揭秘北京市历年高考语文作文命题基本规律
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨高考语文作文题是高考语文试卷中的重要组成部分，也是考生展示语言表达能力和思维深度的重要途径。
作文题的命题规律对考生在高考中取得良好成绩具有重要的指导意义。
在本文中，将对高考语文作文命题规律进行分析，并探讨如何在命题中创新，激发考生的思维创造力。
一、高考语文作文命题规律分析1. 体裁多样化高考语文作文题在体裁上呈现出多样化的特点，包括记叙文、议论文、说明文、写景文等。
这种多样化的命题形式既能满足不同类型学生的表达需求，又能考查学生的写作能力和逻辑思维能力。
2. 话题广泛性高考语文作文的话题涉及生活、历史、文学、自然、社会等各个领域，内容丰富多样。
这种广泛性的话题设置可以考查学生的知识面和思维深度，也能激发学生的写作灵感和创造力。
3. 思维拓展性高考语文作文题在命题上注重拓展学生的思维，要求学生对所给话题进行多方面的思考和分析，能够有自己独到的见解和观点。
这种拓展性的命题形式能激发学生的思维活跃性，培养学生的批判性思维和创造性思维。
4. 文体融合性二、高考语文作文命题的创新性探讨1. 拓展话题范围在高考语文作文的命题中，可以适当拓展话题范围，引入当下社会热点、科技新颖话题等，使命题更具时代性和接地气。
这种创新性的命题形式能激发学生的思维活跃性，培养学生对时事的关注和思考能力。
2. 强调思维引导在高考语文作文的命题中，可以多引导学生扩展思维，鼓励学生在作文中进行联想、比喻、类比等，培养学生的创造性思维和表达能力。
这种创新性的命题形式能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作表达水平。
3. 注重文本融合在高考语文作文的命题中，可以注重文本融合，要求学生能在作文中融入古诗词、名言警句等，使作文更具文学性和艺术性。
这种创新性的命题形式能激发学生对文学的热爱，提高学生的文学素养和审美情感。
4. 强调创新表达高考语文作文命题规律分析和创新性探讨有助于引导学生更好地应对高考作文题，同时也能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨一、高考语文作文命题规律分析1. 题材多样化高考语文作文命题的题材涵盖了生活、人物、历史、自然、科技等多个方面，既有现实题材，也有文学题材。
这种多样化的题材能够考察学生对不同领域的认识和理解能力，也能够激发学生的想象力和创造力。
2. 视角独特化高考语文作文命题往往以某一特定视角出发，要求考生从特定的角度去审视、思考、表达。
这种视角独特化的命题方式能够引导学生进行深入思考，培养他们的独立思考和创新意识。
3. 表达方式多元化高考语文作文命题的表达方式丰富多彩，既有叙述、描写、议论等传统文体，也有对话、心理描写、对比等现代文体。
通过多元化的表达方式，考生可以展现出自己的写作风采和个性特点。
4. 体裁灵活化高考语文作文命题的体裁也是多种多样的，有议论文、记叙文、说明文、应用文等。
这种体裁灵活化的命题方式能够考察学生对不同文体的掌握和运用能力，也能够拓展学生的写作思路和语言表达能力。
二、高考语文作文命题的创新性探讨1. 发挥学科特色语文作文是语文学科的一项重要内容，在作文命题中可以充分发挥语文学科的特色和优势，重视学生的语言表达能力、文学修养和思维能力，注重培养学生的文字表达和思辨能力。
2. 引入跨学科元素作文命题可以适当引入跨学科的元素，如历史、地理、文学、科技等，通过结合不同学科的知识和内容，激发学生的综合分析和思考能力，培养他们的综合素养和创新精神。
3. 强调社会关怀作文命题可以更多地关注社会热点、社会问题、社会现象，引导学生关注时事热点，培养他们的社会责任感和社会关怀意识，增强他们的社会批判和分析能力。
4. 注重个性特点作文命题应该注重考生的个性特点和写作风格，鼓励学生在写作中发挥自己的特长和个性，展现出独特的情感和见解，激发他们的写作潜力和创作热情。
高考语文作文命题规律分析和创新性探讨可以帮助学生更好地备考，提高语文教学的质量和水平。
通过对命题规律的深入剖析和创新思维的拓展，可以更好地引导学生进行文学创作，激发他们的写作兴趣，培养他们的写作能力，促进他们全面发展。
北京高考语文作文结构分析
北京高考语文作文结构分析
《北京高考语文作文结构分析》
嘿呀，咱今天就来聊聊北京高考语文作文结构这事。
我记得我当年高考那会儿，就特别苦恼这作文。
有一次考试前，我紧张得不行，就像热锅上的蚂蚁，一直在想作文到底该怎么个写法。
我就拿出以前的优秀作文来看，仔细研究它们的结构。
我发现啊，有的作文开头特别吸引人，就像一道闪电，一下子就把你的注意力抓住了。
比如有一篇写传统文化的，开头就说：“走在老北京的胡同里，那古色古香的气息扑面而来，仿佛穿越到了古代。
”哇，就这么简简单单一句话，就让人特别想去了解后面到底讲了啥。
然后中间部分呢，有的就是条理特别清楚，一段一个点，论述得特别扎实。
就像建房子，一块砖一块砖稳稳地垒起来。
还有的会用些具体的事例，比如写奋斗精神的，会讲个努力学习最后考上好大学的例子，让人一下子就明白奋斗的意义。
结尾也很重要哇，得像个响亮的句号，把整个作文完美收尾。
有的结尾会升华一下主题，让人感觉哇，原来这篇作文这么有深度呢！
总之呢，北京高考语文作文的结构就像一个精巧的建筑，开头要引人入胜，中间要扎实丰富，结尾要有力。
咱可得好好研究，争取写出让老师眼前一亮的好作文呀！哎呀，我说得是不是挺在理呀，哈哈！。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨高考是每个学生都要经历的一场重要考试，而语文作文作为高考语文科目的一部分，一直都是备受关注的对象。
作文命题规律及创新性探讨是每年考生、家长和老师关心的话题之一。
本文将对高考语文作文命题规律进行分析，并探讨如何在作文命题中创新，以提高学生的写作水平。
一、命题规律分析从历年的高考作文命题中可以发现一些规律，这些规律可以帮助我们更好地准备高考作文。
高考作文命题往往与时事热点、社会现象相关。
2019年高考的作文题目是“奋斗”，这与当时社会对奋斗精神的重视有关。
而2018年的作文题目是“传统与现代”，反映了中国社会正在发生的文化变革。
这些题目的出现，提醒我们在备考时需要密切关注社会热点，关注时事动态，从而更好地应对作文命题。
高考作文命题也重视学生的思辨和创新能力。
在这些作文题目中，常常会涉及一些抽象的概念，要求学生具有一定的思考能力和创造力。
2017年的高考作文题目是“青春”，这是一个非常宽泛的概念，要求学生从不同角度去思考、去表达，这就考验了学生的思辨和创新能力。
而2016年的高考作文题目是“四根笔杆子”，要求学生运用想象力去写作，同样是对学生的思维能力的一次考验。
高考作文命题还注重考查学生的文学素养和语言表达能力。
很多高考作文题目都会要求学生引用古诗文、名言警句，这就考验了学生的文学知识水平。
而且，高考作文还要求学生用优美、准确的语言表达自己的观点，这就对学生的语言表达能力提出了较高的要求。
二、创新性探讨了解了高考作文命题的规律之后，我们可以在备考时更好地进行准备。
我们也需要在备考中不断创新，提高自己的写作水平。
那么，如何在作文中进行创新呢？我们可以在备考时多读一些优秀的作文范文，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
这样可以帮助我们在写作中不断积累，不断提高自己的文学素养和语言表达能力。
我们还可以在平时的学习生活中多加思考、多加观察，培养自己的思辨和创新能力。
可以多阅读一些新闻评论，关注社会热点，从中获取一些新的观点和思想，这样可以为我们的作文提供更多的素材和灵感。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨高考语文作文一直是考生备战高考的重要内容之一，作文命题规律更是备考的重点。
今天我们就来分析一下高考语文作文的命题规律，并探讨一下如何在创新性上进行突破。
一、高考语文作文命题规律分析1. 传统文化与现代生活的结合：高考作文命题往往会围绕传统文化与现代生活的关系展开，考生需要在传统文化和现代社会的衔接处进行思考和表达。
2. 社会热点话题的应用：高考作文题目还经常以社会热点话题作为素材，如环境保护、人文关怀、国家政策等，考察考生对当前社会问题的认识和思考。
3. 人生哲理与情感表达：作为文学类文体的一种，高考作文也经常涉及到人生哲理和情感表达，考察考生对生活的思考和情感的表达能力。
4. 文学作品与现实生活的联系：有时候高考作文的题目会涉及到一些文学作品，要求考生结合文学作品和现实生活，展开深入的思考和表达。
以上就是高考语文作文的命题规律的一些主要方面，考生在备考的时候需要对这些规律有清晰的认识，以便能够更好地应对高考作文的考题。
二、创新性的探讨高考作文虽然有一定的命题规律，但是在作文创新方面，考生也可以做出一些突破和尝试。
下面我们就来探讨一下如何在作文中实现创新。
1. 题材的创新：在传统题材的基础上，考生可以尝试一些新颖的话题，例如科技发展对人类未来的影响、网络时代的人际关系等，这样的题材在高考作文中可能会比较少见，但是一旦写好，也会给阅卷老师留下深刻印象。
2. 观点的创新：在观点表达上，考生可以尝试一些与众不同的思路，做到既符合题目要求，又能显示出自己的独特见解，这样既能展现创新性，又能吸引阅卷老师的注意。
3. 表达方式的创新：在作文的表达方式上，考生可以尝试运用一些比较新颖的修辞手法或者叙述手法，比如对白式的叙述、夸张的修辞等，来丰富作文的表达方式，给阅卷老师带来新的阅读享受。
高考语文作文命题规律确实存在一定的规律，但是在创新性方面，考生也可以做出一些尝试和突破，只要在符合作文命题要求的前提下，尝试一些新颖的题材、观点和表达方式，就有可能获得更好的作文成绩。
探究命题作文的写作规律
探究命题作文的写作规律命题作文是指在考试中，主题和写作要求都由命题者提供的作文。
命题作文的写作规律可以总结为以下几点：1. 理解命题：首先要对命题进行仔细的阅读和理解，确定写作的主题、要素和要求。
理解命题的核心思想和意图，有助于准确把握写作的方向。
2. 思考观点：在命题确定的范围内，要进行充分的思考，形成自己的观点和立场。
可以从不同的角度和层面进行思考，分析问题的本质和影响，逐步形成自己的观点。
3. 列出论点：根据自己的观点和立场，列出支持或反对该观点的论点。
每个论点都要有充分的理由和论据支持，可以引用事实、数据、经验等来加强论证的可信度。
4. 逻辑清晰：在写作过程中，要保持逻辑的清晰性，确保各个段落和论点之间的衔接自然流畅。
可以运用排比、对比、因果等修辞手法，使文章的结构和论述更加有条理。
5. 合理组织：在写作中，要注意整体结构的合理组织。
可以用总分总、并列、递进等方式进行组织，使文章的结构层次清晰，重点突出。
6. 语言表达：语言表达在命题作文中尤为重要。
要注意使用准确、简练的语言，避免使用模糊、含糊不清的词语。
可以适度运用修辞手法和修辞语言，增加文章的表现力和吸引力。
7. 举例说明：为了加强论点的可信度和说服力，可以适当举例说明。
举例要具体、实际，可以从生活、社会、历史等方面引用例子，使文章更加有说服力。
8. 注意规范：在写作过程中，要注意规范用词、用句和用字。
要遵循语法的规则，注意标点符号的使用。
同时还要注意文章的格式要求，如开头结尾等。
9. 修正润色：在完成初稿后，要进行修正润色。
检查文章的语言表达是否准确，修正错别字和语法错误。
还可以修改文章的句式结构和词语搭配，使文章更加精炼。
命题作文的写作规律包括理解命题、思考观点、列出论点、逻辑清晰、合理组织、语言表达、举例说明、注意规范和修正润色。
通过遵循这些规律，可以提高命题作文的写作质量和效果。
(语文)高三语文高考作文的命题规律
高三语文高考作文的命题规律一、人文意识高考作文不是纯知识技能的考查，同时也要关注学生的情感、态度和价值观。
叶陶说道：“我们不能只思索作文的法度、技术等问题而不去管文字的原料--思想感情等问题，而应把育人训练贯穿于作文教学的全过程，从命题、指导到批改、讲评。
命题要切合学生思想实际，有一定的针对性和教育性。
”语文高考命题不仅要考查考生能否准确熟练地使用祖国语言文字进行阅读表达的能力，而且语文还是“人类文化的重要组成部分”，语文高考命题更为关注的是考生的思想道德素质、科学文化素质和语文素养。
今年的高考也是在作文命题这方面迈出了可喜的一步，大部分都把思想性巧妙地蕴含在题目和材料之中，使学生在审题和作文过程中接受了一次思想道德的洗礼。
二、辩证意识高考作文命题往往涉及哲学观点，考查考生思维的深刻性和辩证性。
如果能从哲学角度去分析材料，认识问题，就可以高屋建瓴、抓住事物的本质。
掌握并运用辩证观点去分析解决问题，是提高我们认识问题的重要途径。
唯物辩证法包括联系观、一分为二观、发展观、内外因结合观、对立统一观、量变质变观等等。
中学生认识肤浅、思维片面是突出的问题，说到底是没有掌握辩证思维的方法。
透过纷繁复杂的表象准确地抽象出事物的本质是高考作文命题所要考查的一项基本能力。
要辩证地说理，要全面分析事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，从而对事物作出正确的合乎事实的分析评价。
考生一定要学会全面地看问题，避免其片面性；要学会发展地看问题，认识矛盾内部的联系和转化，避免思维僵化。
三、创新意识创造力的主要特点是：标新立异、独辟蹊径、常中出新、平中显奇。
刘勰说：“文律运周，日新其业，变则久，通则不乏。
”这里的“变”主要指变换写作手法、变换写作素材、变换写作模式、变换选题角度和写作结构。
李渔也说：“才人所撰诗赋、古文与佳人所刺绣，无不随时更变，变则新，不变则腐；变则活，不变则板。
”这是说写作应该时时创新，才有价值。
北京高考作文分析及范文
北京高考作文分析及范文北京高考作文分析及范文1000字北京高考作文是北京地区高考语文科目的一部分，对于考生来说是非常重要的一项任务。
北京高考作文的评分标准是根据作文的内容、结构、语言表达以及写作技巧等方面进行综合评定。
在内容方面，北京高考作文要求考生表达自己的思想情感，要有独立的见解和观点。
考生需要通过具体的事例和论据来支持自己的观点，使作文具有说服力和可信性。
在结构方面，北京高考作文要求有明确的段落结构和逻辑性。
首先要有明确的开头和结尾，开头要引入话题，结尾要进行总结。
中间要有适当的过渡和连接词，使文章的结构紧凑有序。
在语言方面，北京高考作文要求语言准确、表达清晰。
考生需要注意避免语法错误和拼写错误，要使用恰当的词汇和句式来表达自己的思想。
同时，要注意语言的流畅和节奏感，使作文读起来更加舒畅。
在写作技巧方面，北京高考作文要求考生运用各种修辞手法和写作方法，使文章具有感染力和文采。
考生可以运用比喻、夸张、排比等修辞手法来增强文章的表现力。
同时，还要注意文章的逻辑性和连贯性，如何使观点更加合理和有说服力。
以下是一篇范文：题目：点亮生命之火人生就像一枚火柴，短暂而珍贵。
如何点燃生命之火，让每一天都有意义？我认为需要从三个方面来实现：热爱生活，积极成长和奉献他人。
首先，热爱生活是点燃生命之火的第一步。
热爱生活意味着积极向上地对待生活，珍惜每一天的点滴。
我们应该学会欣赏美丽的自然风光，感受大自然的力量。
在忙碌的学习和工作之余，我们也需要调整自己的心态，去品味一杯清茶的香气，去感受一场音乐会的美妙。
只有热爱生活，我们才能激发出自己内心的热情和动力，点亮生命之火。
其次，积极成长是点燃生命之火的关键。
人生是一个不断成长的过程，只有不断充实自己，扩大自己的知识面和见识，才能不断提高自己的能力和水平。
我们可以通过读书、旅行、参加各种培训来丰富自己的生活经验，提高自己的综合素质。
同时，我们还需要积极参与社会实践和公益活动，关注社会热点，关心他人的需求，通过实际行动为社会做出贡献。
北京高考语文作文结构分析
北京高考语文作文结构分析
《北京高考语文作文结构分析》
哎呀呀，咱来说说北京高考语文作文结构这事儿哈。
我就拿我当年参加高考写作文的经历来讲讲吧。
记得那时候，坐在考场里，拿到卷子一看作文题目，脑子一下子就懵了，心想：这可咋整啊！但咱不能慌啊，得冷静下来分析分析。
就好比盖房子，咱得先想好怎么个框架结构。
要是把作文比作一个人，那主题就像是脑袋瓜，得明确清晰，不然不就成没头苍蝇啦。
然后开头就像人的脸，得吸引人，让人有兴趣继续看下去。
中间部分呢，就像身体，得有实实在在的内容，有血有肉的，不能干巴巴的。
再说说结尾，那就是脚啦，得稳稳当当的，把整篇文章给站住了。
我当时就想着，开头可不能太啰嗦，得简洁明快地把主题引出来。
中间呢，我就把我准备的那些事例啊、观点啊都放进去，像摆积木一样，摆得有条有理的。
我记得我写了一个自己亲身经历的事情，就是我有一次去爬山，开始很兴奋，结果爬到一半累得不行，都想放弃啦，但后来咬咬牙还是坚持
上去了，那山顶的风景真美啊！然后我就从这个经历联系到作文主题上，说明坚持就是胜利。
最后结尾的时候呢，我就总结一下，再次强调坚持的重要性，哎呀，就感觉整篇作文有头有尾，结构挺完整的。
你看，这北京高考语文作文结构不就这么回事嘛，咱只要把框架搭好了，再往里面填东西，就能写出一篇不错的作文啦！嘿嘿，希望对大家有帮助哦！。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨高考语文作文命题一直是备受关注的话题，它不仅关系着学生的高考成绩，更体现了语文教学的质量和水平。
通过对高考语文作文命题规律的分析及创新性探讨，可以有效地指导学生备战高考，提高语文教学质量，促进语文教学的改革与发展。
一、高考语文作文命题规律分析1. 题材多样化高考语文作文的题材多样化，涉及社会热点、人生哲理、文学情感等不同方面。
在过去的几年中，高考作文的题材主要集中在生活、人生、文学、历史、科技、社会等方面，并且逐渐趋向于时事热点、社会问题等现实话题，体现了高考作文对学生综合素质的考察。
2. 要求突出综合素质高考作文不仅考察学生的语言表达能力和文字处理能力，更重要的是考察学生的综合素质。
在作文命题中，常常会涉及到学生的思维能力、观察力、判断力、分析能力等，要求学生在表达观点的能够展现自己的文学修养和社会责任感。
3. 强调文学思想的体现高考作文命题中，常常注重对学生的文学思想和文学情感的考察，通过对文学作品的引用或对文学题材的设置，要求学生能够对文学情感进行深入思考，体现出对人生、对社会、对文学的独特见解和感悟。
二、高考语文作文命题的创新性探讨1. 引导学生关注社会热点问题随着社会的不断发展，学生们应当从身边的社会问题入手，通过作文命题引导学生关注社会热点问题，如环境保护、网络安全、人文关怀等，使学生在写作的过程中能够关注社会、热爱生活、关心他人，培养学生的社会责任感和创新精神。
2. 提倡多元化的文学表达形式在作文命题中，可以适当地引导学生多元化的文学表达形式，例如诗歌、散文、小说、评论等，对于学生来说，这样的作文形式更加自由、富有表现力和创造力，能够激发学生的写作潜能，提高语言表达能力和审美情趣。
3. 注重学生个性的发掘高考作文命题可以更多地关注学生的个性特点，鼓励学生在写作中表达自己的情感、体验、见解，给予学生更多的创作空间，使学生在写作中不仅仅是积累语言，更能够发掘自身的潜能，树立自己的独特文学风格。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨高考语文作文是中国高中学生面临的最重要的考试之一。
作文成绩占高考总成绩的比例很大，因此高考作文的命题规律也一直备受广大学生的关注和探讨。
本文将从命题的基本规律、历年命题的特点以及创新性探讨三个方面对高考语文作文命题进行分析和探讨。
1. 命题的基本规律高考作文的命题基本规律是：立意明确，思路清晰，题目简明，话题贴近学生生活，摆脱以往的固定模式，要求学生有自己的见解，提供多种表达方式。
命题人会从社会发展、时事热点、人生经验等多方面选择话题，用题目引导学生针对题目选定立意，写出符合题意的作文。
2. 历年命题的特点历年高考作文的命题一般都会涉及社会问题、人文关怀、文学素养等不同方面。
具体来说：（1）社会问题类题目：这类题目鼓励学生认识社会问题，表达自己对社会现象的看法，培养学生独立思考、批判思维的能力。
例如：《传承与创新》、《互联网和我们的生活》、《创造——释放美好》。
（2）人文关怀类题目：这类题目旨在引导学生关注他人，传递温暖。
培养学生的人文关怀意识和心灵情感的表达能力。
例如：《温暖的力量》、《共同呼吸共同发展》、《拼搏与梦想》。
（3）文学素养类题目：这类题目旨在鼓励学生多读多写，提高他们的文学素养和审美意识。
例如：《我的书籍与我》、《红楼梦在我的生活中》、《阅读的力量》。
3. 创新性探讨借鉴近几年高考命题的发展趋势，从以下方面探讨高考语文作文命题的创新：（1）超越传统话题：传统话题一般集中在家庭、学校、社会甚至人生哲理等方面，命题人可以在社交媒体、文化传播、科技革命等新兴话题领域开拓新的命题视野。
（2）融合现代科技元素：随着科技的发展，人们的生活方式和价值观念也在不断变化，为了更好地适应未来社会的发展趋势，命题可能会融合现代科技元素，如人工智能、虚拟现实、区块链等。
（3）多样化写作形式：传统的命题大多要求学生口语化、议论文式的写作形式，未来的命题人可以涉及到更多形式，如小说、散文、诗歌、绘画、音乐作品等。
北京历年高考作文和中考作文出题思路
北京历年高考作文和中考作文出题思路高考：(1)、写出真实的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表现真实的世界和生活，不说假、大、空、套话。
(2)、写出真情，要实事求是的抒发情感，避免那些矫揉造作的文字。
(3)、论证观点做到有理有据，要揭示一定得道理或者哲理。
(4)、充分的、合理的展示自我。
在规则下合群，在思想上超越。
2.展现六个方面的个性特征：新课标的作文要求，侧重要求个性表达，就是要求个性特点鲜明，共同东西淡化。
这样的作文主要体现下面几个特征：(1)、审美特征。
(2)、探索创造特征。
(3)、文化底蕴特征。
(4)、思想认识特征。
(5)、生活体验特征。
(6)、情感表达特征。
这六个方面只要能在文章中体现出一到两个方面，就加强文章的竞争性了。
中考：内容方面，从历年试题的命题内容比较丰富一贴近孩子生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或躬引导考生聚焦社会热点…涵盖的范围很广，大家可以写学校，可以写家庭，写社会，写人生，但是有一样是受限制的，那就是主人公较好是以自己为中心，也就是写“我”的所行，所想，所思，所感，所以其实是在考察同学们对于自己生活和身边事情的观察和感知能力。
形式方面，无外乎两种形式：纯命题作文，提示语+命题式作文。
这两种各有利弊：纯命题一没有提示语或者导语，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
如2008年中考作文命题“向前，向前，向前！”一切人、事、物，只要能够反映“向前”的主旨，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。
但是，对于写作思路比较窄的人，它不给你引导语往往你会在思考的时候陷入困境，想不出写什么。
而提示语+命题式一看似局限了大家的写作思路，但实际上通过导语或提示语，为我们在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
如10年“凝聚”一题，不是单纯以命题出现，而是在前面带了几句导语“凝累亲情，才会有幸福的家庭；凝累友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想…”。
高考命题作文立意规律摭谈
高考命题作文的立意规律
立意是作文的核心要素，是作文写作的主线和完成任务的指导思想，
是关于作文主题的重要表述。
从例子看，高考的命题作文的立意规律
主要有以下几个方面：
第一，以实践活动高考命题作文立意，充分发挥实践社会学习的重要性，让高考生从做中学，将实践活动融入到文章中，以让学生从实践
中受益。
第二，以叙事艺术来表达立意，让高考生多用叙述方式来体现文章内容，所用语言必须深津而恰当，注重事件发展的完整性，做到以真实
可信的情感来感染读者。
第三，正反照应的写作套路，以既有的现象讨论这种反照应的出现，
以上的现象视作合理的，或者是有问题的，对比正反，剖析相关原因，总结出此时此地应采取的行动。
以上就是高考命题作文的立意规律。
一篇作文的立意和内容要紧紧围
绕给定的主题，在表达思想的过程中体现出作文者的文字功底和思维
能力，从深刻认识这一话题，切合这一时代背景、社会现实，体现出
对社会主义核心价值观的认同，并在自己的文章中勇于提出自己的见解、想法和解决办法，从而使文章更具个性化。
2mjt-揭秘北京市历年高考语文作文命题基本规律
北京市十年（2002—2011）高考作文题目所揭示的作文命题基本规律从2002年到2011年，北京市高考语文自主命题历经十年。
十年里，北京市高考命题组付出了辛勤的劳动，进行了有益的探索，做出了重要的贡献，提供了宝贵的经验和教训。
本文试图以这十年来北京市作文题目为例，谈谈自己对作文命题基本规律的认识。
有朋友问我：以前你怎么不批评语文高考试题，从2007年开始却批评个没完没了？这种猜疑的主观指向虽已彰显，但我无意以其人之道还度其人之心，无端猜疑毫无意义。
我只想说：根本原因是，自己此前的认识水平不够；现在我的认识有所提高，而高考题目的水平似乎还在原地踏步——我的疑问由此产生。
提出批评也并非针对命题人。
“人非圣贤，孰能无过”，任何人对客观事物的认识都难免有这样那样的不足和局限。
我只希望用质疑促进讨论和思考，从而帮助高考命题减少失误，进而上升到更高的境界。
和许多一线教师一样，我也曾经是高考语文试题虔敬的崇拜者，视题目和参考答案为金科玉律，为教学和备考的良师益友。
高考语文试题也的确是我从事语文教学和指导高考备考的启蒙教材。
如果说我现在对作文命题的根本规律有了一些新的认识，那也正是建立在北京命题的劳动、探索、贡献、经验和教训之上的。
我们曾经认为，作文题目是为写作划出一个范围，在这个范围内写作就符合题意，逾越了这个范围即为跑题。
现在看来，这种认识是不够恰切的。
因为，对这个范围的界定，是建立在“作文常识观”的基础之上的。
“作文常识观”将作文题目视为常识答题，而不是展示写作者思维的窗口。
其实，对作文题目允许范围的界定，并非题目自身的属性，而是界定者自身思维范围的显示。
如果说作文题目可能辐射的空间有一个范围，那么这个范围就是无限广阔的生活。
正如语文的外延等于生活，作文题目的范围也是无限广阔的。
它有多么广阔？我达不到它的边际，任何人也达不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能穷尽一个作文题目。
庄子说：“我生亦有涯，而学亦无涯。
名师解读北京卷高考作文写作方法
名师解读北京卷高考作文写作方法20xx年北京高考语文考试刚刚结束，下面是整理的名师解读北京卷高考作文写作方法，欢迎大家参考!【名师解读北京卷高考作文写作方法】1.细读材料，注意整体性。
材料作文的审题要有全局意识，要从整体着眼，材料的每一句话都要注意，这决定我们的立意是否贴切;如本次高考作文一：老腔何以让人震撼其实与前面的散文阅读有比较密切的关系，老腔的震撼，在于其无关形式，直指心灵，在于它朴素的形式之下的，扣击心灵的激越，2.关注到艺术的实质关注心灵的艺术与形式无关这让我想到了诗经，《诗大序》曰：诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。
言之不足，故嗟叹之。
嗟叹之不足，故咏歌之。
咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
乌斯：题目一：老腔何以让人震撼老腔：老腔是陕西省非常古老的汉族戏曲表演形式。
长期在华阴广泛流传，分老腔、时腔两个剧种，表演方法和全国大致相同，先搭好台子、撑好亮子，然后借助灯火，以竹签挑拨用皮革雕成的人物进行舞台表演。
流传千年的老腔是中国首批国家级非物质遗产保护项目震撼原因：内容、情感、曲调曲风、文化内涵等等写作方向：作文题目以传统戏剧形式为载体，在了解老腔是什么的基础之上可以适当进行延伸挖掘。
老腔当中包含着哪些中华传统文化的内涵?它的传承形式是什么样的?它的唱腔特点是什么?老腔是传统的文化，它与现代的生活又有着怎样的联系，作为传统文化的老腔能够给我们现代人带来怎样的震撼?这些都是可以思考和写作的内容与方向。
注意：行文要紧扣题目要求，避免偏题跑题的发生。
延伸与发散要尽量围绕老腔和与之相关的内容进行。
夏丛生：思考角度：题目一：《老腔何以让人震撼》1.地域文化的传承、朴素接地气的手法、迷失与消失给我们的困惑2.黄土地的呐喊、原生态的呼唤、秦地老百姓的心情表达、简单纯朴执着3.心灵呼唤，远离尘嚣的内心情感刘持寅：题目一：《老腔何以让人震撼》这个作文题目提醒我们更多的关注传统文化，让传统文化更具有生命力，与之前的老规矩一样，从北京的老规矩延伸到陕西的传统文化，慢慢的渗透到中国文化的各个地方，题型我们每个人回归传统，回归诗意，回归文化之根对我们的心灵震撼!汪东宏：题目一：《老腔何以让人震撼》老腔何以让人震撼这个作文题目立足于最本质、最质朴、最传统、最原生态的民间艺术。
解析北京市三则高考作文 揭秘高考作文题目的本质
解析北京市三则高考作文揭秘高考作文题目的本质曾经认为，高考作文题目是划定一个范围。
这说法不能说不对，但是容易被误解，似乎越过范围界限就是跑题。
其实，很多优秀作文的价值恰恰在于对范围的突破。
也曾经说，高考作文题目是面向生活的窗口，这说法也触及到了本质，但因比喻形式的表述，往往给人无非是一种文学想象的印象。
今天，我可以清楚地、负责任地说，高考作文题目的本质是提供给考生一个构思、谋篇、成文的原点作文题目，是写作的原点。
考场作文是对这原点的演绎，是由原点出发向广阔生活的辐射。
是对三则北京市高考作文题目的思辨，使我清楚地触摸到这一本质。
北京市高考自主命题十年（20022011），有三个作文题目很类似，都给了一组谈话材料，都有一个省略号。
比较起来有一种特别的意味。
三个作文题目，三个省略符号，鲜明地体现出北京高考作文题目的文化特征，思辨一下也就具有了特殊的传承价值。
套用2006年北京市高考作文题目北京的符号给出的定义：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。
这三个作文题目的三个省略符号也可以称为北京高考作文题目的符号了。
[2002年北京卷作文第一题]阅读下面材料，根据要求作文。
几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲：规则太重要了。
运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！同学乙：对！没规则不成。
没有校规，没有交通规则，成吗？同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。
同学乙：那是另外一回事。
同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。
现在许多游戏规则不都修改了吗？请以规则（含规则与）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
除诗歌外，文体不限。
题目要求阅读下面材料，根据要求作文。
显然，给的材料用于启发考生思路，要求则是写作的根据。
几个同学看了一场世界杯足球赛，几个同学？应该是在四个（甲、乙、丙、丁）和九个之间。
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨
关于高考语文作文命题规律分析及创新性探讨作文是高考语文考试中的重头戏，也是考生取得高分的关键所在。
那么，如何预测和把握高考语文作文命题规律，以及如何在创新性方面有所突破，成为高考语文备考中需要认真思考的问题。
从高考近几年的语文作文题目来看，可以发现其总体特点是题目简明扼要，富有灵活性，而且部分题目注重探究思辨和开放性。
那么，作文题目设置背后隐含的思路到底是怎样的呢？1.思辨透视：思辨题型出现的比例越来越高，不只是要求学生考虑问题深刻透彻，更重要的是要求学生通过深度思考，得出能够引领读者思想的见解。
例如：2016年上海卷作文题“一滴水的可能”，便是要求考生从点滴入手，思考其中蕴含的丰富内涵。
2.时代呼唤：高考作文题目从提高到普通，从现代到古代，从文化到科技等角度都会考查。
这一方面是在考查学生对时代、社会、文化、科技等发展方向的认知，另一方面也与广泛阅读有关。
例如：2017年天津卷作文提高题“善待孤独”。
3.个人历练：个人经历是一个重要的切入点，往往是最突出、最有针对性的。
这类题目既考察了学生对生活的感悟，也可以使考生更好的展现自己的个性特点。
例如：2018年浙江卷提高作文题“在细节里见生活”。
二、创新性探讨从上面的分析中，我们不难看到高考语文作文命题正在朝更开放的方向上探究，这就为我们的创新性提出了更高的要求。
那么，在思路要求更为灵活、多样的前提下，如何在创新性方面有所自主创新呢？1. 知识储备：首先，同学们要有丰富的知识储备。
只要你有足够的知识储备，就可以把自己所学的知识和身边的亲身经历结合起来，写出具有深度和个性的文章。
2. 个人思考：其次，同学们需要有个人思考。
切入点往往是从自己的经验、从身边发生的小事入手，写出了自己对问题的理解和看法，最终做到以小见大、见微知著。
3. 多元思考：最后，同学们还需要具备多元思考。
在思考时，我们可以从不同的角度出发，采用不同的方法加以探究，比如采用比喻、对比、类比等，不断拓宽思考空间。
2023北京高考作文命题背后的时政原则
2023北京高考作文命题背后的时政原则2023年北京高考作文命题背后的时政原则近年来，中国在教育领域取得了显著的进步，高考作为中国教育体系中的重要组成部分，一直备受关注。
2023年的北京高考作文命题，必然是突出时政导向，引导学生关注国家发展方向和社会问题，体现出充满活力的新时代教育理念。
本文将探讨2023年北京高考作文命题背后的时政原则。
首先，重视社会问题与个人发展的协调。
时政命题要求考生关注社会问题的同时，注重个人发展。
毋庸置疑，一个良好的社会环境对个人的成长起着重要的指导作用。
命题可以聚焦社会不平等、就业压力等热点问题，通过引导学生思考这些问题对自身价值追求的影响，促使他们思考如何在社会问题和个人发展之间找到平衡点，有助于塑造学生的社会责任感和准确的社会价值观。
其次，关注创新与科技的发展。
时政题目应紧跟科技创新和信息化发展的步伐，引导学生关注科技领域的前沿动态，激发他们的创新意识。
命题可以涉及人工智能、大数据、区块链等科技热点，让考生思考科技如何推动社会变革，如何利用科技创新解决现实问题。
通过这样的命题，可以培养学生的科学精神和创新能力，让他们更好地适应科技变革带来的挑战。
再次，强调生态文明建设的重要性。
时政命题可以涉及生态环境保护、气候变化等议题，引导学生思考如何在经济发展与环境保护之间取得平衡，积极参与生态文明建设。
学生应该认识到自身对环境的责任，思考如何节约资源、减少污染，以及如何支持可持续发展。
通过此类命题，可以培养学生的环保意识和责任感，推动可持续发展理念在社会中的传播。
最后，强调国际交流与合作的重要性。
时政题目可以涉及国际热点问题，引导学生了解国际政治、国际经贸等方面的动态，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
命题可以聚焦一带一路倡议、全球治理等议题，让学生思考中国在国际舞台上的地位和责任，并提出自己的看法。
通过这样的命题，可以培养学生的国际意识和开放心态，培养他们成为具有全球视野的新时代人才。
分析2013年到2017年高考作文真题的命题规律
分析2013年到2017年高考作文真题的命题规律
随着时代进步和教育的发展，高考作文在题型设置上经历了从“命题作文”或“半命题作文”，到强调思辨的“话题作文”，再到“材料作文”，“任务驱动作文”的转变。
这种转变不仅反映为命题形式的变化，更是从单一化抒写到多元化表达的衍进，从同质化认知到创新性思考的提升。
高考作文形式常冷(先后考过漫画作文、组合
立意作文、任务驱动作文这些形式)，但内容常热，很多人可以猜到
作文题的相似内容，但高考不会让人完全猜到完整的题目形式。
高考作文题目有“时代”的身影，是反映“时代”的镜子，与时俱进，忠实于青少年的成长视角。
在考查内容和评价方式上也在逐步发展变化。
探究命题作文的写作规律
探究命题作文的写作规律命题作文是指题目已经提供，写作内容和角度已经确定的作文。
这种写作方式有一定的规律可循，下面我将探究一下命题作文的写作规律。
命题作文必须紧扣题目要求。
题目通常会明确要求写作的内容或者角度，我们在写作过程中要保持紧密联系，不能偏离主题。
如果题目要求谈论某个现象的原因和影响，写作时就要围绕这两个方面展开，不能只是泛泛而谈。
命题作文要注意逻辑性。
写作时应该将观点和论据有机地串联起来，使整篇文章的结构紧凑，层次清晰。
可以采用“总分总”的结构，即先总览全局，再展开各个方面，最后再回到总结的层面。
这样可以使文章的逻辑性更强，读起来更加流畅。
命题作文还要注重论证和举例。
命题作文通常需要我们提出观点，并用论据来支持这个观点。
我们可以通过引用事实、数据、专家观点等方式来进行论证，使观点更有说服力。
结合实际例子来说明观点也是一个有效的方式，可以增加文章的具体性和可读性。
命题作文要注重语言表达的准确性和精炼性。
因为命题作文的写作时间通常有限，我们要尽量用简洁明了的语言表达观点。
要注意选择合适的词汇和句式，避免使用过于拗口或啰嗦的表达方式。
要避免语法错误和修辞上的不准确，以免影响整篇文章的质量。
命题作文要注意思想深度和独立性。
虽然写作内容已经确定，但我们在写作时可以通过思考和分析，发掘更深层次的思想和观点。
还要注意保持独立的思考和表达，不要简单套用模板或者流于表面，要有自己独特的观点和思考。
命题作文的写作规律包括紧扣题目要求、注意逻辑性、注重论证和举例、语言表达的准确性和精炼性以及思想深度和独立性等方面。
只有在这些方面做到合理运用，我们才能写出一篇富有逻辑性、说服力强的命题作文。
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北京市十年（2002—2011）高考作文题目所揭示的作文命题基本规律
从20XX年到20XX年，北京市高考语文自主命题历经十年。
十年里，北京市高考命题组付出了辛勤的劳动，进行了有益的探索，做出了重要的贡献，提供了宝贵的经验和教训。
本文试图以这十年来北京市作文题目为例，谈谈自己对作文命题基本规律的认识。
有朋友问我：以前你怎么不批评语文高考试题，从20XX年开始却批评个没完没了？这种猜疑的主观指向虽已彰显，但我无意以其人之道还度其人之心，无端猜疑毫无意义。
我只想说：根本原因是，自己此前的认识水平不够；现在我的认识有所提高，而高考题目的水平似乎还在原地踏步——我的疑问由此产生。
提出批评也并非针对命题人。
“人非圣贤，孰能无过”，任何人对客观事物的认识都难免有这样那样的不足和局限。
我只希望用质疑促进讨论和思考，从而帮助高考命题减少失误，进而上升到更高的境界。
和许多一线教师一样，我也曾经是高考语文试题虔敬的崇拜者，视题目和参考答案为金科玉律，为教学和备考的良师益友。
高考语文试题也的确是我从事语文教学和指导高考备考的启蒙教材。
如果说我现在对作文命题的根本规律有了一些新的认识，那也正是建立在北京命题的劳动、探索、贡献、经验和教训之上的。
我们曾经认为，作文题目是为写作划出一个范围，在这个范围内写作就符合题意，逾越了这个范围即为跑题。
现在看来，这种认识是不够恰切的。
因为，对这个范围的界定，是建立在“作文常识观”的基础之上的。
“作文常识观”将作文题目视为常识答题，而不是展示写作者思维的窗口。
其实，对作文题目允许范围的界定，并非题目自身的属性，而是界定者自身思维范围的显示。
如果说作文题目可能辐射的空间有一个范围，那么这个范围就是无限广阔的生活。
正如语文的外延等于生活，作文题目的范围也是无限广阔的。
它有多么广阔？我达不到它的边际，任何人也达不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能穷尽一个作文题目。
庄子说：“我生亦有涯，而学亦无涯。
”我们可以借用来说作文题目。
作文题目的外延是没有边际的，是我们的认识有限，我们往往是在自己的坐标点上，以自己有限的视野和思维能力看待一个个作文题目的。
作文命题、阅卷、教学中的诸多问题，乃至每年高考之后对作文题目的评说、指摘和恶搞也大多源于这种“作文常识观”的范围界定观念。
当我们换用一种新的“作文思维观”看待作文题目的时候，此前我们的种种困扰，也便迎刃而解。
今天，我可以清楚地、负责任地说，高考作文题目的本质是提供给考生一个构思、谋篇、成文的原点——作文题目，是写作的原点。
考场作文是对这原点的演绎，是由原点出发，在生活的广阔空间中，发挥展示思维，向广阔生活的辐射。
给标题和给话题作文是给出一个原点，作为写作依据；给材料作文则给出一种生活场景，其中包含若干原点，供考生选择。
《高中语文课程标准》要求：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
”这不仅是一个教学与考试必须遵从、落实的标准，也是对写作固有规律精辟的揭示。
写作是同学最重要的表达与交流的手段。
尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间——当然是无限广阔的生活空间。
鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达——当然也只有在广阔的生活空间里学生才可能享受表达的自由，体现表达的个性，展示表达的创意。
任何违背《高中语文课程标准》的观念，实际也是对写作固有规律的背离。
感谢北京市十年来的高考作文题目，我的一点儿新认识，就萌生于这方沃土。
下面，我具体解说这十个题目给我的教益。
在此申明，当年我并没有现在这样的认识。
【20XX年·北京市高考自主命题第一题】
阅读下面材料，根据要求作文。
几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲：规则太重要了。
运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！
同学乙：对！没规则不成。
没有校规，没有交通规则，成吗？
同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。
同学乙：那是另外一回事。
同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。
现在许多“游戏”规则不都修改了吗？
……
请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
除诗歌外，文体不限。
[我的认识]这是一则给话题作文，“规则”是提供给写作的原点。
材料中甲、乙、丙、丁四位同学的五次发言，分别涉及到规则的重要性、普适性、局限性、独特性和变通性。
省略号则表明规则还有其他许多属性。
这些聊天发言应该是对考生启发性的提示。
但是，对某一词语话题属性的多角度启发不应是作文命题的责任，开阔思维是语文教学应负的使命。
至于在广阔的生活空间里，“规则”总共有多少属性，谁也涵盖不全。
命题之所以加上提示材料，正因为在命题专家的认识中，“规则”是一个范围，一个圈子。
他们担心考生的思维达不到自己期待的宽度，所以亮起几只提示灯盏。
殊不知，诸多提示语，很可能适得其反，不但成了题目的负载，也成了考生以自己熟悉的生活素材演绎“规则”的障眼迷雾。
有意思的是题目括号内“含‘规则与……’”的说明。
这是什么意思？这或许是命题对自己圈定的圈子的一种拉伸扩展。
省略号应能代表任何事物，那么，省略号也可能代表的就是生活。
如是，话题“规则”，作为写作思维的一个原点，就可以辐射到广阔生活的任何领域，而这也正是任何作文题目的本质属性。
那么，题目中的提示灯盏和拉伸扩展还有什么必要呢？
[题目期望]请以“规则”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
除诗歌外，文体不限。
【20XX年·北京市高考自主命题第二题】
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。
对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。
请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
[我的认识]这是一则给标题作文，“转折”是提供给写作的原点。
好的是，命题对“转折”未作多余的解释和提示。
两句提示语是真理，它揭示出作为写作思维原点的“转折”，在主观世界和客观世界中，有无限广阔的辐射空间；揭示出支撑写作殿堂的两大支柱：具体材料和思考感悟，并且尤以感悟为重中之重。
因此，“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的××××。
对此，你一定会有所感，有所思，有所悟”这两句话，放之于所有作文题目而皆准。
但，这是作文教学的要义，并非作文题目所必须。
[题目期望]请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【20XX年·北京市高考自主命题第三题】
以“包容”为题，写一篇文章。
[要求]①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。
本题若只从其中一个方面写，也可以。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
[我的认识]这是一则给标题作文，“包容”是提供给写作的原点。
作文命题在20XX年“转折”卸载之后，又做起无谓的解释，又在划圈。
对话题或标题的解释，有时是必要的。
例如20XX年天津卷作文题目给出标题“愿景”，因为这是《现代汉语词典（第5版）》才收录的一个新词，所以需要解释词义：所向往的前景。
又例如20XX年天津卷作文题目给出话题“我说90后”，因为“90后”是一个特定称谓，所以需要解释所指：出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年。
至于“包容”是什么意思，一方面，高考考生不可能或者说不应该一点儿也不懂；另一方面，也很少有人能把“要求①”中罗列的六种意思都陈述出来。
那么，命题在要求中逐一罗列之后，又说“本题若只从其中一个方面写，也可以”，岂不是对于两个方面都毫无意义？况且，这“其中一个方面”还颇具歧义。
“‘包容’有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。
”“其中一个方面”到底是二中之一，还是六中之一？
原本一目了然的写作思维原点，考生完全可以凭借自己对“包容”的理解，在广阔的生活空间中，用熟悉的生活素材，演绎这个作文题目。
无谓的解释却使一个简明的词语变得有点儿不好捉摸，这圈儿划得连命题自己都有点儿晕乎了。
[题目期望]以“包容”为题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。