人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 6 制作机械玩具》优质课教学设计_0
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 3 滑轮和轮轴》优质课教学设计_0
五年级《科学》上册《滑轮与轮轴》教案教学目标知识：知道轮轴的作用，以及轮轴在实际中的应用。
散性思维水平。
情感、态度、价值观：增强科学兴趣和求知欲，以及探究精神，探究的兴趣和态度。
小组合作学习的意识。
教学手段：1、学习需要的物质条件：自制的轮轴教具、电教设备、自制课件、机械演示盒、机械学具盒。
2、学习需要的思维条件：生活中的以有经验和逻辑判断水平。
（布置学生观察一些生活中的工具和用品）教学流程：活动：（1）今天我们要比一下谁的力气大，有谁愿意参选。
理解轮轴的构造及其作用1．讲解：我今天给大家带来的装置叫轮轴。
这种简单机械由一个大轮和一个轴组成，轮和轴固定在一起，在轮上用力，带动轴转动。
（板书课题）2．学生质疑。
（启发学生发现，轮轴教具的作用，从而引出要探究的问题。
）3．讨论：本来力气大的却输了。
由此推想轮轴可能有什么作用？4．学生讨论，汇报。
（启发学生推想使用轮轴可能会省力。
）5．讲解：6．学生分组实验，汇报结果。
（指导学生归纳轮轴有省力的作用。
）7．师生小结：以上实验说明轮轴确实有省力作用。
这就是说，在轮上加一个比较小的力，在轴上会有比较大的力。
（板书省力）理解轮轴省力多少与轮大小的关系1．谈话：请同学们观察实验（2）和实验（1）这两个轮轴有什么相同？有什么不同？（启发学生发现这两个轮轴相同的地方是轴的直径一样，不同的地方是实验（2）轮的直径大于实验（1）轮的直径。
）2．讨论：把这个比较大的轮轴挂在支架上，按照51页实验的方法，实行实验，你有什么发现？把你的发现记录在书上。
（学生有了前面实验的基础，这个实验在完成起来相对就容易一些。
）3．学生实验，汇报实验结果。
（启发学生把实验（2）结果和实验（1）结果实行比较，用自己的语言归纳在轴粗细相同时，轮越大越省力。
）4．师生小结：实验结果表明，用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
（板书轴粗细相同时轮越大越省力）理解轮轴的应用1．出示图片或实物及课件：（1）轮是圆形的自来水龙头（2）轮是直棍形的自来水龙头（3）扳子（4）钥匙（5）手摇转笔刀（6）改锥（7）门把手（8）千斤顶（9）螺旋式开瓶器2．讨论：这些物体是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是轴？轮有什么作用？为什么要设计成这个样子？3．学生讨论，实际演示（进一步使学生对轮轴的应用有所理解，增强动手实际操作水平，以及口头表达水平。
小学科技教育教案制作简单的机械模型
小学科技教育教案制作简单的机械模型科学技术是现代社会发展的驱动力，培养学生的科技创新能力是小学科技教育的重要任务之一。
在小学科技课堂上，通过制作简单的机械模型，不仅可以激发学生对科技的兴趣，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
本文将介绍一个制作简单的机械模型的教案。
一、教学目标1. 了解机械模型的基本概念和分类；2. 了解一种简单的机械模型制作方法；3. 学习拆卸和组装机械模型的技巧；4. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教师准备：制作好样品机械模型，准备相关教具和工具；2. 学生准备：每人准备一套小型工具，如螺丝刀、钳子等。
三、教学步骤1. 导入环节通过展示一个精美的机械模型，引起学生的兴趣和好奇心。
观察模型的外观和组成部分，提问学生对机械模型的认识和感受。
2. 知识讲解介绍机械模型的基本概念和分类。
解释机械模型是指模拟机械结构和运动原理的实物模型，可以分为手摇式、电动式和自动化等几类。
3. 实践操作教师示范拆卸和组装一个简单的机械模型，如钟摆模型。
让学生跟随教师的步骤进行操作，先拆卸模型，再逐步组装起来。
在操作过程中，教师可以对每个步骤进行解释和演示。
4. 学生实践学生根据所学的拆卸和组装方法，使用自己的工具和材料，制作一个简单的机械模型。
可以让学生选择自己感兴趣的模型类型，如摆钟、滑轮等。
5. 总结归纳让学生将自己制作的机械模型展示给全班，分享制作经验和遇到的问题。
教师引导学生总结归纳关于机械模型制作的一些规律和技巧。
6. 拓展延伸学生可以在制作简单机械模型的基础上，尝试设计、改进和制作更复杂的模型。
可以引导学生进一步了解机械原理和运动规律。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的参与度和动手能力；2. 评估学生对机械模型制作方法的理解和掌握程度；3. 收集学生的制作成果和总结归纳，作为评价依据。
通过教案的实施，学生能够在实践操作中亲自制作机械模型，提高动手能力和创造力，同时也能培养学生的解决问题和合作探究的能力。
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 6 制作机械玩具》优质课_1
《玩具里的科学》教学设计一、教学目标：1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。
3、了解各种玩具有大小、形状、样色等不同特征,并会用合适的方式加以描述二、教学重难点1、教学重点：创新各种玩具球和玩具汽车的玩法。
2、教学难点：自制一个玩具并向同学们推荐自己的新玩具。
微视频, 4种玩具球, 3种玩具汽车,以及孩子们自己带来的玩具球和汽车模型四、教学过程1、谈话导入：师：从出生到现在, 各种各样的有趣的玩具伴随着同学们的成长, 你知道这些玩具里的科学道理吗?今天老师就跟大家一起来探究一下《玩具里的科学》(板书课题) ,下面先请同学们仔细观看一段小视频。
(二)播放微视频(三)讨论微视频中,玩具的特点与玩法1、师：视频中出现了哪几种球?谁能说出各种球不同的特点2、师：视频中有哪几种小汽车?它们是怎么跑起来的?(四)小组玩玩具,教师巡视指导1、教师提出活动要求。
师：同学们能够先玩自己带来的玩具, 然后把你的玩具跟同学们交换着玩, 也可以以小组为在玩的过程中, 同学们要仔细观察这些玩具有什么特点, 能够怎样玩, 怎样玩有趣味性, 怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题, 请记录下来。
(2)学生玩玩具,教师巡视指导。
上节课就将孩子们基本上分工好, 主要是带来两大种类的玩具——玩具球和汽车模型通过上课发现,球类组们,有的小组搞起了小皮球跳高比赛,让小皮球从同一高度落下, 观察哪个小皮球跳得高; 有的小组试着往小皮球里面冲气, 然后拍一拍皮球;有的则干脆放掉小皮球内的气,找一找拍瘪皮球的感觉; 有的吹起了气球,观察其颜色的变化玩具车小组们,有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形;有的竟“异想天开”,拆开了小汽车,观察其内部的构造;学生玩得兴致很高,就这样竟持续了25分钟。
(四)教师引导学生总结玩具的特点和科学道理1、教师：哪些同学愿意跟大家分享一下你们的玩具球有什么特点?能够怎样玩, 有哪些趣味玩法和创新玩法?学生：我的球颜色是红色,能够拍、能够踢、能够滚、能够抛,刚才我们还实行了抛球比赛学生：我玩的是小皮球,充满了气跳得高,放掉气就很难跳起来学生：我带来两个个蓝色吹气球,把气充满颜色就会变浅,有点硬,容易破碎。
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 5 巧用斜面》优质课教学设计_0
思考：同样粗细的螺丝钉，螺纹越粗，拧起来越力；螺纹越密，拧起来越力。
培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。
教师既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用测力器，以及怎样读测力器上的数据，这对培养学生设计实验的水平又培养了学生实验中的科学素养。
通过实验数据的分析让学生知道科学结论的获得要依靠科学数据，不能随便得出结论，这样对培养学生科学素养很有用。
流程设计
备注
自探提示（二）
把一块木板搭成不同坡度的斜面，这些不同坡度的斜面省力情况怎样呢？（多媒体课件展示）
先让学生做出假设，再联系生活经验回答问题。（例如上坡骑自行车的事列）
为了验证我们的假设，请同学们参照探究一制定实验计划，利用的实验材料去验证这问题并填写实验报告单。
学生分组实验，教师巡视指导。
小组汇报实验结果，归纳总结实验结论。
选择看把搬油桶的事列比较生活化,让学生有话可说，从而激发学生兴趣，为学生掌握本课的知识点作好铺垫，并让学生体会到生活中到处都有科学知识。
教师既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用测力器，以及怎样读测力器上的数据，这对培养学生设计实验的水平又培养了学生实验中的科学素养。
通过实验数据的分析让学生知道科学结论的获得要依靠科学数据，不能随便得出结论，这样对培养学生科学素养很有用。
通过多媒体展示斜面的作用，让学生体会到科学知识就在我们身边，生活中到处都有科学知识，我们的生活离不开科学，科学改变着我们的生活。
板
书
设
计
斜面的作用
斜面都能省力。
坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
“不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验记录单
小学科技制作教案制作简单的机械模型
小学科技制作教案制作简单的机械模型一、引言科技制作是小学生锻炼动手能力和创造力的重要活动之一。
本教案旨在教导小学生制作简单的机械模型，通过这个过程，培养他们对科技的兴趣和实践能力。
二、材料准备1. 硬纸板2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 尺子6. 彩色纸三、制作步骤1. 确定模型主题根据小学生的兴趣和年龄段的特点，选择一个简单的机械模型主题，例如风车、机械手臂等。
2. 设计草图使用铅笔和纸，设计出模型的外形和结构。
考虑到小学生的能力，设计应简单实用，易于制作。
3. 准备制作材料准备好所需的材料，包括硬纸板、剪刀、胶水、尺子等。
4. 制作框架使用硬纸板根据设计草图裁剪出所需的形状，然后用胶水将它们粘在一起，构建出模型的基本框架。
5. 添加机械元素根据模型的主题，使用硬纸板和其他材料添加机械元素，如齿轮、连接杆等。
确保它们能够相互运动，并达到预期的效果。
6. 美化模型使用彩色纸或其他装饰材料，将模型表面进行装饰，使其更加美观。
7. 调试和完善测试模型的运动效果，如果有需要，进行调试和完善，确保机械元素的顺畅运作。
四、教学指导1. 在教学过程中，要鼓励学生利用自己的想象力和创造力设计和改进模型。
同时，引导他们动手操作，体验制作的乐趣。
2. 引入相关的科学知识，解释模型中机械元素的原理和运行方式，培养学生的科学思维和理解能力。
3. 鼓励学生在制作过程中遇到问题时思考解决方法，培养他们的问题解决能力和团队合作意识。
五、教学评估1. 学生模型的外观和功能是否符合预期要求。
2. 学生在制作过程中的创造力和动手能力的表现。
3. 学生对于科技制作的兴趣和参与度。
六、延伸活动1. 组织小组作品展示，让学生相互欣赏和评价。
2. 鼓励学生尝试制作更复杂的机械模型，挑战自己的能力。
七、结语通过科技制作教案，小学生可以在实践中培养动手能力、创造力和解决问题的能力。
希望这个教案能够激发学生对科技的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
五年级科学上册第三章第1课建房用的机械和工具课件1新人教版1021118
优秀获奖课件
精品课件PPT
1 生活中的
“好帮手”
板块：教学课件
小学《科学》五年级上册 第二单元 简单机械
精品课件PPT 体验“好帮手”的作用
生活中总是会有各种难题，我们要如何解决呢？
精品课件PPT 体验“好帮手”的作用
木板 开瓶器
羊角锤 扳子
省时、省力、提高效率
古时候的“帮手”
桔（jié）槔（gāo）
俗称“吊杆”，是一种原始的井上汲 水工具。它是在一根竖立的架子上加上一 根细长的杆子，末端悬挂一个重物，前端 悬挂水桶。一起一落，汲水可以省力。
用指甲刀剪指甲 商 场 的 手 扶 电 梯
超市用手动托盘搬运车搬运货物
精品课件PPT 拓展：其它“帮手”
精品课件PPT
精品课件PPT
认识“好帮手”
它你
们们
有认
什识
么这
用些
途工
呢具
？吗
？ 如：扳手拧螺丝
精品课件PPT
“好帮手”的作用
为什么人们在生产、生活中要使用种类、 数量如此丰富的“好帮手”呢？
畜力-马车
人力-自行车
蒸气动力-火车
新能源-汽车
精品课件PPT
建房用的机械和工具
建筑工地
精品课件PPT
建房用—《论语· 也》
精品课件PPT 建房用的机械和工具
运输车
精品课件PPT 建房用的机械和工具
混凝土搅拌运输车
精品课件PPT 建房用的机械和工具
精品课件PPT从古至今人们怎样洗衣服？
在河边用棒槌洗衣服
用搓衣板洗衣服
单缸洗衣机洗衣服
全自动洗衣机洗衣服
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 2 杠杆是怎样工作的》优质课教学设计_2
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
（1）自主学习策略：学生通过以前对日晷、沙漏的学习思考杠杆为什么会省力，促动思维的深层次加工和提升课堂参与度；
（2）学生示范策略：通过微课学习让每个学生看到杠杆如何省力，从而调动了他们的积极性，让每个学生都积极主动的去探索影响省力的因素有哪些，想要得到老师和同学们的注重，让每个学生都积极参与进来，使每个同学都参与学习，没有玩游戏的现象；
感谢、其他
⑵留心周围事物，注重相关机械的使用和研究。
学习者特征分析
一般特征：
1、学生是11－12岁的儿童，思维活跃，好动，但是课堂上出现不喜欢表现自己的现象，但是对科学的学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中伴随着随意性，易冲动，做事的稳定性比较差；
3、学生在平常的生活当中有容易对别的同学指手画脚，个别形成了一种“霸气”习惯；
初始水平：
1、学生已有一定的科学认知水平，能够自己操作一些简单工具；
2、学生已经学习使用和制作简易的古代的测量仪器模型，例如日晷、沙漏等：
3、知道使用工具能够公家精确、便利和快捷。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
1.1-1
理解
抬起类似讲桌的重物非常费劲。
1.1-2
理解
理解到借助一根棍子就会轻松抬高讲台。
教育技术标准：
本节（课）教学目标
知识与技能：
⑴知道杠杆是能够围绕固定点转动并提升重物的撬棒；
⑵知道使用杠杆时的三种情况：省力、方便、平衡。
过程与方法：
⑴能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；
⑵会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理实行解释。
情感、态度与价值观：
人教版五年级上册科学《巧用斜面》建筑与简单机械PPT说课教学
谢谢！
请多指导！
有趣的实验
小组汇报、展示 实验数据
小组汇报全班交流
实验记录表（34页）
小组成员：
实验次 竖直提重物所
数
用的力
第1次
记录人：
在斜面上拉重物所 用的力
第2次
第3次
平均数
整理信息，得出结论
斜面可以省力
提出问题猜想假设
怎样才能更省力呢？
提出问题猜想假设
小组讨论 ：
斜面的省力情况 跟什么有关？
小组合作，制定、交流计划
有趣的实验
小组合作探究 展示实验计划
小组汇报全班交流
有趣的实验
小组汇报、展示 实验数据
小组汇报全班交流
实验记录表（35页）
实验次数 斜面高度 斜面长度 牵引力 第1次 第2次 第3次
生活中的斜面
斜面在生活中的应用 怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？
巧用 斜面
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
思考发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
直接提升 物体的力 （N）源自沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
4
我们的发现
学会倾听，学会质疑。
斜面都能省力， 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
找找斜面， 说说运用。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
小学《科学》五年级上册
巧用斜面
提出问题猜想假设
怎样简便地把油桶运上卡车?
提出问题猜想假设
怎样简便地把油桶运上卡车?
1.直接抬上油桶
2.搭好台阶抬上油桶
3.搭一块板子推上油桶
最新人教版科学五年级上册《制作机械玩具》优质课件
三、建筑与简单机械
6、制作机械玩具
1
新课导入
你真们实最的喜汽欢车的还 玩是具汽是车什的么模？型呢？
小汽车 模型
2
今天我们就来学习一下怎样制作机械玩具吧！
3
各种各样的车
4
车辆名称
SUV 休旅车 商务车 微型车 ……
性能
视野开阔，空间大 房车，专为家庭设计的野外使用的汽车 适合接待用车，搭载多人空间大 适合城市个人代步，方便泊车
5
设计制作方案
你对哪种车辆 最感兴趣呢？
讨论出属于自己的设计方案吧！
6
车型 性能 设计制作人
我的造车方案
设计图
制作材料 制作方法 完成时间
7
小结
制作模型首先要明确想要制作的车 型，然后熟悉车辆的性能，画图纸，接 下来找到所需的材料和制作的方法，最 后设定完成时间。
8
制作车辆模型
制作要求 （1）外形美观。 （2）轮子转动灵活， 能够正常行驶。
16
15
五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教 材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的 主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的 学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 2 杠杆是怎样工作的》优质课教学设计_2
杠杆的教学设计教学目标1.杠杆有三个重要位置：用力点、支点和阻力点。
2.杠杆有省力、费力和既不省力也不费力三种。
过程与方法：1.利用杠杆尺的模型做实验，研究杠杆的省力、费力和既不省力也不费力的情况。
2.学会准确收集实验数据，通过实验数据和结果的分析和归类，得出科学结论。
情感、态度与价值观：1.体验到科学实验中数据的胜利和分析的重要性。
2.养成相互合作、相互交流的科学学习习惯。
[本课知识点]1. 杠杆有三个重要位置：用力点、支点和阻力点。
2. 杠杆的秘密：①当用力点到支点的距离> 阻力点到支点的距离，杠杆省力；②当用力点到支点的距离< 阻力点到支点的距离，杠杆费力；③当用力点到支点的距离= 阻力点到支点的距离，杠杆既不省力也不费力。
[教学重难点]重点：1.能准确判断常用杠杆类工具的三个重要位置。
2.会通过动手实验，整理和分析实验数据，验证杠杆的省力规律。
难点：通过科学实验，得到科学的实验数据，进而验证杠杆的省力规律。
[教学准备]杠杆尺钩码学生的杠杆尺模型剪刀开瓶器擀面杖[教学过程]一、旧知识回顾1.出示剪刀、开瓶器及镊子的实物，压水井的压杆、跷跷板的图片，请学生对其三个重要位置实行判断。
2.上节课我们了解到杠杆有三点外，大家还学到了什么?二、新知教学{动手实验验证杠杆省力的规律}1.现在大家四人一组，组成科学小组，利用手中的“杠杆尺”来做实验，并做好实验的数据记录。
学生动手做实验前，需要明确以下几点：①平衡杆两端须个挂一处钩码；②规定左端为阻力点情况，右端为用力点情况；③两端加钩码直到“杠杆”平衡（杠杆处于水平状态）；④组里同学分工合作，用铅笔将实验数据记录在作业本的记录表中。
2.学生四人一组展开实验，教师巡视并做好管理和指导工作。
3.请小组代表向全班汇报实验结果，相互交流、评价，通过讨论，得出科学结论，从而再次巩固对杠杆省力规律的理解。
4.应用杠杆省力的规律和对杠杆三点的理解，判断开瓶器、剪刀、镊子、压水井的压杆和跷跷板分别是属于哪类杠杆类工具。
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 2 杠杆是怎样工作的》优质课教学设计_3
《杠杆是怎样工作的》教学设计教学目标：（一）科学知识目标：1、能够说出杠杆由哪三部分构成。
2、能用自己的话说出杠杆的含义。
3、能用自己的话描述杠杆尺的平衡规律。
4、能解释为什么日常生活中还要应用“费力”杠杆。
（二）科学探究目标：1、能用常见物体设计简单机械。
2、能用实验研究的方法找出使天平保持平衡的规律。
3、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。
4、能在具体的工具中找出杠杆的三个要素点的具体位置5、能够应用杠杆原理制作一个小模型。
（三）情感态度和价值观目标：1、在研究问题时能主动的与其他同学实行讨论和交流2、能大胆想象并设计撬起地球的装置。
（四）科学、技术、社会、环境目标：能举例说出在哪些工具中应用了杠杆原理。
教学重点：指导学生理解杠杆的特点和作用。
教学难点：研究杠杆的作用，即“学问”。
教学准备：简单机械实验盒钩码多种实物平衡尺天平教学课件教学课时：3课时。
第一课时完成本课的导入及活动1的教学；第二课时完成活动2的教学；第三课时完成活动3及科学在线的教学。
教学过程：第一课时将重物抬起来一、激趣导入教师讲述古希腊著名物理学家阿基米德抬起地球的假说，问：要协助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？他真的能撬动地球吗？（创设矛盾情境，激发学生探究兴趣。
）老师：让我们一起来探索和学习吧。
播放课件中相关灯片。
（板书课题：撬棍的学问----怎样将重物抬起来）二、新授：怎样将重物抬起来出示教材第4页场景任务图，请同学们分小组讨论怎样将河里的小船拉到岸上的汽车上？以小组为单位提出解决办法并设计模拟实验。
学生实验制作，记录；汇报交流。
教师适时表扬鼓励发言积极的同学。
师：根据大家的讨论及实验结果，原来你们是想办法利用绳子和木棍组合成一种简单机械，将重物轻易的抬起来。
请大家再分析一下这种简单机械是否相关键的地方，否则便难以完成任务。
生讨论回答，内容涉及支点、长棍、用力点。
老师小结：大家讨论得非常好，都讲到了点子上，为我们的积极努力鼓掌吧！在我们的实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。
人教版五年级科学上册 (巧用斜面)建筑与简单机械新课件教育
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
直接提升 物体的力 （N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
4
我们的发现
学会倾听，学会质疑。
斜面都能省力， 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
找找斜面， 说说运用。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
巧用 斜面
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
1
2
3
4
我们的发现
学会倾听，是一种美德。
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
谢谢！
请多指导！
人教版小学科学五年级上册《建筑与科学》第一单元第二课
视频导入，设疑激趣 设计实验，证明猜想 及时巩固，应用实际 总结知识，布置作业
为什么地震以后，有的房子屹立不倒，有的房子却坍塌粉碎了呢？
那么，我们可以利用三角形的稳定性来做些什么呢？
生活中的三角形
1.本课作业本练习
2.课后找一找生活中还有那些地方用到了 三角形的稳定性原理？
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《像火箭那样驱动小车》
一、玩气球，感受反冲力
1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？
2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。
3、学生玩气球。
4、好了请同学们暂时停下来。
我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？
5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？
6、气球为什么会飞出去？
7、我能够控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。
请三名同学到前面来帮忙。
8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸
管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。
9、谢谢你们，请回去。
谁来说一说，刚才你看到了什么？
10、你说得很好，老师要把它记录下来。
这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
气球就是在反冲力的作用下前进的。
）
方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。
知道老师说的是哪件事吗？
12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。
播放视频。
13、多么激动人心的时刻。
嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。
二、用气球驱动小车
1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？
下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。
板书：像火箭那样驱动小车
2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？
3、学生说。
（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。
）
4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。
5、学生实验。
6、我看到你们的小车都跑起来了。
哪组愿意到前面给大家展示一下？你们的小车为什么会跑起来？能给大家说说吗？（以提示画示意图讲解）
7、听说五、四班的同学们都有一种不服输的精神，那你们想不想来一次气球小车比赛？
今天我们就来比一比看哪组设计的气球小车跑的远？注意，
这不过一次智慧大比拼，你们手里的小车是一样的，气球大小也相同，怎样才能让小车跑得更远呢？就要发挥你们的聪明才智了。
下面各小组先实行方案设计并自行实验，一会我们来实行比赛。
好，开始你们的设计吧。
8、各组准备好了吗？请前三组同学把你们将要比赛的气球小车放到地上，我说比赛开始，你们就让小车跑起来。
预备！开始！
9、我们请这组代表说说你们的小车为什么跑得这么远？遇到过什么困难吗？其他同学想发表意见吗？
10、另外三组请作好准备。
预备！开始！
11、我们请这组代表说说你们的小车为什么跑得这么远？你们认为他们的设计怎么样？
12、现在老师有个要求：小车不许掉头，还要按原路返回，怎么办？试一试。
13、好了，请同学们回到座位。
我发现你们不但聪明，而且会合作，有一种团队精神。
我决定把气球奖励给你们，装进自己的口袋吧。
然后，把小车放进盒子里，坐好，看哪组动作最快。
三、反冲力的应用
1、通过刚才的实验和比赛我们知道，反冲力能使小车运动起来，谁能说说反冲力在实践中还有哪些应用？
2、老师也搜集了一些相关的图片：图片展示，贴在黑板上。
它们都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
老师希望你们好好学习，将来为我国的科技事业作出贡献。
3、我们北环路小学的学生像你们一样心灵手巧，利用废旧塑料瓶自制了火箭模型。
大家请看。
出示火箭模型。
4、同学们想不想和老师一起去发射火箭？请同学们按顺序和老师一起走，注意不要大声喧哗。
老师带领同学走出教师。
5、室外：发射火箭。
6、火箭在什么作用下发射出去的？
7、要使静止的物体运动起来需要什么条件？（对物体用力）
8、我们发射的火箭为什么会一段路程就落下来？而嫦娥一号会行驶很远呢？而且速度越来越快？（火箭有一级脱落、二级脱落，里面的燃料继续燃烧，产生大量的气体，推动火箭前进。
9、要使物体运动得更快，必须对物体怎么样？（用更大的力）
10、下课的时间快到了，课下有兴趣的同学自制一个小火箭，发射的时候别忘了邀请我。
谢谢你们的合作，下课！同学们再见！。