《蜀道难》优秀ppt课件
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李白诗《蜀道难》 课件 (共148张PPT)
诗文鉴赏
之 难噫 ，吁
难嚱
于，
上 青 天
危 乎 高
啊！多么险峻，多么高！ 蜀道难走，比上天还难。
哉 ！ 蜀
道
（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石 栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔 绝，无路可通； “西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这 些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应 着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件 惊天动地的大事。
③ ④去： ⑦湍：急
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来？ 可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟 跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
又闻子规啼夜月，愁空山。 又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山
听蜀 此道 凋之 朱难 颜， ！难
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
把守 人
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人 守住关口，万人也打不开。
所守或匪亲， 化为狼与豺。
同“非”
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
（2）“朝避猛虎……不如早还家”
开头四句直承上文，写蜀地军事叛 乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短 而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰 之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气 读最后两句。
蚕
丛
及
鱼
开凫 国，
何
蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们 茫
建国的年代是多么遥远。
然
。
可西 以当 横太 绝白 峨有 嵋鸟 颠道 。，
的西 鸟边 才挡 可着 以太 横白 渡山 峨， 嵋只 山有 顶鸟 。道
《蜀道难》ppt
⑦回：使动用法，使„„回转；回旋。 ⑧尚：副词，尚且 ⑨度：动词，越过 ⑩愁：为动用法，译为“为„„发愁”
*文段分析 第一自然段：蜀道之难。 第一自然段可分几层叙述？ 一层：总写蜀道之难； 二层：蜀道的历史、地貌、来由； 三层：蜀道的高危。
*文段分析
•写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的
“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的
高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，
是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！
*第二段重要词语：
①但：副词，只 ②从：动词，跟随 ③凋：使动用法，使„„凋谢 ④去：介词，距离
⑤盈：形容词，满、足
⑥倚：动词，靠 ⑦湍：名词，急流 ⑧砯：拟声词作动词，冲击 ⑨转：使动用法，译为“使„„滚动”
和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得 益彰的作用。
阅读扩展 《送友人入蜀》
见说蚕从路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，何必问君平。
（君平：汉代的隐士，后来在成都占卜算命为生）
比较《蜀》诗与《送》诗的异同点。
阅读扩展 明确： 相同点：都是写蜀道的惊险难行，都是借景抒情。 诗是五言律诗。（２）主旨不同：《蜀》诗是借蜀道的
李白（701—762）字太白， 原籍陇西成纪（今甘肃秦 安），出生于中亚西域的 碎叶城（在今吉尔吉斯斯 坦境内），约五岁时，其 家迁居绵州昌隆（今四川 江油）。李白的青少年时 期是在蜀中度过的，他自 幼读书就广为涉猎，所谓 “五岁诵六甲，十岁观百 家” 。年轻时仗剑任侠， 遍游蜀地。
他还很早就向往游仙问道的生活： “十五游神仙，仙游未曾歇。”开元十 二年（724）秋，李白“仗剑去国，辞亲 远游” ，他从峨嵋山沿平羌江南下，到 荆门、游洞庭，接着又到了金陵、广陵 和会稽等地，不久回舟西上，寓居郧城 （今湖北安陆）。当时著名的道士司马 承祯在江陵遇到他，夸许他“有仙风道 骨，可与神游八极之表” 。
*文段分析 第一自然段：蜀道之难。 第一自然段可分几层叙述？ 一层：总写蜀道之难； 二层：蜀道的历史、地貌、来由； 三层：蜀道的高危。
*文段分析
•写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的
“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的
高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，
是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！
*第二段重要词语：
①但：副词，只 ②从：动词，跟随 ③凋：使动用法，使„„凋谢 ④去：介词，距离
⑤盈：形容词，满、足
⑥倚：动词，靠 ⑦湍：名词，急流 ⑧砯：拟声词作动词，冲击 ⑨转：使动用法，译为“使„„滚动”
和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得 益彰的作用。
阅读扩展 《送友人入蜀》
见说蚕从路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，何必问君平。
（君平：汉代的隐士，后来在成都占卜算命为生）
比较《蜀》诗与《送》诗的异同点。
阅读扩展 明确： 相同点：都是写蜀道的惊险难行，都是借景抒情。 诗是五言律诗。（２）主旨不同：《蜀》诗是借蜀道的
李白（701—762）字太白， 原籍陇西成纪（今甘肃秦 安），出生于中亚西域的 碎叶城（在今吉尔吉斯斯 坦境内），约五岁时，其 家迁居绵州昌隆（今四川 江油）。李白的青少年时 期是在蜀中度过的，他自 幼读书就广为涉猎，所谓 “五岁诵六甲，十岁观百 家” 。年轻时仗剑任侠， 遍游蜀地。
他还很早就向往游仙问道的生活： “十五游神仙，仙游未曾歇。”开元十 二年（724）秋，李白“仗剑去国，辞亲 远游” ，他从峨嵋山沿平羌江南下，到 荆门、游洞庭，接着又到了金陵、广陵 和会稽等地，不久回舟西上，寓居郧城 （今湖北安陆）。当时著名的道士司马 承祯在江陵遇到他，夸许他“有仙风道 骨，可与神游八极之表” 。
17193_李白《蜀道难》ppt课件
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
2024/1/25
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
4
创作背景及历史意义
《蜀道难》创作于李白流放夜郎途中，反映了当时蜀地交通险阻、人民生活困苦的 社会现实。
诗歌通过对蜀道艰险的描绘，表达了作者对人民疾苦的同情和对国家前途的忧虑。
描绘诗中场景，再现蜀道艰险之景
分析诗中人物形象和情感表达
2024/1/25
9
诗歌风格与特点分析
李白诗歌的豪放飘逸风格在《蜀 道难》中的体现
运用夸张、想象等手法表现蜀道 之难的艺术特色
诗中蕴含的哲理思考和人生感悟
2024/1/25
10
03
蜀道地理环境及历史文化背景
2024/1/25
11
蜀道地理位置及地形地貌特点
2024/1/25
23
李将进酒》
此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术 表现非常成熟，在同题作品中影响最大。
《行路难》
这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映 了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。
《梦游天姥吟留别》
这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒 写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑 视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
2024/1/25
《蜀道难》作为李白代表作之一，具有深刻的历史意义和文化价值，被誉为中国文 学史上的经典之作。
5
《蜀道难》在李白诗歌中的地位
《蜀道难》是李白诗歌中的杰 作之一，以其雄奇豪放的诗风 和深刻的社会意义而著称。
2024/1/25
该诗以蜀道为题材，通过对蜀 地自然风貌和人文景观的描绘 ，展现了李白卓越的诗歌才华 和艺术创造力。
《蜀道难》ppt课件
明确：动静结合：诗人先托出山势 的高险，然后由静而动，写出水石激荡， 山谷轰鸣的惊险场景。
第三自然段
• 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关， 万夫莫开。所守或匪亲，化为
狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；
磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云
乐，不如早还家。蜀道之难，难
于上青天，侧身西望长咨嗟！
*第三段重要词语：
①夫：人 ②当：挡 ③或：如果、倘若 ④匪：同“非”，不是 ⑤朝……，夕……：互文见义 ⑥虽：虽然 ⑦西：向西（名作状） ⑧长：深深
• 诗人的意图是要严防野心家发难。诗人从 剑阁的险要引出对政治形势的描写，从而表达 了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景 象背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱， 证明诗人的忧虑是有现实意义的。
关于这首诗的主旨，历来争论颇多， 主要有以下几种意见。
1、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作， 表达对友人的担忧和关心。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后， 出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。 杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
李白的诗歌在艺术手法方面的显著特点 1、满腔热情倾注于描写的对象中 2、意象常常超乎现实 3、大胆的夸张
山摧壮士死，然后天梯石栈zhàn相钩连 。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之 回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱náo欲度 愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 。扪参历井仰胁息，以手抚膺yīng坐
长叹。
噫吁yī xū嚱，危乎高哉！ ①危：形容词，高
蜀道之难，难于上青天！ ②于：介词，比
蚕丛及鱼凫fú，开国何 茫然！尔来四万八千岁，
安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
第三自然段
• 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关， 万夫莫开。所守或匪亲，化为
狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；
磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云
乐，不如早还家。蜀道之难，难
于上青天，侧身西望长咨嗟！
*第三段重要词语：
①夫：人 ②当：挡 ③或：如果、倘若 ④匪：同“非”，不是 ⑤朝……，夕……：互文见义 ⑥虽：虽然 ⑦西：向西（名作状） ⑧长：深深
• 诗人的意图是要严防野心家发难。诗人从 剑阁的险要引出对政治形势的描写，从而表达 了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景 象背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱， 证明诗人的忧虑是有现实意义的。
关于这首诗的主旨，历来争论颇多， 主要有以下几种意见。
1、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作， 表达对友人的担忧和关心。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后， 出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。 杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
李白的诗歌在艺术手法方面的显著特点 1、满腔热情倾注于描写的对象中 2、意象常常超乎现实 3、大胆的夸张
山摧壮士死，然后天梯石栈zhàn相钩连 。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之 回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱náo欲度 愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 。扪参历井仰胁息，以手抚膺yīng坐
长叹。
噫吁yī xū嚱，危乎高哉！ ①危：形容词，高
蜀道之难，难于上青天！ ②于：介词，比
蚕丛及鱼凫fú，开国何 茫然！尔来四万八千岁，
安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
(完整版)《蜀道难》优秀课件
“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
《蜀道难》ppt课件
(1)难于上青天_______________________________________(2)但见悲鸟号古木_________________________________________
状语后置句，状语“于上青天”后置，于上青天难
省略句，“古木”前省介词“于”，但见悲鸟号(于)古木
课文研读
C
感谢观看！
03
(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
主旨归纳全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法，描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
（开首4句）
蜀道的由来
历史
蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶
动荡不定的社会情况
答案：B解析：“由远及近”错，应是“由近及远”，写草绿鸟啼的美景，又有谁来观瞻和欣赏呢？此句主旨是写诗人的感叹。
B
4.下列句中加粗字“之”的用法与例句相同的一项是( )例句：黄鹤之飞尚不得过A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.下有冲波逆折之回川C.虽我之死，有子存焉D.何陋之有
状语后置句，状语“于上青天”后置，于上青天难
省略句，“古木”前省介词“于”，但见悲鸟号(于)古木
课文研读
C
感谢观看！
03
(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
主旨归纳全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法，描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
（开首4句）
蜀道的由来
历史
蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶
动荡不定的社会情况
答案：B解析：“由远及近”错，应是“由近及远”，写草绿鸟啼的美景，又有谁来观瞻和欣赏呢？此句主旨是写诗人的感叹。
B
4.下列句中加粗字“之”的用法与例句相同的一项是( )例句：黄鹤之飞尚不得过A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.下有冲波逆折之回川C.虽我之死，有子存焉D.何陋之有
(精品)《蜀道难》ppt课件(84页)
蜀 道难
李白 第二课时
教学目标
1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀
道之难。
第一次先学后教（一读课文 翻译第一节） 自学指导
请同学们小声读第一节，对照课 下注释练习翻译，4分钟后比谁能正 确译讲课文。（如有不会的地方可 以同桌讨论，也可以举手问老师。）
译讲方法：先读一句原文，再翻译重 点字词，最后连起来翻译整句。
域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内） 经历：约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。
李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况：富裕，父是一位巨商。学历 ：“五岁诵
六甲，十岁观百家”（《上安州裴长史书》）， “十五观奇书，作赋凌相如（《赠张相镐》）。 特长爱好： “十五好剑术，遍干诸侯。” 《与韩荆 州书》 “少任侠，手刃数人”（《李翰林集序》）。
性格豪放，感 情奔放，形成了他 飘逸、奔放、雄奇、 壮丽的艺术风格。
诗仙
李白起名
父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 母：“火烧杏林红霞落”。
孩童：“李花怒放一树白”。
李白档案：
性别：男 活动时间：公元701—762 昵称：小白 别称：太白 ，青莲居士， 诗仙--------------------原籍：陇西成纪（今甘肃秦安） 出生地：中亚西
❖④朝……，夕……：互文见义。
⑤虽：虽然
⑥长：深深。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
把守 人
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人 守住关口，万人也打不开。
所守或匪亲， 化为狼与豺。
倘若
同“非”
守关的人倘若不是自己的亲信，就 会变成叛乱的人。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，
杀人如麻。
吸
❖早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇， 磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。
人教版高中语文必修三《蜀道难》 课件(共44张PPT)
李白的詩歌今存990多首。有大量的政治抒 情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，也集中 代表了盛唐詩歌昂扬奋发的典型音调。
李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點是 1、满腔热情倾注于描写的对象中 2、意象常常超乎现实 3、大胆的夸张
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、梓潼、绵 阳、德阳等地。沿线地 势险要，山峦叠翠，风 光峻丽，关隘众多，唐 代李白有“蜀道难，难 于上青天”的形容。
字词梳理
高 1.噫吁戏，危乎高哉 比 2.蜀道之难,难于上青天 挡 3.西当太白有鸟道 沟通相连 4.然后天梯石栈方钩连 使动用法，使……回 5.上有六龙回日之高标 转；回旋 6.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁 7.青泥何盘盘 多么
只 1.但见悲鸟号古木 跟随 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 使动用法，使……凋谢 离 满 4.连峰去天不盈尺 靠 5.枯松倒挂倚绝壁 竞相 急流 6.飞湍瀑流争喧豗
笔诗 落成 惊泣 风鬼 雨神
杜 甫
李白（701-762），字太白，
诗 人 简 介 诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远
游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为 家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的 采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留 下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举
号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。 官至供奉翰林。性格豪放，感情 奔放，形成了他飘逸、奔放、 雄奇、壮丽的艺术风格。
《蜀道难》的写作背景及目的
•
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返， 而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地 ，随时有发生叛乱的可能。 • 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之 作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容 ，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长 安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古 题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻， 表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借 此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
《蜀道难》ppt课件[34张]
![《蜀道难》ppt课件[34张]](https://img.taocdn.com/s3/m/171d98b1960590c69ec37639.png)
三读课文，读出感情
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。 3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
• •
• •
ห้องสมุดไป่ตู้
秦塞（ sà i ） 石栈（zhà n ） 猿猱（ná o）
萦（ yí ng ）岩峦（ luá n）
抚膺（ yīng ） 巉（ chá n）岩 飞湍（ tuān )
吮（shǔn ）血 咨嗟（ zī jiē ） 崔嵬（ wé i）
一读课文，读顺全文
再读课文，读懂内涵
• 作者是怎样突出蜀道之“难”？
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应 读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。
7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字 一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳 劝说语气读后两句。
8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”
主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉 的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用 渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余 音，以发人深思。
布置作业
赏析“讲义”中的《将进酒》、《行路 难》两首诗，分析诗人的浪漫主义艺术 风格具体体现在哪些方面？
比一比
背诵《蜀道难》
蜀道北起陕西汉 中宁强县，南到四川 成都，全长450公里， 入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等 地。沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多，唐代李白 有“蜀道难，难于上 青天”的形容。
《蜀道难》优秀PPT教学课件
02
诗歌背景及作者简介
Chapter
唐代文学背景
唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌、散文、小说等 文学形式都得到了极大的发展。
唐代诗歌以其卓越的艺术成就和丰富的思想内容，成为 了中国古代文学的代表之一。
李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人，他们的作品至今 仍然被人们传颂和学习。
李白生平及创作背景
李白（701-762），字太白，号青莲居士，是唐代著名的诗人之一，被后人誉为 “诗仙”。
诗歌意境与情感表达
诗歌意境
分析诗歌所描绘的蜀道艰险、山川壮丽的意境，引导学生想象和感受诗歌中的 画面。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感，如作者对蜀道艰险的惊叹、对人生艰难的感慨等，引 导学生体会诗人的情感世界。
艺术手法及风格特点
艺术手法
分析诗歌中运用的艺术手法，如夸张、比喻、拟人等，说明这些手法在表达诗歌主 题和情感方面的作用。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
人生哲理视角
从人生哲理的角度来看， 《蜀道难》表达了面对 人生困境时要有勇气和 毅力去克服的精神，以 及珍惜当下、奋发向前 的态度。
历史视角
从历史的角度来看， 《蜀道难》反映了唐朝 盛世的繁荣景象和诗人 李白的人生经历，展现 了历史与诗歌的紧密联
系。
文化视角
从文化的角度来看， 《蜀道难》作为中国古 代文学的经典之作，其 独特的艺术风格和深刻 的思想内涵对于传承和 弘扬中华文化具有重要
诗歌风格再次转变，出现了以李 商隐、杜牧为代表的晚唐诗人群 体，诗歌更加注重内心感受和艺 术表现。
初唐时期 盛唐时期 中唐时期 晚唐时期
诗歌以宫廷为中心，风格绮靡婉 约，内容相对狭窄。
诗歌创作进入高峰期，白居易、 元稹等人倡导新乐府运动，强调 诗歌的社会功能。
《蜀道难》[34张]ppt课件
![《蜀道难》[34张]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e30ead7bf524ccbff12184f1.png)
应题目、开头，给人强烈的感叹。
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27
三读课文，读出感情
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28
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。
3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵
读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”
上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”
二语可重读；读末句作较长最新停编顿辑pp。t
蜀道上最重要的关
隘。山脉东西横亘
百余公里，72峰绵
延起伏，形若利剑，
直插霄汉。连山绝
险，独路如门，素
有“剑门天下雄”
之说。
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7
一读课文，读顺全文
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8
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6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应
读得顿挫有力，表明剑阁有易最新守编辑难pp攻t 的特点。
30
7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字 一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳 劝说语气读后两句。
《蜀道难》完整版课件(共47张PPT)
古体诗与近体诗
唐代人把《诗经》到汉魏六朝的 诗叫做古诗，或者古体诗。
把到唐代才定型并盛行的严格按 照一定的格律写作的诗称做近体 诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。
作者简介
• 李白(701～762)，字太白，号________，又号“谪 仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，他出生 在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦境内)，幼 时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油市)的青莲乡。 中国唐代伟大的________诗人，被后人尊称为 “________”，其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。他与杜甫并称为“________”。
不如 早还家。蜀道之难，难于上 青天，侧身 西望 但还是不如及早回乡。蜀道难行，真比登天还难，侧身遥望西蜀，
长咨嗟！吮（shǔn）：吸。 不禁令人感慨长叹！咨嗟：叹息。
听名家朗诵，感蜀道之难
再读文本，整体把握
• (1)诗的开首________句是全篇的总纲，以后按蜀道 的________、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和 ________的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组 惊心动魄。
(3)为动用法 猿猱欲度愁．攀援 _为__…__…_发__愁___
(4)名词用作动词 砯．崖转石万壑雷 _冲__击__
文白对译
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于 上青天！ 啊呀呀，好高啊！蜀道难行，真比登天还难！
噫吁嚱（yī xū xī）：三字都是惊叹词。危： 蚕丛及鱼凫， 高。于：介词，表示比较关系，可译为“比”。蚕丛和鱼凫，
现实的荆棘与泥水中 仁民爱物，悲天悯人，
行走跋涉。
身无半文，心忧天下，
一片菩萨心肠。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、绵阳、德 阳等地。沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多，唐代李白有 “蜀道难，难于上青天” 的形容。
高中语文人教版 必修3《4.蜀道难》ppt（23张PPT）
教材
经过一学期的学习， 学生对文学作品已经有一定的独特体验和看法，但他们的认识和理解只停留在表层，还没有真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟诗歌这一含蓄细腻以情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学过程中注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不做静态知识的占有者而是成为学生学习活动的组织者引导者和促进者，引导学生自主学习，小组合作，积极探究。
学法
（一）、创设情境，导入新课 蜀道，倚崇山峻岭而立，伴河湖峡谷而行。这条道路险峻、高耸、崎岖、百转，曾被无数诗人称颂。有这么一位诗人，他临山而望，踏歌纵酒，对月言情，挥毫洒墨把满腹的壮烈和柔情都写进他所爱的盛世山河，写就一副惊艳的长曲，其名为——“蜀道难”。而他也因此一诗，被时人赞为“谪仙”。今天，就让我们带着对蜀道之难的探索，细细品味李白的《蜀道难》
教学过程
课堂安排了四次诵读： 1、个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。2、老师范读，学生圈点矫正。3、全体学生齐读。4、学生结合注释默读，疏通诗意，圈出难点，合作交流。 直接而感性的阅读 ，培养的是学生的自我语言感受。通过循序渐进的诵读，使学生深入理解诗歌情感，进一步感受李白诗歌浪漫奇特的艺术风格。
教学过程
本环节主要用启发法、讨论法、点拨法来理解诗歌内容，分析艺术技巧。 鼓励学生在合作探究中讨论解疑.把提出的问题交给学生解决，能充分发挥学生的潜能,并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨。
教学过程
3、拓展延伸：作者写《蜀道难》，有无深刻的寓意？ 关于本诗寓意，历来有如下三种说法：一、剑南节度使严武加害房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。二、为讽刺章仇兼琼而作。三、为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。 明人胡震亨在《李诗通》中对以上三说曾予批驳，且自创新说云：“……愚谓《蜀道难》自是古相和歌曲，……风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎？”对此说，你持何态度？
经过一学期的学习， 学生对文学作品已经有一定的独特体验和看法，但他们的认识和理解只停留在表层，还没有真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟诗歌这一含蓄细腻以情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学过程中注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不做静态知识的占有者而是成为学生学习活动的组织者引导者和促进者，引导学生自主学习，小组合作，积极探究。
学法
（一）、创设情境，导入新课 蜀道，倚崇山峻岭而立，伴河湖峡谷而行。这条道路险峻、高耸、崎岖、百转，曾被无数诗人称颂。有这么一位诗人，他临山而望，踏歌纵酒，对月言情，挥毫洒墨把满腹的壮烈和柔情都写进他所爱的盛世山河，写就一副惊艳的长曲，其名为——“蜀道难”。而他也因此一诗，被时人赞为“谪仙”。今天，就让我们带着对蜀道之难的探索，细细品味李白的《蜀道难》
教学过程
课堂安排了四次诵读： 1、个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。2、老师范读，学生圈点矫正。3、全体学生齐读。4、学生结合注释默读，疏通诗意，圈出难点，合作交流。 直接而感性的阅读 ，培养的是学生的自我语言感受。通过循序渐进的诵读，使学生深入理解诗歌情感，进一步感受李白诗歌浪漫奇特的艺术风格。
教学过程
本环节主要用启发法、讨论法、点拨法来理解诗歌内容，分析艺术技巧。 鼓励学生在合作探究中讨论解疑.把提出的问题交给学生解决，能充分发挥学生的潜能,并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨。
教学过程
3、拓展延伸：作者写《蜀道难》，有无深刻的寓意？ 关于本诗寓意，历来有如下三种说法：一、剑南节度使严武加害房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。二、为讽刺章仇兼琼而作。三、为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。 明人胡震亨在《李诗通》中对以上三说曾予批驳，且自创新说云：“……愚谓《蜀道难》自是古相和歌曲，……风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎？”对此说，你持何态度？
《蜀道难》PPT课件44张
第一自然段：（写了什么？） 蜀道之高
一层：总写蜀道之难 二层：蜀道的历史、由来。（开国，五丁开山） 三层：蜀道之高
在写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕丛、鱼凫 的开国和五丁开山？
引用远古蜀君开国是为了表现蜀国长期闭塞的状况， 增添神话色彩，引人入胜。
五丁开山的传说是说明蜀道的来由，强调蜀道的高 峻难行。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。
读准字音
噫吁嚱（yī xū xī） 秦塞（sài） 猿猱（náo） 巉岩（chán） 喧豗（huī） 万壑（hè） 崔嵬（cuī wéi） 咨嗟（zī jiē）
鱼凫（fú） 石栈（zhàn） 萦绕（yíng） 飞湍(tuān) 砯崖（pīng） 峥嵘（zhēng róng） 吮血（shǔn）
安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！
仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人。
天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
蜀道难 李 白
解题
“蜀道难”，古乐府（古体诗）旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难nán,艰难。 解题：﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。
太白山 长安
青泥岭
秦岭 剑阁
青 藏 高 原
北北
蜀 中
锦 城
他们，就走进了唐诗，走进了审美的艺术殿堂。
知人论世
李白活在盛唐。可是，这“盛唐”却容不下这颗怀着“济苍 生”“安社稷”的政治理想而又不羁的灵魂。天宝二年，李白出 蜀地漫游到长安，四十二岁的他历经千辛万苦，用尽心机做了翰 林供奉（皇帝的文学侍从官）。他满以为可实现自己的政治理想 了，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印， 莫见苏秦不下机。”但没想到玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗 言中伤下，他被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷， 也使他认清了仕途的艰难、人生的曲折。在被排挤出长安的第二 年，即天宝四年（745年），李白开始了与第一次完全不同的第 二次漫游。漂泊东南一带，最后病殁当涂。
蜀道难-图片版.ppt
申戒
剑阁险要
以“早还家”
杀人惨景 结
结尾：主旨句三见
37
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
（一）浪漫主义的特点之一是神话传说， 《蜀道难》充份体现了这一特点。
（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽， 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆，
感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为 全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把 诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、 开头，给人强烈的感叹。
36
结构总结
开篇：主旨句一见
一叹
高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
二叹
景物凄清 险
可畏
山水险恶
以“何时还” 起
主旨句二见
照 应
三叹战祸之烈
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后 两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如 归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回
去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天
涯有家难归的感慨。
从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈 愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰 难。 以上从历史的角度极言蜀道之难。 17
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日 群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
从风光奇险的角度写蜀道之难。 28
剑阁险要
以“早还家”
杀人惨景 结
结尾：主旨句三见
37
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
（一）浪漫主义的特点之一是神话传说， 《蜀道难》充份体现了这一特点。
（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽， 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆，
感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为 全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把 诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、 开头，给人强烈的感叹。
36
结构总结
开篇：主旨句一见
一叹
高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
二叹
景物凄清 险
可畏
山水险恶
以“何时还” 起
主旨句二见
照 应
三叹战祸之烈
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后 两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如 归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回
去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天
涯有家难归的感慨。
从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈 愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰 难。 以上从历史的角度极言蜀道之难。 17
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日 群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
从风光奇险的角度写蜀道之难。 28
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13
第二段以下字词怎么解释？
1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词，
使……滚动 冲击
14
第二段诗歌大意 问君向西入蜀什么时候回来，
害怕路途山岩高峻不能攀登。
只见那悲鸟在古树上哀号，
从那时至今约有四万八千年，
不和秦地相互往来。
向西有太白山迎面而立，上面只有鸟儿
飞行的路径，可以凭借飞越过峨眉山
顶。
山崩地裂，埋葬了五位英雄壮士，从此
之后高险的山路和山崖上凿石架木修建
的栈道才互相连接。
12
上面有迫使太阳神的车子掉头的高峰， 下面有波涛滚滚的回旋的激流。 黄鹤尚且飞不过， 猿猴想过去还以攀援为愁。 青泥岭多么盘旋曲折， 百步九回环绕山石。 人在山上，仿佛触摸、穿越星星而过，仰 头望天，使人屏住呼吸，用手抚摸胸口空 长叹。
李白善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，诗歌风格雄 健奔放，色调瑰伟绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在 我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
具有浪漫主义特色的名篇很多。今天来欣赏------
1
蜀道难
李白
2
【学习目标】
• 1、感知诗歌内容。 • 2、鉴赏本诗艺术手法，体会李白豪迈飘
逸浪漫诗风。 • 3、探究本课的情感主旨。
7
一、朗读课文
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开 国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有 六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿 猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。
3
蜀道，北起陕西 汉中宁强县，南到四 川成都，全长450公 里，入川经广元、剑 阁、梓潼、绵阳、德 阳等地。
沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多。唐代李白 有“蜀道难，难于上 青天”的形容。
4
太白山 长安
青泥岭
大巴山秦岭剑阁
青 藏 高
蜀 中
成 都
巫 山 山 长江
北原
脉
云贵高原
西
东
南
5
感悟诗题：
谈到诗歌，不能不谈到唐朝。提起唐朝诗歌，不能不说起李 白。李白，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。
李白活在盛唐。可是，这“盛唐”却容不下 这颗怀着“济苍 生”“安社稷”的政治理想而又不羁的灵魂。天宝二年，李白出 蜀地漫游到长安，四十二岁的他历经千辛万苦，用尽心机做了翰 林供奉（皇帝的文学侍从官）。他满以为可实现自己的政治理想 了，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印， 莫见苏秦不下机。”但没想到玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗 言中伤下，他被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷， 也使他认清了仕途的艰难、人生的曲折。在被排挤出长安的第二 年，即天宝四年（745年），李白开始了与第一次完全不同的第 二次漫游。漂泊东南一带，最后病殁当涂。
10
第一段这些字词是何意？
1.噫吁嚱，危乎高哉
高
2.蜀道之难，难于上青天 比
3.西当太白有鸟道 挡 4. 上有六龙回日之高标 在上面
使动用法，使……回转；回旋 5.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁
6.青泥何盘盘 多么
11
第一段诗歌大意
啊，高啊，高啊！
蜀地的道路艰难，比上青天还难。
蚕丛和鱼凫， 开国的事多么长久茫然。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌 从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天， 使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流 争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来 哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为 狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云 乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟8 !
雄的飞，雌的跟着在树林间环绕。
又听到杜鹃在夜月下啼叫， 在空山中
忧愁。
蜀道道路的艰难，比上青天还难，
使人听到这话吓得脸都变色了。
连绵的山峰距天不到一尺，
枯松倒挂靠着悬崖绝壁。
15
飞瀑急流争相发出轰鸣巨响， 水冲击山崖使石块滚滚而下， 山谷间发出雷鸣班的巨大声响。
蜀道像这样艰险， 唉，你这样远方的人为什么到这 里来呢？
16
第三段这些字词是什么意思？
1.一夫当关，万夫莫开 人 挡
2.所守或匪亲 倘若 同“非”
3.锦城虽云乐
虽然
4.侧身西望长咨嗟 向西 深深
5.朝避猛虎，夕避长蛇： 在早上，
互文
在晚上
17
第三段诗歌大意
剑阁峻险而高耸， 一人把守关口，万人不能 攻破。 守关的将领倘若不是亲信， 就会成为祸害。
18
每日每夜都要躲避猛虎和长蛇， 他们磨牙吸血，杀人多得像乱麻。 锦官城虽然说快乐，不如早回家。 蜀地道路艰难，比上青天还难， 侧身向西望，长长地叹息。
19
1.通假 所守或匪亲(“匪”通“非”)
2．一词多义
危乎高哉
（1）危
危如累卵 正襟危坐
上屋骑危
高
危险 端正
屋脊
20
(2)绝
枯松倒挂倚绝壁 率妻子邑人来此绝境 而绝江河 佛印绝类弥勒
“蜀道难”，古乐府 （古体诗）旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难nán,艰难。 ﹙进入﹚蜀地的道路艰 难（难行）。
6
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没 有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有 发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初 入长安时所作。《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为 内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长 安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写 诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示 这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。 因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对 人民的关怀。
噫吁嚱 yīxūxī 鱼凫 fú
萦绕 yínɡrào 石栈 zhàn
猿猱 náo
扪参 ménshēn
峥嵘 zhēnɡrónɡ 抚膺 yīnɡ
巉岩 chán
飞湍 tuān
咨嗟 zījiē
喧豗 huī砯崖Βιβλιοθήκη pīnɡ崔嵬 cuīwéi
吮血 shǔn
秦塞 sài
9
合作性学习
一、了解文意 方法：独立思考—对照注释—共同讨论
第二段以下字词怎么解释？
1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词，
使……滚动 冲击
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第二段诗歌大意 问君向西入蜀什么时候回来，
害怕路途山岩高峻不能攀登。
只见那悲鸟在古树上哀号，
从那时至今约有四万八千年，
不和秦地相互往来。
向西有太白山迎面而立，上面只有鸟儿
飞行的路径，可以凭借飞越过峨眉山
顶。
山崩地裂，埋葬了五位英雄壮士，从此
之后高险的山路和山崖上凿石架木修建
的栈道才互相连接。
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上面有迫使太阳神的车子掉头的高峰， 下面有波涛滚滚的回旋的激流。 黄鹤尚且飞不过， 猿猴想过去还以攀援为愁。 青泥岭多么盘旋曲折， 百步九回环绕山石。 人在山上，仿佛触摸、穿越星星而过，仰 头望天，使人屏住呼吸，用手抚摸胸口空 长叹。
李白善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，诗歌风格雄 健奔放，色调瑰伟绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在 我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
具有浪漫主义特色的名篇很多。今天来欣赏------
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蜀道难
李白
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【学习目标】
• 1、感知诗歌内容。 • 2、鉴赏本诗艺术手法，体会李白豪迈飘
逸浪漫诗风。 • 3、探究本课的情感主旨。
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一、朗读课文
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开 国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有 六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿 猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。
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蜀道，北起陕西 汉中宁强县，南到四 川成都，全长450公 里，入川经广元、剑 阁、梓潼、绵阳、德 阳等地。
沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多。唐代李白 有“蜀道难，难于上 青天”的形容。
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太白山 长安
青泥岭
大巴山秦岭剑阁
青 藏 高
蜀 中
成 都
巫 山 山 长江
北原
脉
云贵高原
西
东
南
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感悟诗题：
谈到诗歌，不能不谈到唐朝。提起唐朝诗歌，不能不说起李 白。李白，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。
李白活在盛唐。可是，这“盛唐”却容不下 这颗怀着“济苍 生”“安社稷”的政治理想而又不羁的灵魂。天宝二年，李白出 蜀地漫游到长安，四十二岁的他历经千辛万苦，用尽心机做了翰 林供奉（皇帝的文学侍从官）。他满以为可实现自己的政治理想 了，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印， 莫见苏秦不下机。”但没想到玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗 言中伤下，他被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷， 也使他认清了仕途的艰难、人生的曲折。在被排挤出长安的第二 年，即天宝四年（745年），李白开始了与第一次完全不同的第 二次漫游。漂泊东南一带，最后病殁当涂。
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第一段这些字词是何意？
1.噫吁嚱，危乎高哉
高
2.蜀道之难，难于上青天 比
3.西当太白有鸟道 挡 4. 上有六龙回日之高标 在上面
使动用法，使……回转；回旋 5.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁
6.青泥何盘盘 多么
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第一段诗歌大意
啊，高啊，高啊！
蜀地的道路艰难，比上青天还难。
蚕丛和鱼凫， 开国的事多么长久茫然。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌 从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天， 使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流 争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来 哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为 狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云 乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟8 !
雄的飞，雌的跟着在树林间环绕。
又听到杜鹃在夜月下啼叫， 在空山中
忧愁。
蜀道道路的艰难，比上青天还难，
使人听到这话吓得脸都变色了。
连绵的山峰距天不到一尺，
枯松倒挂靠着悬崖绝壁。
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飞瀑急流争相发出轰鸣巨响， 水冲击山崖使石块滚滚而下， 山谷间发出雷鸣班的巨大声响。
蜀道像这样艰险， 唉，你这样远方的人为什么到这 里来呢？
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第三段这些字词是什么意思？
1.一夫当关，万夫莫开 人 挡
2.所守或匪亲 倘若 同“非”
3.锦城虽云乐
虽然
4.侧身西望长咨嗟 向西 深深
5.朝避猛虎，夕避长蛇： 在早上，
互文
在晚上
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第三段诗歌大意
剑阁峻险而高耸， 一人把守关口，万人不能 攻破。 守关的将领倘若不是亲信， 就会成为祸害。
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每日每夜都要躲避猛虎和长蛇， 他们磨牙吸血，杀人多得像乱麻。 锦官城虽然说快乐，不如早回家。 蜀地道路艰难，比上青天还难， 侧身向西望，长长地叹息。
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1.通假 所守或匪亲(“匪”通“非”)
2．一词多义
危乎高哉
（1）危
危如累卵 正襟危坐
上屋骑危
高
危险 端正
屋脊
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(2)绝
枯松倒挂倚绝壁 率妻子邑人来此绝境 而绝江河 佛印绝类弥勒
“蜀道难”，古乐府 （古体诗）旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难nán,艰难。 ﹙进入﹚蜀地的道路艰 难（难行）。
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唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没 有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有 发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初 入长安时所作。《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为 内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长 安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写 诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示 这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。 因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对 人民的关怀。
噫吁嚱 yīxūxī 鱼凫 fú
萦绕 yínɡrào 石栈 zhàn
猿猱 náo
扪参 ménshēn
峥嵘 zhēnɡrónɡ 抚膺 yīnɡ
巉岩 chán
飞湍 tuān
咨嗟 zījiē
喧豗 huī砯崖Βιβλιοθήκη pīnɡ崔嵬 cuīwéi
吮血 shǔn
秦塞 sài
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合作性学习
一、了解文意 方法：独立思考—对照注释—共同讨论