二上语文S21动物过冬第2课时
《动物过冬》第二课时教学设计
《动物过冬》第二课时教学设计《动物过冬》第二课时教学设计教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。
2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
教学过程：一、复习导入。
上一节课，我们初步学习了《小动物过冬》。
想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。
它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。
【复习导入，自然简洁。
】二、学习第1、2自然段。
1、指名读第1自然段，想一想，这段话讲了什么？2、自读第2自然段。
用“因为……所以……”概括段意。
3、小结。
第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。
冬天到了，它们就商量怎么过冬。
【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。
】三、学习3—7自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的课文。
【这一段的教学，采用了“总—分—总”的教学思路。
采用填空的方法，引导学生进行归纳总结是恰当的。
】四、学习最后1自然段。
1、引读。
（师）：“它们”——“商量……（生读），（师）：“约定”—“第二年……（生读）2、启发想象。
请小朋友想一想，它们会怎么约定呢？【如果教学时间比较紧张，启发想象可以简略。
】五、总结全文。
这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。
因为它们的生活习惯不一样。
在大自然中，还有许多有趣的现象。
只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
【学生阅读课文后，一定要通过总结，帮助学生提升自己的认识。
这样也能使教学有一定的力度。
】六、作业。
1、朗读课文。
选择自己最喜爱的小动物，读一读它们说的话。
小小组分角色朗读、表演。
2、收集有关小动物过冬的资料。
【这篇课文是科学童话。
科学童话的教学，首先要弄清故事的情节，然后启发学生理解童话故事所介绍的科学知识。
科学知识的理解和归纳一定要正确，要力求避免错误。
《小动物过冬》第二课时优秀教案
《小动物过冬》第二课时优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解小动物们过冬的方式，培养学生的阅读理解能力。
2.感受小动物们团结互助、克服困难的精神，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.学会生字词，积累语言，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小动物们的情感。
2.教学难点：引导学生学会关爱他人，培养团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课师：上一节课，我们学习了《小动物过冬》，谁来说说小动物们是如何过冬的？生1：小松鼠把松果搬进洞里过冬。
生2：小兔子把萝卜搬进洞里过冬。
生3：小青蛙在泥土里冬眠。
师：很好！今天我们继续学习《小动物过冬》第二课时，看看小动物们在过冬过程中还发生了哪些有趣的故事。
2.课文朗读师：请同学们自由朗读课文，注意语气、表情和节奏。
生：自由朗读课文。
3.课文理解师：谁来说说小松鼠、小兔子和小青蛙在过冬过程中遇到了什么困难？生1：小松鼠把松果搬进洞里，可是洞口太小，进不去。
生2：小兔子把萝卜搬进洞里，可是洞口太小，进不去。
生3：小青蛙在泥土里冬眠，可是泥土太硬，挖不动。
师：那他们是怎么解决这些困难的呢？生1：小松鼠请小兔子帮忙，小兔子请小松鼠帮忙，他们互相帮忙，解决了困难。
生2：小青蛙请小松鼠和小兔子帮忙，他们一起挖土，小青蛙成功冬眠。
4.情感体验师：同学们，你们觉得小动物们过冬的过程中，最让你感动的是什么？生1：小动物们团结互助，克服困难的精神。
生2：小动物们互相关爱，乐于助人的品质。
师：是的，小动物们的这种精神值得我们学习。
在我们的生活中，也要学会关爱他人，乐于助人。
5.生字词学习师：请同学们翻开书本，我们来学习生字词。
生：学习生字词。
6.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了小动物们过冬的方式，感受到了他们团结互助、克服困难的精神。
希望同学们在今后的生活中，也能像小动物们一样，关爱他人，乐于助人。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
21动物过冬第二课时PPT课件
你们还认识我吗？
chén shāo dù ɡāi jīnɡ
晨 梢 杜该 静
juān diàn tánɡ mián páo
娟垫
塘眠刨
pà shū chí xuě mǎn zhōu
怕舒 池 雪 满 周
tiào wéi
跳围
大家一起读一读：
●周围
周围静极了，朋友们都到哪去了呢?
●暖暖和和
我把窝垫得暖暖和和的，就在这儿过冬 。
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
●舒服 你看，冬天住在这个洞里，既不怕风，又不
怕雪，暖暖和和的，真舒服 ！
大家都来说一说：
青蛙一边说，一边用脚刨土。
丽丽一边走，一边
。
我一边
，一边。一边，一边。我自己也会学写字：
ɡāi mǎn tiào jìnɡ 该满 跳 静
xuě 雪
zhōu 周
wéi 围
松鼠
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
(二年级语文教案)《动物过冬》第二课时教学设计
《动物过冬》第二课时教课方案二年级语文教课方案《动物过冬》第二课时教课方案之四教课目的：认知目标：理解课文，能有感情地朗诵课文、表演课文。
能力目标：会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙，是如何过冬的。
感情目标： 1、初步培育学生的创新意识。
2、培育学生阅读的兴趣激发学生认识自然，研究自热的热忱。
要点：理解课文，能感情朗诵课文。
难点：指导学生用各样不一样形式内化课文语言。
教课流程：一、创建情境导入1、这节课我们持续学习课文——动物过冬，让我跟着小蚂蚁一同去看看动物们都是如何过冬的。
2、创建情境① 师：这是一个初冬的清晨，小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧，（点击课件）它看到了什么？② 谁来读读这个句子（点击句子：树林里变了样，满地是落叶，周围静静静的）③ 指导朗诵该句（指引读好“满地”“静静静”）④ 师引：严寒的冬季使小树林变得沉寂、冷清，那你们想不不看看从前的小树林是如何的呢？⑤提出要求： A、认真看，都看到什么？B、专心听你感觉听到了什么？C、好好闻一闻，你能感觉到什么？⑥生发散说过渡：这么喧闹的树林怎么今日就变得静静静了呢？朋友们都到哪里去了呢？二、感知文本，初步认识课文2、3、4 小节1、自由朗诵2、3、4 段，想一想：你从课文中知道了什么？而后把你感觉喜欢的句子多读几遍。
2、教师邀请能力较弱的 4 位同学一同学习。
3、沟通（1）你知道了什么？师随机板书燕子到南方啄木鸟不怕冷工作青蛙冬眠小蚂蚁备好粮在家（2）怀疑板书① 师随机解决较简单问题② 依据发问点击出两个骨干问题？A、燕子为何要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？B、青蛙是如何冬眠的？三、拓展文本、表演朗读2、3 自然段1、带着这两个问题再去读读2、3 小节，读完后与小组同学沟通一下。
2、报告（ 1）小燕子为何要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？（2）指名说——（你是从文中哪句话知道的？）（3）点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡（4）指导朗诵小读小蚂蚁懂礼貌的语气和啄木鸟英勇、坚固的语气3、模拟情境（1）小朋友假如小蚂蚁没遇到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了，那该有多焦急呀，假如你是小燕子你会用什么方法告诉小蚂蚁你去了南方，让它别担忧？（2）生发散说（3）师生选择打电话形式表演（3）选择自己喜爱的小伙伴进行表演（4）指名表演4、青蛙是如何过冬的？师：方才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里，此刻我们再一同随小蚂蚁去看看青蛙是如何冬眠的？指名说（ 3）指导朗诵青蛙的话①选择自己喜爱的方式将课文第 3 小节表演出来A、一个人讲故事的形式B、两人以直接对话形式C、打小伙伴分角色表演② 生自由选择一种方式练③ 指名表演四、课外延深，拓展阅读过渡 :今日这节课我们在读读演演之中，学到了相关动物过冬的知识。
(二级语文教案)《小动物过冬》教学实录
《小动物过冬》教案实录二年级语文教案授课内容：[二年级上册]《小动物过冬》（第二课时）授课老师：广西____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)实验小学叶海燕授课地点：南京海军指挥学院文字录入：东皋居士上课开始：师：上节课我们上了什么？生齐说课题。
师：我们认识了生字词。
老师来检查一下，看哪位读得棒。
开火车开始。
出示词语：动物过冬商量暖和接着钻到哥哥明年刮起第二年春暖花开师真棒，一起来。
记得真牢。
我们学习一二自然段，你知道了什么？生青蛙燕子蜜蜂是好朋友生他们常在一起唱歌跳舞生秋天的时候三个在一起商量过冬的事。
师你看，谁飞来了(出示燕子图，贴在黑板上，贴上青蛙，贴上蜜蜂师我们继续学习，自由读三到七自然段，边读边想三位小动物是怎样过冬的？学生没有声音，师提示学生放声读。
师它们是怎样过冬的？生小燕子是飞到南方，等到第二年春天再飞回来。
生小青蛙吃得饱的钻到泥土里。
生小蜜蜂藏了许多蜜，够它吃一个冬天的。
师板书：飞到南方师它为什么飞到南方去呢？你能用上因为所以来说说吗？生说。
学生说得很好。
师现在我们一起来说。
跟着老师来。
因为冬天快要来了，一起。
学生跟着说下半句。
老师提示。
师还有另一种说法呢，因为那儿暖和。
一起来。
学生跟着说。
师真棒，还有第三种说法呢，一起来。
师小燕子到了南方什么时候再飞回来。
生等到春暖花开的时候再飞回来。
师什么是春暖花开？生说。
师春天暖和的时候花儿就开了。
播放春暖花开，多美的景色呀，你还知道跟春天有关的成语吗？生春色满园生春暖花开生春回大地生春光明媚生春意盎然师春天的景色是美丽的，我们把词语读一读。
春意盎然春光明媚春回大地师谁来读生读冬天快要来了，等明年春暖花开的时候我再飞回来。
师还有谁来读。
生读。
师全班像她那样读。
生齐读。
师小小青蛙是怎样过冬的，自由读四五自然段。
开始吧。
生读。
师小青蛙是怎样过冬的？生到明年春天再出来找虫子吃。
师板书：钻到泥土里师从小青蛙钻到泥土里，睡上一大觉，你知道是多长时间？生一个冬天师你是从哪里知道的？生等到来年冬天。
语文S版二年级上册动物过冬(第二课时)教学设计与反思
动物过冬（第二课时）教学目标：1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
教学重点难点：重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学过程：一、学生自由朗读全文，加深课文印象二、分段学习课文1.学习第一段。
①指名朗读。
②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。
）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。
）③这段告诉我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）④指导读本段。
2.学习第二段。
①指名朗读②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。
）③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。
（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。
④指导读本段。
3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。
①出示小黑板，交代学习方法与要求。
a 自由轻声朗读课文。
b 看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。
②学生自学。
③讨论。
你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。
①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同。
三、回读全文，总结课文内容1.自由朗读全文。
2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。
3.教师总结。
本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。
如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。
喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。
青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。
小学语文二年级教案《动物过冬》第二课时教学设计之二
小学语文二年级教案《动物过冬》第二课时教学设计之二1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、有感情地朗读，练习分角色朗读。
教学过程：一、复习导入昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。
）那它们准备怎样过冬呢？这节课，我们继续来阅读课文。
[复习课文主要内容后，紧接着提出一个问题，作为学习目标。
]二、讲读第1-2自然段。
过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢？[这个问题提得很好，既注意故事的情节，又提示学习这两个自然段的学习目标。
]1、指名读。
学生边听边思考上述问题。
2、、交流小结。
因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。
[1、2两个自然段，是事情的起因。
放在一起讲读，有利于渗透段的教学。
]三、讲读3-7自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢？1、听课文录音朗读。
2、提问。
（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的？[这是学习的第一个目标，先弄清故事的情节。
具体讨论时，对学习目标中第一个问题作了解释，使要求更加明确。
]（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的？[在过渡语中，提出了两个学习目标。
那么，在具体学习讨论的时候，要再复述有关的学习目标。
]①讨论小燕子的过冬方式。
小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书。
）小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样？指导朗读。
②讨论小青蛙的过冬方式。
小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（学生交流，板书。
）青蛙的想法真不错。
这个冬天，它一定过得会很舒服的。
指导朗读。
③讨论小蜜蜂的过冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉大家。
（学生交流，板书。
）原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。
指导朗读。
3、小结。
最新-二年级语文上册 动物过冬 2课件 语文S版 精品
。
一边
，一边
。
小蚂蚁想，冬天快到了，我也该准备过冬 的食物啦！
动物过冬歌
冬天到，雪花飘， 燕 子、杜 鹃、 黄鹂往 南 飞。 喜鹊不怕冷，就 在当地把窝垫。 小青蛙，要冬眠， 睡在洞里香又甜。 小蚂蚁，急匆匆， 准备粮食去过冬。
作业： 根据下列要求编一个童话故事。 小蚂蚁又往森林里走去，它又遇
到了谁？它们会说些什么？其它小动 物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的？
谢谢指导！ 再见！
21 动物过冬
?
小蚂蚁来到什么地方？看见了什么？
早晨，小蚂蚁来到树林里找吃 的。树林里变了样，满地是落叶。 一阵风吹来，他感到有点儿冷。周 围静极了，朋友们都哪儿去了呢？
“喜鹊，你好！燕子、杜鹃、 黄鹂他们都到哪儿去了？”
“天冷了，他们都到南方过冬 去了，明年春天才回来呢。”
“你也去吗？”
“我不去。我把窝垫得暖暖和 和的，就在这儿过冬。”
我能按要求学习第三自然段： 1.分角色朗读青蛙和小蚂蚁的
对话。 2.说说从青蛙和小蚂蚁的对话
中你读懂了什么？
小蚂蚁，我正要跟你告别呢！
不，不，我要去睡觉了。
我要冬眠了。整个冬天，
我们青蛙都睡在洞里，不
吃也不动，到明年春天再
出来。
你也要到南方去？
你怎么啦？太
阳才出来，你
又要睡啦？
我会说：
青蛙一边说，一边用脚刨土。
小学《动物过冬》第二课时教学设计一等奖
小学《动物过冬》第二课时教学设计一等奖1、小学《动物过冬》第二课时教学设计一等奖教学要求：1、根据课文内容理解生词，《动物过冬》第二课时教学设计之一。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：图片、课件、词卡教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）三、精读训练学习第二自然段1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）它们是好朋友，互相关心2、齐读第二自然段，小学二年级语文教案《《动物过冬》第二课时教学设计之一》。
学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的`，你们这个小组就学习哪个自然段。
出示课件8：学习提示3、小组学习4、集体交流小组学习情况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
②读出你最喜欢的句子。
理解：春暖花开③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4④指名有感情朗读。
学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③谁能向大家说说你所了解的青蛙。
出示课件4④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。
学习小蜜蜂：①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。
《动物过冬》第二课时教学设计
《动物过冬》第二课时教学设计比干完小王燕内容简析：本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。
这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
设计理念:尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。
强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发学生的思考启迪，丰富他们的生活经验。
教学目标：1、分角色朗读课文。
2、会用“一边……一边……”写句子。
3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重难点：重点: 分角色朗读课文。
难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。
教具准备：多媒体幻灯片。
教学时间：2课时教学设计：第二课时一、揭示课题，激发兴趣孩子们，冬天即将来到我们身边，天气变得越来越冷了，到了冬天，我们都要穿上厚厚的棉衣来过冬。
那么，动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。
（板书课题，生齐读课题）二、复习生字词孩子们，上节课我们学习了生字、词语，看！这些词语宝宝又在向我们招手呢！还认识他们么？快来和他们打个招呼吧！（开火车读词语、齐读词语）三、自读课文，了解课文大意1．师：请同学们打开课本93页。
用自己喜欢的方式把课文读一读。
边读边想：文中写了哪几种小动物的过冬方式？2．提问：孩子们从你们端正的坐姿，老师知道你们已经读完了课文，现在，谁能说一说文中写了哪几种小动物的过冬方式？（学生回答，教师相机板书）四、分段学习课文。
1．学习第1段。
过渡：孩子们，你们读书可真认真！下面，我们来读一读第一自然段，想一想小蚂蚁来到了哪里？他看到了什么，感到怎么样？（点击课件，学生看图读第一段，指名回答）师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？他看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？2．学习第2自然段。
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“周、梢、备、静、眠、粮、食”几个字，可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。
（二）记住字形。
1.学生用自己的方法自学生字。
2.小组讨论，交流识字方法。
3.自学汇报，教师重点指导：
喊：右边是“咸”，不是“成”。
舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。
第四题是造句练习。先让学生读例句，体会“一边……一边……”就是表示同时做两个动作，再让学生口头造句，造正确了，再写下来。
板书设计
青蛙一边说，一边用脚刨土
一边，一边。
作业设计
朗读课文
完成课后练习题
教学反思
教学过程（第2课时）
个性思考部分（手写）
一、复习导入：
认读词句：
词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。
二、学习生字：
（一）读准字音：
1.教师出示下面生字：周静忽喊燕睡眠舒粮食
2.学生自读、同桌互读。
3.指名读，大家纠正读音。
注意：“周、静、眠、食”几个字是翘舌音，“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。本课生字中，“周、梢、睡、舒、食”是翘舌音，“静、粮”是后鼻音。“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。重点指导以下字形。
课后第，然后选两个写下来。
“睡”可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡”等；
“周”可组成“周围、周到、周密、四周”等；
“食”可组成“食物、食品、粮食、月食”等；
“舒”可组成“舒服、舒心、舒展”等；
“备”可组成“准备、备课、备用”等；
“静”可组成“安静、平静、清静、静悄悄”等。
“周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。
（三）指导书写。
睡：右边的“垂”笔顺是： 。注意最后一笔是短横。
粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。
食：上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”，不是“捺”。
着重指导“燕”：“廿字头，黑字尾，北字中间夹个口”。
三、完成课后练习。