第1课时 认识东南西北
三年级数学下册1位置与方向第1课时认识东南西北四个方向教案
1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.2。
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向.2。
会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
3。
三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。
因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。
【课时安排】建议共分5课时:认识东、南、西、北......................................................。
1课时地图上认识方向............................................................。
1课时认识东南、东北、西南、西北. (1)时简单的路线图………………………………………………………。
.1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。
《认识东南、东北、西南、西北》教案
《认识东南、东北、西南、西北》教案章节一：导入教学目标：引导学生对方向有一定的认识，为学习东南、东北、西南、西北四个方向做铺垫。
教学内容：通过简单的日常生活中的方向感知，使学生对方向有初步的认识。
教学方法：观察法、讨论法教学步骤：1. 教师向学生展示一幅图片，图片中包含东南、东北、西南、西北四个方向。
引导学生观察并说出自己能识别出的方向。
2. 学生分享生活中对方向的认识，如太阳升起的方向是东方，太阳落下的方向是西方等。
3. 教师总结并板书四个基本方向：东南、东北、西南、西北。
章节二：学习东南、东北、西南、西北四个方向教学目标：让学生掌握东南、东北、西南、西北四个方向，并能运用到实际生活中。
教学内容：学习东南、东北、西南、西北四个方向的定义及特点。
教学方法：讲解法、实践法教学步骤：1. 教师通过讲解，让学生了解东南、东北、西南、西北四个方向的定义。
2. 学生分组进行实践，用手指向东南、东北、西南、西北四个方向，检查是否正确。
3. 教师邀请学生上台演示，并让大家判断是否准确。
4. 学生互相交流，分享学习心得。
章节三：运用方向进行定向教学目标：培养学生运用方向进行定向的能力，提高空间感知能力。
教学内容：运用东南、东北、西南、西北四个方向进行定向。
教学方法：实践法、讨论法教学步骤：1. 教师设计一个简单的寻宝游戏，让学生根据方向指示找到宝藏。
2. 学生分组进行游戏，每组都有一个指南针，引导学生运用东南、东北、西南、西北四个方向进行定向。
3. 教师引导学生总结游戏过程中的经验和教训，提高学生运用方向进行定向的能力。
章节四：巩固练习教学目标：巩固学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握，提高运用方向解决问题的能力。
教学内容：通过练习题，检验学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握程度。
教学方法：练习法、讲解法教学步骤：1. 教师布置一道练习题，题目要求学生根据给定的方向，画出相应的方位图。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
矿区某小学二年级数学下册三认识方向第1课时认识东南西北教案苏教版
第1课时认识东南西北教材第18～19页的内容。
1．使学生结合生活情境，联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置。
2．能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向。
3．使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实情境与生活积累学习数学的经验；感知四个方向间的关系，发展空间观念。
重点：认识东、南、西、北四个方向。
难点：能根据给定的一个方向确定其他三个方向。
多媒体课件。
师：同学们，我们一起来做个游戏，好不好？你们要随着老师的指令做动作。
(课件播放动作指令：向前点点头，向后拍拍手，向左指一指，向右弯弯腰。
)请两名同学面对面站立做上面的游戏。
师：他们听到的指令是一样的，但做出动作的方向却不一样，你知道为什么吗？师：看来，只用前、后、左、右来表示方向是不够的。
今天这节课我们就来一起学习有关方向的新知识。
(板书课题)1．认识东、南、西、北。
课件出示教材第18页例1情境图。
师：从图中，你看到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？师：请同学们起立，面向太阳站好。
你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？学生活动，先在小组内交流，再全班交流。
学习儿歌：早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
师：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。
你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？(根据学生的回答，把课本上的四句话填完整)师生共同确定教室里的东、南、西、北四个方向，并将写有东、南、西、北这四个字的四张卡片分别贴在教室的四面墙上。
2．做活动巩固方向。
(1)活动1：师：下面我们来做个游戏好吗？(课件出示教材第18页“试一试”)游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。
由老师说口令，学生按口令做。
学生活动：同桌之间先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。
辨别方向(一)认识东南西北第1课时
板书课题：认识东、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知
1.（补充讲解）教学地图上的东、南、西、北（1）出示中国地图。
在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？
内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？
你是怎么知道的？
同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？
教
材
分
析
重点
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向
难点
经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
教具
课件
地图。十字方向标、情景图
教
学
过
程
一、拍手活动，引入课题
师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？
育才路小学数学科(三)年级第（五）册第（三）单元教案
备课人：胡先琼使用人：张润萍
课题
认识东南西北（书33页例1）
第（1）课时
课型
新授课
修改意见
教学目标
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）
（2）请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。
（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？如果站在草、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢？岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？（解释方向的相对性）
认识东南西北第一课时.ppt
南
）面，左
北 南
北
南
拓展延伸 你知道哪些辨别方向的方法？
南
树枝茂密的一面 是南面，稀疏的 一面是北面
北
东 北 南 把你面对的（前 面）方向写在十的 上面 根据旋转得到右面的方向，再根据相 对得到左面的。
西
根据相对得到背 对（后面）的方 向
2、傍晚当你面对太阳时，你的前面是（ 西 ）面，后 面是（ 东 ）面，左边是（ 南 ）面，右边是（ 北 ）面
西 北 南 东 北 西 东
南
3、当你面对北方时，你的后面是（ 边是（ 西 ）面，右边是（ 东 ）
一、儿歌导入（跟着儿歌找方向）
早晨起床面向太阳，前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 描述我们学校的东南西北面各有什么建筑物？ 你能找到藏在这个儿歌里面的反义词吗？
东--------西
南——北
在早晨的校园图中找东南西北
北
教学楼在校 园的北面
西
东
南 你能说一说图中的标 志物所在的方向吗？
知道其中两个方向怎样确定另外两个方向
东 西
北 西
南
南 北 东 东 南
北
西
知道两个方向可以根据东对西，北对 南来确定其余两个方向
如果只知道其中一个方向又怎样确定其他三个方向呢？东
方法：以东 南 西 北为顺序 把给出的方向当做起点，顺时针旋转（向右）就转到了该起 点方 向的下 一个方向
练习一 1、早晨当你面对太阳时，你的前面是（ 东 ）面，后 面是（ 西 ）面，左边是（ 北 ）面，右边是（ 南 ）面
二年级数学下册三认识方向第1课时认识东南西北教学课件苏教
复习导入
回忆我们所学过的 位置有哪些？
后面
前面 右面
左面
上面
下面
探究新知
早晨太阳从 （ 东 ）面升起。
北
东
早晨，小明面向太阳站立。
前面是东，后面是（ 西 ）； 左面是北，右面是（ 南 ）。
西
南
东
东南西北歌
北
南
早上起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
西 左面手侧平举，说出 右面的方向。再分别面向南、西、北，说说右 面是什么方向。
3.小华住的房间窗户 南，你能说说房间 里的东面和西面各 东 有什么吗？
南 西
东面有床，西面有书架。
3.站在操场中间，看看操场的东、 南、 西、北各有什么？
和你的同桌互相讨 论一下吧！
这节课你们都学会了哪些知识？
1.站的位置不同，方向也会发生变化。 2.认识了东、南、西、北。
谢 谢 观 看！
第三单元 认识方向
第1课时 东、南、西、北
教学目标 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、 西、北四个方向的过程，能正确地辨别这 四个方向。
2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在 的方位及根据给定的一个方向确定其他三个 方位的过程中。
3.在学习活动中进一步发展空间观念， 体会数学与生活的密切联系。
面向东时，右面是南。 面向南时，右面是西。 面向西时，右面是北。 面向北时，右面是东。
学以致用
北
东
1. 放学回家，小红的前面 是西。她的右面、后面 和左面各是什么方向？
西
南
2.和你的好朋友在教室里面对面站立，先分别指一指 各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四 个方向。
你有什么发现？
面对面站立的两个人， 方向是相反的。
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向》是学生在生活中常用的知识，本节课主要让学生认识东南西北四个基本方向，并通过实际操作，让学生能够辨别周围物体的方向。
内容较为简单，但对学生空间观念的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，对周围物体的位置和方向有一定的认识。
但部分学生可能对东南西北四个方向的辨别还存在困难，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生认识东南西北四个基本方向，能用语言描述物体之间的方向关系。
2.培养学生的空间观念，提高观察和思考能力。
3.培养学生与他人合作、交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识东南西北四个基本方向，辨别周围物体的方向。
2.难点：能用语言描述物体之间的方向关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和空间观念。
六. 教学准备1.准备方向卡片、实物模型等教具。
2.准备教室内的物品，如窗户、门等，作为辨别方向的依据。
3.准备PPT，展示方向示意图和游戏素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中辨别方向的经历，为新课的学习营造轻松的氛围。
同时，引导学生关注教室内的物品，如窗户、门等，为后续实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示方向卡片，引导学生认识东南西北四个基本方向。
并通过PPT展示方向示意图，让学生初步了解方向的概念。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，辨别教室内的物品方向。
如让学生站在讲台前，辨别窗户、门等物体的方向。
在活动中，教师引导学生运用所学知识，用语言描述方向关系。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组游戏，巩固方向知识。
如“找朋友”游戏，学生根据指令，找到相应方向的朋友。
在游戏中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
认识东南西北教案范本
认识东南西北教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握方向的基本概念，理解东南西北的含义。
2. 培养学生运用方向知识解决问题的能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高观察和思维能力。
二、教学内容：1. 方向的基本概念：方向是指物体或空间的位置关系，包括东南西北四个基本方向。
2. 方向的识别：通过观察天空中的太阳、北极星等自然标志，学会识别东南西北四个方向。
3. 方向的应用：学会运用方向知识描述物体或空间的位置关系，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握方向的基本概念，学会识别东南西北四个方向。
2. 教学难点：运用方向知识解决问题，培养学生观察和思维能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解方向的基本概念，引导学生理解东南西北的含义。
2. 实践操作法：让学生亲自体验识别方向的过程，提高实践能力。
3. 案例分析法：通过分析实际问题，培养学生运用方向知识解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：以谜语、故事等方式引发学生对方向的兴趣，导入新课。
2. 讲解方向的基本概念：讲解东南西北的含义，让学生理解方向的概念。
3. 实践操作：引导学生亲自体验识别方向的过程，如户外定向越野、室内找方向等。
4. 案例分析：分析实际问题，如迷失方向时的求救方法、地图阅读等，培养学生运用方向知识解决问题的能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对方向知识的理解和运用能力。
2. 实践操作评价：对学生户外定向越野等实践操作环节的表现进行评估，检验学生实际运用方向知识的能力。
3. 案例分析评价：对学生分析实际问题的情况进行评估，包括问题解决思路的清晰程度和方向知识的运用准确性。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请户外探险家或地理老师进行讲座，分享方向知识在实际生活中的应用。
2. 组织实践活动：如校园定向越野比赛，让学生在游戏中运用方向知识，提高实践能力。
《认识东南西北》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到方向的情况？”比如，和爸爸妈妈在公园里走丢了，不知道该怎么找回家。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向的奥秘。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释抽象的方向概念。从学生的反应来看，这种方法效果不错，他们更容易理解和接受。但同时，我也发现对于一些难点内容，需要通过更多实例和操作来帮助学生突破。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，提高了他们的参与度。在这个过程中，我发现学生们在合作交流中能够更好地发现问题、解决问题。不过，也有些小组在实验操作过程中遇到了困难，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的操作指导，及时给予帮助。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对方向的认知有着不同的基础。有的学生能够迅速理解并辨别东南西北，而有的学生则在这方面显得有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在导入新课的环节，通过提出与生活密切相关的问题，成功引起了学生们的兴趣。他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的方向问题。这让我觉得，将生活实际与教学内容相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了东南西北四个方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对方向的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第1课时 辨认东南西北
第1课时辨认东南西北学习内容课本第2～3页例1，第6页练习一第1～2题。
学习目标认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
课文讲解主题图，首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图，引出本单元内容的学习，同时进行爱国主义教育。
从现实生活的场景引入，使孩子体验在生活中需要用到方位的知识，感受数学与日常生活的密切联系。
例1，小明在操场上辨认东、南、西、北四个方向。
让孩子在已有的生活和知识经验的基础上，根据孩子自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能，并感受数学与现实生活的密切联系。
辅导精要打开课本的目录，让孩子读各单元的课题，根据课题猜想，这学期我们将学到哪些数学知识，哪些知识是前几学期所学的知识的发展，哪些知识是全新的知识，用一分钟时间快速浏览课文内容，验证自己的猜想。
过渡到第一单元。
主题图，家长与孩子交流：图上是什么地方？你认得其中哪些建筑物？你介绍介绍这些建筑物的位置，使我没看图也能想像得到。
让孩子想象自己就站在天安门广场内，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。
也可让孩子找出一年级下册的数学课本，复习一下第一单元“位置”的课本内容，然后再介绍天安门广场建筑物的位置。
由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，孩子观察的方向不同，描述也会不同，抓住此矛盾，问孩子：有更好的介绍方法吗？并引出本单元内容的学习，用东、南、西、北四个方向介绍位置。
家长问：你知道其中的哪些方向？孩子可能说：早晨，太阳从东方升起；傍晚，太阳从西边落下。
过渡到例1。
例1，读：早晨，太阳在东方。
看图说话。
小明站在操场上，他说：“我面向东，背对着的方向是西。
”小精灵聪聪说：“小明左手指向北方，右手指向南方”。
并在小明的周围写出“东、南、西、北”。
人教版三年级下册位置与方向第一课时
位置与方向（一）
人教版小学数学三年级下册 位置与方向（一）
认识东、南、西、北
学习目标
认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的东、南、 西北中的一个方向，辨认其他三个方向。
能看懂简单平面图，知道平面图是按照上北下南，左西右东 绘制的。
培养辨认方向的能力，进一步发展空间观念，培养空间想 象能力。
下
大门
下
南
南
操场在图书馆的（西）面，图书馆在体育馆的（东）面。
体育馆
北 上 观测点
西 左 教学楼 右 东
下
操南北场
上
观测点
西左 大门 右东
下
南
图书馆
教学楼在大门的（北）面，大门在教学楼的（南）面。
体会物体间位置关系的相对性。
观测点 教学楼在大门的（北）面，
大门在教学楼的（南）面。
观测点
以大门为观测点，教 学楼在大门的北面。
以教学楼为观测点， 大门在教学楼的南面。
观测点不同，相对应的物体所在的 方向一般也不同。
做一做 1.根据下面的描述标明天安门地区示意图中的 建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。
（2）人民大会堂在人民英雄 纪念碑的西面。
天安北北门城楼
西东
西
东
南
（3）中国国家博物馆在人民 英雄纪念碑的东面。
人民大 会堂
课堂练习 4.
(1)水果超市在育才广场的( 北 )面，县医院在育才广场的( 东 )面。 (2)育才广场在汽车站的( 东 )面，汽车站在县医院的( 西 )面。 (3)新华书店在水果超市的( 南 )面，水果超市在新华书店的( 北 )面。
39
课堂练习
认识东南东北西南西北课件(讲课)
不同地区的东南西北方位特点
中国的东南西北方位特点
中国的东南地区气Байду номын сангаас温暖潮湿，西北地区气候寒冷干燥。东、南、西、北四个方向的气候和自然景观各有特色， 如东部沿海地区经济发达，西部内陆地区资源丰富。
世界不同地区的东南西北方位特点
世界各地的东南西北方位特点也各不相同。例如，南半球的国家位于赤道附近，气候炎热潮湿；北半球的国家则 位于中高纬度地区，气候相对寒冷。
不同地区的东南西北方位经济发展也 各具特色。例如，中国的东部沿海地 区经济发达，西部内陆地区资源丰富 但经济相对落后。
04
东南西北方位的文化意义
东南西北方位在传统文化的体现
传统建筑
在古代建筑中，东南西北四个方 位的布局和装饰都有特殊的意义 ，如故宫的建筑格局就充分体现 了这四个方位的运用。
风水学
利用现代科技判断方位
指南针
指南针是一种利用磁场指示方向的仪 器，指针指向地球的磁北极。通过观 察指南针的指向，可以确定东南西北 四个方向。
手机应用程序
现在有很多手机应用程序可以提供实 时的方向信息，如GPS、地图应用等 。这些应用程序通过手机的陀螺仪或 GPS信号来确定方向，非常方便实用 。
03
东南西北方位与人文环境的关联
东南西北方位与人口分布
东南西北方位与文化传承
不同地区的东南西北方位人口分布也 不同。例如，中国的东部沿海地区人 口密集，西部内陆地区人口相对稀少。
不同地区的东南西北方位文化传承也 各不相同。例如，中国的南方地区文 化底蕴深厚，北方地区则以游牧文化 为主。
东南西北方位与经济发展
利用树木和生长规律判断方位
树木年轮判断法
认识东南西北教案教学设计（西师版三年级上册）
认识东南西北教案教学设计（西师版三年级上册）第一课时认识东南西北教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间的观念。
3、情感与态度目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教具学具：写有东、南、西、北的标牌各一张，校园平面示意图记录纸每人一张。
教学过程：一、激疑导入为了学生能够很好的认识生活中的东、南、西、北，课前让学生把课桌分四周排列，中间空一场地。
1、请一名学生站在正中间，面向东说一说，他的前、后、左、右分别是哪一组？然后，依次面向南、西、北说一说，他的前、后、左、右分别是哪一组？2、为什么第一组有时在他的前面，有时在他的后面，有时在他的左面，有时在他的右面呢？3、有没有更好的方法来描述这四个组的位置与方向呢？今天我们就一起来认识东、南、西、北。
[设计意图]：让学生在已有的生活经验中体验，利用前后左右来辨别方向是有一定局限性的，这样为了有一个统一的标准，就自然而然引出了东、南、西、北四个方向。
二、探究新知1、初步认识东、南、西、北（1）教师站在正中间，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个小组有没有办法知道自己的那一组应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）学生分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断，如：太阳从东边升起，从西边落下；小时侯学过的辨认东、南、西、北的儿歌……。
遇到困难时，教师给予启发和帮助。
（3）各组汇报讨论结果，并说说是怎么知道的？在各组明确自己的方向后，把标牌放在各组的面前。
认识东北、西北、东南、西南-冀教版三年级数学下册教案
认识东北、西北、东南、西南-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.了解我国的四个方向（东北、西北、东南、西南），并掌握它们的方位。
2.能够简单描述这四个方向的位置关系。
3.学会使用简便方式表达方向。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生能够了解我国的四个方向，包括它们的方位和地理位置。
2.学生能够描述这些方向的位置关系。
3.让学生掌握简便方式表达方向。
教学难点：如何让学生较快了解方位和位置关系，并在学习中轻松运用。
三、教学内容及进度第一课时：介绍东南方向1.教师引导学生回忆和描述东南方向的位置，并且向学生展示中国地图，介绍东南方向经过的省份。
2.配合课堂图片和实物进行演示，激发学生对东南方向的好奇心。
3.引导学生简单记忆东南方的指示方法（走路向前，右拐一下），并施加类似的练习活动。
4.完成对东南方向的概念学习，并在课后布置作业。
第二课时：介绍西南方向1.恢复之前学习的内容，引导学生能够叙述东南方向的相关内容。
2.推进到西南方向，并引导学生记忆相应位置（走路向前，左拐一下）。
3.引导学生回答如何找到茅台酒的存放位置（班级老师或者宿管用它们思考）。
4.学生练习填写有关方向的题目，实现更亲手推导，更好的知晓内容。
第三课时：介绍东北方向1.恢复之前学习的内容，引导学生能够叙述西南方向的相关内容。
2.引导学生了解和记忆东北方向（走路向右，往前走一段距离）。
3.学生与老师一起玩“越过队友传球”的游戏，加深方位记忆。
4.学生练习东北的指令方式，有序完成相关练习，从中获得相对熟悉的方位感。
第四课时：介绍西北方向1.恢复之前学习的内容，让学生能够叙述东北方向。
2.引导学生了解和记忆西北方向（左拐一下，往前走一段距离）。
3.学生试图回答用方位描述去往兵马俑的去法（合乎情理的中国选手会左转或者你们的亚洲客人从西北方向而来）。
4.学生继续练习西北方向的指令方式，使用简单句子让他们逐步变得熟练。
四、教学方法和手段1.演示法：通过数学教学过程中的课件、实物、图片等手段，让学生更深入的了解相应方位及指令方式。
二年级数学下册第3单元认识方向第1课时认识东南西北授课课件苏教
认识东、南、西、北
SJ 二年级下册
想一想，你每天早晨上学 看见太阳从哪个方向升起？
1 课堂探究点
认识情境中的东、南、西、北
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识情境中的东、南、西、北
1
太阳是从哪个方向升起的？
1 早晨，小明面向太阳站立。
北东前面是东，源自面是（西） ；左面是北，右面是（ 南） 。
2．根据给定的一个方向和各个方向之间的关系
(南与北相对，东与西相对)，可以确定其他
三个方向。
（讲解源于《点拨》）
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
4．奶奶面向南站立，此时她的前面是( 南 )，她的后面 是( 北 )，她的左面是( 东 )，她的右面是( 西 )。 辨析：审题不细，未掌握辨认方向的方法
西
南
小试牛刀（教材P18试一试）
在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面 的方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什 么方向。
小试牛刀（教材P19想想做做） 1. 放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面
各是什么方向？
她的右面是北，后面 是东，左面是南。
当你面向北的时候，怎样很快 确定其他三个方向呢？
左面是西，右面是东，后面是南。
2. 和你的好朋友在教室里面对面站立，先分别指一指 各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四 个方向。
你有什么发现？
3. 小华住的房间窗户朝 南。你能说说房间里
的东面和西面各有什
东
么吗？
南 西
你住的房间是 怎样布置的？
东面有床、挂历、花；西面有书橱。
4. 站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有 什么。
认识东南西北教案 (2)-【通用,经典教育教学资料】
第一课时认识东、南、西、北四个方向教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点:根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点：能正确描述物体所在的方向。
教具准备:主题图教学过程:一、学前准备1、复习旧知。
提问:你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层?楼上是几年级？楼下是几年级?如果现在咱们要开家长会,请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起?(学生结合已有知识进行发言)二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场,找一找太阳在哪里。
（2）说一说,太阳从什么方向升起。
(东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方)（4）指一指,西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向?（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央,看一看,校园内的四个方向各有什么建筑物。
３、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗?（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学,他们是如何站着的?（背对背而战)（4）观察：家在南、北方向的同学,他们是如何站着的?（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说,操场四个方向的建筑物,那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第３页例1补充完整。
（1）提问:小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？(2）同桌互相交流,说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
1.1 认识东、南、西、北公开课教案教学设计课件
位置与方向（一） 认识东南西北
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们认识了东、南、西、北四个方位。无论 我们面向哪个方向，东与西相对，南与北相对。 2.只要确定一个方向，就可以找到其他三个 方向。 3.东、南、西、北四个方向是按顺时针方向 排列的。
位置与方向（一） 认识东南西北
课堂小结
图书馆在学校 的 东 面。
体育馆在校园的 西 面。
位置与方向（一） 认识东南西北
照样子 说一说。
教学楼在校园的 北 面。
位置与方向（一） 认识东南西北
照样子 说一说。
大门在校园的 南 面。
位置与方向（一） 认识东南西北
你发现 了什么？
东与西相对 南与北相对
位置与方向（一） 认识东南西北
你会辨别方向了吗？
返回
位置与方向（一） 认识东南西北
P4
根据下面的描述标明天安 门地区示意图中的建筑物。
天安门城楼
（1）天安门城楼在国旗的
北面。
（2）人民大会堂在人民英 雄纪念碑的西面。
人民 大会堂
（3）中国国家博物馆在人
民英雄纪念碑的东面。
中国国家 博物馆
位置与方向（一） 认识东南西北
早晨,小红面对太阳。
她的后面是( 西 )面,左面是 ( 北 )面,右面是( 南 )面。
无论你面向什么方向，东与西相对， 南与北相对。 只要确定一个方向，就可以找到其 他三个方向。
位置与方向（一） 认识东南西北
P3
西
南
位置与方向（一） 认识东南西北
我们在日常中不仅仅只用太 阳辨认方向，还有很多可以 用来辨认方向的物体，我们 赶紧来了解一下吧！
位置与方向（一） 认识东南西北
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南
我会填
我的前面是东，我的后面是（ 西 ） 我的右面是西，我的左面是（ 东 ） 我的左面是北，我的右面是（ 南）
我的后面是南，我的前面是（ 北 ）
？ 北
西 ？
东 ？
我房间西面的墙 上挂着年历，窗 户在北面。
南 ？
填空
早上太阳在东方升起，人的影子向着 ( 西 )方。 傍晚太阳从西边落下，人的影子向着 ( 东 )方。 国旗在纪念堂的北面，纪念堂在国旗 的（ 南面 ）。
吗？试一试。
指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年 前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪 器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我 国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
指南针
指南针
指南针，无论把它放在什么地方，它总是 一端指南，一端指北。有了它人们就不会迷 失方向了。
北 西 南
东
随处可见的方向词
二、认方向 北
邮局 书店
西
小明家
学校
超市
东
__ 西 面，超市在学校的 __ 东 面。 学校在书店的__ 西 面。 东 面，在超市的 __
书店在学校的
南
二、认方向 北
邮局 书店
西
小明家
学校
超市
东
__ 西 面，超市在学校的 __ 东 面。 邮局在学校的__ 北 面，小明家在学校的 __ 南 面。
书店在学校的
教学楼
体育馆
西
体育馆
我们来完成 校园的示意图 操 场
东
图书馆
南
大门
好 好 学 习
天 天 向 上
地图通常按上北下南左西 右东的方向绘制的。
北 东 南
西
记一记
上北
下南
左西
右东
十字方向标
中心点
把物体放在中心点的位置上，就能根 据上北下南左西右东来确定方向了。
教学楼
北 西
东 南
南与北相对
东与西相对
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如果你外出迷了路，怎么办？
教学楼
我面向东，背对 着的方向是西。
体育馆
北 东 南
西
好 好 学 习
天 天 向 上
教学楼
北
体育馆
西
东 南
体育馆在校园的西面。 天 天 向 上 大门在校园的南面。
图书馆在校园的东面，
好 好 学 习 教学楼在校园的北面，
教学楼
地图通常是按上北下南，北 北 左西右东来绘制的。
中国屹立在世界的东方。所以被誉为“东方雄狮”。 唐僧从东土大唐而来，前往西天取经。 黄河西起青藏高原东至渤海，流经青海、四川、甘肃、
宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东等九省(区) 。 地球由赤道分为南北两个半球。 南极生活着小朋友们最喜爱的企鹅；北极生活着身体 庞大的北极熊。 1992年邓小平同志南巡讲话，提出了改革开放的经济 政策，从此中国人民逐步过上了小康生活。
你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。
3、小红面向东方，她向左转，这时
她面向 (
北
) 。
P2
北
天安门城楼
国旗
北
人民英雄纪念碑
西
人民大会堂
毛主席纪念堂
东
中国国家 博物馆
正阳门
南
北
中国地图我会看
恒山
北
华山
嵩山
泰山
衡山
我国有五座名山，被称为“五岳”。它们是： 中岳嵩山；东岳泰山；南岳衡山；西岳华山；北岳恒山。 实际上它们是按所在的方位来命名的，你能给它找到合适的位置
一、位置与方向（一） 第1课时 认识东、南、西、北
人教版小学三年级数学下册
小朋友，结合你 已有的经验，你能分 别指出东、南、西、 北四个方向吗？
清晨，太阳从东方升起！
傍晚，太阳从西方落下！
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
早晨起来,面向太阳,
前边是东,后面是西 , 左面是北,右面是南。
如果你面向北，那么， 你的后面是＿＿＿； 你的左面是＿＿＿； 你的右面是＿＿＿。
如果你面向北，那么， 你的后面是南； 你的左面是西； 你的右面是东。
一、填空
1、地图通常是按上( 左( 西 ) 右(
北
)下( 南 ) 、
东
)绘制的。
2、傍晚，当你面对太阳时， 你的前面是(西 )，你的后面是( 东 )，
1、傍晚，当你面对太阳时， 你的前面是( 西)，你的后面是( 东 )， 你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。 2、小明的家在学校的北面，小军家的位 置和小明家刚好相反，小军的家在学校 的 ( 南方 ) 。 3、小红面向东方，她向左转，这时她面 向 ( 北方 ) 。面向南方，向右转后就 面向（西方）。