课堂教学改革与创新

高效的课堂教学功夫在课外

——浅谈课堂教学改革与创新

摘要：课堂教学效率的提高要着眼与课外复杂的教育工作：抓实学生思想品德教育，切实做好学生培训，做好班级学习小组建设，做好学生课堂外自学时间安排，以活动为载体激发学生的参与学习的积极性和兴趣爱好，发挥师生的情感作用，促进课堂教学效率的进一步提高。

关键词：课堂教学；效率；重抓；课外；教育

自2001年秋季开始的新课程改革以来，给基础教育注入了生机和活力，新课程改革的理念在推广过程中得到了广大教师的极积参与，全国各地不断改革和创新课堂教学模式或方法。同时，涌现出象杜郎口中学、昌乐二中等新的课堂教学典范，我们在借鉴他们的成果的同时要能结合自己的实际情况创新、有效地开展课堂教学。我以为高效的课堂教学功夫在课外。

一、抓实学生思想品德教育

教育的目的，是唤醒人沉睡的善意与创意，从而使学生成人、成才、成功。思想品德教育是成人教育，是知识教育的基础，抓好学生的思想品德教育，课堂教学才有实效，才能培养出富有人性、正义感和健康的社会公民。必须抓实学生思想品德教育，为课堂教学服务。

1、抓好“奉献和宽容”教育

学生都有一种不患贫而患不均的本性，所以我们安排他做事情时喜欢事事求平均，实际上生活中哪有绝对的公平？一个社会一个国家要想独立和发展，必然需要一些人作出自我牺牲，必然有一些走在社会发展前面的道德先行者。一个集体要想和平和谐的发展，必然有一些人要多付出一些，要多牺牲一些。要善于从学校、班级、小组当中找到一些乐于奉献、心胸宽阔的实例来引导和教育其他学生，要善于从身边的人和事当中去体验和感悟。如果人人都具备了乐于奉献，甘于吃亏、宽容的品质，我们的社会将会变得多么美好。

2、抓好“律己、宽人”教育

中学生总喜欢拿别人的错误为自己开脱，用别人的失误来原谅自己的错误！“严于他人，宽以待己”成为他们不知不觉的处世习惯。我们人无论何时何地都要不断的提升自己，发展自己，完善自己，一个想成功，想有所作为的人更应该严格要求自己。“严于律己，宽于待人”才是正确的处世态度。生活中，我们应该主动的帮助同学，尽可能少地麻烦别人；我们可以借钱给别人，但尽量不要向别人借钱；当我们做了对不起别人的事时，我们一定要说一声“对不起”，而当别人做了对不起我的事时，我们应该说一声“没关系”。这样我们才能成为一个高尚的人，一个受人崇敬的人，一个成功的人。

3、抓好“生活、生命、生存”教育

我们应该习惯于用善良高尚的心理去揣度、去推演道德者的道德行为，不要以为我和周围的人的精神境界不高，就不应也不会有道德自觉者，不要受伤一次，便不再相信任何人，要用放大镜去看待社会中美好的事物，生活中的闪光点，用缩小镜去忽略生活中的不和谐行

为，用宽容，豁达的心态看待生命中的一切！

一个遭受贫困或病痛折磨的人还要活着，大部分是因为他们有牵挂，这种牵挂有的是亲情，有的是友情，因为他们割舍不掉这份感情，所以才克服一个又一个的困难和挫折，他们的生命也因此而光彩。对于我们学生而言，所以在家要珍惜和父母长辈的亲情，在学校要珍爱同学之间的友谊，主动和老师建立师生感情，这些亲情和友情不仅可以在情感上给你带来快乐，给你带来慰籍，还可以给你带来克服困难的勇气，永往直前的动力，是你永远的精神财富。

4、培养学生胸怀感恩的心，做幸福快乐的人

我们之所以需要感恩，是因为我们都曾经弱小。当我们还是婴儿时，是父母含辛茹苦把我们养大；当我们还在蹒跚学步时，是父母撑起我们一生的希望和理想；当我们像一群小鸟走进校园时，是老师用汗水和心血给予了我们知识的力量和人生的路标。

我们之所以需要感恩，是因为我们都曾经有过无奈、困惑和徬徨，是那些至今还记得或早已忘记的人们的帮助，使我们拥有了今天；是那些淡如清水而又恩重如山的扶助，使我们在人生的征途上赢得辉煌。我们不仅要感恩父母、老师、家乡和母校，更为重要的是，我们要像他们那样去帮助那些像我们当年一样需要帮助的人。

我们之所以需要感恩，是因为我们还要前行。成功只能属于过去，发展必将面对未来。只有胸怀一棵感恩的心，我们才会时刻感受到自己是幸运、幸福、快乐的。

二、切实做好学生培训

高效的课堂教学离不开课外对学生的培训，课堂中学生的活动能

力和水平情况直接影响到课堂教学的效果，课外对学生开展有效的培训有力的支持着课堂教学的有效进行。

1、团队精神的培训

学生团队精神的培训要从班级日常工作做起，打扫卫生、宿舍的内务整理、全校性活动等方面，都要求学生树立班荣我荣、舍荣我荣，我荣班荣、我荣设荣；班耻我耻、舍耻我耻，我耻班耻、我耻舍耻的团队荣辱观。开展学生队列队形的训练，可培养学生步调一致、团结向上、积极进取的团队风貌。

2、班干部、团队干部的培训

学生队伍中，班干部、团队干部是组织者，也是学习的榜样，是班主任的得力助手，是学生自治管理不可忽视的重要力量。抓好对班干部、团队干部培训，培养他们的大局意识、负责奉献精神、积极带头的思想，培养他们勤奋学习、善于思考、勇于合作、敢于探索的学习精神，培养他们善于团结、勇于帮助、敢于批评品格。积极提高他们的学习能力和工作水平，有利于带动其他学生积极进取，有利于在思想、习惯、学习和生活等方面整体推进，有利于班集体的和谐、健康发展。

3、团队员的培训

共青团员和少先队员是广大青年学生中的先进分子，用团的章程来规范团员的思想和行为，用少先队的要求来规范队员的思想和行为；培训他们要树立远大的理想和奋斗的目标，培养他们树立健康积极的人生观、价值观和生活观念，培养他们合作、交流、探索和创新的学习意识，培养他们互助、团结、进取、勤奋的生活态度，培养他

们的爱心、宽容、律己的处世精神。

4、做好各个学习小组的培训

在培训过程中要求学生做到：一是要认真思考，大胆发言，学会发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；发言的规则是弱者先说，强者补充。二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。

三、做好班级学习小组建设

小组建设是新课改背景下新型的课堂教学改革中的一个重要环节，高效课堂教学要求通过课堂上小组及小组间的合作、交流和探究来实现，故而做好班级小组建设是开展高效课堂教学关键环节。

1、合理分配小组成员

要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、异组同质”的原则进行分组，每个小组5—6人为宜。每个小组，应该有2名优等生，2名中等生，2名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。教师应把学生的个别差异看成一种积极的教育资源，实施动态分