五年级美术上册 白描蔬果教案 北京版
小学五年级上册美术教案第17课 蔬果白描人美版（北京） 31
本年级学生思维活跃，美术素养较高，学习兴趣浓厚。他们善于观察学习，了解多种绘画表现形式，线条造型能力较强，有一定美术欣赏评价的能力。对于中国画的知识与笔墨技法已有一定认识。能够运用墨浓淡、干湿变化合理表现点、线、面等美术语言。为了加强学生对线条的控制表现能力，教师布置的课前作业，让学生简单了解白描的知识，使用叶筋笔运用墨线重新表现《精细的描写》一课的作业，收到了较好的效果。但也发现了一些问，例如学生用毛笔写生还是第一次，要表现出墨、墨线丰富的变化和不同物体的质感，还有一定难度，教师要给学生足够的时间来尝试和体验
同学们已初步练习了白描的线条，接下来我们怎么用这些线条,画面前的这些蔬果呢？
师：请同学们看一看、摸一摸你面前的蔬果，想一想，画他们时用的线条相同吗？
师：同学们刚才也摸了，他们质感是光滑的还是粗糙的？比如这个胡萝卜（拿生）
师：光滑的物体适合用怎样的线条呢？
师：示范萝卜线条，润滑流畅的线条。线条的画法和写毛笔字一样有起笔、行笔、收笔。
教学目标：
1.通过对比写意和白描两种表现手法，启发学生认识和初步了解白描，以及白描的特点。
2以蔬果为主体的优秀白描作品的欣赏，
2促进学生观察分析白描线条的特点的能力。
3学习蔬果白描的基本画法
教学重点：
通过对优秀作品的欣赏，了解以造化为师的道理和基础，并激发学生尝试用有变化的线条表现自己喜欢的蔬果的兴趣。
单元通过本课的内容来体现白描的特，引导学生了解和掌握白描的表现方法，在创作时又不受表现，方法，技法，技巧的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。本单元主要通过欣赏名家作品，感受纸、笔、墨的不同，经过自己的实践与探索，了解纸张的不同与水、墨产生的效果，并写生创造出一副简单的蔬果白描作品。
小学美术《白描》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白描相关的实际问题，如如何用线条描绘物体的质感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条描绘练习。这个操作将演示白描的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条描绘练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.创意实践：学生能够运用白描技巧，发挥想象，创作出富有创意的日常生活场景作品；
3.文化理解：学生了解白描艺术在传统文化中的地位和作用，认识到传统艺术的价值，培养对民族文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）白描基本线条的掌握：直线、曲线、折线等基本线条的绘制是白描的基础，学生需熟练掌握各种线条的画法，并能运用到作品中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白描的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白描的理解。我希望大家能的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对白描这一传统绘画技法的兴趣还是挺浓厚的。在导入新课的时候，通过提问日常生活的问题，成功引起了学生的好奇心，他们很积极地参与到课堂讨论中来。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释了白描的概念和重要性，并通过案例分析让学生看到了白描在实际中的应用，这有助于他们更好地理解这一技法。
小学五年级上册美术教案第17课 蔬果白描人美版（北京）
1分
讲授
新课
1了解白描知识。
2观察郑乃光作品《八一节》，发现白描中丰富的墨线变化。
3教师直观演示不同墨线的画法，请学生尝试体验。
认真听课。
认真观察，小组合作交流，发现作品中丰富的墨线变化。
体验墨线的画法，尝试表现出具有浓淡、粗细、干湿等变化的线条。
在观察、探究中感受白描墨线的变化，培养学生探究能力和观察能力。
课本图片扫描稿、t
、展台
7分
艺术
实践
1结合《八一节》，讲解质感不同，墨线表达也不一样。
2观察蔬果静物，引导学生发现蔬果中的线条变化。
3教师示范白描的创作步骤和方法，展示教师和学生作品。
4出示实践内容与要求，播放音乐创设创作氛围，巡视个别辅导。
观察玉米秸和叶子的特点，学习画家对玉米不同部位的表现。
观察桌面上的静物，小组讨论交流分析可以使用哪些墨线表现自己喜欢的蔬果。
教学目标
教学目标
1知道白描是中国传统绘画的一种表现形式，欣赏白描作品，体验笔墨变化，在体验探究中学习线条的表现方法。
2学习白描的写生方法，能初步用白描表现蔬果的特点，提高写生和线造型能力。
3体验白描的笔墨情趣，丰富学生的审美感受，白描的造型方法，学习白描写生的步骤。
学生自我评价：能够积极发言、有序地使用国画工具材料、是否了解白描的表现形式、是否会表现不同变化的墨线、我有对国画的学习兴趣，课后继续深入了解白描相关知识；
学生互评：是否能够运用墨线变化表现一组蔬果、结合本课知识能够大胆评价自己和他人的作品、能够知道自己画面中的优缺点。
教师教学效果评价：能否完成了教学任务、教态情感是否良好、是否关注了随班就读学生的状态
引导学生在评价中加深对白描的理解，感受成功的喜悦。
《学画蔬果》教案
《学画蔬果》教案课型：造型·表现课时：2课时教材分析：本课是五年级上册第十一课《学画蔬果》，是一节国画课，属于基础技能学习。
本课先简单回顾水墨画的绘画方法，书中提供了白菜的绘画步骤，让学生通过练习白菜的画法来复习以前学过的笔墨技法并掌握蔬果的简单画法。
其次，本课通过欣赏分析齐白石的作品，让学生认识了解构图的基本形式，学习国画的构图法则。
教学目标：1、学习从绘画的角度来欣赏国画作品2、通过欣赏学习体味中国画的笔墨情趣及韵味。
3、认识中国画独特的构图形式，并学习运用。
4、能够运用简单的构图法则，画出自己独特感受的水墨画。
教学重难点：1、从绘画的角度欣赏国画作品。
2、体会构图在中国画中的审美作用。
教学过程：一、赏析齐白石、李苦禅的国画作品。
（通过欣赏，从绘画的角度体味中国画的韵味）师：今天我们共同来学习第十一课《学画蔬果》。
中国画有着独特的艺术魅力，几朵梅花、一丛兰草在艺术家的笔下都会栩栩如生，富有神韵。
既体现作者的人格魅力又蕴藏着深刻的含义。
尤其在我们看来最普通的蔬菜同样彰显独特的艺术品位。
下面让我们共同欣赏一组老艺术家的国画作品。
教师作简要讲解齐白石：（1864－1957），湖南湘潭人，中国画艺术大师。
人民艺术家，被世界和平理事会推举为世界文化名人。
齐白石是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”，国画风格是大写意，以瓜果、蔬菜、花鸟鱼虫为最好，其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画面貌相融合，达到了中国写意花鸟画最高峰。
图一：横幅，一组蔬菜，自然摆放，大小高低错落有序。
两棵白菜一浓一淡形成对比。
红萝卜直接以色造型，这是没骨画法，在写意画中经常用到。
竹笋运用勾线填色的方法自然生动。
配以蘑菇和蜜蜂小景，更显其纯朴的民间艺术风格。
图二：竖幅，两棵白菜，几颗小蘑菇。
以淡墨中锋勾菜帮，侧锋大笔泼墨画菜叶，墨色干湿浓淡变化丰富，笔墨浓郁，线条老辣。
一笔浓墨，两根线条即勾画出各种姿态的小蘑菇，更体现出白石老人的艺术主张“妙在似与不似之间”。
五年级上册美术教案-17、蔬果白描 人美版(北京)
五年级上册美术教案-17、蔬果白描人美版（北京）一、教学目标1.学生能够认识和理解蔬果白描的基本技法和表现形式；2.学生能够通过观察和模仿，掌握蔬果白描的基本技法；3.学生能够在工作纸上完成蔬果白描作品。
二、教学重点1.蔬果白描的基本技法和表现形式；2.善于观察和模仿。
三、教学难点1.如何掌握好蔬果白描的基本技法；2.如何通过蔬果的形态和色彩表现它们的特性和魅力。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）教师通过展示一些富有特色的蔬果实物，让学生判断它们的不同特征，然后引导学生发现其中的美和艺术价值。
教师可以向学生介绍断面的图特征，并强调刻画它们的轮廓和线条的重要性。
2. 讲解和示范（15分钟）教师向学生详细讲解蔬果白描的基本技法和表现形式，并通过实际动手演示的方式让学生了解并理解。
教师为学生提供白色和黑色炭笔，压克力白色颜料和橡皮擦等工具和材料。
在讲解的过程中，可以结合一些名家的蔬果白描作品进行示范，并对其构图、线条、明暗和纹理等方面进行详细解读和点评，以此激发学生的学习兴趣和热情，并为后期的实践操作做好准备。
3. 操练与实践（30分钟）学生根据教师的要求和示范，进行蔬果白描的实验和练习。
教师应该适时查看学生的绘画状态，指导他们如何运用蜡笔掌握好各种线条和阴影效果，同时要注意发现并及时指导学生纠正错误或不合适的绘画状态。
学生可以在上好的素描纸上将自己经过多次练习和调整后的作品保存。
4. 最终呈现（10分钟）教师邀请有代表性的学生展示和讲解自己制作的蔬果白描作品，并给予必要的肯定和鼓励，同时对不足之处进行指导和启发。
在此过程中，可以鼓励学生直接表现他们对蔬果的情感联想，也可以引导他们对一些实用和美学特质进行认识和分析。
五、教学评估1.学生在蔬果白描的实践中展现的兴趣和表现水平；2.学生对蔬果特征和美感的体验和表达能力；3.对应章节出题并阅卷。
六、板书设计蔬果白描的技法关键点刻画轮廓轮廓线条的准确性和协调性线条表现稿纸的材质和行程，线条的质感和节奏阴影渲染光线的方向和角度，黑白的对比和层次感七、教学反思此次课件设计的蔬果白描课程，旨在通过对蔬果的实物观察，以及对蔬果白描的技法和表现形式的讲解和示范，培养学生对大自然世界的敏锐观察和对具体形态的描述表现能力。
五年级上册美术教学设计-17、蔬果白描人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强环保意识。
二、教学内容1. 白描的基本技法2. 蔬果的形态特征和质感表现3. 创作一幅蔬果白描作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握白描的基本技法，能够生动地描绘蔬果的形态和质感。
2. 教学难点：如何运用线条表现蔬果的质感和空间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：白纸、铅笔、橡皮、直尺、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、彩色铅笔、水彩笔五、教学过程1. 导入：展示一些蔬果白描作品，让学生欣赏和评价，引出本课的主题。
2. 基本技法讲解：讲解白描的基本技法，如线条的运用、构图的原则等。
3. 蔬果形态特征和质感表现：分析蔬果的形态特征和质感，讲解如何运用线条表现蔬果的形态和质感。
4. 创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行蔬果白描创作。
六、板书设计1. 白描技法2. 蔬果形态特征和质感表现3. 创作要求七、作业设计1. 完成一幅蔬果白描作品，要求线条流畅、形态准确、质感表现到位。
八、课后反思1. 学生对白描技法的掌握程度如何，是否需要在课后进行针对性的辅导。
2. 学生在创作过程中遇到的问题和困难，如何解决这些问题和困难。
3. 本次教学是否达到了预期的教学目标，如何在今后的教学中更好地改进和完善。
教学设计共计 200 字。
教学过程是课堂教学的核心，是实现教学目标的重要环节。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，引导学生逐步掌握知识，培养学生的能力和素质。
一、导入（5分钟）1. 展示一些蔬果白描作品，让学生欣赏和评价，引出本课的主题。
2. 引导学生思考：什么是白描？白描的特点是什么？二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解白描的基本技法，如线条的运用、构图的原则等。
2. 示范如何运用线条描绘蔬果的形态和质感。
五年级上册美术教案-第17课蔬果白描▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第17课蔬果白描▏人美版（北京）教学目标：知识与技能：1. 让学生了解白描画的基本特点，掌握白描画的基本技法。
2. 培养学生观察、分析、表现蔬果结构的能力。
3. 引导学生运用白描手法创作一幅蔬果画。
过程与方法：1. 通过观察、讨论，让学生了解蔬果的结构特征，学会用线条表现物体。
2. 培养学生运用白描技法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。
2. 培养学生积极、主动、合作的学习态度。
3. 培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和传承。
教学内容：1. 白描画的基本特点及技法。
2. 蔬果的结构特征及表现方法。
3. 白描蔬果画的创作步骤。
教学重点与难点：重点：白描画的基本技法及蔬果结构的表现。
难点：如何运用线条表现蔬果的质感、量感和空间感。
教具与学具准备：教具：白描蔬果画作品、PPT、示范用纸、毛笔、墨汁。
学具：白描纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程：一、导入1. 组织学生欣赏白描蔬果画作品，引导学生关注作品的表现手法和美感。
2. 提问：这些作品有什么特点？你们喜欢哪一幅作品？3. 学生回答，教师总结：这些作品都是用线条表现蔬果的，这种画法叫做白描。
二、新课讲解1. 讲解白描画的基本特点及技法。
2. 讲解蔬果的结构特征及表现方法。
3. 讲解白描蔬果画的创作步骤。
三、示范讲解1. 示范如何用线条表现蔬果的结构和质感。
2. 示范白描蔬果画的创作步骤。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择自己喜欢的蔬果进行白描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将完成的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调白描画的基本技法和蔬果结构的表现。
2. 提醒学生课后继续练习，提高绘画水平。
五年级美术上册《蔬果白描》教案、教学设计
2.引导学生发现生活中的美，学会珍惜和感恩，培养积极向上的生活态度。
3.通过对蔬果白描的学习，使学生认识到艺术来源于生活，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。同时，教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，提高综合素质。
（5）评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品，关注他们的技能、情感和价值观。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在生活中观察、发现其他事物的美感，将白描技法应用于更多领域。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏名家的白描作品，提高他们的审美素养。
（3）开展课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的创新意识和实践能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍白描的定义、起源和发展，以及它在美术创作中的应用。
2.教学方法：采用示范教学，现场展示如何用线条描绘蔬果的形态、纹理和质感。
3.教师讲解：讲解白描线条的粗细、长短、曲直等变化，以及如何运用这些变化来表现蔬果的立体感和质感。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个蔬果进行观察和讨论。
五年级美术上册《蔬果白描》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握白描的基本技法，了解线条的流畅性和表现力，通过线条的粗细、长短、曲直等变化，表现蔬果的形态、纹理和质感。
2.使学生认识并区分各种常见的蔬果，了解它们的生长特点、形态特征，培养观察力和表现力。
3.引导学生运用美术语言表达自己的感受，学会通过绘画表现生活中的美好事物，提高审美素养。
人美版(杨力)美术五年级上册《17.蔬果白描》说课稿1
人美版（杨力）美术五年级上册《17. 蔬果白描》说课稿1一. 教材分析《蔬果白描》是人美版美术五年级上册第17课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的蔬果有了一定的认识，但白描技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析蔬果的形态、结构和质感，帮助他们掌握白描的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高他们对生活中美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：白描的基本技巧，如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
2.教学难点：线条的运用，如何处理蔬果的阴影和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解演示：讲解白描的基本技巧，示范如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用白描技巧描绘蔬果。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美好事物，提高他们的观察能力和表现能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《蔬果白描》、白描的基本技巧和描绘蔬果的步骤。
板书设计既有助于学生对课程内容的把握，也能激发他们的学习兴趣。
人美版五年级美术上册(北京)《17.蔬果白描》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 白描的基本技法2. 蔬果的形态和质感3. 线条的运用和构图三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 教学难点：线条的运用和构图，以及对蔬果形态和质感的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：白描画册、绘画视频、示范画作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引导学生关注蔬果的形态和质感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解白描的基本技法，包括线条的运用、构图的原则等。
3. 示范：教师现场示范绘制蔬果的过程，讲解线条的运用和构图的方法。
4. 练习：学生根据教师的要求，自行绘制蔬果白描作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 白描技法2. 线条运用3. 构图原则4. 蔬果形态与质感七、作业设计1. 完成一幅蔬果白描作品，要求线条流畅、构图合理、形态和质感表现到位。
2. 写一篇绘画心得，包括学习收获、遇到的困难和解决方法等。
八、课后反思1. 学生对白描技法的掌握程度，以及线条运用和构图的能力。
2. 学生对蔬果形态和质感的表现，以及创新能力的发挥。
3. 教学过程中的不足之处，如时间安排、教学方法等，以及改进措施。
4. 学生对美术学习的兴趣和态度，以及审美情趣的提升。
本节课通过讲解白描技法、示范绘制过程、练习创作等方式，使学生掌握了白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
同时，通过展示和点评，激发了学生的创新能力和审美情趣，提高了学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得进步。
五年级上美术课件-蔬果白描_北京课改版
课后拓展：寻找身边的白描
年画
连环画
版画
起笔 行笔 收笔
学生练习勾线
临摹局部
体会墨线的浓淡、曲直、顿挫等变化。
一组 小组探究：它们用的线相同吗？为什么？
二组
小组探究 想一想：它们用的线相同吗？
干涩的线
流畅的线
润滑流畅
粗糙干涩
观察作画步骤 体会作画过程
观察实物与画作，谈谈感受。
聚分散析物质象感
线条变化 长—短 粗—细 干—润 疏—密
关系变化 前—后 主—次 立—倒 整—分
线条的干涩、苍 润、疏密变化，表现 出不同的质感。
焦墨、干笔 更有立体感
简繁 粗细 疏密
观察静物
摸一摸 看一看 想一想
艺术实践：运用白描方法写生一组蔬
果，要求线条变化有美感。
欣赏评价
线条变化有秩序 构图合理有美感
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
蔬果白描
色墨：简练概括
纯线：工整细腻
写意
白描
白描是中国传统绘画的表现形式之一，
它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。。
白描花鸟 白描人物 白描蔬果
白描是工笔画的创作基础
白描
工笔画
蔬果白描
欣赏作品：找一找白描用线有哪些变化？
干湿 浓淡 转折 顿挫 ……
对比写意画与白描画的用线有什么不同？
人美版五年级美术上册（北京）《17.蔬果白描》教学设计
人美版五年级美术上册（北京）《17.蔬果白描》教学设计蔬果白猫教学目标知识与技能：初步了解白描的艺术特点，学习白描写生方法。
运用墨线变化表现蔬果的特点。
士曾强学生用毛笔掌控能力、线条造型表现能力、提高写生观察能力。
过程与方法：在作品欣赏、体验探究的学习活动中，认识白描的艺术特点，体会墨线变化和表现方法。
在白描写生中巩固所学，体验造型乐趣。
情感态度价值观：感受、体验墨线变化乐趣，培养学生热爱祖国传统绘画艺术的情感。
教学重难点分析及解决措施重点：运用白描写生的方法，表现一组蔬果。
难点：能够运用富有变化的线条表现不同蔬果的特点。
六、教学设计教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境一、引入 1、我们桌子上有一些蔬菜和水果，老师把他们画了下来。
（1）、这两幅作品，表现手法有什么不同？小结：用色墨画的画的作品叫写意，用线条表现的作品叫白描。
白描涂上色彩叫工笔画。
它们都属于中国画。
今天我们就来学习用白描的方法画蔬果。
板书：蔬果白描学生回答引入了解写意画和白描的区别，了解课题课件课件 1分温故知新我们在第三课《细致的描绘》所画的作品，是用硬笔画的，叫硬笔线描，线条变化不明显。
学生回忆、比较新知软笔线描与硬笔区别。
软笔线描和硬笔线描的区别。
课件 10秒新课讲解一、分析作品 1、今天我们用这个勾线细毛笔画白描。
打开书17课34页，谁来读一读什么是白描？ 2、小组讨论：郑乃珖作品《八一节》作品中用线有哪些变化？可以结合投影放大的局部来分析讨论。
3、学生小结二、了解白描----线的表现 1、线条变化丰富，和感觉。
2、判断物体用哪种线更能表达物体质感。
3、示范，根据描绘对象质感不同，运用不同线条。
有起笔、行笔、收笔的过程。
三、学生尝试，教师发现问题小结：教师找出问题。
四、带着问题示范 1、构图 2、墨线勾，墨线变化 3、前后遮挡 4、线条疏密 5、落款五、欣赏作品。
1、实物蔬果的创作。
五年级上册美术教案-第17课 蔬果白描 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第17课蔬果白描 | 人美版（北京）一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握蔬果白描的基本技巧，能够用黑白灰三色勾画出蔬果的特点，掌握阴影和明暗的处理方法。
2.情感态度目标：培养学生热爱大自然的情怀，让他们通过观察和描绘蔬果的形态，感受大自然的美好，并激发学生对美的追求和热爱。
3.过程与方法目标：让学生通过观察样板、模仿、实践，逐步掌握蔬果白描的基本技能和方法，培养学生的良好的观察习惯和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.掌握蔬果白描的基本技巧和方法。
2.通过观察蔬果，掌握阴影与明暗效果的处理。
2. 教学难点1.如何掌握蔬果的特征，做到形态准确。
2.如何处理蔬果的阴影和明暗，达到艺术上的效果。
三、教学步骤1. 介绍本节课的主题和学习目标本节课的主题是蔬果白描，旨在通过观察样板、模仿和练习，让学生掌握蔬果白描的基本技能和方法，培养学生良好的观察习惯和创新能力，激发学生对美的追求和热爱。
2. 观察样板，介绍蔬果的特征和构造让学生先观察教师精心挑选和摆放的样板，了解不同的蔬果的形态特征和构造，如：红萝卜、白菜、番茄等。
3. 模仿样板进行线条练习让学生先进行线条的练习，掌握蔬果各部位的线条特点，如：叶、茎、果实等。
这个过程中，教师应该着重指导学生如何描绘出蔬果的“骨架”，让学生对蔬果的形态有一个更为准确的认识。
在练习过程中，教师可以多次演示给学生看，并指导学生进行练习。
4. 模仿样板进行深度练习开始进行深度练习。
教师把蔬果放在学生面前，让他们进行观察，决定画出蔬果的结构方式。
接着，让学生进行深度白描画法的学习，掌握如何表现阴影和明暗，在画蔬果的同时，调整构图。
5. 教师进行点评教师可以到每个学生的画纸前进行点评，提出建议，让学生了解自己的不足之处，并激发学生改进和创新的欲望。
6. 结束在画完一幅蔬果画后，教师可以让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。
四、教学评价通过对本堂课的教学，学生是否掌握了蔬果白描的基本技能和方法，是否有良好的观察习惯和创新能力，是否在练习中培养了热爱大自然和美的情感。
五年级上册美术教案-17、蔬果白描 人美版(北京)
五年级上册美术教案-17、蔬果白描人美版（北京）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解白描画的特点，掌握线描蔬果画的方法，培养学生细致的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，使学生掌握线描蔬果画的基本技法，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美情趣，增强学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容1. 白描画的基本概念和特点2. 线描蔬果画的基本技法3. 蔬果的观察与表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描蔬果画的基本技法，培养学生细致的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何运用线描表现蔬果的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：白板、白描蔬果画作品、示范视频、教学课件等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、勾线笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示白描蔬果画作品，引导学生欣赏并感受白描画的美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解白描画的基本概念、特点及线描蔬果画的基本技法，让学生了解并掌握绘画方法。
3. 示范与讲解：教师现场示范线描蔬果画的绘画过程，并讲解绘画要点，使学生更好地理解绘画方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行线描蔬果画的绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调白描蔬果画的基本技法和注意事项。
六、板书设计1. 蔬果白描2. 课题要求：掌握线描蔬果画的基本技法，培养学生细致的观察力和表现力。
3. 教学内容：白描画的基本概念和特点、线描蔬果画的基本技法、蔬果的观察与表现方法。
4. 教学重点与难点：线描蔬果画的基本技法、蔬果的质感与立体感表现。
七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，完成一幅线描蔬果画作品。
2. 家庭作业：收集生活中喜欢的蔬果，用线描的方法进行绘画，下周上课时与同学分享。
人美版(杨力)美术五年级上册《17. 蔬果白描》教学设计1
人美版（杨力）美术五年级上册《17. 蔬果白描》教学设计1一. 教材分析《蔬果白描》是人美版美术五年级上册第17课的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握白描的基本技巧，并能运用白描手法表现生活中的蔬果。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及白描的技法介绍，旨在让学生在实践过程中，学会观察、表达和创造。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的蔬果较为熟悉，但可能缺乏对蔬果结构的深入了解。
此外，学生在前期的美术学习中，已接触过一些绘画技巧，但白描可能还是一个新的概念。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察蔬果的结构，并教授白描的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解白描的基本技巧，并能运用到蔬果的表现中。
2.培养学生观察、表达和创造的能力。
3.提高学生对生活中蔬果的喜爱和珍惜。
四. 教学重难点1.重难点：白描技巧的应用，蔬果结构的把握。
2.重点：让学生掌握白描的基本技巧，如线条的勾勒、渲染等。
3.难点：如何将白描技巧运用到蔬果的表现中，把握蔬果的结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的蔬果，了解其结构特点。
2.示范法：教师示教白描技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的创作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、白描示范作品、蔬果图片、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、草稿纸、橡皮、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种蔬果，引导学生观察，并提出问题：“你们认识的蔬果有哪些？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示白描示范作品，讲解白描的基本技巧，如线条的勾勒、渲染等，并解释如何将这些技巧运用到蔬果的表现中。
3.操练（10分钟）学生按照教师示教的技法，尝试表现一种蔬果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得，教师点评，引导学生进一步巩固所学技法。
五年级上美术教案-白描蔬果北京课改版
5、白描——蔬果
（造型表现）
教学目标：
认知目标——学习白描的基本知识，学会用中国画技法表现白描。
情感目标——培养学生热爱中国传统文化的情感。
能力目标——了解白描中线的丰富的表现力，提高学生的观察、绘画的能力。
教学重点：能够用白描的技法表现作品特点。
教学难点：白描中线的丰富的变化。
课前准备：生渲纸、毛笔、墨汁、国画色、笔洗、画毡或报纸。
作业要求：用中国画的技法画一幅荷花小品画。
学意图
（2）想一想：他们用的线相同吗？
？
幅是白描作品，一幅糙之别。
学生可以和老师
小组讨论：
说一说，画家作品的哪些地方什么样的线？
学生绘画，教师辅导
）说一说自己
学生之间互评画面效果。
第二节
稳定情
浓淡等变化。
17. 蔬果白描(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
蔬果白描（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解白描的基本概念、特点和表现技法，掌握白描的基本步骤和要领，提高观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生运用白描技法描绘蔬果的能力，提高学生的绘画水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、发现生活中的美的情感，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 白描的基本概念、特点和表现技法2. 白描的基本步骤和要领3. 蔬果白描的实践与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握白描的基本步骤和要领，运用白描技法描绘蔬果。
2. 教学难点：如何运用白描技法表现出蔬果的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、白板、投影仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、勾线笔、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课：讲解白描的基本概念、特点和表现技法，让学生了解白描的基本步骤和要领。
3. 示范：教师示范如何运用白描技法描绘蔬果，强调描绘过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行蔬果白描实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调白描技法的运用和创作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 蔬果白描2. 课题：人美版（北京）（2013）美术五年级上册3. 内容：白描基本概念、特点、表现技法、基本步骤、要领、蔬果白描实践与创作七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅蔬果白描作品2. 家庭作业：收集生活中的蔬果素材，尝试运用白描技法进行创作八、课后反思1. 学生对白描技法的掌握程度2. 学生在实践过程中的表现和创作成果3. 教学方法和教学内容的改进与调整本节课通过讲解、示范、实践、交流等环节，让学生了解和掌握了白描的基本概念、特点和表现技法，培养学生运用白描技法描绘蔬果的能力。
蔬果手工绘画教案
蔬果手工绘画教案教案标题：蔬果手工绘画教案教学目标：1. 了解不同种类的蔬果，并能够正确地辨认它们。
2. 发展学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的蔬果。
2. 彩色纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同种类的蔬果，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解这些蔬果的名称和特征。
讲解技巧和步骤：1. 介绍蔬果的名称和特征，例如颜色、形状、大小等。
2. 演示如何使用铅笔勾勒蔬果的轮廓，并填充基本颜色。
3. 引导学生观察蔬果的细节，如纹理、光影等，并在绘画中加以表现。
4. 鼓励学生使用彩色铅笔或水彩颜料增添绘画的色彩和层次感。
实践活动：1. 学生根据老师的示范，选择一种蔬果进行绘画。
2. 学生在彩色纸上用铅笔勾勒蔬果的轮廓，并填充基本颜色。
3. 学生观察蔬果的细节，并在绘画中加以表现。
4. 学生可以选择使用彩色铅笔或水彩颜料增添绘画的色彩和层次感。
展示和分享：1. 学生完成绘画后，可以将作品展示给同学们观赏。
2. 学生可以分享自己在绘画过程中的体验和感受。
评价和反思：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生自我评价自己的绘画作品，思考自己的不足和进步之处。
拓展活动：1. 学生可以尝试绘画其他种类的蔬果，进一步发展绘画技巧和创造力。
2. 学生可以尝试绘画蔬果的剖面图，加深对蔬果结构的理解。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和难度。
2. 教师要多给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣。
这个教案旨在通过手工绘画的方式帮助学生了解蔬果的种类和特征，并发展他们的观察力、绘画技巧、创造力和想象力。
通过实践活动和展示分享，学生能够在绘画中享受创造的乐趣，并提高对蔬果的认知和理解能力。
同时，教师的评价和反思也能够帮助学生不断改进和提高自己的绘画技巧。
小学五年级上册美术教案第17课 蔬果白描人美版（北京） 15
学科：美术学段：第三学段
小
学
美
术
五年级上册
课题：17蔬果白描教学设计
教学目标内容框架
1、知识与技能： 体验笔墨变化，感受白描的表现力。
2、过程与方法： 能够初步用白描表现蔬果的特点。
3、情感、态度、价值观： 提高线造型能力，体验中国画的笔情墨趣。
感悟绘画与生活的关系。
教学重点：了解白描的造型方法（以线表现物象的形态和结构关系），学习白描写生的步骤。
教学难点：运用线条的长短、粗细、干湿、浓淡表现蔬果的质感。
教具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毡子、调盘、水瓶、书、课件和范画。
教学流程示意可选项
教学过程表格描述
教
教师活动
学生活动
设置意图 技术应用 时
教学
写意白描对比导入 新授
实践活动
评画
写生蔬果 巡视指导
拓展
画家作品赏析
小组探究白描线条的变化 教师示范线条的表现力
自评 他评。
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白描蔬果
授课时间：
教学目标：了解白描的特点，能够用毛笔表现物象特征。
培养学生观察、分析、及造型表现能力。
在体验中感悟白描的表现力，培养学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：学习白描的知识，并能用这种方法表现蔬果。
教学难点：如何根据物象特点用不同的线条进行表现。
教学过程：一、导入
谈话：你们都学过哪些绘画方法？
小结：今天我们学习一种新的绘画方法——白描。
二、讲授新课：
1、认识白描：
(1)白描的概念：传统绘画表现形式之一，它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。
白描中的线条有其丰富的表现力，线条有粗细、长短、虚实、浓淡等变化，感觉上有滑润、流畅、干涩、粗糙之别，具有生动的艺术效果。
（2）白描的绘画工具：毛笔、墨汁、熟宣纸等。
（3）白描的线：
方法：放一段录像，教师用白描的方法写生一个蔬果。
提出问题：表现物品时线条有什么变化？
师小结。
2、欣赏书中作品——玉米的中国画。
问题：画家是怎样运用不同的线条来表现物象的？
谈谈画面给你什么感受？
3、出示蔬果实物：
以小组为单位观察分析怎样用线来表现。
试着用白描的方法表现。
组织学生试着说说写生的方法。
小结写生的方法：
（1）出示实物
（2）勾轮廓
（3）用墨线勾
三、布置作业：
出示作业要求：
1、构图饱满
2、线条流畅
3、墨线合适
四、评价
组织学生评价
1、组内自评
2、选出各组优秀作品全班评价
3、据学生实际情况点评。
五、板书
5、白描——蔬果
示范作品
课后反思：
1。