八年级物理下册《8.2 研究液体的压强》教案1 (新版)粤教沪版
沪粤版初中物理八年级下册8.2研究液体的压强教案
教案:沪粤版初中物理八年级下册 8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级下册第8.2节,研究液体的压强。
本节课的主要内容有:1. 液体的压强概念:介绍液体压强的定义,即液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的计算:讲解液体压强的计算公式,p = ρgh,其中p表示压强,ρ表示液体密度,g表示重力加速度,h表示液体的高度。
3. 液体压强的特点:分析液体压强的特点,如随深度增加而增大,液体压强与液体的密度有关等。
4. 液体压强的应用:介绍液体压强在实际生活中的应用,如液压系统、潜水艇等。
二、教学目标1. 了解液体压强的概念、计算方法和特点,能够运用液体压强公式进行简单计算。
2. 掌握液体压强的应用,提高学生的实际问题解决能力。
3. 培养学生的观察、实验能力,提高学生的科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:液体压强计算公式的理解和应用,液体压强的特点。
2. 教学重点:液体压强的概念、计算方法和特点,液体压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:液体压强计、水、盐水、气球等。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示液压系统的视频,引导学生思考液体压强的概念和作用。
2. 讲解液体压强的概念:介绍液体压强的定义,解释液体对容器底和侧壁的压强。
3. 讲解液体压强的计算方法:给出液体压强公式p = ρgh,解释各参数的含义和计算方法。
4. 液体压强的特点:分析液体压强的特点,如随深度增加而增大,液体压强与液体的密度有关等。
5. 实验演示:使用液体压强计进行实验,观察液体压强的变化,引导学生理解液体压强的特点。
6. 液体压强的应用:介绍液体压强在实际生活中的应用,如液压系统、潜水艇等。
7. 随堂练习:布置练习题目,让学生运用液体压强公式进行计算。
8. 作业布置:布置课后作业,让学生进一步巩固液体压强的概念、计算方法和特点。
六、板书设计液体压强1. 概念:液体对容器底和侧壁的压强2. 计算公式:p = ρgh3. 特点:随深度增加而增大,与液体密度有关4. 应用:液压系统、潜水艇等七、作业设计1. 题目:计算一个深度为5米的液体压强。
粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案
粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案教案:研究液体的压强一、设计意图本节课的设计方式采用实验探究和小组合作的方式,让学生通过观察、实验和分析,深入了解液体压强的特点和规律。
活动的目的是培养学生对物理实验的兴趣,提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念,理解液体压强的产生原因。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法,能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生观察、实验、分析和归纳的能力,提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:液体压强的计算方法和液体压强与深度的关系。
2. 教学重点:液体压强的产生原因和液体压强的特点。
四、教具与学具准备1. 教具:液体压强计、水、盐水、气球、玻璃板、刻度尺等。
2. 学具:学生实验手册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入:通过一个简单的实验,让学生感受液体压强的存在。
将一个气球放在液体中,观察气球的变化,引发学生对液体压强的好奇心。
2. 实验探究:让学生分组进行实验,观察液体压强计的示数变化,记录实验数据。
引导学生通过实验现象,分析液体压强的特点和规律。
3. 知识讲解:根据实验结果,讲解液体压强的产生原因和计算方法。
解释液体压强与深度、液体密度之间的关系。
4. 应用拓展:让学生运用液体压强知识解决实际问题,如计算物体在液体中的浮力等。
引导学生将所学知识与生活实际相结合。
六、活动重难点1. 活动重点:让学生通过实验观察和数据分析,掌握液体压强的特点和规律。
2. 活动难点:让学生能够运用液体压强知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实验和小组合作的方式,让学生掌握了液体压强的概念和计算方法,能够运用液体压强知识解决实际问题。
但在实验操作和数据分析方面,部分学生仍有待提高。
2. 拓展延伸:让学生进一步研究液体压强在生活中的应用,如液压、水压等,提高学生的实际应用能力。
同时,可以引导学生探究其他液体的压强特点,如酸、碱等,培养学生的探究精神。
粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案
教案:粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》一、教学内容本节课的内容为粤沪八年级物理下册第八章第二节《研究液体的压强》。
本节课主要学习液体的压强公式及其应用,通过实验探究液体压强的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的计算方法,理解液体压强的特点;2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:液体压强的计算方法及应用;难点:液体压强特点的理解和运用。
四、教具与学具准备教具:液体压强计、实验桌、试管、水、盐、尺子、笔记本等;学具:每位学生准备一个笔记本,记录实验数据和结论。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示液体压强计的实验现象,引导学生思考液体压强的概念。
2. 理论讲解:教师讲解液体压强的定义、计算公式及液体压强的特点。
3. 实验探究:学生分组进行实验,观察不同液体、不同深度下的压强变化,记录数据。
4. 数据分析:学生根据实验数据,分析液体压强的特点,得出结论。
5. 例题讲解:教师通过例题讲解,让学生掌握液体压强的计算方法及其在实际问题中的应用。
6. 随堂练习:学生独立完成练习题,巩固所学知识。
7. 课堂小结:8. 布置作业:学生回家后完成作业,加深对液体压强的理解。
六、板书设计板书内容:1. 液体压强的定义2. 液体压强的计算公式3. 液体压强的特点七、作业设计作业题目:1. 液体压强的计算:一个深度为5米的容器中装有水,水的密度为1.0×10^3 kg/m^3,求水对容器底的压强。
2. 液体压强的应用:一个物体在水中浸泡时,受到的浮力为5N,求物体在水中的深度。
答案:1. 水对容器底的压强为5×10^4 Pa。
2. 物体在水中的深度为0.5米。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本节课的教学进行反思,分析学生的掌握情况,针对不足之处进行调整。
同时,鼓励学生在生活中发现液体压强的现象,运用所学知识进行解释。
沪粤版八年级物理下册第八章2.研究液体的压强_教学设计
沪粤版八年级物理下册第八章 2. 研究液体的压强_教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第八章第二节“研究液体的压强”。
本节课主要介绍了液体压强的概念、影响因素以及液体压强的计算方法。
具体内容包括:1. 液体压强的定义:液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的影响因素:液体的密度、液体深度和重力加速度。
3. 液体压强的计算方法:p = ρgh,其中p表示压强,ρ表示液体密度,g表示重力加速度,h表示液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念,掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:液体压强的计算方法以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点:液体压强的概念、影响因素和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:液体压强计、水、盐、玻璃管、压力计等。
2. 学具:笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入:演示液体压强计实验,让学生观察并感受液体压强的存在。
2. 概念讲解:介绍液体压强的定义,解释液体压强的产生原因。
3. 影响因素探究:通过实验让学生观察液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。
4. 计算方法学习:讲解液体压强的计算方法,p = ρgh,并让学生进行随堂练习。
5. 例题讲解:分析实际问题,运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习:布置液体压强计算题目,让学生独立完成。
六、板书设计1. 液体压强的定义2. 影响液体压强的因素:液体密度、液体深度、重力加速度3. 液体压强的计算方法:p = ρgh七、作业设计1. 题目一:计算一个容器中水的压强,给定水的密度为1000kg/m³,深度为2米,重力加速度为9.8 m/s²。
答案:p = ρgh = 1000 × 9.8 × 2 = 19600 Pa2. 题目二:一个水井深度为10米,井底受到的压强是多少?给定水的密度为1000 kg/m³,重力加速度为9.8 m/s²。
沪粤版八年级物理下册第八章2.研究液体的压强教案
教案:沪粤版八年级物理下册第八章2. 研究液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念:介绍液体压强的定义,理解液体压强的计算方法。
2. 液体压强的特点:探讨液体压强的分布规律,分析液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
3. 液体压强的应用:通过实例分析液体压强的实际应用,如船舶浮力、水坝设计等。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的定义,掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生通过实验探究液体压强特点的能力,提高学生的动手操作和观察分析能力。
3. 使学生了解液体压强的应用,培养学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:液体压强的计算方法,液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
2. 教学重点:通过实验探究液体压强特点,培养学生实际问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具:液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。
2. 学具:学生实验器材一套,包括液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过讨论船只在水中浮起的现象,引导学生思考液体压强的概念。
2. 知识讲解:介绍液体压强的定义,讲解液体压强的计算方法,分析液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
3. 实验探究:学生分组进行实验,观察液体压强计的示数变化,探讨液体压强的特点。
4. 例题讲解:运用液体压强的计算方法,解答与液体压强相关的实际问题。
5. 随堂练习:学生自主完成液体压强相关的练习题,巩固所学知识。
6. 应用拓展:分析液体压强在实际生活中的应用,如船舶浮力、水坝设计等。
六、板书设计液体压强:1. 定义:液体对容器底和侧壁的压强。
2. 计算方法:p = ρgh。
3. 特点:液体压强随密度和深度的增加而增大。
4. 应用:船舶浮力、水坝设计等。
七、作业设计1. 请用液体压强的计算方法计算一个深度为5m的容器中水的压强。
答案:p = ρgh = 1.0×10³ kg/m³ × 9.8 N/kg × 5m =4.9×10⁴ Pa。
沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》教学设计
2.知识讲解:
(1)液体压强的概念、计算公式及单位;
(2)液体压强与液体密度、液体深度的关系;
(3)液体压强在生活中的应用实例。
3.实验探究:
(1)设计实验,让学生测量不同深度、不同液体中的压强,并记录数据;
(2)引导学生分析实验数据,总结液体压强的变化规律;
1.培养学生对物理学科的兴趣,激发他们探索自然现象的欲望,增强科学精神。
2.使学生认识到物理知识在日常生活和社会发展中的重要性,提高他们的社会责任感和使命感。
3.培养学生的团队协作意识,让他们在实验、讨论等教学活动中学会倾听、尊重、合作,培养良好的人际交往能力。
针对沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》这一章节,以下为具体的教学设计:
(二)过程与方法
1.通过实验、观察、数据分析等途径,让学生亲身体验液体压强的存在,培养他们的观察力和实验操作能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法,总结液体压强的变化规律,提高他们的逻辑思维能力和抽象概括能力。
3.结合生活实例,让学生运用所学知识解释液体的压强现象,培养他们学以致用的能力。
(三)情感态度与价值观
沪粤版八年级物理下册8.2《研究液体的压强》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生理解液体压强的概念,掌握液体压强的计算公式,并能运用相关公式进行简单问题的计算。
2.使学生了解液体压强与液体密度、液体深度的关系,能够通过实验探究液体压强的变化规律。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,例如:液压力学现象的分析、液体压强在日常生活中的应用等。
4.液体压强的应用:介绍液体压强在生活中的应用,如液压机、水泵等,使学生认识到物理知识在实际生活中的价值。
八年级物理下册82研究液体的压强学案(新版)粤教沪版
8.2 研究液体的压强【学习目标】1.通过观察实验,认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2.通过实验探究,了解液体压强的大小跟哪些因素有关。
3.能运用液体压强的公式p=ρgh进行计算。
————————行为提示:1.认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。
2.创设情景,导入新课。
提示:液体受重力,且具有流动性,这是液体压强产生的原因。
提示:连通器液面能保持相平的原因是各容器对容器底压强相等。
情景导入生成问题游泳时,都会感到游到深处比浅处胸口更闷。
观察下面图片:浅海潜水服、深海潜水服,为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些?要揭开这层神秘的面纱,今天我们就来学习液体的压强。
自学互研生成能力知识板块一探究液体内部压强的特点自主阅读教材P71~P72内容,完成下列问题:1.教材P71图片8-15(a)说明什么问题?(b)说明什么问题?答:液体对容器底有压强;液体对容器壁有压强。
2.压强计由哪几部分构成?答:探头、橡皮管、“U”形管、刻度盘。
3.影响液体内部压强大小的因素可能有哪些?答:深度、液体密度。
4.探究液体内部压强时,用到了什么实验方法?如何比较液体内部压强大小的?答:控制变量法;通过观察“U”形管两端液面的高度差。
知识板块二连通器自主阅读教材P72~P73内容,完成以下问题:5.什么是连通器?连通器有什么特点?答:上端开口、底部互相连通的容器;特点:当连通器中装有同种液体且液体不流动时,各容器中液面保持相平。
提示:公式中的“ρ”指的是液体密度,“h”指的是深度(水平面向下的竖直距离)。
给各组分发器材,组织好探究活动,学生观察和体验,教师巡视,选取一组展示。
师生共同评估,得出结论。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。
对照学习目标思考:1.今天我学到了什么知识?2.我还存在的疑惑是什么?6.你知道生活中哪些物体可以看成是连通器吗?答:茶壶等。
知识板块三液体内部压强的计算7.推导液体内部压强公式8.液体内部的压强公式:p=__ρgh__。
八年级物理下册8.2研究液体的压强教案(新版)粤教沪版
内容逻辑关系
① 研究液体的压强引言:介绍液体压强的概念,激发学生对液体压强的兴趣。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对液体压强知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决液体压强问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的液体压强错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
液体压强在不同领域中的应用:让学生查阅资料,了解液体压强在工程、医学、环境等领域的应用实例,体会物理知识在现实生活中的重要性。
液体压强的实验设计:鼓励学生设计自己的液体压强实验,观察和记录实验现象,培养学生的实验操作能力和创新思维。
液体压强的数学建模:引导学生运用数学知识建立液体压强的数学模型,提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对物理实验和生活中的现象充满好奇,他们具有较强的动手能力和观察能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。此外,部分学生具有较强的逻辑思维能力,能够较好地理解和运用公式计算。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:在学习液体压强时,学生可能对液体内部压强的计算方法感到困惑,不知道如何将抽象的公式应用于实际问题。此外,学生可能对液体压强与深度、密度之间的关系理解不深,难以把握公式的适用条件。同时,部分学生可能对实验操作中的细节把握不够,导致实验结果与预期不符,影响对液体压强的理解。
八年级物理下册8.2第一课时研究液体压强教案沪粤版
第二节研究液体的压强(第一课时)[教课目的 ]:1、知识与技术:(1)察看实验,认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强(2)经过实验研究,认识影响液体内部压强盛小的要素2、过程与方法:(1)经历研究影响液体压强盛小要素的过程,培育学生剖析与归纳能力(2)经过对影响液体压强盛小要素的应用,培育学生运用物理知识解决实质问题的能力3、感情态度与价值观:体验研究知识的乐趣,在实验时有主动和别人合作的精神。
[ 教课要点和难点] :1、要点:经历“研究影响液体压强盛小要素”的过程2、难点:如何组织指引学生进行科学研究[教具准备 ]:多媒体课件及多媒体设施。
[教课过程 ]:一、引入新课上节课我们学习了压强的知识,请同学们思虑:计算压强的公式是什么?多媒体出示水坝、潜水员潜水的画面引入。
二、新课教课(一)多媒体展现帕斯卡裂桶实验活动 1模拟帕斯卡的实验将塑料瓶装满水放在塑料小桶内,用烧杯慢慢的向漏斗内倒水,直至裂桶为止。
问:你在实验中察看到了哪些现象?想到了哪些问题?生:水将塑料桶撑破,并从缝中喷出,表示水对塑料瓶有压强,而且水柱越高水喷的越急,说明深度增添压强增大。
师追问:这个压强产生的原由是什么?(二)、研究液体内部压强的特色:活动2液体对容器的压强教师用多媒体演示因为液体的流动性和重力作用,不单对容器底部产生压强,对容器侧壁也会产生压强。
那么,液体内部能否有压强呢?为了进一步揭露液体压强的特色,需要用压强计对液体压强进行研究。
活动 3 认识 U形压强计(多媒体演示)(1)U 形管:当不遇到压强时,两边的液面是相平的。
(2)金属盒:蒙有一层橡皮膜。
专心爱心专心1当金属盒上的橡皮膜遇到压强时, U形管中两边的液面就会出现高度差。
压强越大,液面的高度差就越大。
(3)刻度板:双侧液面读数相减即为高度差。
(4)旋钮:可改变金属盒的方向,以丈量各个方向的压强。
活动 4:研究液体内部压强那么,液体内部能否存在压强呢?指引学生用压强计来探测。
沪粤版八年级下册物理教案:8.2研究液体的压强
教案:沪粤版八年级下册物理教案:8.2研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级下册物理教材的第8.2节,研究液体的压强。
本节课的主要内容有:1. 液体的压强定义:液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点:液体压强随深度增加而增大;同种液体,密度一定时,液体压强与深度有关,与容器形状无关。
3. 液体压强公式:p = ρgh,其中p表示压强,ρ表示液体密度,g表示重力加速度,h表示液体深度。
4. 液体压强计的使用方法:通过观察液体压强计的U形管中液面的高度差来判断液体压强的大小。
二、教学目标1. 理解液体压强的定义和特点,掌握液体压强的计算方法。
2. 学会使用液体压强计测量液体压强。
3. 能够运用液体压强知识解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点重点:液体压强的定义、特点和计算方法。
难点:液体压强公式的理解和应用,液体压强计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具:液体压强计、U形管、不同密度的液体(如水、盐水)、容器(如桶、瓶子)。
2. 学具:测量液体压强的实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一段关于液体压强的视频,如潜水员在潜水过程中遇到的压强变化,引导学生关注液体压强在实际生活中的应用。
2. 知识讲解:教师讲解液体的压强定义、特点和计算方法,引导学生理解液体压强的基本概念。
3. 实验演示:教师用液体压强计测量不同深度、不同密度的液体的压强,引导学生观察液体压强计的U形管中液面的高度差,并记录数据。
4. 随堂练习:学生根据实验数据,运用液体压强公式计算液体的压强,巩固所学知识。
5. 例题讲解:教师讲解一道关于液体压强的例题,如:一个容器中装有水,深度为h,求水对容器底的压强。
引导学生运用液体压强公式解决问题。
6. 小组讨论:学生分组讨论生活中与液体压强相关的现象,如:为什么船只在水中浮起来、为什么深海生物能承受巨大的压强等,分享讨论成果。
六、板书设计1. 液体压强的定义:液体对容器底和侧壁的压强。
沪粤版八年级物理下册第八章8.2.研究液体的压强教学设计
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣,激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生的科学精神,使学生认识到科学知识在生活中的重要性。
3.引导学生关注环境保护,让学生认识到人类活动对自然环境的影响,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
-提问:“同学们,你们在生活中还遇到过哪些液体压强的现象?”
-学生分享生活经验,教师点评并引导学生关注液体压强。
2.教学目标:
-激发学生兴趣,调动学生学习积极性。
-引导学生从生活实例中认识液体压强的存在。
(二)讲授新知
1.教学内容:
-液体压强的概念:液体对容器底部和侧壁的压力。
-液体压强的计算公式:p = ρgh,其中p表示压强,ρ表示液体密度,g表示重力加速度,h表示液体深度。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.液体压强的概念及其计算公式。
2.液体压强与液体密度、深度的关系。
3.液体压强在生活中的应用及安全意识。
(二)教学设想
1.教学方法:
-采用启发式教学,引导学生从生活实例中发现问题,提出问题,激发学生的探究欲望。
-结合实验演示和分组实验,让学生直观地感受液体压强的存在,理解液体压强与密度、深度的关系。
-作业要按时完成,书写规范,保持卷面整洁。
-基础作业要求每个学生必须完成,提高作业和拓展作业可根据学生的能力和兴趣自主选择。
-作业完成后,要认真检查,确保答案的正确性和解题过程的完整性。
5.作业评价:
-教师要及时批改作业,对学生的错误给予指正,对学生的进步给予表扬。
-关注学生在作业中的思考过程和方法,鼓励学生进行自我反思,提高学习效果。
沪粤版八年级物理下册第八章2. 研究液体的压强教案
8.2 研究液体的压强教学目标:1、知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。
2、过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。
3、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中,培养学生的科学态度;(2)鼓励学生积极参与探究活动,保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重点:液体压强的特点教学难点:用液体压强知识解释实际现象教学方法:(1)实验法:通过实验探究液体内部压强的特点。
(2)分析归纳法:通过对现象的分析归纳出液体压强的规律。
教学准备:多媒体课时安排:1课时教学过程:一、复习提问1.什么叫压强? 压强的计算公式?2.压强的单位是什么?15帕斯卡表示什么意思?思考:放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面有压强.液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流动,它对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强,会有哪些特点呢?二、新课教学1、引入新课1648年,法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了,你相信这是真的吗?(学生课后做帕斯卡裂桶实验)2、提出问题:液体有压强吗?其内部压强有何规律呢?3、学生观看演示实验,学生总结得出结论。
师:以上演示实验我们可以得出什么样的结论呢?学生:1).液体由于受重力作用,对容器底部有压强;2).对阻碍液体散开的容器壁也有压强.3).液体内部也有压强。
4.探究液体内部的压强思考:我们已经知道了液体向各个方向都有压强,你还想知道液体压强有大小吗?学生观察演示实验师生共同归纳液体压强的规律:总结得出结论5.科学探究:液体压强的理论推推导: ρ=.h= .问题启发:通过公式可以看出液体内部的压强与哪些因素有关? 学生思考总结:(1)、同一种液体内部的压强跟深度有关,深度增加,压强增大。
(2)、不同液体内部的压强跟液体的密度有关,密度越大,压强越大。
6、巩固练习:(1)、在以下各图中比较a 、b 各点的压强大小 •a(2)、如图:在U 形管中间放一薄塑料片,在左右两边同时分别加入等体积的水和食盐水,塑料片AB 将 ( ) a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动 。
粤沪版八年级物理教案:8.2研究液体的压强教学设计
教案:8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的内容主要来自粤沪版八年级物理教材第八章第二节,液体的压强。
本节课主要让学生了解液体压强的概念,掌握液体压强的计算方法,并通过实验探究液体压强与深度的关系。
具体内容包括:1. 液体压强的定义及计算公式。
2. 液体压强与深度的关系。
3. 液体压强的测量方法。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念,掌握液体压强的计算方法。
2. 通过实验探究液体压强与深度的关系,培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点:液体压强的概念、计算方法及液体压强与深度的关系。
难点:液体压强的计算公式的运用和实验操作。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、液体压强计、水、盐、玻璃管、尺子、计时器。
学具:学生实验套件、笔记本、尺子、计时器。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过展示液体压强在生活中的应用实例,如船体设计、潜水艇等,引发学生对液体压强的兴趣。
提问:你们知道液体压强是如何产生的吗?液体压强与哪些因素有关?2. 知识讲解(15分钟)讲解液体压强的定义,液体压强的计算公式,以及液体压强与深度的关系。
通过示例和动画演示,让学生直观地理解液体压强的产生原理。
3. 实验探究(15分钟)引导学生进行实验操作,观察液体压强计的示数变化,记录数据。
让学生通过实验现象,探讨液体压强与深度的关系。
4. 例题讲解(10分钟)讲解与液体压强相关的例题,让学生运用所学知识解决问题。
通过解析题目,让学生掌握液体压强的计算方法。
5. 随堂练习(5分钟)为学生提供几道有关液体压强的练习题,让学生即时巩固所学知识。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 液体压强的定义。
2. 液体压强的计算公式。
3. 液体压强与深度的关系。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些与液体压强有关的实例。
2. 根据液体压强的计算公式,计算一个液体压强计在水中不同深度时的压强。
粤沪版八年级物理下册教学设计8.2研究液体的压强
粤沪版八年级物理下册教学设计8.2 研究液体的压强1. 教学目标•了解液体的特性和性质;•理解液体的压强概念;•掌握计算液体的压强的方法;•能够运用液体的压强概念解决相关问题。
2. 教学内容本节课主要介绍液体的压强相关概念和计算方法。
2.1 液体的特性和性质•液体的流动性质;•液体的不可压缩性;•液体的重力作用。
2.2 液体的压强概念与计算方法•压强的定义:指单位面积上受到的力的大小;•压强的计算公式:压强 = 力 / 面积;•液体的压强与液体深度的关系。
3.1 导入新知识(10分钟)教师通过展示一个装有水的杯子,并向学生提问:“你们知道为什么我们喝水时不需要用力吸吗?为什么水会自动进入我们的嘴里?”引发学生思考。
随后,教师引入液体的特性和性质。
3.2 讲解液体的特性和性质(15分钟)教师使用PPT或者板书的形式,向学生讲解液体的流动性质、不可压缩性和重力作用。
通过实例和图示更加形象地阐述液体的特性和性质。
3.3 引入液体的压强概念(10分钟)教师在液体的特性和性质的基础上,向学生引入液体的压强概念。
教师可以使用实验或示意图,帮助学生理解压强的定义和计算方法。
3.4 讲解液体的压强计算方法(15分钟)教师使用实例和计算公式,向学生讲解液体的压强计算方法。
教师可以让学生一起完成一些液体压强的计算题目,加深学生对压强计算方法的理解。
3.5 练习与巩固(20分钟)教师提供一些液体压强相关的练习题,让学生进行练习和巩固。
教师可以设计一些应用题,让学生应用液体压强的概念解决实际问题。
3.6 总结与拓展(10分钟)教师对本节课的内容进行总结,并与学生一起回顾液体的特性和性质,以及液体的压强概念和计算方法。
教师还可以提出一些扩展问题,激发学生的思考和探索。
教师可以通过观察学生的课堂表现、学生的练习和作业完成情况,以及课堂小测等方式进行教学评价。
教师还可以设计一些开放性问题,让学生进行探究和讨论,评价学生的思维和分析能力。
(新)粤教沪科版物理八下《8.2 研究液体的压强》公开课(教案) (1)
8.2 研究液体的压强教学目标:知识技能目标:(1)了解液体对容器底部和侧壁有压强,认识液体内部有压强。
(2)认识液体内部在同一深度上各方向压强的关系。
(3)认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。
(4) 能主动参与探究,善于和同学合作,学会研究未知问题的方法。
过程和方法目标:(1)通过自己动手实验,知道实验是研究问题的方法之一。
(2)通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力。
(3)感受探究实验的思维程序和控制变量法的实验设计方法情感态度与价值观目标:(1) 通过观察和探究,培养学生关注周围现象的意识。
(2) 培养学生交流与合作,评价探究结果的初步能力。
内容分析:(1)重点:液体内部压强的特点。
(2)难点:用压强计研究液体内部的压强学情分析:学生已经知道固体压强的概念,这是学习液体对容器底产生压强的根底。
可以通过让学生自己探究的方式让学生得到液体内部压强规律。
学生对液体内部压强情况缺乏感性认识,造成学生学习这局部知识困难的一个原因教具:学生实验器材:压强计,盐水,烧杯〔水〕,橡皮膜,胶管;演示器材:薄塑料袋〔水〕,玻璃管,另加学生实验器材;教学过程教学反思:本节教学难度较大的是液体内部压强的规律。
在此教学前可以先做液体对容器底和侧壁压强的实验,对学生的思路进行点拨。
在此根底上,再完成微小压强计这个实验,让学生明确液体内部有压强这个事实。
再以此为根底,去探究液体内部压强的规律。
关于连通器,重点是让学生明确它是液体内部压强规律的应用当堂训练1.以下正确的说法是:〔〕A.液体的密度越大压强越大B.在液体中,液体越深压强越大C.液体的压强只与密度有关D.液体内部的压强不仅与液体密度有关,而且与液体的深度有关2.如图1—1所示,甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器,假设分别装入同种液体且深度相等,比较液体对容器底的压强〔〕A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大 3.以下应用不属于连通器的是〔〕A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉4.比较图1—2 、图1—3中各点压强的大小:〔1〕在图1—2中,B 点和C点深度相同,而A 点比B 点深,则各点压强p A _____p B _____p C ;〔2〕在图1—3中,A 、B 、C 、D 各点在液体中的深度如图中所示,则各点压强p A _____p B _____p C _____p D 〔填“>〞“<〞或“=〞〕。
粤沪版八年级物理教案:8.2研究液体的压强
教案:研究液体的压强教学内容:1. 液体的压强定义及计算公式;2. 影响液体压强的因素;3. 液体压强的测量方法;4. 液体压强的应用。
教学目标:1. 理解液体压强的定义及计算公式,掌握液体压强的计算方法;2. 探究影响液体压强的因素,培养学生的实验操作能力和观察能力;3. 能够运用液体压强的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
教学难点与重点:重点:液体压强的计算方法和影响液体压强的因素;难点:液体压强公式的运用和实际问题的解决。
教具与学具准备:1. 教具:液体压强计、玻璃管、水、盐水、气球等;2. 学具:笔记本、笔、测量工具(尺子、量筒等)。
教学过程:1. 情景引入:讲解液体压强的实际应用,如船的浮力原理、潜水员潜水的压强等,激发学生的兴趣。
2. 知识讲解:介绍液体压强的定义及计算公式,解释液体压强的产生原因,引导学生理解液体压强的概念。
3. 实验探究:安排学生进行实验,观察不同液体高度下的压强计指针偏转情况,引导学生发现液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
4. 分析讨论:让学生根据实验现象,分析影响液体压强的因素,引导学生得出结论。
5. 例题讲解:讲解液体压强计算的例题,让学生掌握液体压强的计算方法。
6. 随堂练习:安排随堂练习题,让学生运用所学知识计算液体压强,巩固所学内容。
7. 液体压强应用:让学生举例说明液体压强在生活中的应用,提高学生的实际应用能力。
板书设计:1. 液体压强的定义及计算公式;2. 影响液体压强的因素;3. 液体压强的应用实例。
作业设计:1. 根据实验数据,计算不同液体高度下的压强,并填写在实验报告中;2. 选择一个生活中的实例,说明液体压强的应用,并在笔记本上进行记录。
课后反思及拓展延伸:2. 拓展延伸:让学生进一步探究液体压强的其他相关问题,如液体压强的变化规律、液体压强在不同温度下的变化等,提高学生的探究能力。
重点和难点解析:液体压强的计算方法和影响液体压强的因素一、液体压强的计算方法液体压强的计算涉及到液体压强的定义及计算公式。
八年级物理下册《8.2 研究液体的压强》教案1 粤教沪版(2021年整理)
八年级物理下册《8.2 研究液体的压强》教案1 (新版)粤教沪版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级物理下册《8.2 研究液体的压强》教案1 (新版)粤教沪版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《8.2 研究液体的压强》教学目标:1、知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用.2、过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。
3、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中,培养学生的科学态度;(2)鼓励学生积极参与探究活动,保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重点:液体压强的特点教学难点:用液体压强知识解释实际现象教学过程:一、引入新课1648年,法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了,你相信这是真的吗?二、新课教学(一)令人惊奇的实验[学生活动]:模仿帕斯卡的实验.你在实验中观察到了哪些现象?想到了哪些问题?[想一想]:1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽?2、管子应该长些还是短些?3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封?(二)探究液体内部压强的特点[讲解]:由于液体受重力作用,液体对容器的底部有压强;由于液体具有流动性,液体对容器的侧壁有压强[演示实验]:。
两端开口的玻璃管,一端用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象;恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象。
现象:橡皮膜向下或向外突出.结论:液体对容器底有压强;液体对容器壁也有压强。
[提出问题]:液体内部有压强吗?[展示];展示U型压强计[讲解]:U型压强计的工作原理。
沪粤版物理八年级下册8.2研究液体的压强教案(第一课时)(表格式)
8.2研究液体的压强教案(第一课时)备课人新授课上课时间第周课题8.2研究液体的压强(第一课时)教学目标知识方面1.能说出液体内部压强的特点;2.能说出液体压强的大小与什么因素有关;3.能说出什么是连通器,并能判断出生活中那些物品是属于连通器;能力方面能根据液体压强的公式计算液体压强。
情感态度价值观体会到物理知识是有用的,培养学生对科学的兴趣。
教学重点能根据液体压强的公式计算液体压强教学难点能根据液体压强的公式计算液体压强教学准备PPT教学过程备注【研学前置】1.如下左图所示a图底部的橡皮膜向外凸起,说明的物理问题是_______________,b图侧壁的橡皮膜向外凸起,说明的物理问题是__________________________.2.如上右图所示,可以说明的物理问题是(1)__________________________.(2)___________________________.3.在下左图所示中盛满水,那么容器壁AB所受水的压强是( )A.0B.ρ水gh1C.ρ水gh2D.ρ水g(h1+h2)【课堂探究】一、小组交流引入课题检查学生的自习情况。
(2)原理:只装有一种液体,在不流动时,各容器中的液面总保持相平。
(3)应用:①茶壶:壶口与壶身同高②锅炉水位计:③水塔与水管:④水池U型排水管:⑤新疆“坎儿井”:⑥乳牛喂水器:三、船闸:(1)原理:利用连通器。
(2)工作过程:观察:P74图8-22思考讨论: 连通器各容器液面为什么会相平?【检测反馈】1.如下左图装有质量相等的不同液体,并且液面相平,则两杯底受到的压力和压强大小关系怎样?2.上右图中,将盛有水的圆台形容器由A图倒置成B图的情形后,容器底部所受的压力.压强关系怎样?3.如图14是几位同学提出的拦河大坝截面图的设计方案,其中最安全可靠的是()4.如图22所示的容器里装有液体,凸出的橡皮膜表明液体对容器(填有或没有)压强,并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显,说明5.(多选)下列物体是利用连通器原理制成的是()A、水渠的过路涵洞B、牲畜的自动饮水器 C茶壶 D船闸。
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《8.2 研究液体的压强》
教学目标:
1、知识与技能
通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。
2、过程与方法
在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。
3、情感态度与价值观
(1)在观察实验过程中,培养学生的科学态度;
(2)鼓励学生积极参与探究活动,保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重点:液体压强的特点
教学难点:用液体压强知识解释实际现象
教学过程:
一、引入新课
1648年,法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了,你相信这是真的吗?
二、新课教学
(一)令人惊奇的实验
[学生活动]:模仿帕斯卡的实验。
你在实验中观察到了哪些现象?想到了哪些问题?
[想一想]:1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽?
2、管子应该长些还是短些?
3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封?
(二)探究液体内部压强的特点
[讲解]:由于液体受重力作用,液体对容器的底部有压强;由于液体具有流动性,液体对容器的侧壁有压强
[演示实验]:。
两端开口的玻璃管,一端用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象;恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象。
现象:橡皮膜向下或向外突出。
结论:液体对容器底有压强;
液体对容器壁也有压强。
[提出问题]:液体内部有压强吗?
[展示];展示U型压强计
[讲解]:U型压强计的工作原理。
[实验]:把探头放进盛水的容器中,检验液体内部是否存在压强。
[现象]:压强计的玻璃管两端出现了高度差。
[结论]:液体内部存在压强。
[提出问题]:同一深度,液体向各个方向压强有何规律呢?
[实验]:保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。
[提出问题]:液体内部压强和深度有什么关系呢?
[学生猜想]:学生甲:没有关系。
学生乙:越深压强越大。
[实验]:增大探头在水中的深度,观察液体内部的压强与深度的关系。
[讨论]:液体压强与液体密度有关吗?
学生小组讨论得出实验方案并进行交流。
最终得出;要研究液体压强和液体密度的关系,需要考虑实验时用不同种液体,但深度相同,体现控制变量法的思想。
[学生实验]:换用其它的液体(如盐水、酒精等),观察在深度相同时,液体内部的压强是否与密度有关。
[总结]:(1)液体内部向各个方向都有压强;
(2)在同一深度,液体向各方向压强相等;
(3)深度增加,液体的压强增大;
(4)液体的压强还与液体的密度有关。
[讨论]:液体内部压强与液体的多少(质量)有关吗?学生设计实验得出结论。
[讲解]:液体的压强是由于液体受到重力产生的。
为了计算液体内部的压强,可以设想在液面下有一高度为h,截面为S的液柱,如图8-17所示。
计算这段液柱产生的压强,就能得到液体内部深度为h处的压强公式。
[学生练习]1、液柱的体积V=S*
2、液柱的质量m=ρV=ρS*
3、液柱重G=mg=ρgs*
4、液柱对它底面的压力F=
5、液柱对它底面的压强p=F/S=( )h/S= h
[总结]:液体内部的压强公式为p=ρgh.这个公式也说明液体内部压强只与液体密度和高度有
关。
同一高度上各个方向压强相等。
[例题讲解]:如果一位同学在高5m的阳台上模仿帕斯卡做实验,细管灌满后对木桶底部的压强为多大?(g取10N/kg)
解:已知水的密度ρ=1.0*103kg/m3,高度h=5m,根据液体压强公式得:p=ρgh=1.0*103kg/m3*10N/kg*5m=5*104Pa
答:对桶底的压强大小为5*104Pa。
[学生练习]:若把水从地面送到10m高的楼上,需对水施多大的压强?
(三)连通器
[展示]:展示连通器
[讲解]:上端开口,底部互相连通的容器,叫连通器。
[演示]:在连通器中倒入红水,让学生观察每个容器中的水面的高度。
(相平)再把连通器慢慢倾斜一个角度,让学生观察水面是否相平(仍相平)
[总结]:连通器的水静止时,各容器中的水面总保持相平。
[阅读]:请大家看看书,列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用。
[多媒体展示]:我国三峡工程中的船闸。
出示幻灯片,讲述船闸的简单结构和船通过船闸的过程。
三、课堂小结:
1、液体对容器底和侧壁都有压强;液体各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关。
2、液体内部的压强公式为p=ρgh
3、连通器:上端开口,下端连通的容器。
四、作业P74 3、5。