语文教研组活动制度
小学语文教研活动方案(通用6篇)
小学语文教研活动方案(通用6篇)小学语文教研活动方案1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2023字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
语文教研组活动方案5篇
语文教研组活动方案5篇制定活动方案时，要充分利用社交媒体平台进行宣传，扩大活动的影响力，优秀的活动方案为成员提供了清晰的分工，有助于提升合作效率和执行力，本店铺今天就为您带来了语文教研组活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文教研组活动方案篇1一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计2、组织高效课堂比赛活动；3、每月教学检查。
十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。
语文教研组活动方法措施(3篇)
第1篇一、活动目的1. 提高语文教师的专业素养，丰富教育教学理论，拓宽教育教学视野。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升语文课堂教学质量，提高学生的语文素养。
4. 推动学校语文教学工作的发展，提高学校教育教学水平。
二、活动内容1. 教学研究：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
2. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
3. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学研讨：围绕某个教学主题，组织教师进行研讨，分享教学心得。
5. 教学交流：邀请校外专家、优秀教师进行讲座，拓宽教师视野。
6. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
7. 教学竞赛：举办各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、活动方法1. 集体备课：每周组织一次集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。
2. 邀请专家：定期邀请语文教育专家、优秀教师进行讲座，提高教师的教育教学水平。
3. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
4. 教学研讨：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
5. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
6. 教学交流：组织教师参加各类教学交流活动，分享教学心得，拓展教学思路。
7. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
四、活动措施1. 建立健全教研制度：制定语文教研组活动计划，明确活动目标、内容、方法、措施等。
2. 保障教研时间：确保每周至少有一次教研活动，保证教研活动的正常进行。
3. 加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 鼓励教师参与：鼓励教师积极参与教研活动，分享教学心得，共同提高。
5. 营造良好氛围：营造积极向上、团结协作的教研氛围，提高教研活动的效果。
6. 完善评价机制：对教研活动进行定期评价，及时发现问题，改进工作。
小学语文教研组集体备课制度
汶上镇中心小学语文教研组集体备课制度一、集体备课时间：语文组间周周三下午为集体备课时间。
二、集体备课要求：1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。
备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用.2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节,检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言，各抒己见。
3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。
做到：教学内容超前备；时间固定间周备;单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备;问题出现天天备。
4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
5、活动由各备课组长主持。
中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听,就有关内容作好记录上交教研组。
三、集体备课具体流程。
1、精心准备。
由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。
主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。
2、集体议课。
每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标,教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。
建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思,其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）.3、完善整理。
主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。
汉语文教研组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，汉语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校汉语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升汉语文教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨汉语文教学的有效策略，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体成员进行了集体备课。
针对即将开设的《古代文学》课程，各位教师结合教材内容、学生实际情况，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
（1）明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解古代文学的基本特点，掌握一定的文学鉴赏方法，提高学生的文学素养。
（2）确定教学重难点：教学重点为古代文学作品的鉴赏，教学难点为如何引导学生进行有效的文学鉴赏。
（3）创新教学方法：采用多媒体教学手段，结合案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派了一位青年教师进行课堂观摩。
观摩课的主题为《诗经》选读，教师以生动的语言、丰富的情感，引导学生走进古代文学的世界。
课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，教研组成员围绕观摩课进行了深入的研讨。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了自己的看法和建议。
（1）教学设计方面：教师应注重教学环节的衔接，使课堂内容环环相扣，提高教学效率。
（2）教学方法方面：教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）课堂管理方面：教师应注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了学校语文教研员进行专题讲座。
讲座主题为“汉语文教学中的核心素养培养”，教研员结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了核心素养在汉语文教学中的重要性，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身的专业素养，为提高汉语文教学质量奠定基础。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
语文教研组的各项制度
语文教研组的各项制度一、教研活动制度1.定期开展教研活动：语文教研组每学期至少组织一次集体备课和教学研讨活动，包括教学设计、教案分享、教学反思等内容，旨在提高教师的教学能力和教育教学质量。
2.分专题开展教研活动：根据学科的特点，语文教研组定期组织教研活动，如文言文教学研讨、作文教学研究等，推动教师在特定领域的专业成长。
二、课题研究制度1.制定课题研究计划：每学年初，语文教研组成立课题研究小组，根据学科和教学状况确定研究课题，并制定研究计划，明确研究目标和方法。
2.展开课题研究活动：课题研究小组根据计划，开展教学实验、数据分析、文献研究等一系列活动，以提高教师的教学能力和研究水平。
三、教研团队建设制度1.建立导师制度：语文教研组为新教师和低年级教师配备经验丰富的导师，通过定期交流和指导，提高新教师的教育教学能力。
2.发挥骨干教师作用：鼓励骨干教师担任教研组组长或课题研究组组长，组织教研活动，引领教师团队，促进团队协作和发展。
四、教研成果评选制度1.定期评选教研成果：每学年末，语文教研组组织评审委员会评选出一定数量的优秀教研成果，并对获奖的教师给予奖励和表彰。
2.发布和分享教研成果：获奖教师的教研成果将被整理、编写成册，并在学校内部刊物上发表，同时也鼓励教师将成果分享给其他学校，促进交流和合作。
五、教研经费保障制度1.学校提供教研经费：学校对语文教研组提供一定的经费支持，用于教研活动、教材选购、教学器材更新等方面。
2.教师参与申报项目：语文教研组鼓励教师积极参与学校或区域性的教育科研项目，提高教师的专业能力和学术水平。
综上所述，语文教研组的各项制度旨在促进教师的教学能力和学科发展，并通过教研活动、课题研究、教研团队建设等途径，提高教师的教学水平和教育质量。
这些制度的实施将有助于提高学生的学习效果和整体素质。
小学教研活动制度(三篇)
小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。
其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。
小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。
2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。
3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。
4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。
5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。
6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。
7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。
小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。
同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。
小学教研活动制度（二）主要包括以下几个方面：1. 教研活动目标：明确教研活动的目标，如提高教师教学水平、促进教师间的交流与合作、分享教学资源等。
2. 教研活动组织者：确定教研活动的组织者，可以由学校教务处、年级组长、学科组长等具有一定组织能力和教学经验的教师担任。
3. 教研活动的主题与内容：制定教研活动的主题与内容，可以根据教师的教学需求，选择合适的教研内容，如教学设计、教学方法、课堂管理等。
4. 教研活动的形式与时间：确定教研活动的形式，可以采取讲座、研讨、观摩课等形式，活动的时间可以根据教师的工作安排来确定，可以是每周一次或每月一次等。
5. 教研活动的评价与反馈：制定教研活动的评价与反馈机制，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的意见和建议，进一步改进教研活动的质量。
语文教研组活动方案6篇
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语文教研组组织建设
语文教研组组织建设
语文教研组的组织建设对于提高教学质量、促进教师专业发展和推动学科建设具有重要意义。
以下是一些关于语文教研组组织建设的建议：
1.明确目标和职责：确定语文教研组的目标和职责，包括提高教学质量、推动教学改革、促进教师专业成长等方面。
明确目标和职责有助于确保教研组的工作有针对性和方向性。
2.建立规章制度：制定教研组的规章制度，包括教研活动的组织、参与和管理等方面的规定。
规章制度的建立有助于保证教研组的正常运转和工作的有序进行。
3.选拔和培养教研组长：选拔一位有经验、有能力的教师担任教研组长，负责组织和协调教研组的工作。
同时，为教研组长提供培训和发展机会，以提升其领导能力和专业水平。
4.组织教研活动：定期组织教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，以促进教师之间的交流和合作。
教研活动可以围绕教学方法、课程设计、教材选用等方面展开讨论和研究。
5.鼓励教师专业发展：提供教师专业发展的机会和支持，如参加培训课程、学术研讨会、参与教学研究等。
鼓励教师积极进取，不断提升自己的教学能力和专业素养。
6.建立资源共享平台：建立语文教学资源共享平台，包括教学资料、教学案例、教学视频等，方便教师之间的资源共享和交流。
7.与其他学校或机构合作：与其他学校或教育机构建立合作关系，开展教学交流、联合教研等活动，拓宽教师的视野和经验。
8.关注教育动态和改革：关注教育领域的动态和改革，及时了解和引入先进的教育理念和教学方法，推动语
文教学的创新和发展。
通过以上方面的努力，可以建立一个高效、有序的语文教研组，提升教师的教学能力和专业水平，推动学科建设和学校教育的发展。
教研组语文工作计划范文(三篇)
教研组语文工作计划范文以____教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。
（一）常规管理，以提高教学效率为目标1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研究的实效性。
2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要深、实，充分做好课前准备。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。
注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂____分钟要质量。
课后写好教学反思。
4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。
课堂作业一定要在课内完成。
作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重及情况反馈。
一年级说话训练____次，二年级写话____篇，三-六年级大作____篇，小作____篇。
作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。
5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展。
（二）教学研究，以提升教研实效为准绳1、学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一本教育教学类书籍，继续深入学习新课标，并写好读书心得体会。
2、聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。
3、积极参与各级各类教学活动。
鼓励教师积极参与市级优课竞赛，组织团队合作支持研讨。
鼓励教师抓住培训机会积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来及时进行反馈或辐射分享。
语文教研组计划(整理15篇)
语文教研组方案〔整理15篇〕篇一：语文教研组方案语文教研组方案本学期,我校语文教研组以我校教诲处工作为指导，以一切为了学生的开展为目的，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观,课程观,树立提乡时代精神的新的课程价值关，深化开展语文教学研究与理论,加强教学常规建立，加强语文师资队伍建立，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资,努力进步语文教学质量，全面进步语文老师教学程度，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好教育。
二、工作要点：〔一〕加强校本培训。
1、认真组织语文老师研读教育理论和根本理念，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。
有主讲、有讲稿、有记录，帮助老师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。
积极组织老师参加市级培训、中心学校级培训、校级培训，组织老师听课，写好培训笔记和心得。
2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型老师队伍。
同时，多途径、多渠道加紧语文老师的培训，特别是老师网络教研培训。
3、重视骨干老师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。
同时，发挥非骨干老师、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡开展，实在落实教学管理中以人为本的理念，真正促进全体老师的专业开展。
〔二〕继续开展课题研究，注重实验过程，追求研究实效。
1、在上学期课题研究的根底上，充分利用我校研究的课题被定为市级课题的有利时机，本着课堂教学中的问题及课题的原那么，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一住阵地，扎实开展语文课题的研究和管理。
对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注，力争使每位语文老师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。
还要求每位老师要立足自己的理论平台进展课题研究，每一位老师要认真阅读各类有益的书籍，即使写好读书笔记。
学校语文教研管理制度(17篇)
学校语文教研管理制度（17篇）学校语文教研管理制度 1为了加强教学管理，提高教师教学业务水平，提高学校教育教学质量，克服教师懒惰情绪，帮助教师改进教学方法，总结教学经验，加强校本研究，不断丰富自己，特制定本制度。
1、每位教师必须积极参加学校校本教研活动，服从教研组、学校安排的听课、讲课、评课等教研安排。
2、全体教师必须积极参与听课相互学习，每学期听课双人班级教师不少于10节，单人班级教师不少于3节，少听一节扣1分或照绩效考核执行。
请各位教师要端正态度，本着相互学习的态度，上什么课听什么课，达到取长补短，共同进步的`目的。
3、每学期备课，班主任把班导工作计划写在前，随后是教学进度计划，然后是备课教案，反思，缺计划年底考核扣3分，缺备1课书1个练习扣3分。
4、每位教师应积极撰写优秀教案，每学期应向学校交一篇优秀教案。
缺交扣5分。
5、作业批改含副科必须做到全批全改，批语认真规范，缺改一课书、一个练习扣2分。
缺一科的作业扣30分。
作文训练不少于8次。
缺一次扣2分。
6、每位教师应积极撰写经验总结、论文，不断总结教学经验，提高自己的业务水平。
每学期向学校交一篇总结或论文。
缺交年底绩效考核扣3分。
学校语文教研管理制度 21、学期初，教学校长要根据我校的实际情况制定切实、可行的学校教研计划。
2、各学科教研组根据学校教研计划制定出教研组教研计划，计划目标要明确，符合实际。
并上交教导处备案。
3、强化校本教研流程的指导管理工作。
教导处负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。
4、学科教研组每周活动一次，时间由教研组自己确定后上报教导处。
5、教学校长、教导主任以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体指导。
6、积极开展校级学科竞赛和教研组内的公开课教学。
教研组每学期要组织学科竞赛。
学校每学期要组织教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。
小学语文教研组工作制度(试行)
小学语文教研组工作制度（试行）一、目的和意义小学语文教研组工作制度的目的是规范和优化语文教研组的工作流程，提高教研组成员的教学水平和专业素养。
通过有效的组织和协作，促进教师之间的相互研究和交流，共同提升教学质量，为学生提供更好的语文教育。
二、工作组织和成员1. 小学语文教研组由学校内所有语文教师组成，每个年级至少派遣一名教师作为代表参与教研组工作。
2. 教研组成员应具备一定的教学经验和专业水平，且积极参与教研活动。
学校教务处负责对成员进行评选和管理。
三、工作内容和流程1. 教研组每学期至少组织一次集体备课活动，根据教学进度和重点难点，确定备课内容和形式。
2. 每位教研组成员在备课前应提前准备教案和教材资料，并将其分享给其他成员。
3. 集体备课时，教研组成员应积极参与讨论和交流，分享自己的教学经验和教学方法。
4. 教研组成员应及时整理和归纳备课讨论的成果，形成备课总结和经验分享，供其他教师参考。
5. 教研组每学期至少组织一次教学观摩活动，教研组成员可以相互走课，观摩他人的教学过程，提供意见和建议。
6. 教研组成员应定期参加学校或教育局组织的教研培训和学术交流活动，不断提升自身的教学能力和专业素养。
四、工作考核和奖惩1. 学校教务处将对教研组成员的工作情况进行定期考核，包括参与度、备课质量、教学成果等方面的评估。
2. 对于积极参与教研组工作，备课质量高，教学成果显著的成员，学校将给予表扬和奖励。
3. 对于教研组工作不积极，备课质量低，教学成果不明显的成员，学校将进行批评和警告，并提供必要的培训和指导。
五、附则1. 小学语文教研组工作制度的具体实施细则由教务处制定，并根据实际情况进行调整和完善。
2. 教研组成员应遵守学校的各项规章制度，积极配合和支持教研组工作。
以上为小学语文教研组工作制度（试行）的内容，旨在提高教师教学水平和专业素养，加强教研合作，推动语文教学的发展和创新。
小学语文教研组工作制度
小学语文教研组工作制度语文教研组活动制度小学语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。
加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。
因此，制定以下制度：一、研究制度（本组教研会定为每周二下午5：20召开）1、老师们要积极研究语文专业知识，深入钻研教材，积极研究教育教改的方向，研究新的教学理念，积极撰写教学反思，教学论文，教学课例等，不断提高自身专业技能和教研能力。
2、在教研期间，老师们要认真倾听，积极参与讨论，做好记录。
3、外出研究的教师要及时将研究所得与本组成员分享。
二、教案制度1、要想上好课先要备好课，不备课进课堂视为教学事故。
2、教案书写要认真实时，做到课前备课。
三、授课制度1、对于学校和校外组织的各项授课活动要精心准备，积极参与，尽自己的努力上好课。
2、老师外出授课赛讲，全体老师都要集思广益，出谋划策。
四、作业制度1、作业要及时批改，及时反馈，出现问题及时纠正。
2、批改时要认真细致，正确无误，无纰漏，批错现象。
五、听课、评课制度1、每位老师要积极参加校内外举行的各种观摩课，优质课等，认真做好听课记录。
2、要互相听课，互相研究，取长补短。
3、积极加入评课活动，肯定成绩，指出缺乏，提出改进看法，在研究中自创，在自创中立异自己的课堂。
六、教研记录制度1、详细记录每次教研活动开展情况，包括时间、内容、主讲人、主题等。
2、写好活动记录。
注，本制度还有很多不完善的地方，还在具体工作中，还需要学校领导和教导处的监督指导，还需要本组教师的积极配合和指正，希望本组教研工作能在本学期开展出风格，开展出特色，开展出质量。
学校对教研组管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教研组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等各学科教研组。
第三条教研组工作以学校教学工作计划为指导，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标。
第二章组织机构第四条教研组由组长、副组长、组员组成。
组长由学校任命，副组长和组员由组长提名，报学校批准。
第五条教研组长职责：1. 负责组织教研组全体成员学习党的教育方针、政策，贯彻学校教学工作计划；2. 制定教研组工作计划，组织实施并检查落实；3. 协调组内成员之间的关系，营造团结协作的工作氛围；4. 及时向学校汇报教研组工作情况，提出意见和建议；5. 组织开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
第六条副组长职责：1. 协助组长开展工作；2. 组织开展教研组活动，推动教育教学改革；3. 协调组内成员参与学校组织的各类教育教学活动。
第七条组员职责：1. 遵守教研组规章制度，积极参加教研活动；2. 认真备课、上课，提高教学质量；3. 积极参与教育教学研究，提高自身教育教学能力；4. 及时向组长反馈教育教学中的问题和建议。
第三章工作制度第八条教研组每学期至少召开两次全体成员会议，讨论教育教学工作中的问题，研究改进措施。
第九条教研组每月至少组织一次集体备课活动，共同研究教材、教法，提高备课质量。
第十条教研组每学期至少组织一次公开课或观摩课，促进教师之间的交流与学习。
第十一条教研组每学期至少开展一次课题研究活动，鼓励教师积极参与教育教学研究。
第十二条教研组定期开展教学经验交流，分享教学心得，共同提高。
第十三条教研组定期组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。
第四章考核与评价第十四条教研组工作实行定期考核与评价制度，考核内容包括：1. 教研组活动开展情况；2. 教师教育教学水平提升情况；3. 学生学习成绩提高情况；4. 教研组内部团结协作情况。
学校语文教研管理制度（精选7篇）
学校语文教研管理制度（精选7篇）学校语文教研管理制度（精选7篇）在现在的社会生活中，制度起到的作用越来越大，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的学校语文教研管理制度（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校语文教研管理制度1教学研究活动是教学工作不可缺少的环节，特别是课题研究又为教改注入了新的血液，真正将理论教研上升到实践应用的新高度，它对教师业务水平和教学质量的提高起着重要的作用。
为了保证课题研究活动的正常开展，促进教师专业水平的提升，特制定本制度。
一、教研活动的原则1、目的性原则。
教研活动应以解决教学实际问题，提高教学质量为目的，不是单纯的学术研究。
2、普遍性原则。
教研活动应研究教学中普遍的共同性问题，探讨其内在规律性。
3、实效性原则。
教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。
二、教研活动的内容教研活动应以教学为中心，研究教师在教学过程中共同关心的问题。
1、所有课题组教师都要积极参加教研活动，并在活动中积极表现，认真完成分配的各项任务。
每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。
2、主要有针对性地研究目前教学中面临的问题，包括教学的各个方面，如教学辅导、教学重点、难点、复习、考试等问题。
3、研究教学计划、授课计划的制订，教材的选定，集体备课的安排与具体操作，练习资料、复习资料的编写、使用，作文的批改方法等问题。
4、加大实践性教学环节研究，重视学生分析问题、解决问题、创造能力的培养。
5、研究多媒体教学课件的开发、应用。
6、每次教研活动，都要以提高教学质量为中心，完善提高教学质量的措施，逐步形成和完善教学质量保证体系。
7、研究课程改革中授课计划、教学内容、教学手段、方法、形式、媒体等问题。
三、教研活动的重点1、实际开发乡土教育资源，如何创建有效作文的链接问题；2、教学活动与课件开发整理问题；3、教育教学质量提高与开展课题相协调问题；4、教育实践性教学与教研时间科学合理搭配问题；5、教研成果整理与长远规划问题。
学校语文教研活动方案
学校语文教研活动方案学校语文教研活动方案（精选5篇）学校语文教研活动方案1为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。
一、指导思想以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。
二、教研主题立足本年级学科教材三、语文组教研活动形式1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。
教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。
群策群力立足教材研讨。
2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。
统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。
3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。
4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。
5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。
6、确立献课教师。
凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。
7、听课教师要写出完整的教学反思。
并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。
四、活动时间由各年段语文教研组长确立具体时间。
五、活动地点在自己年段的备课室。
六、参加人员本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。
学校语文教研活动方案2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
语文教研组常态教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，我校语文教研组定期开展常态教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提升教师的业务水平和教学效果。
二、活动目的1. 提高语文教师的教学水平和专业素养；2. 优化课堂教学，提高教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高；4. 探索语文教学的新思路、新方法，适应教育改革的需要。
三、活动内容1. 集体备课集体备课是常态教研活动的重要环节，旨在共同研讨教材、教学目标、教学方法等，形成统一的教案。
具体步骤如下：（1）备课组长组织教师学习教材，明确教学目标；（2）教师根据教材内容和教学目标，提出自己的教学设想；（3）备课组长组织教师进行讨论，形成统一的教案；（4）教师根据统一的教案，准备教学资源，制作课件。
2. 教学研讨教学研讨是常态教研活动的核心环节，旨在通过教师之间的交流，发现问题、解决问题，提高教学质量。
具体内容如下：（1）教师分享自己的教学经验和心得，提出教学中的困惑；（2）备课组长组织教师针对问题进行研讨，共同寻找解决方案；（3）教师根据研讨结果，调整自己的教学方法和策略；（4）备课组长对研讨结果进行总结，提出改进意见。
3. 教学观摩教学观摩是常态教研活动的重要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自己的教学水平。
具体步骤如下：（1）备课组长组织教师观摩优秀教师的课堂教学视频；（2）教师针对观摩内容，进行点评和分析；（3）备课组长总结观摩结果，提出改进建议；（4）教师根据建议，调整自己的教学策略。
四、活动实施1. 定期开展活动，确保活动质量；2. 邀请校内外专家进行指导，提高活动水平；3. 鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得；4. 对活动进行总结和反思，不断改进活动形式和内容。
五、活动成果通过常态教研活动，我校语文教师的教学水平和专业素养得到了显著提高，课堂教学质量明显改善。
小学语文教研工作制度(完整版)
小学语文教研工作制度
语文教研组是学校进行数学教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，必须抓好教研组的建设。
一、学习制度:
１、实行听课制度。
2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。
二、活动制度：
1、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。
2、有目的地组织专题教学观摩。
3、定期座谈教学经验。
4、组长负责组织、协调和服务教师活动。
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）
四、备课制度：
１、采用主题研讨集体磨课与个体备课相结合的方式开展备课活动。
主题研讨集体磨课主要是确定这一期的备课目标和重难点的设定，实现集思广益和更加准确的把握教材的教学目的。
个体备课主要针对本班学生实际及现有条件来设计课时，不拘泥已有教案，而应该主动的取舍内容和变换教学方法。
2、必须以文字的方式作记录
记录内容：对已有教案的修改、补充以及课后反思等。
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语文教研组活动制度
尧禾小学
语文教研组活动制度
教研组是开展教学活动的重要阵地。
加强教学、教科研究开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果，因此，特制定教研组活动制度，内容如下：
一、教研组长主持教研活动，每周活动要确定一个主题，要有教师做中心发言，力求做到每次活动有目的，有内容，有气氛，有所得。
每次教研活动必须作好记录。
二、教研组要组织教师有计划，有目的的积极开展教学研究，开展教学研讨活动，争取有所得，有所提高。
三、教研组必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制定出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。
四、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平、提高教学效果，有重要意义。
全体教师须积极、准时参加教研活动。
五、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。
六、教研组每位同仁每学期应完成规定的听课、评课任务，并按学校要求完成听课记录，同时，发挥教研组集体智慧，为本组参加各级各类赛课的同仁积极地建言献策，知无不言，言无不尽，体现严肃、认真、求实、高效的科研精神。
七、每个语文教师必须有或参与明确的教研、教改课题，期末每人至少撰写一篇教研总结及教学案例，年内每人至少撰写一篇教学论文等，并交学校存档，鼓励参加区级或区级以上交流评比。