初三化学22周课时安排

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初三化学教学进度表

用金属活动顺序表对有关的置换反应进行简单的判断
1节
不必讲太深，抓典型性试题讲懂就行
二十一周
期末复习期末考试及试卷讲解
2、原子的概念及其特性
3、用原子结构简图表示初中化学中常见的元素的原子及其简单离子的结构
2节
微粒不好理解需将抽象转化为具体,并及时练习巩固
第三周
第四周
辨别物质的元素组成
1、根据原子序数在元素周期表中找到期指定的元素；
2、知道元素的简单分类；
3、能区分常见的金属和非金属
1节
注意微粒和元素的区别和联系
第五周
3节
强调严格按照书上计算步骤，不可遗漏和颠倒
十六周
洁净的燃料-----氢气
1、氢气的可燃性
2、可燃性气体的验纯方法初步3、认识常见的置换反应
2节
氢气制法已不考，只简单介绍，为二氧化碳制取做铺垫即可
十七周
组成燃料的主要元素---碳
碳单质、CO、的可燃性；
2节
一氧化碳还原性是重点
十八周
二二氧化碳的性质和制法
水化学性质的加深讲解
十一周
期中复习
十二周
期中考试及试卷讲解
十三周
质量守恒定律
常见化学反应中的质量关系
2节
质量守恒定律的实验讲解应和“原子是化学变化中的最小微粒”联系起来
十四周
化学方程式
化学方程式的书写步骤，学会配平简单化学方程式；
2节
配平方法只要求掌握最小公倍数法和奇数配偶法即可
十五周
化学方程式
根据化学反应方程式进行简单的计算
2、初步认识常见的分解反应和催化剂
3、知道燃烧2节
实验室制取氧气很重要，先教师演示再学生实验

2023年初三化学教学计划表

2023年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。

2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。

3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。

4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。

5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。

二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。

三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。

四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。

(word完整版)九年级下册化学表格式

第十二单元是一个突出体现新课标面向社会生活的学习单元，着重介绍了三方面的内容，即人类重要的营养物质、化学元素与人体健康和有机合成材料。从知识内容上看，它们不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用的范畴。因此课程标准对它们的教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次。但是这些知识有利于联系社会实际，丰富学生的生活常识，能引起学生的学习兴趣。
【过渡】
酸溶液能使紫罗兰花瓣变色的实验说明了什么？
生活中的其他花或者植物是否也具有与紫罗兰相同的现象——遇酸或碱溶液变色？
【活动与探究】
引导学生完成教材49页的“活动与探究”，巡视、纠正学生的不规范操作。
【讨论与交流】
由所得实验结果讨论哪一种植物用于指示溶液酸碱性效果好些？
【过渡】
通过以上学习，我们知道了怎样来辨别这一王国中的酸家族和碱家族，下面我们来具体了解酸家族中的主要成员。
14
中考复习
15
中考复习
16
中考复习
17
18
19
20
九年级化学学科教学工作计划
任课教师
学情分析（主要包括学生上期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）
九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇，所以刚开始的几节课，都很认真，听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成，如能在此时把学生习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到很好效果。当学生接触到一些实验时，这种好奇会转化为好玩，他们对化学开始有兴趣，此时老师应该好好引导，让学生的好玩真正转化为兴趣。
第十单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

【最新】人教版九年级化学下册教学计划(含进度表)

最新人教版九年级化学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：认真贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作；在《2022初中化学新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学情分析：九年级两个班共有90人，其中九（1）班46人，九（2）班44人。

两个班虽然是平衡班，但经过一个学期的拉力教学，九（1）班的学生成绩比九（2）班要好一些，课堂纪律也是九（1）班的好；两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少；成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。

可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。

三、教材分析：人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

第十单元《酸和碱》的第一部分介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。

第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。

四、教学重点难点：重点：铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

难点：1、溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

2、酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

初三化学教学课时安排初三化学教学工作计划

三、学情分析：
1.本期继续担任三(3)班的化学教学，在去年上期的检测中，三(3)班整体较好，在同乡8个班中居于第一。
2.在去年下期的问卷调查中，班上的学生对化学课反应普遍较好，对学习化学有较大的兴趣，有利于本期教学工作的顺利进行，但潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成绩不好，已形成了一种恶性循环，说明教师在平时的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的积极性和主动性，给教学带来了被动，本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能顺利毕业。
第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
学习方法
启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
课时安排
走进化学世界5小时
我们周围的空气6小时
自然界的水7小时
物质构成的奥秘8小时
化学方程式6小时
碳和碳和氧化物6小时
燃料及其利用5小时
复习5小时
教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使更多的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好!
2、积极开展化学课外活动。
3、加强化学用语的教学。
4、重视元素和化合物知识的教学。
初三化学教学课时安排初三化学教学工作计划作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。

中学教学进度安排表(初三化学)-模板

中学教学进度安排表（初三化学）时间内容8月27日绪言第一单元课题3走进化学实验室9月3日课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的科学第一单元复习课9月10日第二单元课题1空气课题2氧气课题3制取氧气9月17日实验活动1氧气的实验室制取与性质第二单元复习课第三单元课题1分子和原子9月25日月考课题2 原子的结构10月8日课题3元素第三单元复习课第四单元课题2水的净化10月15日课题3水的组成课题4化学式与化合价10月22日课题4化学式与化合价第四单元复习课期中考试10月29日第五单元课题1质量守恒定律课题2如何正确书写化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算11月5日课题3利用化学方程式的简单计算第五单元复习课第六单元课题1金刚石、石墨和C6011月12日课题2二氧化碳制取的研究课题3二氧化碳和一氧化碳第六单元复习课11月19日第七单元课题1燃烧和灭火课题2燃料的合理利用与开发实验活动3燃烧的条件11月26日第七单元复习课第八单元课题1金属材料课题2金属的化学性质实验活动4金属的物理性质和某些化学性质12月3日课题3金属资源的利用和保护第八单元复习课12月10日第九单元课题1溶液的形成课题2溶解度12月17日课题3溶液的浓度实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制第九单元复习课12月24日期末总复习1月3日期末总复习学习随笔参加“创课”学习有感参加由《中国教师报》主办的走进XX中的创课教研活动,反思自己的教学行为,今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方.总的感受是课改无论怎么改,钻研教材、把握教材是我们教师永远的根本.创课的精髓体现于一个“创”字上,更要好好把握教材,精心设计我们的教学流程,教师方可在教学中游刃有余.为了在课堂中充分体现“创”度,由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习,以前的个体学习转向了小组互助学习,以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑,这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力.在课堂中,学生有了学习的目标,有了解决问题的欲望,有了超越他人的竞争意识,课后有了可以继续学习的精神食粮.在课堂上,我亲身感受到了教师的主导和引导作用,充分尊重学生的个性特征,让学生在小组学习中能获得快乐.同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖,这样,将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱,这无疑增强了差点学生的学习自信心,在他们的脸上也能看到阳光的笑脸,这不正是我们所希望看到的吗？创课是以学生为主体和中心的课堂,教师能不能大胆放手,能否真正将学习的主动权交给学生,还需要教师在观念上加以改变.我认为教育的最高境界是为了不教,也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础,因此,培养学生的自主学习能力,作为义务阶段的教师来说任重而道远.创课是我们课堂教学追求的精髓,而课堂应该是我们实施创课的主阵地.如果为了知识的延伸或拓展,如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”,而把课堂中该学习的任务布置到课外,这种所谓的“补课”我不认同.这不仅加重了学生学习的课业负担,而且会挫伤学生学习的积极性,长此以往,学生自然会厌倦,甚至危害到学生的身心健康.用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在.教师应该思考的问题是,应该怎样教才是有效的,学生怎么学才是最快乐的.因此,如何去把握自己的教学,让更多的学生参与到学习中来,让我们的课堂更具活力,如何去把握教与学的切入点和结合点,让学生学得好,身心也得到发展,成为我以及所有同行们今后努力的方向.。

九年级化学进度安排表

12.7—12.11
6.3二氧化碳和一氧化碳
3
17
第十七周
12.14—12.18
7.1燃烧和灭火7.2燃料的合理利用和开发
3
18
第十八周
12.21—12.25
7.3燃烧的条件
3
19
第十九周
12.28Leabharlann 1.1复习320
第二十周
1.4—1.8
期末测试
21
第二十一周
1.11—
4.4化学式和化合价
3
12
第十二周
11.9—11.13
5.1质量守恒定律
3
13
第十三周
11.16—11.20
5.2如何正确书写化学方程式
3
14
第十四周
11.23—11.27
5.3利用化学方程式的简单计算
3
15
第十五周
11.30—12.4
6.1金刚石、石墨和C606.2二氧化碳制取的研究
3
16
第十六周
九年级化学进度安排表
年级：九年级科目：化学
序号
周次
时间
备课内容
课时
1
第一周
8.25—8.28
绪言
1
2
第二周
8.31—9.4
1.1物质的变化和性质
2
3
第三周
9.7—9.11
1.2化学是一门以实验为基础的科学
1.3走进化学实验室
3
4
第四周
9.14—9.18
2.1空气2.2氧气
3
5
第五周
9.21—9.25
2.3制取氧气
3
6
第六周
9.28—10.2

人教版九年级上册化学教学工作计划3篇

人教版九年级上册化学教学工作计划3篇人教版九年级上册化学教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生掌握化学基础知识，培养化学思维能力和实验技能，激发对化学学科的兴趣和热爱，为进一步学习化学打下坚实的基础。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几方面：1. 化学基本概念：元素、原子、分子、化合物、化学式等基本概念及其相关计算。

2. 化学基础知识：化学元素周期表、化学反应、化学方程式、化学反应速率等。

3. 化学实验技术：实验室安全、实验器材使用、实验操作技能、实验设计等。

4. 化学应用：日常生活中的应用、工业生产中的应用等。

三、教学进度本课程的教学进度将按照教材的章节顺序进行安排，共计36课时，每节课40分钟。

具体教学进度如下：第1周：化学基本概念（4课时）第2周：化学基本概念（4课时）第3周：化学基础知识（4课时）第4周：化学基础知识（4课时）第5周：化学实验技术（4课时）第6周：化学实验技术（4课时）第7周：化学应用（4课时）第8周：化学应用（4课时）第9周：综合复习（4课时）第10周：综合复习（4课时）四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作、探究学习、小组讨论、互动游戏等。

通过多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的探究能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

同时，我们将注重案例教学和实验教学，通过实际案例和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

五、评估与反馈我们将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业、小测验、实验操作和期末考试等。

通过评估，及时了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

同时，我们还将建立有效的反馈机制，及时听取学生的反馈意见，改进教学方法和手段，提高教学质量。

六、教师发展为了提高教师的教学水平和专业素养，我们将组织相关的教师培训活动，包括教材分析、教学方法研讨、实验技能培训等，帮助教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。

初三化学第一学期教学进度表

课题1 溶液的形成（2）课题2 溶解度（2）期末考试复习（1）
20
1月
2日至6日
期末考试复习（3）
期末考试
8
10日至14日
课题3 离子（1）练习课（课题3）（1）课题4 化学式与化合价（3）
9
17日至21日
练习课（课题4）（1）第四单元复习（1）
第三、四单元测试（1）
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律（2）
10
24日至28日
第三、四单元试卷讲评（1）
课题2 如何正确书写化学方程式（2）练习课（课题2）（1）课题3 利用化学方程式的简单计算（1）
初三化学第一学期教学进度表
周次
授课时间
周授课内容
备注
1
8月
22日至26日
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（1）
第一单元《走进化学世界》
课题1物质的变化和性质（2）
课题3走进化学实验室（1）
2
8月28至9月2日
课题3走进化学实验室（1）课题2化学是一门以实验为基础的科学（2）第一单元习题课（1）第二单元《我们周围的空气》课题1空气（1）
3
9月
5日至9日
课题1空气（包括习题练习）（1）
课题2氧气（2）
4
12日至16日
课题3制取氧气（2）习题课（课题3）（1）
学生实验三《化学实验基本操作》（1）第二单元复习及习题练习（1）
5
19至23日
第二单元复习及习题练习（1）第一、二单元测试（1）
6
26日至30日
第三单元《自然界的水》
课题1水的组成及拓展性课题最轻的气体
第八单元《金属和金属材料》

人教版九年级化学下册教学计划

人教版九年级化学下册教学计划1000字一、教材选择与课程安排教材：人教版九年级化学下册课程安排：本学期按照教材内容，共上16周化学课程，其中，每周上2节课，每节课50分钟。

具体课程安排如下：第一周：第一章化学基础知识第二周：第二章分子与离子的结构与性质第三周：第三章化学式与化合价第四周：第四章化学反应式和化学方程式第五周：第五章反应类型与常见反应第六周：第六章氧化还原反应第七周：第七章原子结构和元素周期律第八周：第八章金属及其化合物第九周：第九章非金属及其化合物第十周：第十章酸、碱与盐第十一周：第十一章电解质溶液第十二周：第十二章酸碱滴定第十三周：第十三章无机物实验基本操作第十四周：第十四章无机物质量分析第十五周：第十五章大气污染与环境保护第十六周：复习与总结二、教学目标1. 理解化学的基本概念和原理2. 掌握化学反应与化学方程式的基本知识3. 了解常见化合物的性质和结构4. 掌握酸、碱和盐的基本性质以及其在生活中的应用5. 熟悉无机物实验基本操作和分析方法6. 掌握大气污染与环境保护相关知识三、教学方法1. 经典教学法：讲解化学基础知识、化学反应与化学方程式、酸、碱与盐等内容。

2. 实验教学法：以无机物实验基本操作和分析方法为例，让学生亲自操作、观察、记录和分析实验结果，从而使学生更加深刻地理解化学实验的基本过程和实验技能。

3. 课件演示法：利用多媒体课件，展示各种化合物的分子结构、反应原理和实验过程，使学生更加直观地了解化学过程和实验方法。

4. 互动讨论法：通过提出问题、引导讨论等方法，激发学生思考和学习兴趣，培养学生独立思考和创新能力。

四、教学评价1. 学生平时作业：教师将及时对学生的作业进行批阅和评价，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2. 课堂测验：针对每个章节的内容，教师将进行课堂测验，查看学生对该章节知识理解的程度。

3. 实验操作评价：教师将对学生的实验操作技能和实验结果进行评价，帮助学生提高实验技能和分析方法，有效地提高学生的实际操作能力。

人教版九年级化学教学进度详细课时安排表

人教版九年级化学教学进度详细课时安排表人教版九年级化学教学进度详细课时安排表绪言和同步练：介绍了本学期的教学内容和教学目标，并提供了一些同步练。

第一单元：物质的变化和性质。

介绍了化学的基本概念和实验室常用的基本设备。

第二单元：我们周围的空气。

介绍了空气的组成和氧气的制取方法。

第三单元：物质构成的奥秘。

介绍了分子和原子的概念以及元素的种类和性质。

第四单元：自然界的水。

介绍了水的组成、水的净化以及化学式和化合价的概念。

第五单元：化学方程式。

介绍了如何正确书写化学方程式以及如何利用化学方程式进行简单计算。

第六单元：碳和碳的氧化物。

介绍了碳和碳的氧化物的性质以及二氧化碳的制取方法。

第七单元：燃料及其利用。

介绍了燃料的种类和利用方法，以及燃烧的条件。

第八单元：金属和金属材料。

介绍了金属材料的种类和性质，以及金属资源的利用和保护。

期中复、考试、试卷分析讲解和总结：对上半学期的研究内容进行复和总结，并进行考试和试卷分析讲解。

下学期的教学内容包括金属材料、金属的化学性质和金属资源的利用和保护。

实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质本次实验活动旨在探究金属的物理性质和某些化学性质。

在实验过程中，我们首先对不同金属的颜色、硬度、延展性、导电性等进行了观察和测试，发现它们的物理性质各不相同。

同时，我们也进行了一些化学反应，如金属与酸的反应、金属与氧气的反应等，从中了解了金属的某些化学性质。

课题1：溶液的形成本课题主要介绍了溶液的形成过程及相关概念。

在同步练中，我们研究了如何计算溶解度、饱和溶液和稀溶液等基本概念。

通过实验和练，我们深入了解了溶液的形成过程，为后续的研究打下了基础。

课题2：溶解度本课题介绍了溶解度的概念和影响因素。

通过实验和同步练，我们了解了溶解度与温度、压力、溶质种类等因素的关系，掌握了如何计算溶解度，并学会了利用溶解度数据进行实际问题的解答。

课题3：溶液的浓度本课题主要介绍了溶液的浓度概念和计算方法。

九年级化学课时安排

九年级化学课时计划和重难点安排章标题节课题重难点经典题型课时第一单元走进化学世界1 物质的变化和性质关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

化学研究的内容。

物质的变化。

物质的性质。

2 2 化学是一门以实验为基础的科学认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

化学历史与作用23 走进化学实验室能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，初步形成良好的实验习惯。

实验基本操作。

实验探究方法。

4第二单元我们周围的空气1 空气了解空气的主要成分，了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途，初步了解空气污染的危害。

空气的组成。

空气的污染。

22 氧气认识氧气能与许多物质发生化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应、氧化反应。

测定空气中氧气体积分数的实验。

纯净物与混合物。

化合反应与氧化反应。

33 制取氧气了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法，练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，了解催化剂和催化作用。

氧气的用途。

催化剂和催化作用。

实验室制取氧气的药品和装置的选择。

4第三单元自然界的水1 水的组成认识水的组成，了解单质、化合物的区别。

电解水的实验。

单质、化合物、纯净物、混合物概念的辨析。

1 2 分子和原子认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。

分子和原子的区别。

用分子原子的观点解释生活现象。

23 水的净化了解纯水与自然水、硬水与软水的区别，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

净化操作。

过滤。

24 爱护水资源了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

爱护水资源。

氢气的性质。

1第四单元物质构成的奥秘 1 原子的构成了解原子是由质子、中子和电子构成的，初步了解相对原子质量的概念，并会查相原子结构。

初中化学课时计划-概述说明以及解释

初中化学课时计划-概述说明以及解释1.引言1.1 概述初中化学课程是一门重要的自然科学课程，它涵盖了许多基本概念和实验技能，帮助学生打开了探索化学世界的大门。

本文将介绍初中化学课时计划的安排和内容，旨在帮助学生系统地学习和掌握化学知识。

化学作为一门实验性质较强的科学学科，可以帮助学生了解物质的组成、性质以及变化规律。

通过初中化学课程的学习，学生将逐步了解化学的基本原理和概念，培养科学思维和实验操作能力。

同时，化学还与我们日常生活息息相关，学习化学可以帮助我们更好地理解身边发生的化学现象，提高我们的科学素养。

在这份课时计划中，我们将分为多个课时来介绍不同的化学知识点和实验操作技巧。

每个课时将有详细的教学内容和学习目标，以确保学生能够系统地学习和掌握化学知识。

通过理论学习和实践实验相结合的方式，学生将能够更好地理解和应用所学的化学知识。

值得注意的是，初中化学课程是一个循序渐进的学习过程。

每个课时的内容都是有关联的，新知识会基于已学知识的基础上展开。

在这个过程中，学生需要积极思考、主动学习，将前面所学的知识与新知识进行关联和应用，以加深对化学的理解。

通过初中化学课程的学习，学生将不仅仅获得化学知识，还将培养科学思维和实验操作能力，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

希望本文提供的初中化学课时计划能够帮助学生在学习化学的过程中获得更好的体验和提高，为将来深入学习和应用化学打下坚实的基础。

1.2文章结构文章结构部分的内容如下:1.2 文章结构本文章分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。

首先，我们将对初中化学课时计划进行整体概述，介绍其重要性和必要性。

然后，我们将阐述本文的整体结构，包括各个部分的内容和组织方式。

最后，我们将明确本文的目的，即为了提供一套科学合理的初中化学课时计划，帮助教师更好地进行教学。

正文部分是本文的核心，包括了具体的课时计划安排。

我们将分别介绍第一课时计划、第二课时计划和第三课时计划。

初三化学课时安排

初三化学课时安排
课程内容
课时
备注
第一单元走进化学世界
1.物质的变化和性质
1课时
通过生活中的实例，使学生对化学有所了解并产生学习兴趣。
2.化学是一门以实验为基础的科学
3.走进化学实验室
第二单元氧气
1课时
3.制取氧气
2课时
单元强化总结及练习
2课时
对本单元知识点总结，通过课后习题加以巩固。
第三单元自然界的水
1.水的组成
1课时
2.分子和原子
2课时
重点讲述第2节，通过生活实例对3、4节简单介绍即可。
3.水的净化
4.爱护水资源
单元强化总结及练习
2课时
同上
第四单元物质构成的奥秘
1.原子的构成
1课时
2.元素
2课时
3.离子
2课时
重点讲解，使学生理解这些概念并掌握在化学中的应用。
4.化学式合化合价
2课时
单元强化总结及练习
2课时
同上
第五单元化学方程式
1.质量守恒定律
2课时
2.如何正确书写化学方程式
2课时
重点掌握
3.利用化学方式的简单计算
1课时
单元强化总结及练习
2课时
同上
第六单元碳和碳的氧化物
1.金刚石、石墨和C60
2课时
节课总结

初三化学教学计划 (3)

初三化学教学计划教学计划：时间：每周3节课，每节课45分钟，总共135分钟。

教学目标：1. 熟悉元素周期表，了解元素的特性和周期规律；2. 掌握化学方程式和化学反应的基本知识；3. 理解化学反应速率和平衡的概念；4. 学习常见的化学实验操作技巧；5. 掌握一些化学实验的原理和应用。

教学内容：1. 第一节课（45分钟）：介绍元素周期表的基本概念和组成，讲解元素的周期规律和元素性质，以及元素周期表的应用。

2. 第二节课（45分钟）：介绍化学方程式的基本原理和表示方法，讲解化学反应的基本概念和类型，教授如何平衡化学方程式。

3. 第三节课（45分钟）：介绍化学反应速率和平衡的概念，讲解化学反应中的能量变化和速率变化，讲解化学反应平衡的条件和影响因素。

4. 第四节课（45分钟）：进行化学实验操作训练，教授如何正确使用实验仪器和化学试剂，讲解化学实验的常见操作技巧。

5. 第五节课（45分钟）：介绍一些常见的化学实验原理和应用，如酸碱中和、氧化还原反应等实验，帮助学生理解化学实验的基本原理和应用。

教学方法：1. 综合运用讲授、示范、实验、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；2. 制定适当的实验训练计划，帮助学生掌握实验操作技巧；3. 强调理论与实践相结合，通过实验训练提高学生的实验能力和科学思维能力；4. 鼓励学生提出问题和参与讨论，培养学生的科学探究能力和合作能力。

教学评估：1. 每节课结束后进行小测验，测试学生对本节课所学内容的掌握情况；2. 对学生的实验操作技巧进行评估，检查学生的实验报告或实验小结；3. 每个学期末进行期末考试，考察学生对整个学期所学内容的综合运用能力。

初三下学期化学课程教学计划

初三下学期化学课程教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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