教科版(2023秋) 四年级上册1.8 制作我的小乐器说课课件(26张PPT)

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新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿

新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是小学科学四年级上册第一单元的第八课。

本课的主要内容是让学生通过实践活动，了解和掌握简单乐器的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。

但在科学探究方面，部分学生可能还存在一定的困难，如观察不细致、操作不规范等。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解简单乐器的制作方法，学会制作一个小乐器，并能够演奏出简单的旋律。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：乐器的制作方法和演奏技巧。

2.教学难点：如何让学生在制作过程中，既能发挥创新能力，又能保证乐器的演奏效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手操作能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，帮助学生更好地理解乐器的制作方法和演奏技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生关注乐器，激发学生对本课的兴趣。

2.探究：让学生观察、分析不同乐器的特点，了解乐器的制作原理。

3.制作：学生分组讨论，设计并制作自己的小乐器。

4.演奏：学生展示自己的作品，并进行演奏。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的关键知识点，如乐器的制作方法、演奏技巧等。

板书可采用图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

教科版(2023秋) 四年级上册 1.8 《制作我的小乐器》说课稿

教科版（2023秋）四年级上册 1.8 《制作我的小乐器》说课稿注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。

教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。

这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。

基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。

2023年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。

把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。

”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。

二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。

2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。

3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。

三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。

教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。

对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。

大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。

《1.8制作我的小乐器》(课件)教科版四年级科学上册

探索：设计制作自己的小乐器
乐器演奏会
基础达标
（1）填空。 ①用在相同的碗里装不一样多的水的方法制作小乐器，碗里的水越多，发出的声音越________；碗里的水越少，发出的声音越________。 ②用一块木板、一根木条和几根相同的橡皮筋可以制作橡皮筋吉他，橡皮筋越紧，发出的声音越________；橡皮筋越松，发出的声音越________。 ③制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行 ________，发现小乐器的优点并提出________。（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①只有用粗细不同的橡皮筋才能制作橡皮筋吉他。（） ②橡皮筋吉他是通过调整橡皮筋的松紧来使橡皮筋发出高低不同的音的。（） ③吸管排箫是通过改变吹气的力度来使吸管发出高低不同的音的。（） ④大鼓和小鼓发出的声音不同，是因为鼓皮振动的快慢不同。（） ⑤材料不同，乐器的演奏效果也不同。（）
第1单元声音
1.8 制作我的小乐器
教学目标
科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。 ①制作橡皮筋吉他时，要使橡皮筋发出较高的声音，就要把橡皮筋（）。
②右图所示的是一个拇指钢琴，其中最长的钢条发出的声音（）。
③在打碗乐器中，敲击装水（ A ）的碗时发出的声音最高。
⑤敲击同样长的粗钢管和细钢管，下列说法正确的是（）。 A.粗钢管声音浑厚，细钢管声音清脆 B.粗钢管声音清脆，细钢管声音浑厚 C.因为都是钢管，所以发出的声音一样

新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》优质课件

新教科版科学四年级上册
1.8 制作我的小乐器
第一课时第二课时
1
目录
聚焦
制作
探索展示
2
聚焦
我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
3
聚焦
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。
4
探索
认识乐器
弦乐器
小提琴
二胡
吉他
5
探索
认识乐器
管乐器
长笛
单簧管
萨克斯
6
探索
认识乐器
键盘乐器
钢琴
手风琴
电子琴
7
探索
认识乐器
打击乐器
பைடு நூலகம்
架子鼓
镲
8
制作
设计我们的小乐器
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
1.用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。
2.怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。
13
谢谢观看 !
2023/10/4
14
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材。

制作我的小乐器(课件)四年级上册科学教科版

课堂练习一、选择题 1.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越( A )。
2.乐管越短，音调越( A )。吹奏力量越大，音量越( )。
A.高；高
B.低；低
C.高；低
3.“打碗”水量越少，音调越（ C ）；敲击力量越大，音量越（
A.高；低
B.低；低
C.高；高
）。
课堂练习
二、判断题
1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，
声音的强与弱声音的高与低让弦发出高低不同的声音制作我的小乐器
故事导入
制作我的小乐器
科科和研研终于能让乐器发出高低不同的声音，他们决定开始制作一个弦乐器。但是制作的时候，他们不知道该如何入手。为了能够解决这些问题，他们再次找到果果老师。这次果果老师把他们带到音乐室一起制作小乐器……
这次在果果老师的指导下，他们能找到答案吗？
实验探究
活动二：制作自己的乐器
探究一：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图活动步骤：
（1）集体讨论：一个合格的乐器应该具备什么条件？
要便于操作。
乐器要牢固。
能发出有规律的声音。
乐器要美观。
实验探究
“打碗”设计原理和设计图
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律
新知探究
活动一：认识常见的乐器
同学们其实生活中有许多乐器，它们能发出各种优美的音乐，现在我们做一个游戏，来认识一下它们吧！
教师准备一些乐器图片，然后公布几个标准，让学生进行分类。学生平均分成三个小组进行游戏，每位同学准备一张纸，看到图片后迅速进行分类。 3分钟后，查看答案，对的多的组获胜。
生活应用
生活中，喜欢吉他的同学会发现：吉他由于长时间弹奏或新买的吉他，

教科版科学小学四年级上册1.8 制作我的小乐器课件

知识基础
长短
弦
粗细
松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计பைடு நூலகம்案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲，让它发出有规律的、高低不同的声音。
单元小结
声音
是由
引发
物体振动
高低强弱
可以在中传播
固体、液体和气体
做好《感受我们的呼吸》学习准备
制作我的小乐器
四年级科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？

教科版小学科学四年级上册1.8 制作我的小乐器课件

(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。 ①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。 ②打击类：烧杯、金属勺、水。 ③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让它发出不同音高的声音。
活动帮助卡
活动记录
做“水琴”
做“橡皮筋吉他”
做“拇指钢琴”
探索二：制作并调试小乐器
活动帮助卡
任务：制作并调试小乐器
第（）组
活动内容
(1)各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能否发出有规律的、高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐器。
活动帮助卡
活动记录
根据制作标准，进行小组评比。
拓展小结
请得分较高的小组展示他们的成果,并共同演奏《闪烁的小星星》乐曲。
课堂小结
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课后作业
填空题。
菲菲根据所学知识，制作了三种乐器，请你推测以下乐器从左到右的音高变化。(均填“高→低”或“低→高”)
低→高
低→高
高→低
选择题。
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
扬琴是中国常用的一种击弦乐器，它的声音鲜明，音量宏大，刚柔并济。慢奏时，如叮咚的山泉；快奏时，又如潺 (chán)潺的流水。击打同一根琴弦时，发出的声音高低不同是因为( A )，发出的声音强弱不同是因为( B )。 A.改变了该琴弦振动的快慢 B.改变了该琴弦振动的幅度 C.改变了该琴弦的粗细

《制作我的小乐器》PPT课件教科版科学

松紧
粗细
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？
实验
弹拨乐器
材料
适当调整皮筋的松紧。
木板皮筋
木条
皮筋越短越紧，声音越高
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
示意图
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
吹奏乐器打击乐器
弹拨乐器拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器打击乐器
弹拨乐器拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器打击乐器
弹拨乐器拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器打击乐器
弹拨乐器拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器打击乐器
弹拨乐器拉弦乐器
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口，长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条豁口相对扣紧。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭在圆形木料上。使三根细绳绷紧。 3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。
实验
流程
1.将木条略微斜向固定在木板上。

2023秋教科版四年级科学上册 1-8《制作我的小乐器》(课件)

教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
8.制作我的小乐器
想一想
找一找：有哪几大类乐器出现在晚会上？
想一想
二类乐器
想一想
我们的小乐器：任务要求： 1.四个高低不同的声音 2.牢固美观 3.操作便捷
设计图：
想一想
材料选择：
想一想
小乐器展示会汇报流程：
1.演一演：声音从高到低。 2.我们的乐器是依靠____振动发出声音的。 3.我们通过改变了______发出高低不同的声音。 4.我们的乐器有哪些亮点或遇到了哪些困难？
A.a B.b C.c D.d 3.可可在制作弦乐器时，选择棉线当琴弦，如果他想使乐器发出的声音比较低沉，在选择
和安装棉线时应该( A )
A.选择粗的并装松点 B.选择细的并装紧点 C.选择粗的并装紧点 D.随意选择棉线，随意安装松紧
4.当我们敲击( D )时,发出的声音最高。
A.装较少水的玻璃杯 B.装满水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯 D.没有装水的玻璃杯
想一想
新的挑战
练一练
一、选择题 1.制作小乐器需要多个步骤如(1)了解原理(2)设计制作方案(3)准备材料
(4)动手制作(5)调试、改进。你认为合理的步骤顺序是( A )
A.12345 B.21345 C.23541 D.24351
2.选用四根长度顺序为a>b>c>d的塑料管，分别用嘴吹奏，发出声最高的是( D )
5.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比( B )
A.前者较脆 B.前者浑厚 C.一样 D.无法比较
练一练
二、判断题
1.在其他条件相同的情况下，弦越松越粗，声音越低。
√
2.同一个水杯中水量不会影响敲击水杯发出的声音。