2019年人教版初中八年级生物下册第一节 基因控制生物的性状优质课课件
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基因控制生物的性状（课件ppt）
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
人教版八年级生物下册--第一节 基因控制生物的性状(课件)
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
讲授新课
同种生物的同一性状常常有不同的 表现形式。
讲授新课
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵， 注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中 就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激 素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未 转基因的受精卵。
讲授新课
讨论
1．在这项研究中，被研究的性状是 _鼠__的__个__体_大__小___。
2．控制这个性状的基因是_大_鼠__生__长__ _激_素__基__因__。
(3)转基因食品逐渐进入了人们的视线，目前人们对转基 因褒贬不一。学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛 ，作为支持转基因的正方辩手，你应挑选下列观点中的 ___①__③_____(填序号)作为论据。
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
生物遗传信息的传递途径是：
DN 转录 RN 翻译 蛋白质（表现
A
7.2.1 基因控制生物的性状 人教版八年级下册生物课件(共24张PPT)
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子—— 《西游记》里的神话正在成为现实。 克隆猴“中中”和 “华华”在中国诞生近两 个月！
像不像
亲子间的相似性
遗传
一起来找茬 亲子间和子代个体间的差异
范冰冰父亲
范冰冰弟弟
变异
范冰冰
什么是生物的性状？
例如：观察下列几组生物的性状：
2.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知 道自己所有的性状吗？
答：
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知 道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某 些形态结构、行为特征，而无法观察到 生物的生理特征等。
3.什图么1叫相耳对垂 性状眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
答：遗传学把同种生物同一性状的不同
①.性状： 鼠的个体大小
基因： 大鼠生长激素基因
②.该实验说明性状和基因有什么关系？
基因控制生物的性状
③.传下去的是性状还是基因？
基因
5.什么是转基因技术？
把一种生物的某个_基__因__，用 生___物__技__术__的方法转入到另一种生物的 基因组中，培育出的_转__基__因___生__物__就 有可能表现出_转__入__基___因__所控制的性
形态 番茄的红果与黄果 结构
人的单眼皮和双眼皮 兔的白毛与黑毛
生理 特征
惯用右手
行为 方式
惯用左手
右手在上 左右手嵌合 左手在上
1.试着概括什么是生物的性状。
形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
性 状
生理特性： 苹果的味道、人的血型等
行为方式：惯用左手或右手等
概念：遗传学上把生物的_形__态__结__构__特__征_、 生__理__特__性_和行__为__方__式_统称为生__物__的__性__状_.
第一节 基因控制生物的性状
用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子—— 《西游记》里的神话正在成为现实。 克隆猴“中中”和 “华华”在中国诞生近两 个月！
像不像
亲子间的相似性
遗传
一起来找茬 亲子间和子代个体间的差异
范冰冰父亲
范冰冰弟弟
变异
范冰冰
什么是生物的性状？
例如：观察下列几组生物的性状：
2.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知 道自己所有的性状吗？
答：
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知 道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某 些形态结构、行为特征，而无法观察到 生物的生理特征等。
3.什图么1叫相耳对垂 性状眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
答：遗传学把同种生物同一性状的不同
①.性状： 鼠的个体大小
基因： 大鼠生长激素基因
②.该实验说明性状和基因有什么关系？
基因控制生物的性状
③.传下去的是性状还是基因？
基因
5.什么是转基因技术？
把一种生物的某个_基__因__，用 生___物__技__术__的方法转入到另一种生物的 基因组中，培育出的_转__基__因___生__物__就 有可能表现出_转__入__基___因__所控制的性
形态 番茄的红果与黄果 结构
人的单眼皮和双眼皮 兔的白毛与黑毛
生理 特征
惯用右手
行为 方式
惯用左手
右手在上 左右手嵌合 左手在上
1.试着概括什么是生物的性状。
形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
性 状
生理特性： 苹果的味道、人的血型等
行为方式：惯用左手或右手等
概念：遗传学上把生物的_形__态__结__构__特__征_、 生__理__特__性_和行__为__方__式_统称为生__物__的__性__状_.
八年级生物下册 第七单元 第二章 第1节《基因控制生物的性状》课件
• 有（ ）对相对性状，它们分别是（
（3
）、 和 （
单双）眼变。皮）异、
有无耳垂、
大拇指能否向背侧弯曲
12/13/2021
第二十八页，共三十一页。
判断(pànduàn)
1、生物体的全部性状都能够遗传。（ 错） 2、后代(hòudài)和亲代长得像，是因为亲代直接把
性状传给了后代(hòud错ài)。（ ） 3、人的ABO血型是人的性状之一。（对 ） 4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（ 错） 5、所有生物都有遗传的特征。（ 对） 6、基因控制生物的性状。（ 对）
C 玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑
）
D
12/13/2021
第十九页，共三十一页。
练习(liànxí)：下列说法中，哪些是对的？
哪些是不对的？
• 同样是生长(shēngzhǎng)成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼 的个体较小，这是相对性状。 错
• 金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。 对 • 李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，
有两种表现形式？
• 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种； 人的血型(xuèxíng)有四种：A型、B型、O型、 AB型。
12/13/2021
第十六页，共三十一页。
讨论3：性状(xìngzhuàng)都可遗传吗？举例说明？
• 不是。受外界环境因素引起（遗传物质没 变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮 肤(pí fū)原来很白，后来长期在外工作变黑的 皮肤(pí fū)不能遗传。
• 有无 耳 (yǒu wú) 垂
12/13/2021
第八页，共三十一页。
人的一些 性状 (yīxiē)
• 单眼皮与双眼皮
新人教版八年级下册生物第一节基因控制生物的性状优质课件
父母究竟把什么传递给了子女,
才使子女像父母呢？
第十七页，共三十四页。
转基因鼠的启示
第十八页，共三十四页。
思考和讨论 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的个体大小 2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成普 通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？
3.这说明性状和基因之间是什么关系？
4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传 下去的是性状还是控制性状的基因？
第二页，共三十四页。
1 举例说出生物的性状和相对性状。 （重点）
2 举例说出生物的性状是由基因控制的。 3 关注转基因技术给人类带来的影响。
第三页，共三十四页。
遗传和变异
课前调查：调查自己、父母和兄弟姐妹的以下性状
耳朵有 性状 没有耳
垂Hale Waihona Puke 眼睛是单 眼皮还是 双眼皮
舌头能否由 大拇指能
两侧向中间 否向背侧
第十九页，共三十四页。
思考和讨论
2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成 普通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？
3.这说明性状和基因之间是什么关系？
发育成转基因超级鼠的受精卵是含有大鼠生长
激素基因的受精卵，而发育成普通小鼠的则没
有，这说明鼠的个体大小受到大鼠生长激素基
因的控制。
基因控制生物的性状
第二十页，共三十四页。
性状 没有耳 眼皮还是 两侧向中间 否向背侧 惯用左手 血型
垂
双眼皮
卷曲
弯曲 还是右手
形态结构特征
行为特征
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
第七页，共三十四页。
生理特征
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式
第八页，共三十四页。
才使子女像父母呢？
第十七页，共三十四页。
转基因鼠的启示
第十八页，共三十四页。
思考和讨论 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的个体大小 2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成普 通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？
3.这说明性状和基因之间是什么关系？
4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传 下去的是性状还是控制性状的基因？
第二页，共三十四页。
1 举例说出生物的性状和相对性状。 （重点）
2 举例说出生物的性状是由基因控制的。 3 关注转基因技术给人类带来的影响。
第三页，共三十四页。
遗传和变异
课前调查：调查自己、父母和兄弟姐妹的以下性状
耳朵有 性状 没有耳
垂Hale Waihona Puke 眼睛是单 眼皮还是 双眼皮
舌头能否由 大拇指能
两侧向中间 否向背侧
第十九页，共三十四页。
思考和讨论
2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成 普通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？
3.这说明性状和基因之间是什么关系？
发育成转基因超级鼠的受精卵是含有大鼠生长
激素基因的受精卵，而发育成普通小鼠的则没
有，这说明鼠的个体大小受到大鼠生长激素基
因的控制。
基因控制生物的性状
第二十页，共三十四页。
性状 没有耳 眼皮还是 两侧向中间 否向背侧 惯用左手 血型
垂
双眼皮
卷曲
弯曲 还是右手
形态结构特征
行为特征
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
第七页，共三十四页。
生理特征
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式
第八页，共三十四页。
人教版-生物-八年级下册-八年级生物下册《基因控制生物的性状》课件
•
3、下列实例中，属于相对性状的是（ ）
•
A.圆圆的A型血和芳芳的B型血 B.人的身高和体重
•
C.绵羊的长毛和白毛
D.番茄的红果和柑橘的黄果
•
4、控制生物性状的是（ ）
•
A.细胞核 B. 染色体 C.基因 D. DNA
•
5、生物的性状包括（ ）
•
A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征
•
C.生物的行为方式
√ 2.金鱼有体色透明和不透明的， 这是相对性状。
× 3.狗的__直毛和狗的__白毛是相对性 状。
4、李的果实表面是光滑的而桃的果 实表面有的光滑、有的带有毛毛，
它们相互间都可称为相对性状。
（×）
5、选择：下列不属于相对性状的是（ D）
A、水稻的早熟和晚熟 B、豌豆的紫花和红花 C、小麦的抗病和不抗病 D、绵羊的长毛和细毛
• 传递的是控制性状的基因。
转基因生物
• 转基因超级鼠 ——世界上第一个转基因动物
转基因荧光猪（左）
转 基 因 植 物
blue rose
3.把一种生物的某个基因， 用生物技术的方法转入到另
一种生物的基因组中，培育 出的新的生物品种称
为转基因生物。
本节小结
基因控制生物的性状
• 性状 相对性状
D.ABC都是
•
6、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙
绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）
•
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C. 与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
•
二、填空题
•
7、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在________的现象。
【生物课件】2019年人教版八下生物7.2.1基因控制生物的性状ppt课件全集
课堂小结
观察与思考答案
1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能 知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些 形态结构、行为特征，而无法观察到生物的 生理特征等。 2．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
随堂训练
1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ 亲子间的相似性 ，变
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子间和子代个体 间的差异。
讲授新课Biblioteka 探究点一 生物的性状性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结
构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道
自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形
态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理
特征。（如人的ABO血型）
讲授新课
同种生物的同一性状常常有不同的 表现形式。
遗传学家把同种生物同一 性状的不同表现形式称为相对 性状。
豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠
讲授新课
相对 性状： 同 种 生物的 同一性 状 的不同表现形式。
讲授新课
观察你周围的同学：
（1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ （3）能否把舌由两侧向中央卷曲？ （4）能否使大拇指向背侧弯曲？
讲授新课
(形态结构)
(行为方式)
讲授新课
讨论
1 ．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状 吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状， 狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。
【精品教学课件】八年级生物下册 第一节 基因控制生物的性状
新课讲解
1.观察下图中表示的几种生物性状
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
新课讲解
2.小组成员间观察对方是否有下列性状
前额有V
下巴
下巴
新课讲解
注意
通过观察和讨论，我们可以知道，任何生 物体都有许许多多性状。有的是形态结构特征， 有的是生理特性，有的是行为方式等。
性状就是生物体形态结构、生理和行为等 特征的统称。
新课讲解
注意
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现 形式称为相对性状。
新课讲解
二、基因注控意制生物的性状 转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国 的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它 同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍，体积大1倍。
新课讲解
注讨意论
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性 状的是什么基因？ （2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么 关系？ （3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？
新课导入
想一想，自己有哪些特征像父亲,哪些特征像母 亲，哪些特征与父母都不像？
如图所示是一只 母猫所生的一窝小猫， 它们彼此之间各有相 同和不同的特征。这 是为什么呢？
新课导入
想一想，议一议
用成年牛体细胞克 隆出来的牛，为什么它 们会长得如此相像呢？
新课讲解
一、生物的性状
新课讲解
通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变 异是指亲子间及子代个体间的差异。
当堂小练
3.决定番茄果实的颜色是红色还是黄色 的是（ B ） A.蛋白质 B.基因 C.卵细胞 D.染色体
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讲授新课
观察你周围的同 学：
（1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？
（4）能否使大拇指向背侧弯曲？
讲授新课
(形态结构)
(行为方式)
讲授新课
讨论
1 ．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状 吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状， 狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子间和子代个体 间的差异。
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结
构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道
同一性状 是＿＿＿＿＿， 等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿ 行为方式 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿ 同一性状
的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿ 相对性状 。
随堂训练
3 ．把一种生物的某个基因，用生物技术 基因组 中，培育 的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿ 转入基因所 出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿ 性状 控制的＿＿＿＿＿。 4．下列属于相对性状的是（ Ｄ） A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
相对性状是同种生物同一性状的不同 表现形式。
讲授新课
2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出 的豌豆都是圆粒吗？ 不一定，生物的性状受遗传物质的控制， 但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠 的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在 水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
3 ．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？ 不一定是。
2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显 微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因， 注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或 精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核 和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着 转入的基因。
讲授新课
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵， 注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中 就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激 素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未 转基因的受精卵。
异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 生物的遗 亲子间和子代个体间的差异 传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿ 生殖和发育 而实现的。 性状 2 ．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿ 性状 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。 有的 生理特征 是＿＿＿＿＿＿＿， 有的是＿＿＿＿＿＿＿， 有的 形态结构特征
讲授新课
转基因植物
讲授新课
转基因动物
讲授新课
克隆猫
讲授新课
转基因食品讲授新课ຫໍສະໝຸດ 转基因药品课堂小结
一、生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结
构、生理特征和行为方式，统称为性状。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形
式称为相对性状。
二、基因控制性状
基因内含有控制生物性状的遗传信息， 存在于染色体的DNA分子上。
一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展
的里程碑。
讲授新课
大鼠生长激素基因 核未融合的受精卵
小鼠
转基因超级鼠
将受精卵注入输卵管
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
讲授新课
注意
1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出 核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在 精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适 宜转入大鼠生长激素基因）。
课堂小结
观察与思考答案
1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能 知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些 形态结构、行为特征，而无法观察到生物的 生理特征等。 2．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
随堂训练
1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ 亲子间的相似性 ，变
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父
母
精子 卵细胞
发育 受精 受精卵 子女
讲授新课
资料分析
转基因鼠的启示
1982 年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与
它同胎所生的小鼠生长速度快 2 ～ 3 倍，体积大
讲授新课
讨论
1．在这项研究中，被研究的性状是 _____________。 鼠的个体大小 2．控制这个性状的基因是 ________ ________。
大鼠生长
激素基因
3．转基因超级鼠的获得，说明性状 与基因之间的关系是基因控制生物的性状 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．由此推论，在生物传种接代的过 控制性状的基因，而不是 程中，传递的是____________________ 生物的性状 __________。
讲授新课
基因内含有控制生物性状的遗传信 息，存在于染色体的DNA分子上。基因 控制生物性状的过程称为基因表达。 生物遗传信息的传递途径是： 转录 翻译
DN A
RN A
蛋白质（表现 性状）
讲授新课
把同一种生物的某个基因，用生 物技术的方法转入到另一种生物的基 因中，培育出的转基因生物，就有可 能表现出转入基因所控制的性状。 除了转基因鼠之外，还有转基因植 物、转基因食品以及转基因药品。
自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形
态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理
特征。（如人的ABO血型）
讲授新课
同种生物的同一性状常常有不同的 表现形式。
遗传学家把同种生物同一 性状的不同表现形式称为相对 性状。
豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠
讲授新课
相对 性状： 同 种 生物的 同一性 状 的不同表现形式。