生物:5.2《染色体变异》课件(新人教版必修2)广东专用
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生物:5.2《染色体变异》PPT课件(新人教版-必修2)
基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 DNA 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的基 因的改变, 因的改变,在光学显微镜下是看不见的; 而染色体变异是光学显微镜下看得见的变 异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变,因 染色体变异由于牵涉到许多基因改变, 而后果比基因突变要严重得多。 而后果比基因突变要严重得多。
明显缩短育种年限、 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
习题
1.不是染色体结构变异的是 C ) 不是染色体结构变异的是( 不是染色体结构变异的是 A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 的碱基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒 2. 韭菜的体细胞中含有 条染色体,这 32条 韭菜的体细胞中含有32条染色体, 条染色体 条 染色体有8种形态结构 韭菜是( 种形态结构, 染色体有 种形态结构,韭菜是 B ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
Hale Waihona Puke a c“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 猫叫综合症”是人的5 引起的遗传病,病儿生长发育迟缓,头部畸形, 引起的遗传病,病儿生长发育迟缓,头部畸形, 哭声奇特,皮纹改变等特点,并有智能障碍, 哭声奇特,皮纹改变等特点,并有智能障碍, 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的基 因的改变, 因的改变,在光学显微镜下是看不见的; 而染色体变异是光学显微镜下看得见的变 异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变,因 染色体变异由于牵涉到许多基因改变, 而后果比基因突变要严重得多。 而后果比基因突变要严重得多。
明显缩短育种年限、 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
习题
1.不是染色体结构变异的是 C ) 不是染色体结构变异的是( 不是染色体结构变异的是 A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 的碱基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒 2. 韭菜的体细胞中含有 条染色体,这 32条 韭菜的体细胞中含有32条染色体, 条染色体 条 染色体有8种形态结构 韭菜是( 种形态结构, 染色体有 种形态结构,韭菜是 B ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
Hale Waihona Puke a c“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 猫叫综合症”是人的5 引起的遗传病,病儿生长发育迟缓,头部畸形, 引起的遗传病,病儿生长发育迟缓,头部畸形, 哭声奇特,皮纹改变等特点,并有智能障碍, 哭声奇特,皮纹改变等特点,并有智能障碍, 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
人教版生物必修二5.2 染色体变异 课件 (共61张PPT)
3、移接(易位)
非同源 染色体
a g
b c h
d e f i j k l
改变基因 “易位”:两条非同源染色体间。 a b c 的数目和 基因重组中的交叉互换:同源染色体间。 排列顺序。
a
g b h c k l i j d e f
一条染色体的某一片段移接到另一条非同 源染色体上,从而导致该染色体上一些基 因丢失,而另一染色体上增加了这些基因。
那香蕉呢?
香蕉的形成过程
香蕉的祖先为野生芭蕉,个小而多种子, 无法食用。香蕉的培育过程如下: 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
4.单倍体 ⑴.概念:
由生殖细胞(不经受精作用)直接发育而成, 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
⑵.实例:雄蜂
2N=32
N=16
一 个染色体组。 (4)图D的生物体细胞含___
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
特点 产生原因
应用
单倍体
3、二倍体和多倍体
二倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中有 两个染色体组的个体。 例如:人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如:香蕉、马铃薯
一、染色体结构变异
2、类型: (1)缺失:染色体某一片段缺失,片段上的基因 也随之缺失。如猫叫综合征 (2)重复:染色体中增加某一片段,该片段上的 基因与正常染色体部分片段基因相同 (3)易位:两条非同源染色体间片段的移接 (4)倒位:染色体中某一片段位置颠倒180℃
4、颠倒(倒位)
染色体的某一片段颠倒了180o
基因重组、基因突变、染色体变异的比较
人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)
1、多倍体育种
(1)方法:
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
对象
作用 机理
(抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍)
有丝分裂前期
(2)原理: 染色体变异 (3)实例:无子西瓜的培育;含糖量高的甜菜
人工诱导多倍体的产生
果皮 4N 种皮 4N 胚 3N 胚乳 5N
2、单倍体育种 一般应用于二倍体植物
(1)方法:
二倍体、多倍体和单倍体
二倍体、多倍体、单倍体的判断
1.看发育起点: ①如果起点是受精卵 ,则有几个染色体
组就叫几倍体。 ②如果是起点是配子(精子或卵细胞),
则无论有几个染色体组,都叫单倍体。 2.看是否经秋水仙素处理,若用秋水仙素
处理,不再看来源,只数染色体组数目, 有几个染色体组就叫几倍体。
多倍体形成原因
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.低温处理的时间及作用?卡诺氏固 定液、95%的酒精溶液的作用?
2.制作装片的步骤?对染色体染色的 试剂有哪些?
3.显微镜下观察到的细胞内染色体组 的数目是多少?
人工诱导多倍体的方法
(1)低温处理 (2)秋水仙素处理萌发种子或幼苗
人工诱导单倍体的方法
先花药离体培养形成单倍体幼苗, 再经秋水仙素处理
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的?
5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)
1、二倍体、多倍体概念; 单倍体概念
由受精卵发育而来,
体细胞中含有两个\ 多个染色体组的个体。
由配子直接发育而来, 体细胞中含有本物种配 子染色体数目的个体
蜜蜂
精子
2N=32
卵细胞
N=16
2N=32
受精卵
蜂王 工蜂
雄蜂
单倍体
(由未受精的卵细胞发育而来)
2、一倍体一定是单倍体吗?单倍体一定是一倍体吗?
于是染色体数目加倍。
多倍体产生的原因
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期:无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体 数目加倍
4、单倍体植株有何特点?有何用途?单倍体育种过程?
缺点:长得弱小、高度不育
优点:利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限
花药离体培 养
YyRr
YR
Yr
yR
yr
单倍体植株
单倍体 YR Yr yR yr
染 色
体 正常二倍体(或 加 多倍体)植株
倍 纯合子
YYRR
YYrr
yyRR
yyrr
多倍体育种 原理 常用方法 优点 举例
单倍体育种
课堂小结
一、 概念 二倍体、多倍体 单倍体
二、多倍体育种和单倍体育种的比较
当堂训练
一、完成课后题P89一、(3)填表。
1、多倍体植株有何特点?
优点:①、茎秆粗壮②、叶片、果实和种子都比较大③、糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加。 缺点:结实率低。
2、人工诱导多倍体培育新品种,有几种方法?
两种。一是低温处理。 二是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)
小结2 : 染色体
数目的变异
个别染色21号染色体3条)
性腺发育不良 (缺少一条X染色体)
Q3:以什么为单位成倍增减?
染色体组
二.概念辨析
Q3:以什么为单位成倍增减?
染色体组
细胞中一组非同源染色体,在形态和功能上各 不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长 、发育、遗传和变异。 ③ 含有全部遗传信息
①
②
Q4:如何判断有多少染色体组? 图形数同源
基因数同类
AaaBBb
4个染色体组
3个染色体组
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗?
n倍体
三倍体
二倍体 1个染色体 组 多倍体
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗? 二倍体
由受精卵发育而来的个体,体细胞中含 有两个染色体组的个体。
由配子直接发育而来的个体,体细胞中 含有本物种配子染色体数目。 像蜜蜂的雄蜂这样,体细胞中含有本物 如何判断生物属于几倍体? 种配子染色体数目的个体。 ①发育起点;②体细胞染色体组数目 配子直接发育而来
生物变异
根本来源: 基因突变
来源之一: 基因重组
染色体
主要在哪里?
§5.2 染色体变异
武汉一中 朱利川
一. 探究:染色体如何变异?
a
b
c
d
1
2
3
4
1.以一条染色体为例,你能得出哪些不同类型的变换? c b a 缺失: 小结1 : c b a 染色体 重复(增加): 结构的变异 c b a 倒位(颠倒): b 基因数目或排 易位(移接): 列顺序改变 c d b a a 4 2 3 1
单倍体
小结3 :
三.课堂小结
构建本课内容知识框架图 染 色 体 变 异
shiyong 生物:5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)
人 工 诱 导 多 倍 体 的 产 生
单击返回
无籽西瓜的培育过程
二倍体 发育 幼苗 二倍体 植株 授粉 秋水仙素处理 二倍体 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株 二倍体 发育 二倍体 植株 幼苗 花 发育 三倍 粉 三倍 体种 体植 诱 子 株 导 三倍 体无 籽瓜
单击返回
精子(16条) 精子 条
5,(2007上海)一杂合体植株(二倍体)的 (2007上海)一杂合体植株(二倍体) 上海 下列部分, 下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可 获得纯合体的是( 获得纯合体的是( ) A. 根 B. 茎 C. 叶 D.花粉
6,(2003上海)四倍体水稻的花粉经离体培 (2003上海) 上海 养得到的单倍体植株中, 养得到的单倍体植株中,其染色体组数为 ( ) A. 1组 组
4,(2007江苏)某些类型的染色体结构和数目的变 (2007江苏) 江苏 异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分 裂时期的观察来识别. 裂时期的观察来识别.a,b,c,d为某些生物减 数第一次分裂时期染色体变异的模式图, 数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依 次属于( 次属于( )
A.三倍体,染色体片段增加,三 .三倍体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 B.三倍体,染色体片段缺失,三 .三倍体,染色体片段缺失, 体,染色体片段增加 C.三体,染色体片段增加,三倍 .三体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 D.染色体片段缺失,三体,染色 .染色体片段缺失,三体, 体片段增加, 体片段增加,三倍体
正 常 (先 男 性 天 染 愚 型 )21 三 体 综 合 征
(2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ (2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ 广东 21三体综合症患儿 其父亲该遗传标记的基因型为+ 一.其父亲该遗传标记的基因型为+一,母亲该遗传标记的基因 型为-一.(遗传标记可理解为等位基因). 型为- .(遗传标记可理解为等位基因). 遗传标记可理解为等位基因 请问:双亲中哪一位的21 21号染色体在减数分裂中未发生正常分 请问:双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分 在减数分裂过程中, 离?在减数分裂过程中,假设同源染色体的配对和分离是正常 请在图中A 的,请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因 用十,一表示). 型(用十,一表示). +一
人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)
23条;22条常染色体+X
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
3、二倍体和多倍体
二倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如:人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如:香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因,染色体变异 会引起多个基因的变化,所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考:
Q1:果蝇体细胞有几条染色体? 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮,叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小,高度不育 都比较大,糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段,位臵倒过来后再接上 去,造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂,断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论: Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗? 大多有害、少数有利
Q2:染色体变异与基因突变相比,哪一种变异 引起的性状变化较大一些?为什么?
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
3、二倍体和多倍体
二倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如:人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如:香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因,染色体变异 会引起多个基因的变化,所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考:
Q1:果蝇体细胞有几条染色体? 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮,叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小,高度不育 都比较大,糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段,位臵倒过来后再接上 去,造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂,断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论: Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗? 大多有害、少数有利
Q2:染色体变异与基因突变相比,哪一种变异 引起的性状变化较大一些?为什么?
人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)
1、下列变异中,不属于染色体结构变 异的是( )
A、非同源染色体之间相互 交换片段; B、染色体中DNA的一个 碱基发生改变; C、染色体缺失片段; D、染色体增加片段。
2、秋水仙素诱导多倍体形成的原 因是( ) A、诱导染色体多次复制; B、抑制细胞有丝分裂时纺锤体 的形成; C、促使染色单体分开,形成染 色体; D、促进细胞融合。
多倍体形成的原因
群山起伏,连绵逶迆 ,雪峰林立,耸入云天, 构成了世界上有名的高原——帕米尔高原。 帕米尔高原上多倍体植物种类的比例高达65%。
低温诱导染色体数目加倍的原理
抑制纺锤体的形成,导致 染色体不能移向两极,从而 引起细胞内染色体数目加倍
间期 前期 中期 后期
低温 (秋水仙素)
着丝点分裂 无纺缍丝牵引 前期 若继续进行正常 的有丝分裂 染色体数目加倍 的组织或个体
实例1:21三体综合征(也称唐氏综合征,先天愚型)
舟舟—响誉世界的著名“天才”音乐指挥家
一、染色体数目的变异
1.细胞内个别染色体的增加或减少
实例1:21三体综合征
舟舟,原名胡一舟。 湖北武汉人。 2000年的5月19日晚, 舟舟与施瓦辛格手牵手 21三体综合征的 走进了北京人民大会堂, 孩子都有相似的 “爱心大使之夜——中 特殊面貌,脸圆 国特奥慈善晚会”在此 隆重举行。在这一场名 而扁平,外眼角 为“特殊奥林匹克运动 斜向外上方,智 中国世纪行”募捐的特 力低下。 殊晚会中,由舟舟指挥 中国歌剧院交响乐团义 演。
无籽香蕉 3n
单倍体:由配子发育而来,体细胞中含有 本物种配子染色体数目的个体。
受精卵
发 育
卵细胞
发 育
蜂王
工蜂
雄蜂
思考:
人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
高杆抗病 DDTT
× 矮杆感病
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
第 1 年
7.请分析以下两个实验: ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾,子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植 株,给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉,子房发育 成无籽西瓜。
(1)番茄的无籽性状能否遗传? 不能 ;若取此 番茄植株的枝条扦插,长成后的植株所结果实中 是否有种子? 有 。 (2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传? 能 ;若取其 枝条扦插,长成后的植株子房壁细胞有 3 个
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉,个小而多种子, 无法食用。香蕉的培育过程如下: 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
无 籽 西 瓜 的 培 育
4.单倍体 (植株弱小且高度不孕) (1)定义: 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用:
单倍体育种(单倍体本身对人类并无多大作 用,但用秋水仙素可获得纯合子,因此大大 缩短了育种年限) 方法:花药离体培养
5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本,欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株,可能 的途径有( B D ) A.F1不断自交 B.以秋水仙素处理F1 C.利用Fl的花药进行离体培养 D.运用植物体细胞杂交技术培育 6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中, 正确的是( D ) A.染色体变异是定向的,基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的
5.2染色体的变异-人教版高中生物必修二课件(共36张PPT)
生物性状的改变(变异)
大多数染色体结构变异对生物体是不利的,甚至
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
导致死亡。少数有利。
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
染色体变异与基因突变的区别二 :
染色体结构变异:会使排列在染色体上的基因的数目 或排列顺序发生改变。 基因突变: 不改染变色体上基因的数目及排列顺序, 只改变其结构及表现形式。
患者比正常人多了一条21号染色体
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良 (Turner综合征)是女性 中最常见的一种性染色体 病,发病率是1/3500。经 染色体检查发现,患者缺 少了一条X染色体。
①多倍体特点:
优点:茎秆粗壮,叶片、果实、种子等都比较大; 营养物质含量有所增加
缺点:生长发育延迟,结实率低。
②人工诱导多倍体的方法:
(1)低温诱导处理 (2)秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理: 抑制纺锤体的形成,导致细胞中的染色体 不能移向两极,从而引起细胞内的染色体 数目加倍。
人工诱导多倍体在育种上的应用 例:无籽西瓜的培育
染色体变异是比较明显的染色体变化,是可以 用光学显微镜直接观察到的。
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
2、重复 染色体中增加某一片段。
结果:基因数目增多
变异例子: 果蝇棒状眼的形成
5.2染色体的变异-人教版(2019)高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
5.2-染色体变异 课件(新人教版必修2)
舟舟是先天智力障碍(21三体综合征)患者 病因:常染色体变异,
比正常人多了一条21号染色体
•非整倍性变异: 个别染色体增加 或减少
染色体 数目的 变异
•非整倍性变异 •整倍性变异:以染色体组 的形式成倍增加或减少
?
22条染色体
33条染色体ห้องสมุดไป่ตู้
果蝇体细胞染色体图 人类体细胞染色体图
生物体细胞中染色体成对存在;每对 都是一对同源染色体
雌配子
雄配子
(1)果蝇体细胞中有 几条染色体?几对常染 色体?
8条;3对
(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色 体是什么关系?Ⅲ号和 Ⅳ号染色体是什么关
系?
同源染色体;非同源染色体
(3)雄果蝇的体细胞 中共有哪几对同源染色 体? Ⅱ和Ⅱ;Ⅲ和Ⅲ;
Ⅳ和Ⅳ; X和Y。
雄配子
(4)果蝇的精子中有哪几条染 色体?这些染色体在形态、大小 和功能上有什么特点?这些染色 体之间是什么关系?它们是否携 带着控制生物生长发育的全部遗 传信息?
YyRr
二个染色体组
AABBDD
二个染色体组
AaaBbb
三个染色体组
ABCD
一个染色体组
例2.判断下图中分别有几个染色体组,每个染色 体组怎么表示?
1个
4个
3个
(1)☆图形题就看形状大小相同的染色体 有几条,就是几个染色体组
例3☆根据“基因型”判断——同种类型
字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几 个染色体组
1、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
2、这些染色体在形态、大小和功能上 各不相同 3、它们是非同源染色体
4、它们携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息
(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组,那么果
新人教版高中生物必修二第5章第2节染色体变异PPT课件
不属于, 这属于基因重组
四分体中非姐妹染色单体的交叉 互换
Q:为什么染色体结构的改变会导致性状 的发生改变?
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 导致 染色体上基因数量、排列顺序的改变 导致 生物性状的改变(变异)
请讨论:
Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗?
大多数染色体结构变异对生物体是不利的,甚至 导致死亡。少数有利。 Q2:染色体变异与基因突变相比,哪一种变异 引起的性状变化较大一些?为什么? 每条染色体上含有许多基因,染色体变异 会引起多个基因的变化,所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体结构的变异
1、缺失:指染色体上某一区段及其带有的 基因一起缺失,从而引起变异的现象。例: 果蝇缺刻翅的形成
a b c b d e f
a c
d e f
果蝇缺刻翅的形成
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病,病儿生长发育迟缓,头部畸形, 哭声奇特,皮纹改变等特点,并有智能障碍, 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
第 五 章
基因突变及其他变异
第 2 节
染色体变异
基因突变与染色体变异的区别
基因突变是染色体上的某一个位点上的基
因的改变,在光学显微镜下是无法直接观
察到的;而染色体变异是光学显微镜下直 接观察到的变异。 什么是染色体变异?
一、染色体变异
1.概念: 在自然条件或人为条件改变的情况 下,染色体结构的改变或染色体数目的 增减导致生物性状的变异,叫染色体变 异。 2.类型: 染色体变异包括染色体结构变异 和染色体数目变异两种。
雄果蝇精子中的一组染色体就是一个染色体组
(三).染色体组 细胞中的一组非同源染色体,在形态和 功能上各不相同,但又互相协调,共同控 制生物生长、发育、遗传和变异,这样的 一组染色体,称为一个染色体组。
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7、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,当 、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株, 它进行减数分裂时, 它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对形成 C 12对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是( ) 对 据此现象可推知产生花药的马铃薯是( A.二倍体 A.二倍体 C.四倍体 C.四倍体 B.三倍体 B.三倍体 D.六倍体 D.六倍体
染色体组: 染色体组:
指细胞中的一组非同源染色体, 指细胞中的一组非同源染色体,它 非同源染色体 们在形态和功能上各不相同 各不相同, 们在形态和功能上各不相同,但携带 着控制一种生物生长发育、 着控制一种生物生长发育、遗传和变 异的全部信息。 异的全部信息。 全部信息
确认条件: 确认条件: ①一个染色体组中无同源染色体 一个染色体组中无同源染色体 ②一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同 一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同 ③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息,不能重复, 一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息,不能重复, 一整套遗传信息 不能缺少。 不能缺少。
请判断: 请判断: a、二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中 二倍体物种所形成的单倍体中, 只含一个染色体组。 只含一个染色体组。 b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体, 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体, 其体细胞中就含有两个或三个染色体组, 其体细胞中就含有两个或三个染色体组, 我们可以称它为二倍体或三倍体。 我们可以称它为二倍体或三倍体。 单倍体中可以只有一个染色体组, c、单倍体中可以只有一个染色体组, 也可以有多个染色体组 d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍 体
3
分析对照图, 分析对照图,从A B C D中确认出表示标含 中确认出表示标含 一个染色体组的细胞,是图中的( 一个染色体组的细胞,是图中的( B )
A
B
C
D
下列含有1个染色体组的是( 4、下列含有1个染色体组的是( B ) A.单倍体小麦的体细胞 B.雄性蜜蜂的体细胞 C.白化玉米幼苗的体细胞 D.人体成熟的红细胞
:
蜜蜂: 蜜蜂
受 作
精 用
卵细胞(16条 卵细胞 直 条) 接 发 育 (16条) 条
蜂王 蜂 (32条) 条
:
子
细胞 .
精
子
单倍体与多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体: 直接发育成生物体:单倍体
二倍体
受精卵
发育
生物体
三倍体 多倍体
雄配 子
直接发育成生物体: 直接发育成生物体:单倍体
说
由受精卵发育来的个体, 明 ①由受精卵发育来的个体,细胞中含有几个染色体 就叫几倍体; 组,就叫几倍体; 而由配子发育而成的个体, ②而由配子发育而成的个体,不论含有几个染色体 组,都只能叫单倍体 。
重 复
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型:卵圆眼
变异型:棒状眼
染色体结构的变异
倒位: 3 倒位:
染色体的某一片段位置颠倒了180 染色体的某一片段位置颠倒了180o 断 裂
颠 倒 连 接
染色体结构的变异 4易位: 染色体的某一片段移接到另 易位
一条非同源染色体上 一条非同源染色体上 非同源染色体
注:交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 体之间
典型例题
不是染色体结构变异的结构的是( C ) 变异的结构的是( 1 不是染色体 变异的结构的是
A B C D 染色体缺失某一段 染色体中增加了某一片段 染色体中的DNA DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的某一片段的位置的颠倒
2 由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是( A ) A.单倍体 . B.二倍体 . C.四倍体 D.八倍体 . .
比如: 比如:近日由杭州市中医院妇科专家 对一位来自浙江的妇女检查发现, 对一位来自浙江的妇女检查发现,她的 第9号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 性流产的病因。 性流产的病因。
二、染色体数目的变异 请思考: 请思考:
Q1:果蝇体细胞有几条染色体? Q1:果蝇体细胞有几条染色体? 果蝇体细胞有几条染色体 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? ?Ⅲ号和 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 号和 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? 雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体 Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
5、大麦的一个染色体组有7条染色体,在四倍 大麦的一个染色体组有7条染色体, 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是( 体数是( D ) A.7条 A.7条 B.14条 B.14条 C.28条 C.28条 D.56条 D.56条
二倍体生物中, 6、二倍体生物中,可能含有一个染色体组的 细胞是( 细胞是( C ) A.子房壁细胞 B.珠被细胞 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
染色体的结构的改变, 染色体的结构的改变,会使排列在 染色体上的基因的数目或排列顺序发生 改变,从而导致性状的变异。 改变,从而导致性状的变异。
染色体结构的变异
请讨论: 请讨论:
Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗? Q1:染色体结构变异对生物都是有害的吗?
大多数染色体结构变异对生物 有害,有的甚至导致生物体死亡, 有害,有的甚至导致生物体死亡, 少数有利。 少数有利。
Q4:雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体? Q4:雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体?这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点? 在形态、结构和功能上有什么特点?这些染色体之间 是什么关系? 是什么关系?
Ⅳ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ X Y 减数分裂 Ⅳ Ⅲ X Ⅱ Y Ⅳ Ⅲ
Q5: Q5:如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组,那么果蝇 的体细胞中有 Ⅱ 几组染色体? 几组染色体?
1、根据染色体形态判断: 根据染色体形态判断: 形态判断 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组; 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组; 2、根据基因型判断: 根据基因型判断: 控制同一性状的基因出现几次,就含有几个染色体组; 控制同一性状的基因出现几次,就含有几个染色体组; 即:一种字母(大小写)有几个就为几组 一种字母(大小写) 3、根据染色体的数目和形态数来推算: 根据染色体的数目和形态数来推算: 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
1、如图所示的细胞中含有几个染色体组? 如图所示的细胞中含有几个染色体组? C A .1 C .3 B.2 B. D. D .4
2、某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多 某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多 AAaaBBbbCCcc, 少个染色体组: 少个染色体组: A 、2 C C、 C 、4 D、 D 、8
对一个个体称单倍体还是几倍体, 对一个个体称单倍体还是几倍体, 关键看什么? 关键看什么? 关键看它是由受精卵发育而成的个体, 关键看它是由受精卵发育而成的个体, 还是由配子发育而成的个体。 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体, 而成的个体叫几倍体,由配子发育而成的个 体叫单倍体。 体叫单倍体。
二倍体
的个体,体细胞中含有两 由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两 染色体组的叫做二倍体。 个染色体组的叫做二倍体。
多倍体
概念:由受精卵发育而成的个体,体细胞中含 概念: 的个体,
三个或三个以上的染色体组叫做多倍体 以上的染色体组叫做多倍体。 有 三个或三个以上的染色体组叫做多倍体。
精子(16条 精子 条体,这32条染色体有8种 韭菜的体细胞中含有32条染色体, 32条染色体有8 32条染色体 条染色体有 形态结构,韭菜体细胞中含有几个染色体组: 形态结构,韭菜体细胞中含有几个染色体组: B A .2 C .6 B.4 B. D. D .8
染色体组数判别: 染色体组数判别:
移 接
资料
猫叫综合症
婴儿面容特殊: 小头、两眼较低、 小头、两眼较低、 耳位低下、 耳位低下、严重 智力障碍, 智力障碍,哭声 像猫叫。 像猫叫。 此病发病率只有 十万分之一,解 放后全国有记载 的仅几十例。
病因:人的第5号染色体短臂缺失 病因:人的第 号染色体短臂缺失
为什么染色体部分缺失就会引起 这么严重的后果呢??? 这么严重的后果呢???
第二节 染色体变异
思考: 思考: 染色体变异包括哪两大类型?
染色体结构的变异 染色体数目的变异 染色体数目的变异
染色体结构的变异
缺失 重复 倒位 易位
染色体结构的变异
1缺失
染色体的某一片段缺失
缺 失
染色体结构的变异
2 重复:
染色体增加了某一片段。 染色体增加了某一片段。 果蝇的棒状眼 如果蝇的棒状眼