高考语文冲刺80天

（1）北宋的婉约词意境优美，像清雅的荷花，一 朵朵开得人生都芳香飘逸。
（2）老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情 感诠释了善恶更迭的人情。（比喻修辞2分，句式 语言2分）
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请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求能够
构成排比句并且符合上下文特定的语境。
梅花自有梅花的神韵；牡丹自有牡丹的资厦，每个
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（3）病句辩识
病句题屡做屡错的根本原因是一 部分学生未能真正把病句的毛病找出 来。语病具有隐蔽性，它隐藏在健康 的语句之中。常见病句的六种类型还 可以分得细一些，找一些典型的病例 让学生细细辨识。解题时，首先要求 划出有病之处，然后再加以甄别确定。
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今年前面3道小题只剩下2道题，现在还不 知道将会去掉哪道题。省里的意图是既要减少 题量，又防止学生知识点出现缺漏。让大家三 个点都复习，然后考两个点。这样考虑当然是 有道理的。其实，语文试卷中有一道大题目具 有很大的包容性，那就是作文。对于病句的考 查完全可以和作文结合起来进行。只要在作文 的评分标准上强化对病句的评分要求，例如参 照对错别字的考查的做法，规定文章中有几个 病句就扣1分，扣满一定的分值为止，同样能达 到考查这个知识点的目的。
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80天逐日安排
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实施要点
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目前存在问题及应对措施
鲁教版拼音的问题还相当 多
名句名篇默写还没有到位
成语题望文生义错误居 高不下 病句题语法错误难以把握
文言文阅读理解能力不强，翻 译得分不高
古典诗词阅读鉴赏理解与表 达能力差
现代文阅读概括能力更是望而生畏 作文的构思依然不像样子。
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（5）文言文阅读
在一轮复习过程中，我们已经
把高中必修教材中的文言文进行了 梳理，后阶段我们打算再利用一些 时间，对高中语文教材中的文言文 进行一次再回顾。
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山东高考文言文一般考史传文。要
注意指导学生阅读古文的方法：先快速 浏览，初步了解文章写的是什么人？做 了哪些事？结果怎样？一篇人物传记往 往记叙了人物的几件事，阅读时最好用 斜线把几件事分隔开来，以便理清头绪。 对难以理解的地方，要结合上下文并联 系已经学过的知识加以推断。
执著的故事不老，有女娲补天，有夸父追日，有 ① ，有 ② 。 执著的人物不死，有卧薪尝胆的勾践，有 ③ ，有面壁 静修的达摩，有 ④ 。
执著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有“衣带渐宽 终不悔”，有“不指南方不肯休”。执著是殚精竭虑，义 无反顾。驰心旁骛，见异思迁的人执著不了，而执著不了
的人也成功不了。执著，一阕永无休止符号的进行曲。
示例：初读《阿Q正传》觉得阿Q滑稽可笑；再读，觉得阿Q质朴、 愚昧、自私；多次阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子， 从中可以找到自己的身影。
感言：
示例一：初读《祝福》，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读，觉得祥林
嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读，发现《祝福》就
像一幅生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。示例二：初
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（4）语言运用题
两道语言运用题，可能一道限制 性强一些，一道开放性强一些。 彼此形成互补。冲刺80天期间， 可从近期各大市的模拟试卷中选 择一些好题进行训练。大家都在 思考探索，近期的试卷比较具有 新意。
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4．请在下面《执著》的短文空格内填上跟上下文相称的 词语，使之与内容相一致。
人都有属于自己的阳光与土地。如果你是一块鹅卵石，
就不要抱怨不能成为一块美玉；如果你是一泓清泉，就
不要抱怨不能拥有大海的壮丽；你如果是一弯月
亮，
！当然，假如你是一匹骏马，就决不满足
于蜗牛的步履；，
，
；假如你是一尊
金佛，就决不能满足于门神的位置!
就不带要抱怨不能发出太阳的光辉! 假如你是一只鲲鹏，就决不能满足于燕 雀的志趣。
①②处示例：精卫填海、愚公移山、大禹治水、西天取经；③④处
示例：闻鸡起舞的祖逖、程门立雪的杨时、忍辱负重的司马迁、三
顾茅庐的刘备、一心报国的陆游
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互联网上的论坛是网民发表感言的地方。现在中国教育网的
“文学天籁”论坛向大家征集话题“我最喜欢的课文”。请你仿照 示例另外选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。要求中肯 恰当，80字以内。(注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于 要针对课文谈出自己的真实感受)
2010年高考语文 冲刺80天复习计划
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长途奔跑最后的几步路，影响深远
路遥在《人生》中引用了作家柳青 这样的几句话：“人生的道路虽然 漫长，但紧要处常常只有几步，特 别是当人年轻的时候。”这是一位 智者站在人生的制高点上对人们的 告诫，它充满了睿智与期待。
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冲刺80天计划概览
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解题时要注意将设题
从文章中抽出来的文句重 新回归到文章中去，要将 这些文句用笔画出来，这 样便于结合上下文来理解 句子的含义。
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从平时练习和高考试卷得分的情况
来看，文言文翻译的情况相当不理想。 其主要原因在于，学生不能准确地翻 译关键实词虚词的意思，有错译、漏 译、死译等问题。所谓错译，就是把 关键词翻译错了；所谓漏译，就是不 能做到字字落实；所谓死译，就是不 能结合上下文把句子译顺，从事理逻 辑上显得荒谬，这种翻译尽管好像做 到了字字落实，但还是拿不到分数。
语言表达存在很多的问题 字体不规范，卷面不整的问 题依然严重。
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后阶段的主要应对措施:
让学生建立自我诊断手册和整改措施
逐项进一步巩固
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（1）拼音 ①鲁教版必修教材中容易读错的字音 ②容易读错的常用字 ③容易读错的成语
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（2）成语 说文解字 分析结构 分析来源
在冲刺100天里，需要集中 一定的时间，对学生没有掌握 好的成语作几次系统地辅导。 要根据各班学生的具体情况， 已经掌握的不必重复。还要精 心设计几次成语专项训练。因 为万一将来试卷中有成语学生 没有接触过，就有可能招致大 量丢分。现在许多练习系网络 共享的，趋于雷同。有特色的， 能填补空白的资料太少，主要 还得靠教者自己编选。
读《范进中举》，让人忍俊不禁；再读，既为范进喜也为范进悲，
喜他终于中举，悲他为了地位发疯；多次阅读，发现范进其实就
是古代封建社会文人的一个缩影。
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根据所给例句仿写新语句。 （1）盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的 号角，一声声吹得历史都热血沸腾。 （2）曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他 以他的人格演绎了变幻莫测的世态。