完整word版阅读理解之文章标题含义和作用
初中语文阅读理解文章标题的含义和作用
初中语文阅读理解文章标题的含义和作用一、基本概念标题是文章的“眼睛”。
各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
二、典型题型1、为什么以此为题？2、谈谈你对题目的理解。
3、试分析题目的作用/好处、妙处。
4、这个题目有什么含义？5、给文章加（换）题目。
知识点一：标题的含义(1)联系表层含义：内容(词语的含义、点明写作对象、概括文章主要内容)(2)体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义、象征义)例1：《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
例2：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关。
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
总结：“人”“物”同一象征义。
知识点二：标题的作用一、课题举例《背影》：充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
1《再塑生命》：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
(完整word版)文章标题含义和作用
初中阅读理解之文章标题含义和作用题型抢先看文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛",那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩.因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有：①这篇文章标题的含义是什么？②文章标题的作用是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词替换?哪个标题更好？说明理由。
概念讲解,技巧传授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩.揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是:标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是:引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答.例题《走一步，再走一步》文章标题的含义是什么呢？解析:揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我"爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
"因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
所以，答案应该为-—表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破,取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词.就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
课堂练习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重,因为没有下雪.但还有另外一个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
(完整word版)人教版七年级语文现代文文章标题的含义和作用
个性化辅导讲义1。
文章为什么以“××”为题？2。
谈谈你对题目的理解。
3。
试分析题目的作用/好处、妙处。
4。
这个题目有什么含义？5。
给文章拟(换）题目。
解法剖析如果题目运用了修辞，特别是比喻句,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述。
应该从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感,来理解标题的含义或作用。
标题的作用常见的有以下几类1.概括文章的主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
2.作为文章线索。
文章标题就是线索，情节围绕这一线索展开.3。
确定文章的写作对象,确定文章的感情基调,作为作者感情的出发点。
4。
语带双关。
很多文章的标题语带双关,具有表层含义和深层含义（比喻义和象征义）。
5.文眼,揭示文章主旨。
文眼,指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句文眼往往莫定文章的感情基调,以及确定文章的中心.6。
设置悬念,引起读者阅读兴趣；富有哲理,发人深省。
7。
交代故事发生的环境、背景等。
个要特别注意的是:1.一个标题往往同时具备多种作用,答题时要全面分析。
2.题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3。
文章的题目如果是一个人，或是一件物品或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
【例题精讲】满察秋风扁豆范丁立梅记不清是从哪天起，我回家,都要从一架扁豆花下过。
扁豆栽在一户人家的院墙边.它们的藤蔓缠缠绕绕地长,你中有我,我中有你,顺了院墙,爬。
顺了院墙边的树，爬。
顺了树枝，爬.又爬到半空中的电线上去了.电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着.秋渐深,别的花且开且落,扁豆花却且落且开。
紫色的小花瓣，像蝶翅。
无数的蝶翅,在秋风里翩然舞蹈，欢天喜地。
花落,结英,扁豆成形.四岁的侄儿,说出的话最是生动，他说那是绿月亮。
看着,还真像,是一弯弯镶了紫色边的绿月亮。
阅读—标题含义和作用
我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在 不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生 活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一 类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿 了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的， 也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱， 用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美。
同学们，今天的内容，你学会了吗？
【温馨提示】
少出门，不聚集 戴口罩，勤洗手 勤锻炼，抗新冠
1.有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写 作对象。 如：《邓稼先》
作用1：表明写作对象
2.如《台阶》
“台阶”是小说的故事线索，作者围绕“台阶”命题立意，组织材料。表现
父亲对社会地位的追求，希望受人尊重的思想性格。父亲艰难而又自强
的一生，是千千万万为了实现生活理想而坚韧不拔、艰苦创业的中国农
含义 = 表面意思 + 深层意思(比喻义、象征意义) 例如：“秋天的怀念”
现代文阅读之标题的含义及作用
现代文阅读——标题的含义及作用文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
考试中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
【例题】你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。
古怪的重水叶永烈1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中在挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。
这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱。
只有来自当地发电厂的电线和自来水管。
它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。
德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。
德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。
1944 年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。
但那些产品最终还是被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。
这家小工厂生产的究竟是什么样的产品呢？这神秘的产品，就是重水！重水看上去跟普通的水差不多，也是那样无色透明的液体。
然而，它似水不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。
重水确实是“重”水，它比普通水重。
1 立方米重水要比1立方米普通水重 105.6公斤。
重水这名字，便是打这儿来的。
谁都知道，在标准条件下，普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。
然而，重水却在3.8℃结冰，在 101.42℃沸腾。
普通水的密度在 4℃时最大，重水的密度在 11.6℃时最大。
很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。
比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少 20%。
许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。
严格地说，重水也是水！普通的水分子是有1个氧原子和 2 个氢原子组成的。
重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子而是重氢原子。
标题的含义及作用
解答“这个标题旳原因”此类 题可分四步走。
第一步， 明确标题表面义。 第二步， 分析文章构造。 第三步， 概括文章内容。 第四步， 挖掘标题旳中心义。
例题《山阴道上》
第一步，明确标题表面义。“在山阴道上”中 旳“山阴”，题干中提醒是指浙江绍兴，带入 标题，其表面义就是在浙江绍兴旳路上。
第二步，明确标题旳语境义。要明确标题旳语境义必 须找到有关旳关键句，读完朱成玉旳《落叶像疲惫旳 蝴蝶》，你会发觉，全文都是在写落叶、家乡、母亲， 叶落了，秋天来了，人也多愁了。作者将自己旳归乡 与叶落联络起来思索，“那一刻，我旳心微微一颤， 好像众多纷纷下落旳叶子中旳一枚”。自己目前回归 家乡，看到了什么？“我”看到了家乡旳老树、炊烟、 山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看到了为“我” 讨来一生盛宴一直深爱着“我”旳母亲，如落叶“从 灿烂旳枝头缓缓地落下来，再也没有醒来”。从这些 关键句中发觉本文旳“落叶”一共有两片，一片是 “我”，一片是“母亲”。
此类题可分四个环节。
第一步，确认回答题干，表白观点（如： 不可）。
第二步，分析标题语言特点和风格。 第三步，联络文章中心。 第四步，比较置换者优劣点。
例题《菱角旳喜剧》
第一步，确认回答题干，表白观点。作者这
么改，一定有其改旳理由，一般回答这么改好。
•第二步，分析标题语言特点和风格。“菱角 旳喜剧”这个标题旳语言利用了拟人手法，语 言显得生动形象，吸引读者。拟人手法旳利用， 还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。
标题旳含义及作用
【考点透视】
标题是文章旳眼睛。一般情况下，标题是文章 内容、作品风格、写作意图旳直接或间接旳体 现，不少文章旳标题与中心意思、作者情感有 亲密旳联络。综观语文阅读试题，有关文章标 题旳考题出现旳频率较高，所以，有必要来探 究此类题旳设题类型和答题技巧。
标题的含义及作用(太重要了)word版本
如《背影》
“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设 疑——点出背影，望父买橘——刻画背影， 父子分手——惜别背影，结尾思念——再现 背影，这样就以“背影”为线索把各部分内 容组织起来。
标题作用
体现主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括，
抓住了这样的文题也就抓住了文章的 中心事件。
（一）揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面意思
深层含义：引申义、比喻义、象征义、 一语双关
举例说明
《走一步，再走一步》
解析： 揣摩标题关键字“走”
表层含义： 父亲鼓励我一步步爬下悬崖 深层含义引申义：大目标化解成小目标，一个个
击破，取得最后成功。
《变色龙》
解析： 揣摩标题关键词“变色”
表层含义： 善于变色的蜥蜴
点明中心：象征着军民纯洁高尚的感 情
2“感谢自卑”题目作用： 概括了文章的内容：自卑激励我不断进 步；
设置悬念，吸引读者；
点明中心：自卑让我越来越坚强。
实战训练 《 流泪的蓑衣 》
文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处?
①使用拟人的修辞手法，生动形象写出了蓑衣被主人遗忘的 失望与伤心的心情；
②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；
（二）分析标题的作用
（1）作为文章的线索，贯穿文章始终，使文章内容集中， 结构紧凑。
（2）突出主题，点明主旨。（写出什么主题、主旨） （3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考；
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味 （4）反映作者情感（写出什么情感) （5）概括了文章的主要内容或情节(写出内容、情节）；确
深层含义 ： 比喻义 比喻像变色龙一样的 沙皇警察
阅读理解之文章标题含义和作用
阅读理解之文章标题含义和作用本文介绍了如何分析文章标题的含义和作用，并提供了一些真题例子。
文章标题通常被称为文章的“题眼”，是文章的主要内容的提炼、概括和浓缩。
理解文章标题有助于读懂文章，把握主要内容和情感倾向。
在考试中，常见的标题相关题型包括：标题含义、作用、作者拟题和替换。
文章标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层，深层含义需要联系文章的中心解答。
在分析标题时，需要从表层含义和深层含义入手，联系文章内容和主旨。
最后，文章提供了一个例子，介绍了如何分析文章标题的含义和深层含义。
母亲的羽衣》女儿问我是否是仙女变的，这个问题让我回忆起了母亲。
小时候，我总是惊奇地窥伺着母亲晒箱子的时候。
母亲的樟木箱子深沉而神秘，像一个浑沌初生的宇宙。
我记得阳光下箱子上富丽夺目的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中探索的快乐。
我最清晰的记忆是母亲的湘绣被面，上面绣着兔子、___和小萝卜。
母亲说：“等你结婚送给你。
”那幅湘绣后来消失了，但我永远记得母亲打开箱子时的欣悦自足的表情，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
除了晒箱子，母亲最喜欢回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，那时的肴肉、汤包、炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
母亲的羽衣》这个标题生动形象，暗示了母亲的神秘和不可捉摸的性格，同时也表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。
这个标题贯穿全文，体现了母亲在作者心中的重要地位。
每当母亲讲起她年轻时的故事，作者都感到惊讶。
母亲从作者记事起就一直是吃剩菜的角色，而红烧肉和新炒的蔬菜总是放在父亲面前。
母亲自己的餐桌上总是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
但母亲讲述这些事情时总是充满温柔，没有感伤和怨叹，只是平静地说着。
她从不想让过去的世界回来，她负责把自己牢牢地锁在家里，每晚都会一个门一个窗地检查并上闩。
母亲的故事让作者想起了童话中的小织女，她们都是穿着羽衣的仙女，住在星河之畔，___纺霓，藏云捉月，没有烦心挂虑。
分析文章标题的含义和作用
常见主要考法
• 1.标题的含义是什么？ • 2.标题பைடு நூலகம்作用是什么？
一、揣摩标题的含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
《走一步，再走一步》
表层含义： 父亲鼓励我一步步走下悬崖 深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击
破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”
(7) 话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。特 别是徐美红。因为整个事件极有可能是她的粗心大意而 造成的，所以更显得心事重重的样子，饺子吃了没几个， 就丢下饭碗早早地上床歇息去了。 (8) 第二天一大早，父亲就出去找猪了。然后，妹 妹也出去了。母亲说，反正我在家也是闲着，我也出去， 多一个总比少一个强。这样，家里就剩下我和徐羡红两 个人了，我想起母亲的话，“多一个总比少一个强”， 就征求徐美红的意见，要不我也出去找？徐美红说，谁 不让你去了？你去吧，你想去哪儿去哪儿！我有些尴尬 地笑笑，走过去拍了拍徐美红的脑袋，也出去找猪去了。 在那样一种特定的情况下，在亲爱的人与一头猪之间， 我只能选择一头猪。我希望徐美红能理解这一点。 (9)一直找到中午，连根猪毛也没有找到。我垂头 丧气地往回走。刚进村，就见妹妹远远地迎了上来。
作品为什么以“在亲爱的人与一头 猪之间”为题？请简要分析
在亲爱的人和一头猪之间
王奎山
（1） 1982年我读大四。那年的春节，我领着徐美 红一起回乡下过年。徐美红的爸爸当时是我们省财政厅 厅长，一个厅长千金，能看上我这乡下娃，那是因为我 有三篇论文上过学报。徐美红的到来，简直在我们那个 村子里刮了一场十二级的台风。女人们孩子们都挤到我 家的院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅粥。 男人们到底矜持一些，远远地站在那里看、议论。父亲 拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。大家也不 客气，会吸的，当场点着吸了起来；不会的，就夹在耳 朵上。 （2）这是刚刚到家那天的事。此后的几天里，家 里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。母亲高 兴地说，咱家几十年都没有这样热闹过了。父亲点点头， 说，那是哩，那是哩。
(完整版)七年级记叙文阅读——标题的含义和作用
记叙文阅读——标题的含义及作用【知识导学】一、一般题型：（1）怎样理解标题的含义？（2）为什么以此为题？（3）谈谈你对题目的理解。
（4）试分析题目的作用。
（5）给文章加（换）题目二、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的主旨5、作者感情三、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调（题目含义5）4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题.。
四、归纳题目的作用解题思路：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、答题技巧1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
【典例分析】六个馒头陈玉婵那年，我们学校组织去千岛湖春游。
新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来。
谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。
但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。
李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。
”出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。
中考现代文阅读理解答题技巧——标题的作用和含义
中考现代文阅读理解答题技巧——标题的作用和含义记叙文阅读--标题作用含义【考点解读】首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。
其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。
从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。
●考点1：标题含义常见题型1. 探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。
2. 文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义?3. 请联系全文，理解文章标题的内涵。
4.试分析标题“ⅹⅹ”的含义。
答题思路1、分析标题的表展含义。
抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。
2、分析标题的深层含义。
分析文章标题深层含义的四个角度:深层含义修辞义指出标题采用的修辞方法及其作用象征义找出标题中本体与文中象征体之间的关系情感态度明确标题所表明的情感态度和文中人物特点主旨指出标题与主旨的内在联系①分析标题的修辞义：如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。
如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。
④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系：A.把握作者感情的出发点。
如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。
B.概括文章的主要内容。
如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。
3、条理清楚，精准表达。
题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答)答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）例题示范用“驿路梨花”做标题有什么含义?（七下《驿路梨花》）【分析】本题考察标题含义。
现代文阅读 标题的含义及作用
标题作用
体现主要内容 很多文题是对文章所叙之事的概括， 抓住了这样的文题也就抓住了文章的 中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》 《烛之武退秦师》
标题作“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设 疑——点出背影，望父买橘——刻画背影， 父子分手——惜别背影，结尾思念——再现 背影，这样就以“背影”为线索把各部分内 容组织起来。
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容， 抒发什么感情）
开头段的作用
统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《夏感》
引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
《背影》
营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
《第一次真好》
深化主题
我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影 响。 … …如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我的慈母。
《我的母亲》
实战演习
2010泰州卷《淡竹》 阅读③—⑧段，请你分析作者写作这几段 的意图。
运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对 比（或反衬），突出竹的“不弯腰”、不 “费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无 争”、“淡泊名利”的豁达智慧。
标题的含义及作用
常见主要考法（审题）
1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？ 4.文章为什么要以……为标题？
方法归纳
小结
理解标题的含义
一 二 三 四 联系表层含义 体会深层含义 联系全文内容 结合文章主旨
【精选】文章标题含义和作用
初中阅读理解之文章标题含义和作用题型抢先看文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有：①这篇文章标题的含义是什么？②文章标题的作用是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
概念讲解，技巧传授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
例题《走一步，再走一步》文章标题的含义是什么呢？解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
所以，答案应该为——表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
课堂练习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。
但还有另外一个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
初中生物阅读理解文章标题的含义和作用
初中生物阅读理解文章标题的含义和作用
1. 传递主题信息：好的标题能够准确地传递文章的主题信息，
帮助读者了解文章的内容和重点。
标题应该简洁明了，能够抓住读
者的兴趣，让读者对文章有初步的了解。
2. 引起兴趣：一个有趣的标题能够吸引读者的注意力，激发他
们的阅读兴趣。
通过运用一些生动、巧妙的词语和表达方式，标题
能够引起读者的好奇心，让他们愿意进一步阅读文章。
3. 概括文章内容：好的标题应该能够概括文章的主要内容，让
读者在一瞥之间就能够了解文章的大致内容和要点。
标题应该简明
扼要，具有概括性，帮助读者快速理解文章的主题和核心信息。
4. 提示文章结构：有些标题能够通过一些关键词或结构性安排，暗示文章的结构和组织方式。
这样的标题能够帮助读者在阅读过程
中更好地理解文章的逻辑结构，找到相关信息，并更好地理解文章
的主题。
5. 诱发思考：一些巧妙的标题能够诱发读者的思考，让他们在开始阅读之前就开始思考相关问题或观点。
这样的标题不仅能够增加阅读的乐趣，还能够提升读者的思维能力和批判性思维。
在初中生物阅读理解中，标题的含义和作用是至关重要的。
一个好的标题可以吸引读者的注意力，提供文章的主题信息，概括文章内容，暗示文章结构，并诱发思考。
因此，在写作和理解初中生物阅读材料时，我们应该注重标题的选择和运用，以提升阅读效果和理解能力。
注：以上所述为我个人理解，仅供参考。
语文阅读理解标题的含义和作用
语文阅读理解的含义和作用稿子一：
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊语文阅读理解里那点事儿！
那有啥作用呢？这可太重要啦！它就像一个招牌，能吸引咱们的注意力。
要是起得有趣，比如“猫咪的奇妙冒险”，是不是一下就勾起了你想读的欲望？它还能帮咱们猜到文章的大致内容呢。
有时候还能透露作者的情感，像“悲伤的回忆”，一看就知道这文章可能会让人心里酸酸的。
而且哦，还能让文章的结构更清晰。
比如说“从黎明到黄昏”，说不定就是按照时间顺序来讲故事的。
所以呀，别小看这，它可是文章的灵魂小窗口，让我们能一窥其中的精彩！怎么样，是不是觉得很有意思呀？
稿子二：
宝子们，咱们今天唠唠语文阅读理解里的那些事儿！
先来说说的含义哈。
这就好比给你一个谜语，你得猜猜它背后的意思。
比如说“心灵的灯塔”，这可不是真的灯塔哦，可能是说某个人或者某件事像灯塔一样照亮了心灵。
有时候还会用一些象征的手法，像“飞翔的梦想”，梦想咋能飞翔呢，其实就是说梦想像鸟儿一样自由高远。
还能反映出文章的风格呢，“幽默的一家人”，那文章八成充满了欢乐和搞笑的情节。
它甚至能影响咱们阅读时的心情，“温暖的拥抱”，读着就觉得心里暖暖的。
呢，在语文阅读理解里可太关键啦，咱们得好好琢磨琢磨，才能更懂文章的妙处哟！宝子们，你们是不是也这样觉得呀？。
阅读理解之文章标题含义和作用
阅读理解之文章标题含义和传染感动之马矢奏春创作授课师长教师:田妤涵时间:2017.10.3[进修目的]1.闇练掌握阐发文章标题含义的技巧2.闇练掌握阐发文章标题传染感动的技巧[重点难点]1.若何阐发文章标题标深层含义[题型抢先看]文章的标题,常日被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那必定是文章的主要内容,也即文章的精要内容的提炼、归纳分化、与浓缩.是以,理解文章的标题有助于我们读懂文章,掌控文章的主要内容和情绪倾向.标题标含义及传染感动在测验中的罕有考察题型中有：①这篇文章标题标含义是什么？②文章标题标传染感动是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词更换？哪个标题更好？说明情由.真题重现----标题标含义谈谈你对标题“成熟的稻谷会哈腰”的理解.——《成熟的稻谷会哈腰》标题“风雨中的菊花”有何含义？——《风雨中的菊花》真题重现----标题标传染感动本文出力描写母亲的白发,请简明阐发标题中的“白发”在文中有哪些传染感动.——《野外上的白发》说说文章以“天窗”为题的传染感动. ——《天窗》对文题的分化考察阅读全文,谈谈选文以“江南江南”为题有什么好处？——《江南江南》小说的标题好不好?为什么?——内蒙包头《钟点工的三千元晚宴》作者为什么以“我生射中的那簇野菊花”为标题?请结合文章简明阐爆发答.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简明作答.概念讲解,技巧传授（一）标题标含义标题标含义一般分为字面意思和深层含义两层.深层含义与文章的中心挂钩.揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题标字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比方义、象征义.深层含义需要联系文章的中心解答.例题《走一步,再走一步》文章标题标含义是什么呢？解析：揣摩标题关头字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上峭壁却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓舞鼓励下“我每次只移动一小步,慢慢爬下峭壁.”结合文末主旨句阐发,“每当我感应前途茫茫而泄气丧气时……我提醒本身,不要想着远鄙人面的岩石, 而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.”是以文题具有更深层的含义,暗含人生哲理.所以,答案应该为——表层含义：父亲鼓舞鼓励我一步步走下峭壁；深层含义：大目的化解成小目的,一个个击破,取得最后成功.这道题也表现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词.就是从理解文章标题标关头词的转义、字面义入手,联系文章内容,得出标题标深层含义或传染感动.教室演习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕,小科林的心情很是沉重,因为没有下雪.但还有别的一个原因.七天前他的父亲就已出海打鱼,至今没有回来.科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线.通亮的灯塔之光已经熄灭.七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船.“科林,我们需要泥炭来生火.”科林一回家,母亲就对他说,“家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了.”“我不太关切点亮蜡烛的事,妈妈.”科林答复.“是,我也不想关切.”母亲答道,“但是每一个爱尔兰人在安然夜都邑点亮蜡烛,即使在最愉快的时刻.我知道现在家里充满了哀痛,但通亮的蜡烛暗示我们的家和心扉向陌生人封锁.假如你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭.”科林点点头,走出了家门.他牵着驮泥炭的驴子来到山上.谁会关切一根蜡烛?若何能从新点亮灯光,指引渔船回家才是最主要的.科林凝睇灯塔,叹了一口气.溘然,他的脑袋灵光一闪.他狂喜着向山顶跑去.到达灯塔,科林用劲地敲门：“达非师长教师,”科林喘着气说道,“您以前是若何让灯塔亮起来的?”把守人达非师长教师很惊奇他的到来：“用电池,孩子.但是新年后才有新电池.”“在运用电池这种器械之前,若何点亮灯塔?”“用汽油灯.灯现在就在地下室.但我们现在没有汽油,孩子.”“用石油行吗?”科林屏住呼吸问.“我想可以,”达非师长教师若有所思地说,“但是,我们最好不要采取这种愚蠢的方法.在这个村庄你不会找到多余的石油.本年大家都没什么钱……”他还没说完,科林已经跑出很远.他回家从厨房里拿了四个桶,然后又跑出了家门.这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛.在安然夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到迎接,无论他要求什么,都邑得到知足.科林加快脚步,奔驰到第一间亮着烛光的屋子前.“您可以从您的石油灯里分给我半杯石油吗?”他问.科林去了每一间有烛光从窗口透出的屋子.在一小时内,他讨到了两桶石油.他轻松地把两桶石油提到了灯塔门前,然后又用劲地敲门.看到石油,达非师长教师很是惊奇,但是他摇着头说道：“这点石油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时.”话没说完,科林又向山下奔驰.在三个多小时后,科林已经收集了五桶石油.在他往山上输送第六桶石油的时刻,灯塔上溘然亮起了火光.火光迅速在全体山谷分散开来.同时,它向大海的阴郁心脏处延伸,就像一根手指指着家的标的目的.达非师长教师从新点亮了灯塔上的灯!科林回到家时已经很晚了.他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林,你去哪里了?你没吃晚饭.也没点亮你的蜡烛!”“哦,妈妈.我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!这是一个秘密,我还不克不及奉告你.但它的确是一根很大的蜡烛.”那晚,科林睡得很喷鼻香,梦里有蜡烛亮着.溘然,一声惊叫吵醒了他.“船!船回来了!”然后,科林听到了：“灯光!他们说是灯光,灯塔上的灯光.他们其实只在十英里外,船在迷雾中迷掉落了标的目的.灯塔上的灯光让他们找到了回家的标的目的!”曙光从窗口射进来.科林蹿到窗口,他的母亲和邻居正冲向船埠.是真的!在灰色的海面上,他父亲的双桅帆船正逐渐驶进船埠.科林跑出家门,也向船埠奔驰.他感应一股干燥的风吹在脸上,就要下雪了.这才是真正的圣诞节清晨.1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）阐发点拨：这篇文章阐述的是小科林在大家的帮忙下,用最原始的方法从新点亮灯塔的光,迎回本身在海上掉落路的父亲的事宜,表示出了人世间的爱心和真情.文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”,从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思,但联系文章阐述的内容和情绪,这个“光”显然还有更深层的含义,它还指人的爱心、真情所闪烁的人道之光.经由进程以上对标题中“光”的字面义及文章内容的阐发,我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光,也指人的爱心、真情所闪烁的人道之光.★所以,理解文章标题含义的步调可分为一联系表层含义二体会深层含义三联系全文内容四结合文章主旨（二）标题标传染感动记叙文标题标传染感动罕有的有以下几种：①归纳分化文章的主要内容；②作为文章睁开情节的线索；③作为作者激情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”,提醒文章中心；⑦吸引读者兴趣.★答题时,先从词语含义、归纳分化内容、点明对象等角度阐发标题标转义；再思虑标题标深层含义：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的主旨？是否表示了人物性格,标清楚清楚明了作者情绪与立场或是作者情绪的触发点？是否运用了比方、拟人、双关等修辞手腕或其他表示手腕？★然后阐发标题传染感动,标明写为难刁难象、表现主要内容、贯穿全文线索、揭示情绪主旨.★最后阐发标题标表达效果,可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣.★标明写为难刁难象有的以人或物作为文题的文章,其标题里指出的人或物就是文章的写为难刁难象.如《藤野师长教师》《邓稼先》.★表现主要内容许多文题是对文章所叙之事的归纳分化,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中苦处宜.如《智取生辰纲》《最后一课》.★贯穿全文线索标题本身就是行文线索的如《背影》.★揭示情绪主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思惟激情.如《再塑生命》.★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣.如《喂——出来》《大自然的措辞》一个标题往往同时具备多种传染感动,答题时要作周全的阐发.标题中运用修辞的,要还原它的转义后再阐发传染感动.这就是我们的技法②析标题修辞.就是从理解文章标题标修辞手腕入手,联系文章的人物形象及隐含的情绪来理解标题标含义或传染感动.教室演习《母亲的羽衣》（1）讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛.溘然,她一把抱紧我的颈项：“妈妈,你说,你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气.我真的一时不知若何答复,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情绪与记忆的箱箧……（3）许多年前,那时我本身照样小女孩,我老是惊奇地窥伺着母亲.记忆中母亲晒箱子的时刻就是我欢乐欲狂的时刻.（4）母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙.我还记得的是阳光下竹竿上都丽夺人的颜色,奇怪却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐.（5）我独一真正记得的一件器械是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜.母亲一边整理,一面会回过分来说：“别碰,别碰,等你娶亲送给你.”（6）那幅湘绣后来似乎不知怎么就消掉落了,我也没有细问.但不克不及忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的神情,会让我我认为她溘然不属于方圆的世界,那时刻她会忘记晚饭,忘记我扎辫子的红绒绳.（7）除了晒箱子,母亲最爱回忆的是早逝的外公对她的宠爱.外公总爱好带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是若何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的厚味.（8）每听她说那些事的时刻,我都惊奇万分——我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜的确就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”.（9）母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样沉着地说着,其实不想把那个世界拉回来.下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚,她会按例一个门一个窗地去检束去上闩.她一贯都担任把本身牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照,惊奇于本身美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着本身的青春,被那份光华弄的痴然如醉.（11）而有一天,她的羽衣不见了,她把雪白的羽衣拍了又拍,无声无息的打开箱子,藏好钥匙.是她本身锁住那身往日的羽衣的.她不克不及飞了,因为她已不忍飞去.——她已经决定做一个母亲.（12）女儿没有得到答案,哪肯善罢.双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来,却又一时停住,我毕竟是不是仙女变的,我不想也不便利奉告她什么,只胡乱对付着：“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉.”（14）对我的对付,女儿半信半疑.她听话地闭上眼睛,旋又不安心地睁开：“假如你是仙女,也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答,替她把被子掖好.其实我真的想对她说：“是的,妈妈曾是一个仙女,在她做小女孩的时刻.但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女.”（选自《张晨风经典散文》,当代世界出版社,有修正）1.负责阅读全文,想一想,文中“母亲的羽衣”毕竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）文章的标题假如是一集团,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索.当问到标题传染感动时必定要推敲文章的主旨.这就是我们的技法③阐发内容主旨.就是从文章的写作内容、作者情绪、主题意思入手,阐发标题揭示的思惟内容.教室演习《那一扇门》周海亮①少年只有16岁.之前他干过许多糊涂和愚蠢的义务：他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车.他一次次被带进派出所又被一次次放出来.某一天,他骤然意识到本身长大了,意识到本身错了,意识到本身应该峭壁勒马痛改前非了.②他懊悔,他想改,可是他已经挽回不了本身的声誉和肃静,他已经没有了任何的同伙.他一消掉总会引来一些异样的眼力.少年其实不记恨他们,认为这是对他的嘉奖.少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光.③整整一个夏天,天天上午,少年都把本身关在家中,透过窗子看外面的树.他忍受不了热烈,到下昼时,他静静出去,在小区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟--他照样少年.人们一见着他,或扭过分去,或老远就避开.邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗.少年不敢上前,不敢与他们对视--他掉落去了与任何人交流的勇气.他无奈,他自卑,似乎世界在他面前关起一扇门,又加上许多把锁.④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子.没有阳光,少年却感应到后背炽热.溘然有人喊他,是一位坐在凉亭里的白叟.白叟朝他招手："喂,年轻人!"他仰头,一愣,不敢信赖眼睛和耳朵."您是在喊我吗?"他指指本身."过来,年轻人!"白叟说.他走以前,胆战心惊.他想逃离,可是却说服不了本身的脚步.白叟叼一根没有点燃的喷鼻香烟,摸着口袋,问他："有火柴吗?""没有.""打火机呢?""也没有."说完,他吃紧地低了头,试图分隔."别急着走."白叟再一次喊住他,"去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的."⑤他当然知道.白叟与他同住一个单元,他住七楼,白叟住一楼."我的腿脚不顶用."白叟笑呵呵地说,"打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来."少年心中划过一道闪电.可是那闪电转瞬即逝."钥匙呢?"他问."门没有锁."白叟说,"我从来不锁门的.住咱们这个小区,底子不必锁门."少年心中又是一道转瞬即逝的闪电.少年奔驰而去,途中流下眼泪.一缕阳光从云缝里钻了出来.⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果真没有上锁,他伸手轻轻一推,便开了.茶几上放着果盘,放着零钱,放着钥匙和打火机.少年抓起打火机,反身跑出屋子.⑦白叟点着了烟,郑重地对少年暗示感激.然后,他对少年说："假如你有时间,假如你赞成,我们下一盘象棋,好吗？"少年当然赞成.他坐下来,心神专注地和白叟下起了象棋.不久,少年便败下阵来,可他脸上露出了久违的笑容.凉亭外,阳光残暴……（c）⑧少年后来成为一名警察,白叟的身体仍然很好,闲时,他们仍然会凑到一路下象棋.他多次跟白叟谈起那件义务,他说那天你成心不锁门,那天,你口袋里,其实装着打火机.⑨白叟只笑不语.问急了,白叟就说：我忘记了,我真的忘记了.或许真如你说,那天的一切都是我成心的；或许那几年里,我出门真的从不锁门；或许,那一天其实什么也没有产生,一切不过是你的一个美好梦境.不过我认为,这一切都无关紧要,主要的,是你亲手推开了那扇门,而不是他人……标题中的“门”,可以理解成哪些门？联系全文,辨别简明说明.（6分）教室演习《永远翠绿的贫贱竹》我的办公桌上有两只玻璃花瓶,一只是无色透明的,成长着一株生命力旺盛的贫贱竹；另一只是乳白色雕花的,成长着三株“去世不了”.提到这株贫贱竹和两只花瓶,故事还要从2003年9月10日教师节那天说起.这是一个只有开始,没有结尾的故事……教师节那天,我像往常一样走进熟悉的教室,开始组织上课.全体同学起立,声音特别洪亮地喊出一句话,但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”,而是“师长教师,您—辛—苦—了！”当我从意识里感应这种变更时,自然地向全体同学扫视了一下,视线落到教室后墙上几个很是能干标红色大字上：“祝师长教师节日快乐”.我这才恍然大悟,今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前,两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中,顿感一股淡喷鼻香袭来,同时有一股暖流涌上心头.陪伴着阵阵花喷鼻香,那堂课在轻松欢乐的空气中很快就以前了.下课后,我捧着鲜花回到办公室,同事们一下都分离上来,不雅赏学生送我的节日礼物.我找来一只透明的可乐瓶子,注满清水,当心地把鲜花拔出瓶中.它们陪伴我苦楚地度过了十几天,我的心情也随着义务的忙碌逐渐沉着下来.时间推移,其他的花都接踵“离去”,只有那株贫贱竹桂林一枝,依旧翠绿着.一天批改完作业,我从上到下仔细打量着它,惊喜地创造,浸入水中的部分,在两节竹节的周围,隆起了许多小小的白色亮点,在绿色竹节的衬托下,显得非分特别能干.潜意识奉告我,它要生根了.春节以前了,学生们迎来了一年一度的高考.又一个学期开始了,我从命黉舍的安插,迎来了2005届高三毕业班的学生.随之而来的是2005年的教师节.上完课,我回到办公室,惊奇地创造,桌上放着一只精致的玻璃花瓶,用一张透明的粉花玻璃纸包装,一条淡紫色的彩带扎着并束成花.斜对桌的杨师长教师对我说：“王师长教师,看您的学生,嫌这个可乐瓶子太不雅不雅,所以给你送来了这只漂亮的花瓶.”是啊,没想到学生们的心这么细！再看那贫贱竹已长高了许多,根毛长出了一团,把下面的两节竹节已然掩盖了起来.想来也是呢,一年已经以前了,它依旧那么活气盎然,依旧翠绿.日月穿梭,时间飞逝.05届的学生毕业了,各自考入了理想的大学,分隔了我.前几天,06届毕业生又送我一个花瓶,因为他们看本来的花瓶已装不下那株贫贱竹.那天晚上,我做了一个梦.梦中的我化作桌上那株贫贱竹,而花瓶中的水珠化作我的学生,他们一个个纯洁透明,晶莹剔透,欢乐无忧地在我的周围游来游去,我深深地扎根于他们中心.梦中醒来,我沉思良久,恍然顿悟.教师,不恰是那株充满活气,翠绿挺拔的贫贱竹吗？你看它只需要保持生命所必须的水分、空气和阳光,别无他求.它让我体味到,教师的根只有深扎于学生之中,与他们同呼吸、共成长,才干保持旺盛的生命力,才干永远挺拔翠绿.贫贱竹,不恰是千切切万通俗教师光辉形象的写照吗？思虑：1．文章标题“永远翠绿的贫贱竹”的含义是（1）（2）2．文章以“永远的贫贱竹”为题的好处是（1）（2）（二）风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,风没有消息.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一集团想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难熬苦楚.多尔师长教师情绪很低落,他最烦在这样的气候出差.因为生计的关系,他要转车到休斯敦.开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间."太太,行行好."声音吸引了他的留心力.循声音望去,他看见前面不远处一个衣衫破烂的小男孩伸出鹰爪样的小黑手,尾随着一位贵妇人.那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服."可怜可怜,我三天没有吃器械了,给一美元也行."推敲到甩不掉落落这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声: "滚！这么点小孩就会经商!"小乞丐站住脚,满脸是掉落望.真是缺一行不成世界,多尔师长教师想.据说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢.还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,运用人们的同情心,说不定这些大人就站在临近不雅察呢,说不定这些人就是孩子的父母,假如孩子完不成定额,回去就要挨处罚.不管怎么说,孩子也怪可怜的.这个年事本来该上学,在教室里进修.这个孩子跟本身的儿子年事相仿,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论若何应该送他上学,将来成为对社会有用的人.多尔师长教师正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:"师长教师,可怜可怜吧,我三天没有吃器械了.给一美元也行."不管这个乞丐是生活所迫,照样欺骗,多尔师长教师心中一阵惆怅,他掏出一枚一美元的硬币,递到他手里."感激您,祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身凹凸只有牙齿和眼球是白的,估计他本身都忘记上次洗澡的时间了.树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像巨大的蒸笼,多尔师长教师不肯意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店. 他有儿次在这里买过礼物送给同伙."你要看点什么?"卖花蜜斯演习有素,礼貌又有分寸.这时,从外面又走进一人,多尔师长教师看见那人恰是刚才的小乞丐.小乞丐很负责地逐个打量柜台里的鲜花."你要看点什么?"蜜斯这么问,因为她从来没有想小乞丐会买花."一束万寿菊."小乞丐竟然开口了. "要我们送给什么人吗?" "不必,你可以写上'献给我最友好的人',下面再写上'祝妈妈诞辰快乐!'" "一共是二十美元."蜜斯一边写,一边说. 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔师长教师刚才给他的.他数出二十美元,然后忠实地接过下面有纸牌的花,回身离去.这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔师长教师没有想到的.火车终于驶出站台,多尔师长教师望着窗外,外面下雨,路上没有了行人,只剩下各式车辆.溘然,他在风雨中发清楚清楚明了那个小男孩.只见他手捧鲜花,一步一步地逐渐地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄.多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着.思虑：说说标题《风雨中的菊花》在文中的含义（三）成功就是翻越远方的大山刘翔很早就知道阿兰·约翰逊的名字了,我想每一个练跨栏的人,都知道他的名字,就像踢足球的人知道贝利,打篮球的人知道乔丹那样. 刚练跨栏那会儿,底子就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊.必须承认,他已成为我的一个偶像,在我看来,他就是一。
语文阅读理解标题的意义
语文阅读理解标题的意义语文阅读理解是语文教学中的一个重要组成部分，它不仅能够提升学生的语言表达能力，还能够增强学生的逻辑思维和理解能力。
在阅读理解的过程中，标题的意义尤为重要，它往往是文章内容的缩影，能够为读者提供重要的信息。
以下是对标题在语文阅读理解中意义的详细阐述。
首先，标题是文章的“眼睛”，它能够吸引读者的注意力。
一个恰当的标题能够激发读者的好奇心，促使他们继续阅读下去。
在语文教学中，教师可以通过引导学生分析标题，来激发他们对文章内容的兴趣。
其次，标题是文章内容的概括。
一个好的标题能够简洁明了地反映出文章的主旨和核心思想。
在阅读理解训练中，学生可以通过标题来预测文章可能涉及的主题和内容，这有助于他们更快地把握文章的大意。
再者，标题能够提供文章的背景信息。
有时候，标题中会包含特定的时间、地点或者人物等信息，这些信息能够帮助读者更好地理解文章的背景和情境。
在阅读过程中，学生可以利用这些信息来加深对文章的理解。
此外，标题还能够反映出作者的情感态度和写作风格。
不同的作者在写作时会有不同的风格和情感倾向，这些往往能够通过标题体现出来。
通过分析标题，学生可以对作者的情感态度和写作风格有一个初步的了解，这有助于他们更深入地理解文章。
最后，标题在阅读理解中还具有指导作用。
在阅读文章时，学生可以将标题作为理解文章的线索，通过不断地回顾和思考标题，来帮助自己把握文章的结构和层次。
综上所述，标题在语文阅读理解中扮演着至关重要的角色。
它不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提供文章的主要内容、背景信息、作者的情感态度和写作风格等重要信息，是学生进行阅读理解的重要工具。
教师在教学过程中应当重视标题的作用，引导学生通过分析标题来提高他们的阅读理解能力。
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阅读理解之文章标题含义和作用[学习目标]1.熟练掌握分析文章标题含义的技巧2.熟练掌握分析文章标题作用的技巧[重点难点]1.如何分析文章标题的深层含义[题型抢先看]文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在考试中的常见考察题型中有：①这篇文章标题的含义是什么？②文章标题的作用是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
真题重现----标题的含义谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
——《成熟的稻谷会弯腰》题目“风雨中的菊花”有何含义？——《风雨中的菊花》真题重现----标题的作用本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
——《田野上的白发》说说文章以“天窗”为题的作用。
——《天窗》对文题的综合考察阅读全文，谈谈选文以“江南江南”为题有什么好处？——《江南江南》小说的标题好不好?为什么?——内蒙包头《钟点工的三千元晚宴》请结合文章简要分析作答。
?作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。
概念讲解，技巧传授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
文中内标题的字面含义、揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
1例题《走一步，再走一步》文章标题的含义是什么呢？解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
所以，答案应该为——表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
课堂练习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。
但还有另外一个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
”“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。
”科林回答。
“是，我也不想关心。
”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”科林点点头，走出了家门。
他牵着驮泥炭的驴子来到山上。
谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光，指引渔船回家才是最重要的。
科林凝望灯塔，叹了一口气。
忽然，他的脑袋灵光一闪。
他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔，科林使劲地敲门：“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来：“用电池，孩子。
但是新年后才有新电池。
”“在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”“用汽油灯。
灯现在就在地下室。
但我们现在没有汽油，孩子。
”“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。
“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。
在这个村庄你不会找到多余的煤油。
今年大家都没什么钱……”他还没说完，科林已经跑出很远。
他回家从厨房里拿了四个桶，然后又跑出了家门。
这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，2无论他要求什么，都会得到满足。
科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
“您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
在一小时内，他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。
看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
”话没说完，科林又向山下飞奔。
在三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，就像一根手指指着家的方向。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯! 科林回到家时已经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛!”“哦，妈妈。
我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。
但它的确是一根很大的蜡烛。
”那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。
突然，一声惊叫吵醒了他。
“船!船回来了!”然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
科林跑出家门，也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）用最原始的方法重新点亮灯塔的光，这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，分析点拨：“迷雾灯塔之光”表现出了人世间的爱心和真情。
迎回自己在海上迷途的父亲的事件，文章标题中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
所以，理解文章标题含义的步骤可分为★3一联系表层含义二体会深层含义三联系全文内容四结合文章主旨（二）标题的作用记叙文标题的作用常见的有以下几种：①概括文章的主要内容；②作为文章展开情节的线索；③作为作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。
答题时，先从词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的本义；再思考标题的深★层含义：是否是文章的线索或悬念是否揭示了文章的主旨？是否表现了人物性格，表明了作？者情感与态度或是作者情感的触发点？是否用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其他表现手运法？然后分析标题作用，表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
★最后分析标题的表达效果，可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅★读兴趣。
表明写作对象★有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》。
★体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
★贯穿全文线索标题本身就是行文线索的如《背影》。
★揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》。
★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如《喂——出来》《大自然的语言》一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
这就是我们的技法②析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人4物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
课堂练习《母亲的羽衣》（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了，因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
5（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。
其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。