利用“远程资源”有效提高备课效益
教学中运用远程教育资源的心得
浅谈教学中运用远程教育资源的心得摘??要当今社会是一个信息时代的社会，传统的教学模式体制已经满足不了现在的课堂教学。
充分利用现代远程教育，对于发挥现有各种教育资源的优势有很大的帮助。
特别是实施美育教学的今天，现代远程开放教育更是必不可少的教学模式。
对于拓展学生的知识面，激发学生的想象力，优化课堂教学机构，提高课堂教学质量起到了至关重要的作用。
关键词远程教育教育资源多媒体一、运用远程教育备课可以提高备课质量（一）开阔教师查阅资料的的视野一位教师如何在45分钟时间内有效地组织教学，并且要达到很好的效果？精彩有趣的课堂少不了事前的精心准备，怎样才能上好课堂，这需要老师提前熟悉教材、查找资料、假设问题、准备题材，做好备课。
过去教师备课时，就是教师手里的资料太少，并且跟不上时代的变化，去图书馆查阅也未必能找到自己需要的。
而现在备课时，可以充分利用丰富的远程资源。
教师可以使用有效资源中的教案、课件等项目，另外可以去查阅到更多可用的教学材料。
根据学生学习能力的程度和自身的教学实际，制作出优秀、使用的教学方案，为自己的教学课堂做好充分的准备。
新课改教材，涉及知识面宽广，知识的深度也在变化，需要开发的知识增加无疑会给教师备案时加大了难度。
电脑的出现，就轻松有效地帮助我们解决了这个难题。
在办公室工作时，有时会出现一些教学问题而引起教师们的争议，当大家一筹莫展的时候，有的教师就提出：“到网上查查”，在网上能找到大家满意的答案。
另外网上还有很多优秀的教学设计方案和案例，当对于一节新课觉得无从下手时，就去网上虚心求教。
借鉴并加以改编，制定出一套符合实际课堂教学的方案计划。
只有这样，教师才能备好课，在课堂上收获满意的教学效果。
（二）丰富了教师课堂教学的内涵远程教育资源，弥补了教育教学上的缺憾。
通过资源共享，教师可以查阅更多有价值的教学资料，丰富了教学内容。
利用远程教育的教学资源进行学习，在教学课堂上把远程教育与教学内容完美的融合。
教师如何利用网络远程教育丰富教学资源,改善教学效果？
教师如何利用网络远程教育丰富教学资源，改善教学效果？。
一、建立数字化教学平台
为了更好地利用网络远程教育，教师需要建立一个数字化教学平台，包括建立课程网站、在线课程、在线考试和作业提交。
这样可以为学生提供一个简便、灵活的学习方式，并能够方便教师管理和监视学生的学习进度。
二、利用网络资源
第二个方法是利用网络资源。
互联网是一个信息和教育资源的宝库，教师应该从视频、音频、图像、鲜活的案例以及实例数据库中寻找教学素材，丰富自己的教学内容，以更好地满足学生的需求。
三、制定在线教学计划
第三个方法是制定一个在线教学计划。
为了更好地控制学生的学习进度，教师应该为在线课程安排学习计划，并且定期发布课程任务，预留足够的时间以使学生有时间完成所有任务。
四、丰富教学内容
第四个方法是丰富教学内容。
利用网络资源和教育平台，教师可以开展多样化的课堂教学，包括国内外的现场课堂教学、虚拟实验室、演示、交互式学习等。
这不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以增加教学效果。
五、鼓励在线交流
最后一个方法是鼓励在线交流。
通过数字化教学平台的社交媒体和邮件功能，教师可以与学生进行即时交流和在线沟通，解答学生疑
问。
同时，学生可以与其他同学互动和分享资源，实现学习的共同体。
总之，教育领域正日益走向数字化，教师的广泛应用数字化工具将有助于提升学生的学习效果。
由此，教师也应该充分发挥网络远程教育的潜力，为学生提供更好的教学体验。
运用远程教育资源 提高课堂教学效果
运用远程教育资源提高课堂教学效果【摘要】现代远程教育资源，内容丰富，形式多样，远程教育资源在课堂教学中的运用，能够转变我们的教学理念，优化我们的教学手段，激发学生的学习兴趣。
学生在学习中通过自主探究，合作交流，拓宽学生的视野，提高课堂的教学效率，促进课堂教学的发展。
【关键词】远程教育提高课堂教学效果国家现代远程教育项目实施以来，给农村学校教育教学搭建了一个崭新、丰富多彩的舞台。
远程教育资源内容丰富，形式多样，具有针对性的栏目，它包括：时事动态、课程资源，学习指导、专题教育、教师发展、学生文化等。
课程资源中每一课都有教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等内容。
能开阔教师的视野，转变教育教学观念，在语文教育教学活动中，教师有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，就像清泉滋润着语文课堂，让其变得精彩纷呈。
它改善教学的效果，提高教学的质量，激发学生的兴趣,改变学生的学习方式，拓宽学生的知识面，激发学生学习的兴趣，提高教学效率和效果。
一、阅读、观看远程教育资源，充实教师教学资源知识库。
教师在课前阅读、观看远程教育资源，对远程教育资源素材了如指掌，才能更好地发挥物为“我”用。
资源里有教师的教学案例设计、教学视频、作业设计、教学课件、教师示范朗读等。
因此，教师应该抽时间、挤时间打开现代远程教育资源加强学习，积累知识为课堂服务。
二、巧用远程教育课程资源，为课前备课打下坚实的基础。
备课是教学工作中的一个重要环节，它是熟悉教材、钻研教材、思考教法、学法的过程，又是提高教学实效的基础。
通过课前让自己成为教学资源库后，也就在课前充分做好了课堂教学的准备工作。
远程教育课程资源中提供了一些优秀教师的教学设计、教学课件及教学素材。
我们充分利用这些资源，结合自己班级的实际情况，加上自己的见解，选择适合农村学生的教学方法，写出自己需要的教学设计。
比如：在备人教课标版第九册语文《圆明园的毁灭》这课时，就运用远程教育资源中优秀教师课文范读，参考了教学视频示例提供的教学设计，写出了适合自己学生的教案，又整合、丰富了教学课件，这样在课堂教学上就得心应手，教学效果就有很大的提高。
运用远程教育资源提高课堂教学效率
运用远程教育资源提高课堂教学效率
远程教育资源可以是网络课程、在线教学平台、视频资源等等。
以下是一些建议，可以帮助教师利用远程教育资源提高课堂教学效率。
1. 利用在线教学平台
教师可以借助在线教学平台如Canvas、Moodle等，设计课程、
上传教学材料和考试题目等，同时可以在课下查看学生提交的作业、发表的讨论等。
2. 制作教学视频
教师可以采用屏幕录像和录音软件制作教学视频，让学生在课
堂上观看，节约时间，避免重复的讲解。
此外，教师还可以综合利
用已有的视频资源，选择一些与课程内容相关的视频给学生观看，
丰富课堂教学内容。
3. 利用远程教育资源进行课后答疑
有些学生在课堂上可能听不懂或是有疑问，教师可以将这些问
题提前做成问题集，上传到在线教学平台上，供学生在课后自主学习。
若学生仍有疑问，也可以通过在线教学平台上的讨论区进行交
流和解答。
4. 利用互联网寻找资源
在网络上寻找课堂教学资源是非常便捷的。
教师可以搜索一些
与课程内容相关的资料、案例等，通过PPT、word、PDF等形式分享
给学生，带来丰富的课堂教学内容。
总之，远程教育资源在高效课堂教学中起到了非常重要的作用，教师们也应该积极尝试利用各种资源来丰富课堂内容，提高学生的
学习效果。
如何运用线上教学资源提升教学效率
如何运用线上教学资源提升教学效率在当今数字化时代，线上教学资源已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
它们为教师和学生提供了丰富的学习材料和便捷的教学方式，有助于提升教学效率。
那么，如何有效地运用这些线上教学资源呢？首先，教师需要对线上教学资源有全面的了解。
这包括熟悉各种在线教育平台、教学软件、数字图书馆、教育类 APP 等。
例如，像“学习通”“腾讯课堂”“网易云课堂”等平台，都提供了大量的课程资源和教学工具。
教师应该花时间去探索这些平台的功能，了解它们所提供的课程类型、教学模式以及互动方式。
同时，也要关注一些专业的教育类APP，如英语学习类的“百词斩”“英语流利说”，数学学习类的“洋葱数学”等，这些 APP 往往具有针对性强、趣味性高的特点，能够满足不同学科和不同年龄段学生的学习需求。
其次，教师要有针对性地选择适合自己教学内容和学生特点的线上教学资源。
线上教学资源虽然丰富，但并非都适合每一堂课和每一位学生。
教师在选择时，要充分考虑教学目标、课程难度、学生的学习水平和兴趣爱好等因素。
比如，对于基础知识较为薄弱的学生，可以选择一些讲解详细、注重基础知识巩固的线上课程；对于学习能力较强、渴望拓展知识的学生，则可以推荐一些具有挑战性和前沿性的学术讲座或在线课程。
此外，教师还可以根据教学内容的不同，选择不同形式的线上教学资源，如视频、音频、图文资料等，以多样化的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。
在运用线上教学资源的过程中，教师要做好教学设计。
不能简单地将线上资源直接推送给学生，而是要将其有机地融入到教学过程中。
例如，可以在课前利用线上资源布置预习任务，让学生通过观看视频、阅读资料等方式对即将学习的内容有初步的了解，为课堂教学做好铺垫。
在课堂教学中，可以结合线上资源进行讲解和演示，帮助学生更好地理解重点和难点。
课后，还可以布置相关的线上作业和拓展阅读，让学生进一步巩固所学知识，并培养自主学习的能力。
另外，教师要注重引导学生正确使用线上教学资源。
运用远程教育资源提高课堂教学效率
运用远程教育资源提高课堂教学效率
近年来，随着网络技术的飞速发展，远程教育资源已经变得越来越丰富、便捷。
运用远程教育资源可以使课堂教学的效率更高，具体方法如下：
1.利用网络教育资源。
利用各大教育网站和在线教育平台，挑选和筛选各种主题课程、授课视频、全景拍摄、VR教学、教育游戏等优质教育资源。
比如国家教育部推出的中国大学MOOC网、清华在线、学堂在线等，进行预习、复习、跨课程知识点拓展、巩固与提高。
2.使用教育软件。
可以用资料库管理软件、教学软件、演示软件等工具，提高教师制作教学资料的效率，比如微软Office套件中的PPT、Word、Excel软件等，可以制作清晰有趣的课件；学生王教育、沃英教育等APP软件，可以轻松制作教学视频等。
3.在线视频教学。
教师可以将教学内容录制成视频，并上传到相关平台供学生进行观看和学习。
通过这种方式，既能够减轻教师的教学负担，又能够让学生在课外自主学习、复习、强化知识点。
4.实时在线交流。
教师可以通过视频会议软件，开展在线实时互动授课。
这种方式能够更好地模拟传统课堂上的互动与讨论，也更利于教师及时发现和解决学生们的问题。
综上所述，运用远程教育资源可以充分发掘现代化教学功能，为传统教学注入新的活力，从而有效提高教学效率，扩大教学范围和影响力。
合理利用远程资源,优化教育教学效果
合理利用远程资源,优化教育教学效果长期以来，传统的语文课堂教学都是以一本书、一支粉笔、一张黑板的教学模式延续着。
陈旧的教学手段，使课堂变得死气沉沉，严重制约着教学质量的提高；封闭的教育环境，影响着学生的全面发展；教师贫乏的知识，狭隘的视野，与新课程标准理念之间存在着巨大的鸿沟。
现代远程教育随着计算机网络技术的发展而产生，它如一缕清新的春风吹进校园，让课堂教学泛起阵阵涟漪，那么如何科学合理的使用远程资源，使我们的教育教学精彩纷呈呢？一、资源共享，促进教师专业素养不断发展现代科学技术日新月异、迅猛发展，新知识的不断涌现势必导致原有技术知识的陈旧以及更新周期的加快，要想做一个成功的教育者，唯有与学习结下不解之缘。
语文教学知识性强、涉及面广，想成为课堂出色的组织者、导航者，必须坚持不断地学习。
远程资源为教师提供了大量学习资源，其中的教学设计、教学视频是教师课堂教学设计非常好的借鉴。
每上新课前，我都认真学习“资源实例”，体会教学设计、媒体展示、练习设计等内容与要求，内化资源内容，从范例中接受新理念、新信息、新知识，以解决课堂教学中存在的问题，然后开展教学活动。
不仅如此，在备课时遇到的疑难问题，也可以随时随地利用远程资源查找有关方面的信息，工作起来更加省时高效。
二、恰当运用，有效提高课堂教育教学效果1、激发学习兴趣信息技术的表现手法灵活多样，在教学中巧妙运用多媒体，通过色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果等手段，可以创设出生动形象的情境，从而有效地激发学生的学习兴趣。
如在教学“拼音gkh”这一课时，根据一年级孩子年龄小，注意力差，喜欢小动物这一特点，一上课，我没有直接从教学三个声母的读法入手，而是选用了精美的cai课件导入新课。
只见大屏幕上出现了一个动物村庄，一只小老虎在快乐地敲鼓，一只小兔在认真地晾晒裤子，一只小乌龟正在低头喝水，美丽的画面立即吸引住了孩子们，他们睁大眼睛兴奋地看着。
我问：“同学们喜欢这些可爱的动物吗？”孩子们大声回答喜欢。
利用远程教育资源 提高课堂教学效果
利用远程教育资源提高课堂教学效果随着现代科学的进步，利用远程教育辅助教学作为一种崭新的教学方式，在全面推行素质教育的今天，越来越受到人们的重视，在当前的教学改革中，发挥着积极的作用。
利用远程教育资源教学是通过多彩、生动、形象的画面，动听的音乐，创设美妙的情景，使学生能把枯燥无味的内容和生动的表象统一起来，化抽象为形象，入目入耳，从而激发学生自主学习的热情，开发学生创新的潜能，提高课堂教学效果。
一、利用远程教育资源，激发学生学习课文的兴趣兴趣是学习的先导。
夸美纽斯在《大教学论》中指出：“求知和求学的欲望应该采取一切可能的方式在孩子们身上激发起来。
”因此，我们应根据实际需要采用不同的方法和手段去激发学生学习的兴趣。
由于小学生天性好玩好动，我们利用远程教育资源中有趣的画面来刺激学生的兴趣，使他们对感知到的事物做出积极的心理反应，从而达到学生能在一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿的学习。
我们在教学中能利用教育资源进行教学，会收到很好的效果。
如在教《北京》这课时，如果只让学生看插图读课文，学生对北京的美的感受是不会太深的，但如果利用教育资源中的课件，让学生观赏、“游览”北京，这时，学生的学习情绪就会提起来，再让学生读课文，就很容易感受到北京的美丽了。
所以，利用教育资源，可以使学生在不知不觉中读懂课文。
二、利用远程教育资源，营造课堂气氛我们借助教育资源中的课件，可以为学生提供一个生动、逼真、色彩缤纷、声像同步的有静有动的教学情景，使学生思维集中，从而产生与其共鸣。
如在教学口语交际《保护有益动物》时，我们先让学生看动画：小动物们有的蹦跳，有的嬉戏，有的捕食……真是自得其乐。
学生看了很高兴，借机就让他们说说应该怎样来对待这些小动物。
然后再播放动画——杀害动物的镜头。
问：看了这些画面，你想说什么？这样就有很多学生纷纷举手发言，课堂气氛非常活跃，也达到了良好的教学效果。
三、利用远程教育资源，突破课文重难点小学生接触社会面狭窄，认识的事物比较少。
充分利用远程教育资源,提高语文课堂教学效益
充分利用远程教育资源，提高语文课堂教学效益随着现代信息教育技术的普及，国家远程教育项目的实施，使我校教育搭上了信息时代的列车。
丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展，是缩短地区教育差距的有效途径。
人们常说“百闻不如一见”。
由于小学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维又是以直观的、形象的思维为主，因此，在教育教学中，我们必须借助事物的具体形象进行思维，将有意注意和无意注意有机结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。
远程教育资源就为我们解决了这些问题，让我们在教学中感受到了现代信息教育的优势。
一、运用“现代远程教育媒体”导入新课，创设情境。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。
”课堂教学实践也表明，学生感兴趣的时候，注意力就高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性。
一节成功的课必须由每一个好的教学环节组成，俗话说：“好的开头是成功的一半。
”因此，教师要抓住儿童的好奇心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望，那么究竟采用什么形式导入新课，方法很多，其中运用电教媒体就是一种新颖又效果很好的方法，我在导入新课时，就紧紧扣住设制有趣味性，生活活泼的课件或其他画面，在课堂中不断激发学生的兴奋点，较顺利而又能吸引学生注意力的导入新课。
例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。
在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。
接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假象旅游。
课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。
谈如何利用远程资源进行有效备课的
谈如何利用远程资源进行有效备课的备课就是为教学做准备的过程，但备课绝不是一字不漏的备教学过程，它是教师依据课程标准和学生学情，以教材为依托，对课程进行有效把握和生成的过程，现代远程教育为我们提供了丰富的教育资源，那么如何在教师备课活动中有效的应用这些资源，优化我们的课堂教学呢？现结合我校的做法谈一谈自己的看法：共享优质资源预设课堂精彩——谈如何利用远程资源进行有效备课的一、利用DVD光盘，备课更有时效。
在配备农远设备时，上面给了我们很多DVD光盘。
起初几年，光盘被扔在多媒体教室的角落里，无人问津。
在一次值班无事可干时，我拿出一个数学教学光盘看了起来，这才发现，光盘中有许多的教学资源可以供我们应用。
如果利用好这些资源，不但可以使我们的教师减轻很多负担，也可以使我们的课堂教学异彩纷呈。
1、看光盘，学习先进教学理念。
如果想让我们的教师有效的利用这些光盘资源，必须要让我们的教师熟悉光盘中的内容。
为了方便教师观看，我们每学期开学初都把这些光盘发放到各教研组，并且把微机室开放。
同时，教导处每周五都组织教师观看本学科的DVD 光盘，这样通过反复多遍观看光盘，知道电视老师的教学思想和理念，环节与方式以及每一个环节的意图是什么？老师选择的教学方式、方法、手段等。
学习他人的优点，查找自身的不足。
同时把其先进的教学理念和方法，结合自身教学实践予以创新。
2、记光盘，熟悉课堂教学环节。
多次看光盘，就是要在课堂教学中实施全部内容。
而要想应用光盘进行课堂教学，我们必须对于光盘中40分钟的教学内容熟知于心，这样才能在教学进程中自然、自主，游刃有余地恰当、准确停顿、衔接，高效优质地运用远程教育优势资源，真正达到了教学目的。
比如说在教学《统计》一课时，我校的张玉萍老师就采用了光盘中的教学内容，课前张老师把光盘内容看了很多遍，并且把应该停顿的地方进行了详细标注。
本节课中动画情境的导入增强了教学的趣味性，与同龄孩子一起上课的情景激发了学生的求知欲，光盘资源中教师的提问，学生的参与性非常高，资源内容与张老师的教学有机的融合，实现了互动，从而提高了课堂教学效率。
充分利用网络,提升备课效率
充分利用网络，提升备课效率随着互联网的普及和发展，教师备课已经不再只是依靠传统的纸质资料和书籍，利用网络资源已经成为备课的重要途径之一。
在网络上，教师可以获取到各种各样的教学资源、资料和工具，可以和其他教师交流分享经验和教学方法。
充分利用网络资源，不仅可以帮助教师提高备课效率，还可以丰富课堂教学内容，使学生获得更好的学习体验。
以下是一些关于如何充分利用网络，提升备课效率的建议。
1. 使用专业的教学资源网站网络上有很多专业的教学资源网站，如教育部门和教育机构建设的教学资源库、教学资源网等。
这些网站有大量的教学资料，包括各种学科的课件、教案、试题等，在备课时可以直接利用这些资源，节省大量的时间。
2. 参与教师社区在网络上有很多教师社区和教师微信群，教师可以加入这些社区和群组，与其他教师分享心得和教学资源。
在这些社区中，教师可以结识更多的教育工作者，交流学习经验，获取各种教学资源和资料，提高备课效率。
3. 利用在线课程和教学视频网络上有很多优质的在线课程和教学视频，教师可以通过观看这些视频来了解最新的教学方法和技术。
教师还可以将这些视频引入课堂，让学生通过视频学习某些知识或技能，丰富教学内容。
4. 教学资源整合在备课过程中，教师可以将网络上的各种教学资源进行整合，形成自己的备课资料库。
这样，不仅可以方便备课，还可以随时回顾和修改备课资料。
5. 利用教学管理工具在网络上有很多教学管理工具，如备课软件、教学平台等，教师可以使用这些工具来管理备课资料和资源，提高备课效率。
充分利用网络资源可以帮助教师提高备课效率，丰富教学内容，提升教学质量。
但是在使用网络资源的教师也要注意保护学生隐私，避免利用网络资源对学生进行不当的影响和引导。
教师在利用网络资源时也要注意选择合适的资源与工具，确保教学内容的质量和可靠性。
通过充分利用网络资源，提升备课效率，教师可以更好地发挥自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
充分利用网络,提升备课效率
充分利用网络，提升备课效率【摘要】本文探讨了如何充分利用网络来提升备课效率。
教师可以利用互联网资源轻松查找备课资料，节省大量时间和精力。
通过在线课程平台可以快速搜寻教学灵感，丰富课堂内容。
还可以与其他老师交流经验和资源，共同提高备课水平。
利用备课软件和应用可以有效提高备课效率，实现更加智能化的备课流程。
定制个性化教学计划能够更好地满足学生的学习需求。
网络资源是备课的宝库，提升备课效率不仅可以节省时间，还可以提高教学质量。
网络技术的发展助力教师更好地备课，为教育事业带来更多可能。
【关键词】备课效率、网络资源、互联网、在线课程、备课软件、个性化教学、教学质量、教师交流、教学计划、教学灵感。
1. 引言1.1 充分利用网络，提升备课效率在当今信息化的时代，充分利用网络资源成为备课的重要途径。
网络的快速发展为教师提供了更多的备课选择，不仅拓宽了备课思路，而且提升了备课效率。
借助互联网，教师可以轻松查找各种备课资料，寻找灵感和新思路，与他人分享经验和资源，利用备课软件和应用提高效率，甚至定制个性化教学计划。
通过网络资源的充分利用，教师可以更好地准备课程内容，提升备课效率，从而提高教学质量。
网络技术的不断进步为教师备课提供了更多的便利和可能，助力教师更好地备课，为学生提供更好的教育服务。
网络资源是备课的宝库，提升备课效率可以提高教学质量，网络技术助力教师更好地备课。
在网络的支持下，备课工作将变得更加高效、精准，为教学工作带来更多的便利和可能。
2. 正文2.1 利用互联网资源查找备课资料在利用互联网资源查找备课资料方面，教师可以通过搜索引擎、教育网站、教学博客等渠道，获取各种教学资料。
通过搜索引擎如Google、百度等，教师可以输入关键词搜索相关教学内容，比如课件、教案、练习题等，可以找到大量的在线资源。
许多教育网站如新东方在线、好未来教育等提供了丰富的教学资源，教师可以在这些网站上找到与自己教学内容相关的资料。
谈如何利用远程资源进行有效备课的
谈怎样利用远程资源进行有效备课的备课就是为教课做准备的过程，但备课绝不是一字不漏的备教课过程，它是教师依照课程标准和学生学情，以教材为依靠，对课程进行有效掌握和生成的过程，现代远程教育为我们供给了丰富的教育资源，那么怎样在教师备课活动中有效的应用这些资源，优化我们的讲堂教课呢？现联合我校的做法谈一谈自己的见解：共享优良资源预设讲堂出色——谈怎样利用远程资源进行有效备课的一、利用dvd光盘，备课更有时效。
在装备农远设施时，上边给了我们好多dvd光盘。
开初几年，光盘被扔在多媒体教室的角落里，无人问津。
在一次值班无事可干时，我取出一个数学教课光盘看了起来，这才发现，光盘中有很多的教课资源能够供我们应用。
假如利用好这些资源，不只能够使我们的教师减少好多负担，也能够使我们的讲堂教课奇光异彩。
1、看光盘，学习先进教课理念。
假如想让我们的教师有效的利用这些光盘资源，一定要让我们的教师熟习光盘中的内容。
为了方便教师观看，我们每学期开学初都把这些光盘发放到各教研组，而且把微机室开放。
同时，教育处每周五都组织教师观看本学科的dvd光盘，这样经过频频多遍观看光盘，知道电视老师的教课思想和理念，环节与方式以及每一个环节的企图是什么？老师选择的教课方式、方法、手段等。
学习别人的长处，查找自己的不足。
同时把其先进的教课理念和方法，联合自己教课实践予以创新。
2、记光盘，熟习讲堂教课环节。
多次看光盘，就是要在讲堂教课中实行所有内容。
而要想应用光盘进行讲堂教课，我们一定关于光盘中40分钟的教课内容熟知于心，这样才能在教课进度中自然、自主，应付自如地适合、正确停留、连接，高效优良地运用远程教育优势资源，真实达到了教课目标。
比方说在教课《统计》一课时，我校的张玉萍老师就采纳了光盘中的教课内容，课前张老师把光盘内容看了好多遍，而且把应当停留的地方进行了详尽标明。
本节课中动画情境的导入加强了教课的兴趣性，与同龄孩子一同上课的情形激发了学生的求知欲，光盘资源中教师的发问，学生的参加性特别高，资源内容与张老师的教课有机的交融，实现了互动，进而提升了讲堂教课效率。
利用网络资源提高备课质量
利用网络资源提高备课质量第一篇：利用网络资源提高备课质量如何利用网络资源备课信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
一、网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对教育的发展起到了极大的推动作用。
随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络教研项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。
如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。
“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识"，是众多一线教师的心里话。
他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
二、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。
专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
（一）发挥网络教研资源优势，帮助教师教学网络教研实现了教育资源的整合，教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。
首先，教师可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。
其次，教师可以利用网络教研资源进行授课，例如利用光盘中教师的讲课实录，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。
最后，提高了教师和学生的信息素养，利用网络教研资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。
充分利用网络,提升备课效率
充分利用网络，提升备课效率
随着科技的发展和互联网的普及，网络已经成为了备课的重要工具，通过充分利用网
络资源，可以提升备课的效率。
下面我将分享一些充分利用网络，提升备课效率的方法。
网络上有大量的教育资源可以帮助教师备课。
教师可以搜索到各种教学资料、教案、
教学视频等资源，可以参考其他教师的备课心得和教学经验，从而更好地组织备课内容。
一些教育网站还提供在线课程、在线练习和在线测试等功能，教师可以利用这些资源进行
课前预习和课后复习，帮助学生巩固知识。
网络上有各种备课工具可以帮助教师更好地组织备课内容。
教师可以使用在线教案编
辑软件来编写教案，可以使用在线课件制作工具来制作教学课件，可以使用在线绘图工具
来制作教学素材等。
这些工具不仅可以提高备课的效率，还可以美化备课内容，提高教学
质量。
网络还为教师提供了与同行交流的平台。
教师可以加入各种教师社群、教师论坛，与
其他教师分享备课心得、教学经验和教学资源。
在这些社群和论坛中，教师可以互相交流、互相学习，从而提高自己的备课水平。
充分利用网络也需要注意一些问题。
要注意网络资源的可信度，要选择正规的教育网
站和教学资源，避免使用不靠谱的资源。
在使用网络备课工具和参与在线教学活动时，要
保护好个人信息和隐私，防止个人信息泄露和网络攻击。
网络是教师备课的重要工具，可以帮助教师提升备课效率。
教师可以充分利用网络上
的教育资源和备课工具，与同行交流，从而更好地组织备课内容，提高教学质量。
发挥远程资源效益 提高教育教学效果
发挥远程资源效益提高教育教学效果——大洲镇中心小学现代远程教育工作总结农村中小学现代远程教育项目工程的启动，在农村中小校掀起了一场教育信息化的革命，为农村师生送来了丰富实用的远程教育资源，使农村中小校的教育转瞬间生机盎然。
2005年春，现代远程教育走进我校课堂，走向教师和学生。
使我校的教育搭上了现代化的列车，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。
这项工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。
这几年来，我校广大师生同城市学校一样分享着优质教育资源，提高了我校教师的教育教学水平和学生的学习水平。
我校农远工程教育项目实施的过程中，始终把它作为教育改革和发展的一项全局性工作来抓，不论在机制创新、资金投入、措施配套、师资培训等方面，还是在应用效益方面都不断加大工作力度。
特别是在发挥光盘播放点的应用效果上，更是想方设法，物尽其用，促进优质教育资源共享，促进师资水平和教育教学质量的提高。
根据区教育局、教仪站关于远程教育项目设备管理、运作实施方案、规定和要求，我校的主导思想是“宁可使设备用烂，决不让设备放烂”，为此，在“管”和“用”上，我们主要抓了如下方面工作：一、强化管理，形成远程教育工作长期的有效的机制没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，就难以形成应用现代远程教育设备提高教育教学质量，提升师资水平的良好局面，难以使现代远程教育工程充分发挥效益。
为此我校高度重视管理工作，建立和逐步完善了各项规章制度，具体的做法是：1、成立组织机构。
为了使项目设备管理、应用科学规范、运作正常，充分发挥效能，我校成立了由7人组成的领导考核小组，负责项目设备的管理、实施和考核工作。
校长任组长、教导主任任副组长，确定设备专职管理员，明确分工，夯实责任。
2、建立健全各项规章制度。
没有规矩无以成方圆，为使工作制度化、规范化，我们根据自己的实际情况制定了远程教育设备管理制度、使用制度及远程教育设备和资源管理制度、应用制度等。
充分利用网络,提升备课效率
充分利用网络，提升备课效率一、下载备课软件备课软件是提高备课效率的重要工具，可以根据课程需求，搜索下载相关的资料，节省大量时间。
如下面这些备课软件：1. PowerPoint：制作幻灯片，方便学生理解和记忆。
2. Word：整理教案、听课笔记和日志。
3. Excel：制作表格方便化学和物理实验的记录。
4. MindManager：用来讲述思维导图，整理信息。
5. 论文猫：用于查找相关的期刊论文和专业杂志。
6. 金山词霸：在线翻译软件，方便理解课本上英语和其他的外语。
二、资源分享平台互联网上有很多优质资源分享平台，如教育网站、教育论坛、课件分享网等，能够帮助教师们快速获取到更多的学科相关资料，减轻教师备课压力，提高备课效率。
在这里我推荐几个常用的资源分享平台：1. 教师网：收藏大量优秀教育资源、图书和论文资料。
2. 中国教育资源网：网站内容包括课程教材、教案、教学素材等。
3. 亿教课件：互动课件和教案多多，不同年级、不同科目都有。
4. 内部共享平台：学校内部搭建一个教师学习交流平台，分享教案、试卷、教学方案等，促进教师间的互动和合作。
三、搜索引擎搜索引擎是教师备课的利器，可通过搜索引擎找出大量与所需内容相关的资源，节省了教师查找相关资料的时间，提高了效率。
像百度、谷歌、必应等都是常用的搜索引擎。
搜索时需要注意以下几点：1、使用合理的关键词进行搜索；2、选择靠谱的网站，避免误导；3、不要一次性打开太多的网页，以免卡顿。
四、网络课程平台网络课程平台是指提供在线教育、远程教育、网络学习等服务和教育资源的平台。
教师们可以在该平台上学习参与一定课程的学习、教学，获取相关的教学指导和资源，提高教育教学水平。
像中国大学MOOC、MOOC等网站都是网络课程平台的代表性平台。
总之，利用网络资源，提高备课效率可以解决教师备课过程中遇到的一些难题，比如资料不齐全、查找资料困难、时间不够等等。
希望以上分享能够对大家有所帮助。
运用远程教育资源提高课堂教学效率
语文2014·2随着信息技术的不断发展，它越来越受到广大教师的青睐。
现代信息技术通过不断变化的文字、生动形象的图像、动画、声音等，让学生感受到学习的乐趣。
在语文教学中，如果我们教师能恰当地使用信息技术，就可以有效地提高学生的学习积极性，使学生视听并举，加深、加快感知和理解课文内容，开阔学生的视野，有效地突破教学重点，解决难点，从而提高语文课堂教学效率。
这对启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。
因此，在农村地区，利用远程教育资源辅助教学，非常有利于优化语文课堂教学，让小学语文教学更加生动、精彩。
下面结合我个人的教学经验，谈谈运用现代远程教育资源辅助语文课堂教学来提高课堂教学效率的方法。
一、远程教学资源，让学生爱上语文一堂好的课，就要在一开课就能抓住学生的心，让学生进入到学习的最佳状态，正所谓“课未启，趣已生”。
这样，就能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，让他们主动地探索知识的奥秘，感受到学习的快乐。
一旦他们感受到学习的快乐，就会激发起他们全部的潜能，全身心地投入到学习中。
小学生，特别是中低年级的小学生，他们以形象思维为主，对形象生动的内容尤其感兴趣；同时，他们对新鲜的事物特别感兴趣，产生好奇的心理；上课时，他们注意力保持的时间也不长，容易分散精力。
针对这些特点，在语文课堂教学导入环节，我充分运用远程教学资源中的媒体展示进行辅助教学，将课文中枯燥的抽象的文字转化成具体的、形象的、生动的画面、图像和声音。
这样化静为动，让学生感受到语文的魅力。
如，教学《颐和园》一课时，在学生充分预习课文的基础上，上课伊始，笔者就让学生欣赏一段从远程教学资源库中下载的颐和园的视频，并播放课文朗读录音。
视觉、听觉的刺激，使学生感受到颐和园的美丽景色，体会到我国劳动人民的聪明智慧。
别是文中的第四自然段，文章写得很美，但比较难以理解。
学生在预习的过程中，提出了不少问题。
通过看视频、听朗读后，再让学生在脑海中过“电影”，他们马上感受到这一段描写的精彩，理解了字里行间所表达的意思，不少的疑问迎刃而解。
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利用“远程资源”有效提高备课效益
备课是教学过程的基础，它对课堂教学质量起着决定性的作用。
随着新课改的不断深入，新课程已经给我们带来了全新的教学理念，我们每个人都深切的感觉到要上好一节课不容易。
特级教师吴正宪在听了一些实验区教师或者一些年轻教师的课时的感慨：有的教师上的课越听越薄，有的教师的课越听越厚，是什么原因呢？是因为我们教师的功底，对教材的把握以及对数学思想的领悟。
传统的教学参考资源以及教学方式已不能适应现代教学改革的需要。
是的，随着信息技术的一次次突飞猛进的进展，教育的时间和空间不断扩大，教育的各种资源被开发利用，并都突破了传统教学模式，使教育的内容、手段、方式都发生了根本性的变化，我们需要用新的理论去认识它、掌握它、指导它。
根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程等，这些资源对提高备课效益已经带来了一场革命。
一、使用远程资源之前的备课现状。
以前，我们的一般备课素材的来源：教参（通常连同教材一起发，还有一本教学大纲，一本教案与教学设计等）；网络（需要一定的技术、经验及技巧，可能收费，也不容易找到）；其他偶然性的途径，比如购买《教案选》或订阅教学杂志等等，偶尔会有所需的资料，但比较琐碎，缺乏系统性。
从以上来源可知，有的时候，老师们在备课时所得到的资料及有价值的建议少得可怜，很受限制，而要完全依靠教师自身的个人能力从无到有地创造来备好一节课，难度是很大的，尤其对于一个新手来说更是如此。
资料来源受限，自身能力有极限，因此，在备课时能快捷地获得必需的有价值的资料就显得特别重要。
也就是说，我国目前正在实行的新课程需要丰富的教学资源作支持，如果没有适用的信息化教学资源，信息技术的先进技术潜力就将难以被充分发掘，势必影响人们对信息技术作用的认识，进而阻碍现代教学观念形成，影响教学方式的改革，信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。
二、下载资源，为提高备课效益做准备。
教育城域网的教学资源数量巨、种类多、质量高、获取方便快捷，如果能够科学的选择使用将很大程度上提高我们的备课效率以及备课的质量，那么就要求
我们以正确的途径在这些丰富的资源库里找到适合自己使用的教学资源，以获取自己所需的资料。
三、借鉴名师，完善教学预案。
远程资源除了丰富的文字方面的资料外，也有一些相关的“视频资源”——课例观摩，主要是一些名师的课例。
名师的课堂朴实而不乏精彩，他们的课越看越有味道，就像吴正宪老师说的“越听越厚”。
在我最后整理教案之前就可以在这里浏览。
听了名师的课，教学思路更加清晰了，他们的教学设计可以启发我们，为我们的备课提供更加直接的帮助和支持。
四、梳理素材、形成个性教案。
新课标提出：着眼儿童的个性差异，整体优化教育教学环境，系统开发教学资源，以满足儿童差异性需求，促进每个学生最大限度地发展，使他们能够在复杂多元、快速多变的社会环境里正确地进行学习与实践的自主选择和创新，实现人的价值，为深化教育教学改革、实现教育教学高水平高质量创造新举措。
所以，虽然资源库里有完成的教学设计、教学课件，但还是根据以上的理念，结合教材，在参考了相关方面的内容及分析了学生实际情况之后，对所收集的材料要进行最后的筛选、整理，然后才形成自己的教案。
教学过程只有给学生留下足够的自主活动的时间和空间，让学生多种感官的参与、亲身经历获得的知识，理解才会易懂和深刻。
合理、有效的使用远程资源，为学生学习，激发兴趣发挥了很大的作用，同时促进教师的专业素养的提高。
总之，要从学生的发展着眼，真正在备课的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务，那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下，回归教育的真实，回归生命发展的自然，实现“教、学”相长。
“远程资源”不但给我们的教学带来一场革命，也促进了我们专业发展。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教学带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
“课例”的设计与实施过程不必完美，甚至可以有不少问题，但这些并不重要。
重要的是，一线的教师在亲身“做”“课例”的过程中，形成了针对“课例”的行动及行动中的思考、研讨、深刻反省，正是因为使用远程资源的这一过程中，使我们获得了专业成长与专业追求的快乐。
在一本书里提到优秀教师的特点其中一条就是：了解并跟上你专业领域的变化。
如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育杂志。
如果你教化学，可以参
加当地大学的讨论会。
如果你是教小学的，更加要了解最前沿的教育教学理念，不论这是你教学的第１年，还是你的第３０年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。
今天，应用远程资源不但可以帮助老师们拓宽教学思路，获得必要的借鉴和参照，提升备课的质量，提高备课的效率，快速把握教材的特点及课堂的教学组织，使得课堂教学更加高效，更有深度、广度，也是为我们教师减少重复劳动、增加课堂信息量和培养学生学习兴趣、降低厌学情绪的重要手段，更重要的是有利于促进教师自身的专业发展。