二年级语文上册7第二课时
部编版小学二年级语文上册7、《妈妈睡了》公开课课件(第二课时)
3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要 讲给我听……”从这句你体会出了什么？
连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真 的ห้องสมุดไป่ตู้—好累呀 ！
4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙 沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修 辞手法？你体会出什么？
这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做 人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙 沙声，妈妈太累了，一点也听不到。
2.读一读，照样子，看谁说得多 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ 乌黑的头发 波浪似的头发 （
）的眼睛 ）的头发
参考答案：（雪亮亮）的眼睛 （炯炯有神）的眼睛 （大大的）的眼睛 （圆溜溜）的眼睛 （蓝色）的眼睛 （乌黑）的头发 （柔顺）的头发 （金黄）的头发 （黑亮）的头发 （卷曲）的头发 （雪白）的头发
2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？
这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字， 把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
仿写： 用“弯弯的……”写词组。
___弯__弯__的__月__亮____弯__弯__的__小__河____弯__弯__的__小__路___ ___弯__弯__的__小__桥___________________________
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了作者对妈妈的爱，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 睡梦中的妈妈什么样？ 睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈温柔，睡梦
中的妈妈好累。
串珠问题： 1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡 在红润的脸上。看上去很美丽。
明亮的眼睛
妈
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
统编版小学二年级语文上册第7课《妈妈睡了》精品课件
第一步：课前认知
听完这首《世上只有妈妈好》，你有什么 感受？和爸爸妈妈说一说。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
张秋生： 1939年生，诗人、儿童文学作 家。他的作品曾获全国优秀儿童文学作品奖、 宋庆龄儿童文学奖。冰心图书新作奖、陈伯吹 儿童文学奖、张天翼童话寓言奖等。主要作品 有儿童诗集《校园里的蔷薇花》《老树墩和小 蘑菇》等，童话集《小巴掌童话百篇》《新小 巴掌童话》《阁楼里的童话》等。
读出对妈妈浓浓的爱， 读出家的温馨。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她
在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，
妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……
这是睡梦中的妈妈 给“我”的第二个
感受。
妈妈很 温柔
“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？
1.妈妈的呼吸那么沉。 2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
运用了拟人的修辞手法，把眉毛当作人来写， 眉毛也在睡觉。眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦 中的妈妈很美丽。
下面两句话，你喜欢哪一句，为什么？ （1）弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。 （2）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
我喜欢第二句，因为这句话运用了拟人的修辞手法， 把眉毛当做人来写，形象地写出了妈妈睡得很香，就连眉 毛也安安静静地进入了甜蜜的梦乡。
•
fà
）了。
哄 先梦 闭 紧 润 等 吸发 粘 汗 额沙 乏
理解词语
【红润】 【乌黑】
试着把词语和意思连起来！ 深黑；漆黑。 色红而有光泽。
2024年人教版二年级语文上册《第7单元19.古诗二首》课文教学课件
左右宽窄相等，左低右 高；“攵”首笔的撇尖落在 竖中线上，底部撇高捺低。
左窄右宽，“口”在横 中线部位，“京”字第三笔 竖在竖中线上。
第二课时
➢ 观察本课插图，说说你看到了什么。
辽阔的草原
成群的牛羊
敕勒歌
初读古诗
★ 借助拼音自主读古诗。 ★ 同桌之间互相朗读，互相
正音。
chì lè ɡē
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
➢ 结合图片尝试背诵古诗。
练习写字
阴似野苍茫
左右等宽，左短右长， 左边“里”字最后一笔改 横为提。
上下结构，“艹”宽 扁，居上居中，右下角是 “亡”，不要少写一点。
夜宿山寺 敕勒歌
19 古诗二首
高百尺、摘星辰（楼高） 不敢、恐惊（夜静）
风吹草低见牛羊。
再读古诗
★ 自读古诗，圈出诗中不懂的 字词。
★ 结合图片和自己的想象，说 一说这首诗的意思。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
辽阔的敕勒川，就在阴山脚下。天空 像巨大的帐篷，笼罩着整个原野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
苍天空旷辽远，草原一望无边。微风 吹过，牧草低伏，露出众多的牛羊。
危楼高百尺，手可摘星辰。
bù ɡ ǎn ɡ āo shēnɡ yǔ kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rén
不敢高声语，恐惊天上人。
自由读诗
★ 注意读准字音，读通诗句。 ★ 再读古诗，圈出生字，同桌
互相读一读。
品读古诗
自由朗读古诗，边读边 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象画面。
➢ 观察插图，自由交流山寺给你的感觉。
敕勒歌
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。
本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。
具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。
通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。
（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。
2. 生字词及其解释。
3. 朗读和背诵要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 诗歌朗读、背诵流利。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。
课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
二年级语文上册第7课
沭阳第一实验小学集体备课教案（2017-2018学年度第一学期）教学过程备注五、指导写字。
1.出示生字：枫想总为而2.动动脑，说一说你怎样写好生字。
3.动动手，写一写生字。
（教师范写两个。
）4.生描红，师巡视指导。
六、课堂检测：1.看拼音写词语。
fēng shùxiǎng yào huǒ hóng( ) ( ) ( )sòng gěi zhōng yúkǎpiàn( ) ( ) ( )2.在正确的读音下面画“√”。
朝霞（zhāo cháo）记得(de děi)以为 (wéi wèi) 玫瑰(guī gui)教学过程备注定会很快乐的。
三、学写生字1.（出示生字：终纸卡）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？2.仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。
四、课堂检测：照样子写词语。
例：许多—许许多多认真— ( )—沭阳第一实验小学集体备课教案（2017-2018学年度第一学期）教学过程备注6.师生赛读，同桌赛读，男女生赛读，小组赛读。
四、自主探究，了解词的意思：1.自由读，结合注释说说这首词主要讲的是什么？2.再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
3.小组内讨论交流自读情况：小组内互相交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
4.全班汇报交流，各小组之间、同学之间互相补充。
重点探究：江南的好风光究竟“好”在哪里？五、情感升华，知识拓展1.配乐朗诵。
2.欣赏歌曲《忆江南》。
3.知识链接，白居易的另外两首《忆江南》向学生推荐阅读。
教学过程备注了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
）（一）前四句1.（课件出示：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）：你看到了什么？2.你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？（敕勒川，阴山下。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿第【1】篇〗一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
本节课的教学目标是：1、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
2、采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。
3、引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。
帮助学生建立感恩之心，懂得知恩图报。
二、说教法：针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双重刺激，激发学生的学习兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法三：说学法：针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。
四、教学程序：本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
所以课一开始，孩子们跟着音乐一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
2、词语的复习，不仅检测了孩子们的'掌握情况，而且也对本课的词语进行了梳理，便于学生积累。
（二）、读中感悟，体会深情1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。
课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。
所以我把文本交给学生，充分相信学生能学会让他们自读课文，之后谈论感受最深的地方。
2、在学生自读自悟的基础上，开始进行学后交流，在交流的过程中，学生选择自己感触最深的部分进行交流。
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点一、我会写哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）沙shā（沙子、沙哑、沙发）二、我会认哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）梦mèng（梦想、睡梦）闭bì（闭眼、闭口）紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）润rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）累lèi （劳累、连累）吸xī（呼吸、吸气、吸收）发fà（头发、理发）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）三、多音字发fà（头发）fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）四、近义词美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑五、反义词美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白六、理解词语午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
七、句子解析明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
八、问题归纳1、眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
统编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》精美课件
哪些句子描写了妈妈的美丽？
明亮的眼睛闭上了， 紧紧地闭着；弯弯的眉 毛，也在睡觉，睡在妈 妈红润的脸上。
认识生字 紧 反义词 松
闭 把眼睛紧紧闭上，感受“紧 闭”这个动作。
润 三点水旁，思考“润”和“水” 有什么关系？
填一填
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 ( )的头发
品一品
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈 妈红润的脸上。
把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉， 语句生动，真有趣！
哪些句子描写了妈妈的温柔？
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼 给人温柔、温暖、舒服的感觉
角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想
好了一个故事，等会儿讲给我听…… 用轻柔的语气，读出妈妈的温柔，
读出对妈妈的爱。
认识生字
1.偏旁归类识字。
哄
吸 （口字旁）
润
hǒnɡ
哄睡
汗 呼吸
沙 （三点水）
rùn
shā
红润 汗珠 沙沙
书写指导
左右结构，左窄右宽
点击图片 播放视频
2.字串识字。 额 （页字旁） 拓展识字：颜、颈
3.加一加、换一换、减一减。
竹+寺=等 战-戈+米= 粘
泛-氵= 乏
3.换近义词、反义词识字。
比较句子，感受写法的生动。 ◎弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。 ◎弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红
润的脸上。
同学们喜欢哪一句？说说理由。
第二句。这一句运用拟人的手法， 写出了眉毛安静地在妈妈脸上进入梦乡 的情态，更体现了“睡梦中的妈妈真美 丽”，表达效果比第一句强。
从哪里可以看出“睡梦中的妈妈好温柔”？
上下结构 左右结构ຫໍສະໝຸດ 半包围结构 独体字先窗 哄脸沉 闭发 事
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
二年级语文上册7 妈妈睡了 第二课时课件
（第二课时）
复习巩固
哄我 睡梦中 呼吸沉 窗外
乏了 眼紧闭 汗珠渗 等会儿
先睡着了 脸红润 头发粘 沙沙的响声
妈妈睡了 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了， 睡得好熟，好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧 地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸 上。 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦 中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑 的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱 着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该 好好睡一觉。
妈 妈 睡 了
真美丽 好温柔
好累
妈妈爱孩子 孩子爱妈妈
写一写 上下结构
上窄下宽
上宽下窄
（先后）（先生）
书写指导：上部紧凑字头小，下面 “儿”斜撇左伸，弯钩右展。
（窗户）（窗台）
书写指导：穴字头首点居中，横钩 上仰，体形宽扁，“穴”和“囱” 上下对正。注意要先写里面，最后 一笔横画封口。
写一写
书写指导：字头略收下部宽， 左撇右捺写舒展。
自读要求： 自由朗读课
文，用横线画出 写睡梦中妈妈样 子的句子。
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈是美丽的。 睡梦中的妈妈是温柔的。 睡梦中的妈妈是累的。
用了“真”“好”这些词语，就把睡梦中妈妈美 丽、温柔、累的特点更加突出出来啦！
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛
明亮的眼睛 乌黑的头发
11培智二年级语文上册《7、儿子女儿》教案
三、巩固识字，指导书写
1、出示生字，你认识他们吗？跟读，口头组词。
2、学生自由读。
3、展示生字书写笔顺，辅导学生书写，之后学生独立书写。
学生认读并书写。
学习小结
今天我们学习了什么？认识了哪些字词呢？
学生思考
作业
1、书写生字“儿、子、女”并写1页；
2、词语“儿子、女儿”每天读5遍。
3、熟读课文。
培智二年级语文上册《7、儿子女儿》教案
授课教师
授课学生
授课时间
课
题
儿子女儿使用教材源自培智二年级语文上册
学习
课时
第1、2课时
教
学
目
标
1、认真看图，知道家里有哪些成员。
2、用普通话正确朗读课文，学习2个句子。
3、学会3个生字，2个词语。
4、通过学习课文，知道自己是爸爸妈妈的孩子。
教学重难点
会写3个生字，读2个句子。
使用
教具
课本、图片等。
教学意图
教师活动
学生活动
谈话导入
一、课前导入
问学生们：爸爸妈妈有几个小孩啊，他们怎么称呼呢？引出课题《儿子女儿》。
学生说一说。
学习新知
二、探究新知
1、结合图片，看一看课文，你发现了什么？
2、老师带读课文，学生跟读。
3、结合课文学习生字词，“儿、子、女”、“儿子、女儿”。
看图片，读课文。
部编版二年级语文上册 7.妈妈睡了 生字笔顺 课件
书写指导：第二笔撇的起笔最高，撇和捺要 写得舒展。
chuāng 结构：上下结构 部首：穴
点
组词：窗户 窗口
击
播
放
造句：这扇窗户对着原野。
书写指导：上宽下窄，下面部分写得端正一 些，里面不是“夕”。
7 妈妈睡了
笔顺动漫
统编版语文二年级上册
哄先闭脸
沉
发窗
点击生字， 播放动漫
hǒng 结构：左右结构 部首：口
点
组词：哄骗 哄人
击
播 放
造句：妹妹每天都需要妈妈哄
睡。
书写指导：“共”的第二竖比第一竖长， “共”的第二横穿插到“口”的下面。
xiān 结构：上下结构 部首：儿
点
组词：先后 先前
击
播 放
书写指导：“月”写瘦一些，右部分第一横 短一点，两点一样大小，撇与最后一横相连。
chén 结构：左右结构 部首： 氵
点 击
组词：沉默 沉底
播
放
造句：听完这个故事，我陷入
了沉思。
书写指导：左窄右宽，左右两部分高低大致 相同。
fà
点 击 播 放
结构：独体结构 部首： 又 组词：头发 发梢 造句：妈妈的头发又黑又亮。
造句：我们班获得了先进集体
的称号。
书写指导：第一撇要短，第二横在横中线上， 下部“儿”要写得舒展。
bì
点 击 播 放
结构：半包围结构 部首：门 组词：闭关锁国 闭眼 造句：教室的门窗已经关闭。
书写指导：门字框要写得宽一些，给“才” 留出空间。
liǎn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：月 组词：脸庞 脸上 造句：妈妈的脸上露出了笑容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
教材分析：
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
教学目标:
1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。
难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。
课时安排：2课时。
教学过程：
一、复习巩固
听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。
同桌护查。
二、问文感悟，提升情感
1、迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？
2、再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。
3、反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。
重点指导以下句子：
（1）、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。
元元这时想，要是早一分钟就好了，（）。
口头完成练习，随机教学第二
自然段，同时抓住“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
”
深入体会。
（2）、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
想象这次元元和第一次叹气又有什么不同，读出自己的感受。
元元又想，要是早一分钟（）。
口头完成练习，随机教学第三自然段。
同时抓住“他向停在车站的公共汽车站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。
”深入体会。
（3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
（4）、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
（5）、元元非常后悔。
结合插图来理解这两句话，并理解“后悔”。
读出元元后悔的心情。
1、说说你是元元你此时会想些什么？
2、第二天的元元，闹钟又响了，（）。
口头回答。
三、指导书写“包、元”
1、范写“包”
2、学生自由练写。
3、点评。
四、拓展延伸
1、出示几句珍惜时间的名言警句。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
2、摘录有关珍惜时间的名言警句。
当堂训练:
把搭配恰当的词语用线连起来。
一株肉难忘的天空一首树叶动听的欢乐一片紫丁香美丽的歌曲一双古诗蓝蓝的故事。