进行评分，小组成员作为“裁判”互相评分，教师作为“裁判长”仲裁。
2.总结本任务的知识点。
作业布置及课后拓展
拓展训练
六、教学体会
2.引入软编程原件：辅助继电器M。
活动三知识储备
1.电动机的点动与长动控制电路
2.辅助继电器M
活动四任务实施
1.控制要求：项目 2.5.1：有一台电动机，要求既能实现点动又能实现长动控制。
2.变量表
3.实验验证
4.新建项目：项目2.5.1
5.硬件组态
6.编写PLC变量表
7.编写程序8.编译Βιβλιοθήκη 下载、运行程序二、教学目标
1.掌握基本逻辑指令的应用
2.掌握点动与长动控制程序设计
3.掌握辅助继电器M的用法
4.掌握特殊辅助继电器的设置方法和功能
5.进一步熟悉梯形图编程
三、学情分析及教学方法选择
学情分析：知识和技能上，学生已经学过电动机的点动控制和长动控制电路，使用PLC进行电动机的点动与长动控制，与电气控制课的内容较相似，学生对改为用PLC控制有浓厚的学习兴趣，除锻炼学生的动手能力和逻辑思维外，也要求学生心细、团结合作，以集体的智慧来完成控制项目。
三相电动机点动和长动教学设计
任务引入4分钟1.对上节课所学内容进行复习2.熔断器：1、指当电流超过规定值时，以本身产生的热量使熔体熔断，断开电路的一种电器。
2、起过流保护作用。
3.空气开关：1、是一种只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的开关。
2、起短路、过载、欠压保护作用4.按钮开关：1、指利用按钮推动传动机构，使动触点与静触点按通或断开并实现电路换接的开关。
2、用于手动发出控制信号以控制接触器、继电器、电磁起动器等5.交流接触器：1、接触器主要由电磁系统、触点系统、灭弧系统及其它部分组成。
2、起电路切换的作用。
6.热继电器：1、是由流入热元件的电流产生热量，使有不同膨胀系数的双金属片发生形变，当形变达到一定距离时，就推动连杆动作，使控制电路断开，从而使接触器失电，主电路断开。
2、起过载保护作用。
1.回忆上节课所学内容，回答问题2.跟随老师进行本次课内容学习对上节课进行复习、巩固，加深印象任务提出3分钟通过上节课的内容，提出本节内容的任务（三相异步电动机的点动和长动控制）接受本节任务激发学生对该课的兴趣及对新知的探究欲望点动电路原理图分析5分钟1电路图：2工作原理：启动按下启动按钮SB→接触器KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运行停止松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→电动机M失电停转。
1、听讲、构建新的认知。
2、学生在任务书上标注线号1、从学生现有的认知水平出发，找到新认知的生成支点2、巩固新知识点，同时为下一个知识点（绘图）的生成做铺垫长动电路原理图分析5分钟1、电路图2、工作原理启动按下启动按钮SB1→接触器KM线圈得电→KM 主触头闭合→KM常开辅助触头闭合形成自锁→电动机M启动运行。
停止按下停止按钮SB2→接触器KM线圈失电→KM 主触头断开→KM常开辅助触头断开→电动机M失电停转。
绘制安装接线图和对图接线5分钟1布置图2接线图1、听讲，建构新的知识点。
2、学生根据安装接线图开始接线1、了解回退原则2、为下一步教学留好预接口，引发进一步学习的兴趣3、检测与巩固新的知识点检查线路和试运行并排故15分钟1、检查学生的完成情况，在学生接好线的基础上进行线路检查。
3三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制识读
2、点动控制 （1）点动概念 点动——按下启动按钮，电动机起动运行，松开启动按钮，电动机 即停转。 思考：可以用在什么场合？
提问 讲授
5 分 钟 5分 钟
提问 讲授
思考 回答
5分 钟
教
学
设
计
教学 方法 学生 活动 时间 分配
教学环节、教学内容与教学过程设计
（2）电路图 画图 讲授
边画 图边 记忆
15 分 钟
教案首页课程设备电气任课教师石智华授课序次3授课班级11数控211设备1授课时间授课时数6授课地点教室数控仿真室累计课时18课题三相异步电动机点动长动控制线路点动与长动混合控制识读授课方式讲授多媒体操作演示学生操作分组讨论实作演练教学目标能力目标1电路图识读2电器元件在电路中的安装安装知识目标1熟悉点动长动的概念2掌握三相异步电动机点动长动控制线路点动与长动混合控制原理3掌握自锁的概念素质目标培养认真负责严谨细致的工讲授
黑板 画图 并说 明作 用原 理
35 分 钟
讲授
倾听
40 分 钟
教
学
设
计
教学 方法 学生 活动 时间 分配
教学环节、教学内容与教学过程设计
（2）控制线路的工作原理 闭合负荷开关 QS1→电动机 M1 通电正转启动。 断开负荷开关 QS1→电动机 M1 失电停止。 闭合负荷开关 QS2→电动机 M2 通电反转启动。断开负荷开关 QS2→电动机 M2 失电停止。 车床 电气 控制 中电 机工 作情 况回 顾 倾听 记笔
1、电路图识读 2、电器元件在电路中的安装安装
知识 目标
1、熟悉点动、长动的概念 2、掌握三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理 3、掌握自锁的概念
三相异步电动机的点动与长动控制实验
系统化需要一个漫长个过程。
系统化就是程序化，咱们现在的系统是一个教练一个系统，每个人的教学方法都不一样，所以这样很难形成一个系统，咱们可以每个分院驻点一个公司自己培养的主教练，三相异步电动机的点动与长动控制一、实验目的1、了解按钮、中间继电器、接触器的结构、工作原理及使用方法。
2、熟悉电气控制实验装置的结构及元器件分布。
3、掌握三相异步电动机点动与长动控制的工作原理和接线方法。
4、掌握电气控制线路的故障分析及排除方法。
二、实验仪器电气控制实验装置 1台电动机 Y801-4 0.55kw 1 台；万用表 1只电工工具及导线三、实验线路与原理图(a)为用按钮实现长动与点动的控制电路，点动按钮SB3的常闭触点作为连接触点串联在接触器KM 的自锁触点电路中。
当长动时按下起动按钮SB2，接触器KM 得电自锁；当点动工作时按下按钮SB3，其常开触点闭合，接触器KM 得电。
但SB3的常闭触点KM 的自锁电路切断，手一离开按钮，接触器KM 失电，从而实现了点动控制。
若接触器外的释放时间大于按钮恢复时间，则点动结束SB3常闭触点复位时，接触器KM 的常开触尚未断开，使接触器自锁电路继续通电，线路就无法实现点动控制。
这种现象称为“触点竞争”。
在实际应用中应保证接触器KM释放时间大于按钮恢复时间，从而实现可靠的点动控制。
图(b)为用开关SA实现长动与点动转换的控制电路。
当转换开关SA闭合，按下按钮SB2，接触器KM得电并自锁，从而实现了长动；当转换开关SA 断开时，由于接触器KM的自锁电路被切断，所以这时按下按钮SB2是点动控制。
这种方法避免了(b)图中“触点竞争”现象，但在操作上不太方便。
图(c)为用中间继电器实现长动与点动的控制电路。
长动控制时按下按钮SB2，中间继电器KA得电并自锁。
点动工作时按下按钮SB3，由于不能自锁从而可靠地实现点动工作。
这种方法克服了(a)图和(b)图的缺点，但因为多用了一个继电器KA，所以成本增加。
点动长动实验
实验一三相异步电动机的点动与长动控制线路
一、实验目的：
1.熟悉一些常用的控制和保护电器。
2.学会三相电机点动与长动控制线路的连接，加深理解这些基本控制线路的工作原理。
3.熟悉三相异步电动机的时间控制和速度控制原则。
二、实验器材：
电源：三相交流电源380V
DKS——Ⅱ型机床电气实验装置
单元板：组合开关扳1块
熔断器板1块
交流接触器板1块
按钮板1块
热继电器板1块
时间继电器板1块
自锁紧插接件连接导线若干
三、实验步骤：
设计性实验
设计题目1：
设计一个电路，用两个按钮（SB1、SB2）分别实现对电机的点动与长动控制，按SB3，电机停转。
设计题目2：
设计一个电路，用两个按钮（SB1、SB2）均可实现对电机的长动控制，按SB3，电机停转。
设计题目3：
设计一个电路，电机用起动按钮（SB1）起动后可按照时间继电器（KT）的延时时间自动停止运转，也可按SB2使电机停止运转。
设计性实验操作要求：
1.先设计出控制线路图，分析是否能够达到控制要求。
2.关闭电源，按设计好的电路图连线。
3.经指导教师检查后，接通电源，检查设计能否达到要求。
※注意：换作不同的设计题目时，请一定先断电再拆线。
四、问题与讨论
1.点动与长动控制线路有何不同？
2.本实验的控制线路有几种保护作用？它们分别由哪些电器实现？
3.请写出本实验中电动机的技术参数，（额定电压、功率、额定电流、转速）并说明主电路中FU熔丝的额定电流如何选择，ＦＲ中热元件的整定电流如何选择？。
《电气控制技术及应用》教学教案08仿真1：点、长动
提示
复习旧知识(10’)
点长动控制电路
导入新课(5’)
(1)在第一次接线之前，是否有软件能够模
一、宇龙仿真软件介绍
1、模拟示范点动控制电路(讲解宇龙仿真软件的使用)
2、学生自己动手长动控制电路
3、调试指导仿真电路
总结、布置作业(10’)
动画引入
微课强化
教学方法（讲授法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）：
讲授法、实物观察测试法
板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：
一、复习点长动原理图
二、宇龙仿真软件介绍
1、模拟示范点动控制电路
2、学生自己动手长动控制电路
三、总结
作业：
后记（经验、不足）：
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
教案首页
授课时间
年 月 日
课次
1
时课数
2
课型
课题（章节、标号和本课的题目）
仿真：三相异步电动机全压启动
教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）
（1）掌握宇龙仿真软件，绘制简单电气控制图
（2）利用软件，仿真点长动电路运行过程
重点、难点：
（1）宇龙仿真软件的使用技巧
（2）利仿真点长动电路启动、运行过程
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任务引入4分钟1.对上节课所学内容进行复习
2.熔断器：1、指当电流超过规定值时，以
本身产生的热量使熔体熔
断，断开电路的一种电器。
2、
起过流保护作用。
3.空气开关：1、是一种只要电路中电流超
过额定电流就会自动断开的
开关。
2、起短路、过载、欠
压保护作用
4.按钮开关：1、指利用按钮推动传动机构，
使动触点与静触点按通或断
开并实现电路换接的开关。
2、用于手动发出控制信号以
控制接触器、继电器、电磁
起动器等
5.交流接触器：1、接触器主要由电磁系统、
触点系统、灭弧系统及其它
部分组成。
2、起电路切换的
作用。
6.热继电器：1、是由流入热元件的电流产
生热量，使有不同膨胀系数
的双金属片发生形变，当形
变达到一定距离时，就推动
连杆动作，使控制电路断开，
从而使接触器失电，主电路
断开。
2、起过载保护作用。
1.回忆上节课所
学内容，回答问题
2.跟随老师进
行本次课内容学
习
对上节课进行
复习、巩固，加深
印象
任务提出3分钟通过上节课的内容，提出本节内容的任务
（三相异步电动机的点动和长动控制）
接受本节任务
激发学生对该
课的兴趣及对新知
的探究欲望
点动电路原
理图分析
5分钟
1电路图：
2工作原理：
启动
按下启动按钮SB→接触器KM线圈得电→KM
主触头闭合→电动机M启动运行
停止
松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→电动机M失电停转。
1、听讲、构
建新的认知。
2、学生在任
务书上标注线号
1、从学生现有的
认知水平出发，找到
新认知的生成支点
2、巩固新知识点，
同时为下一个知识点
（绘图）的生成做铺
垫
长动电路原理图分析
5分钟1、电路图
2、工作原理
启动
按下启动按钮SB1→接触器KM线圈得电→KM 主触头闭合→KM常开辅助触头闭合形成自锁→电动机M启动运行。
停止
按下停止按钮SB2→接触器KM线圈失电→KM 主触头断开→KM常开辅助触头断开→电动机M失电停转。
绘制安装接线图和对图接线
5分钟1布置图
2接线图
1、听讲，建
构新的知识点。
2、学生根据
安装接线图开始
接线
1、了解回退
原则
2、为下一步
教学留好预接口，
引发进一步学习的
兴趣
3、检测与巩
固新的知识点
检查线路和试运行并排
故
15分钟
1、检查学生的完成情况，在学生接好
线的基础上进行线路检查。
2、完成检查后，清点工具、清理安装
板上的线头，检查三项电源。
一切正常后开
始通电试运行。
3、有故障发生、对故障进行分析。
常
见故障为1、电动机缺相；2、电机不启动；
3、跳闸等
1、学生检查、核
对
2、学生用仪表检
查主电路和控制
电路
3、学生自行分析
故障并排除
1、了解电路
的常规检查项目
2、用仪表检
查电路，巩固新的
知识点
3、规范操作，
加强安全用电意识
4、能够分析
和处理故障
六、教学反思
第一、对教材的内容的正确处理。
通过问题设置和课堂回顾，使学生能够建构新的知识点，在通过三相异步电动机电动和长动控制线路和工作原理进行分析，安装接线图的绘制，对照原理图进行正确的接线，并用相关仪表进行检查与调试。
使得本节课的教学目标得以顺利实现。
第二、教学理念、教法与学法选择恰当。
通过课堂回顾，加强知识点的记忆，并通过理论分析，再让学生实践操作，学生参与的积极性很高，基本能按照教室的预设完成学习任务，达到教学目标。
而且，情感、态度、价值观的教育与知识的传授有机融合，自然贴切。
第三、教学过环节衔接巧妙，自然流畅。
本节课教室在教学环节的设计上特别强调前后的衔接关系，许多地方不仅为下一教学环节做好准备，而且为后面的教学内容做好了铺垫，整节课自然流畅、浑然一体。