【免费下载】趣味水墨一说课稿
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教学设计2
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教学设计2一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种趣味水墨画的作品，以及创作趣味水墨画的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但是他们对于水墨画的技巧和创作方法还需要进一步的学习和实践。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，对于创作自己的作品有很高的热情。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技巧，创作出具有趣味性的水墨画作品。
2.教学难点：如何运用水墨画的技巧，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高自己的绘画技巧和创新能力。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生思考和探索，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、水墨画颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水墨画颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些趣味水墨画的作品，引导学生对趣味水墨画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和示范水墨画的基本技巧，如如何运用毛笔、如何调色等。
同时，教师还可以向学生介绍一些著名的水墨画家和他们的作品，让学生对水墨画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行趣味水墨画的创作。
教师可以给予学生一定的创作主题，如“动物”、“植物”等，也可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的水墨画作品。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生了解自己的优点和不足之处，从而提高自己的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索，如何将水墨画的基本技巧运用到其他绘画形式中，如水彩画、素描等。
美术【赣美版】三年级上册《第5课 趣味水墨》教学设计1
运用点线面以及不同的墨色变化创作一幅水墨画
教具准备
毛笔、墨、宣纸、调色盘、试墨汁等
教学设计
教学过程
1、导入
2、新授
3、练习
4、评价
手指操
1、通过灵灵和童童的角色引出水、墨两位主角
2、揭示“墨分五色”好的水墨画离不开丰富墨色变化
引出主题《趣味水墨》
3、介绍新朋友“毛笔先生”，及握笔姿势
4、通过毛笔先生爱跳踢踏舞——点（大小变化、疏密变化）
4、教师总结（爱上水墨、爱上中国传统文化）
趣味水墨教案
课题
趣味水墨
课型
造型表现
教学目标
知识与技能目标
认识水墨画、体验水墨作画乐趣，学习用中国画方式表现水墨画
过程与方法目标
尝试用点线面表达笔墨意趣，发笔墨情趣，培养审美个性和创新精神。
情感态度和价值观目标
感受中国传统文化的魅力ຫໍສະໝຸດ 培养学生的审美能力,想象能力。教学重点
认识水墨画，用毛笔作画的方式培养学生对水墨画的热爱
爱滑冰——线（中锋、侧锋用笔技巧）
画面——面（浓淡、干湿变化）
5、欣赏水墨大师作品，并说出其水墨技法
6、欣赏学生作品，说出喜欢的理由
1、小组讨论自己想画什么样的作品（一分钟）
2、请几位学生说出自己的想法
3、学生作画，教师循环播放优秀作品范例
1、将学生作品张贴在展示区
2、请两幅作者讲述自己的创意
3、请小组互评
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教学设计1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教学设计1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
本课通过各种生动有趣的水墨画活动，让学生体验水墨画的魅力，激发他们对美术的热爱。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技法、名家的水墨画作品欣赏以及创作自己的水墨画作品。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的兴趣和基础，但水墨画作为一种传统的艺术形式，对他们来说可能较为陌生。
学生在之前的美术课程中可能接触过一些绘画技法，但水墨画的特点和技法还需要进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对水墨画的兴趣，逐步引导他们掌握水墨画的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如墨色变化、用水技巧等。
2.培养学生的创新意识和实践能力，能够创作出富有想象力和个性的水墨画作品。
3.培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技巧的运用。
2.教学难点：水墨画中的墨色变化和用水技巧。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。
3.欣赏法：通过欣赏名家的水墨画作品，培养学生的审美能力和创作灵感。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、名家水墨画作品、学生作品等。
2.学生准备：毛笔、墨、纸、水等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生动有趣的水墨画作品，吸引学生的注意力，激发他们对水墨画的兴趣。
同时，教师简要介绍水墨画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师展示水墨画的基本技巧，如墨色变化、用水技巧等，并进行现场示范。
在示范过程中，教师讲解每个步骤的要点和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，亲自动手实践，尝试运用水墨画的基本技巧进行绘画。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
岭南版美术三年级上册《6.有趣的水墨游戏》说课稿3
岭南版美术三年级上册《6. 有趣的水墨游戏》说课稿3一. 教材分析《有趣的水墨游戏》是岭南版美术三年级上册第六课的内容。
本课以我国传统水墨画为基础，通过有趣的游戏形式，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、简单的绘画技法以及一些名家的作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识，但水墨画作为我国传统的绘画形式，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要注重培养学生对水墨画的兴趣，引导学生逐步掌握水墨画的基本技法，提高学生的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够独立完成一幅有趣的水墨画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生用水墨画表现生活中的事物和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统水墨画的兴趣，提高学生的审美素养，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够创作出有趣的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现生活中的事物和情感，提高学生的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、交流法等，让学生在实践中掌握水墨画的技法。
2.教学手段：利用多媒体展示名家的水墨画作品，引导学生欣赏和分析；同时，采用实物演示、学生实践等方式，使学生更好地理解水墨画的技法。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入课题，激发学生的兴趣，让学生初步了解水墨画。
2.讲解：讲解水墨画的基本工具材料、绘画技法以及名家的作品欣赏，让学生对水墨画有更深入的了解。
3.示范：教师现场示范水墨画的基本技法，让学生直观地感受和掌握。
4.练习：学生独立创作水墨画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
趣味水墨教案
篇一：美术水墨教案《美术》第一册《水墨游戏（一）》教案教材分析：水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。
本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。
因为面临的对象是一年级的小朋友，所以本课是以游戏的方式呈现，主要内容是用笔和用墨两个方面，以及文房四宝和中国画的相关基础知识，在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次，力争从简到繁，让学生在游戏中学到知识。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。
教学目标：1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。
2.通过尝试练习，体验中国画用笔和用水的特性。
3.培养学生对中国传统文化的情感。
教学重点：了解中国画的工具和尝试水墨的特性。
教学难点：毛笔、水份的控制。
教学准备：教具:毛笔、墨汁、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等。
学具:毛笔墨汁等。
教学过程：一、组织教学：师生问好，检查工具。
二、导入新课：小朋友都喜欢玩游戏，老师也喜欢玩游戏，今天这节课就是游戏课，今天的游戏不光是你、我，老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水，这些朋友虽然不会说话，但都很有本领，大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。
老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。
游戏有游戏的规则，为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则，老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组，老师将表扬好的组。
导入新课。
（设计意图：以游戏的方式，贴近低年级学生的生理和心理特点，激发学生的学习兴趣，“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”，提出学习内容，让学生带着目的学习。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学）师生探究：1、老师示范蘸墨技巧。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教案1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教案1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课以水墨画为主题，让学生在学习中了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具和材料、水墨画的基本技法、水墨画的创作方法等。
通过本课的学习，学生可以初步掌握水墨画的基本技法，创作出有趣的水墨画作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能已经接触过一些绘画工具和材料，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生可能对水墨画的创新和创作比较感兴趣，但可能对水墨画的基本技法和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重让学生了解和掌握水墨画的基本技法，同时激发学生的创新能力和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生对水墨画的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技法的讲解和示范。
2.学生创作水墨画作品的指导和评价。
五. 教学方法1.讲解法：讲解水墨画的基本技法和创作方法。
2.示范法：示范水墨画的创作过程。
3.练习法：学生练习水墨画的基本技法和创作作品。
4.评价法：评价学生的水墨画作品。
六. 教学准备1.水墨画的基本工具和材料：毛笔、墨、水、纸等。
2.水墨画作品的示例。
3.教学课件或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示一些水墨画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解水墨画的基本工具和材料，以及水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用、水的控制等。
同时，示范水墨画的创作过程，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行水墨画的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握水墨画的基本技法。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水墨画的理解和掌握，创作一幅水墨画作品。
教师在过程中提供必要的指导和鼓励，帮助学生完成作品。
【赣美版】三年级美术上册--《趣味水墨》教案
《趣味水墨》教案
教学目的：
1、认识中国画的工具好玩的水墨嬉戏。
尝试毛笔的不同执笔方法。
能把握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、在水墨嬉戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨情趣。
教学重点：认识水墨材料的特性。
用毛笔画出种线条。
教学难点：把握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学预备：水墨画工具
教学过程：
一、观赏导入：
观赏吴冠中的《春如线》
1、你觉得这幅画简洁还是简单？你觉得这幅画生动还是呆板？好玩还是没趣味？
2、这一幅画有哪些样子？有哪些线条？有哪些颜色好玩的水墨嬉戏？
3、这贴画是谁画的？你喜爱吗？
二、认识工具材料：
1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？
2、出示各种工具，让学生认识中国画的工具材料。
3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。
三、画一画：
1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。
2、谈谈用国画工具使用的不同感受。
3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨嬉戏。
四、比一比：
谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。
（好玩的水墨嬉戏）
五、课堂延长：
1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？
2、尝试用各种方法画自己想画的物体。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》说课稿1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》说课稿1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个有趣的水墨画案例，让学生在学习过程中能够感受到水墨画的魅力，并能够运用所学知识进行创作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于绘画有一定的基础。
但是，对于水墨画这一特殊的绘画形式，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握水墨画的绘画方法，培养创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过学习水墨画，培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：学生能够灵活运用水墨画技巧，进行有创意的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和反思的教学方法，引导学生主动探索和思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范和指导，提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的水墨画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解水墨画的基本技巧，包括用水、用墨、用笔等，并通过示范进行展示。
3.实践：学生分组进行水墨画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予反馈和建议。
5.总结：总结本节课的所学内容，强调水墨画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的基本技巧和创作要点，以及学生的创作思路和过程。
通过板书，引导学生理解和掌握水墨画的绘画方法，并能够灵活运用到实际创作中。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
人教版水墨游戏美术说课稿
人教版水墨游戏美术说课稿一、说课背景在人教版美术教材中，水墨画作为中国传统艺术的重要表现形式，承载着丰富的文化内涵和审美价值。
本节课旨在通过水墨游戏的形式，引导学生初步了解和体验水墨画的基本技法，激发学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本概念、特点及其在中国传统文化中的地位；掌握水墨画的基本工具使用和简单技法。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力；学会通过水墨游戏的方式进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的尊重和热爱，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和工具使用。
2. 教学难点：如何将水墨画的传统文化内涵与现代教学相结合，使之更加贴近学生的生活经验。
四、教学准备1. 教师准备：准备水墨画工具（毛笔、宣纸、墨汁、砚台等），搜集相关的水墨画作品和资料，设计水墨游戏活动。
2. 学生准备：了解一些基本的水墨画知识，准备参与游戏活动的心态。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 简要介绍水墨画的历史和文化背景。
2. 新课讲解- 讲解水墨画的基本工具和材料，以及它们的使用方法。
- 演示简单的水墨画技法，如点、线、面的运用。
3. 水墨游戏活动- 分组进行水墨画创作，每组选择一个主题，如山水、花鸟等。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的水墨效果。
4. 作品展示与评价- 每组选出代表作品进行展示。
- 引导学生进行自评和互评，教师给予适当的点评和鼓励。
5. 课堂小结- 总结水墨画的基本技法和本次课程的学习要点。
- 强调水墨画在中国文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续探索和实践。
六、作业布置1. 要求学生在家自行练习水墨画，尝试创作一幅完整的作品。
2. 准备一个小型的水墨画展，让学生有机会展示自己的作品，并进行交流和分享。
江西版小学二年级下册美术《趣味水墨》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《趣味水墨》教案教学设计1. 教学目标1.了解水墨画的基本知识和技巧。
2.培养学生的审美意识和创造力。
3.提高学生的手工技能和耐心。
2. 教学内容本节课以小学二年级下册美术教材中的《趣味水墨》为主要教学内容，旨在引导学生通过水墨画的学习，了解水墨画的起源和特点，并通过实践锻炼学生的手工技能和耐心。
3. 教学重点1.水墨画的特点和基本知识。
2.学生对水墨画的创作实践。
4. 教学难点1.如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
2.如何辅助学生在不影响画面整体美感的前提下，更好的表达自己的情感。
5. 教学过程步骤一：引导学生了解水墨画1.引导学生思考水墨画的特点和历史背景，介绍水墨画的形成和演变。
2.让学生欣赏一些经典的水墨画作品，并让学生自由发挥，尝试对这些作品进行感性的解读和想象。
步骤二：讲解水墨画的基本知识和技巧1.讲解水墨画的基本要素，如线条、层次、色彩、形态等。
2.演示一些基本手法，如骨法、皴法、点法等，并指导学生进行模仿练习。
步骤三：指导学生进行创作实践1.让学生根据已学知识进行创作，让学生发挥自己的想象力和创造力。
2.在学生进行创作时，老师要及时进行指导和纠正，引导学生掌握好画面的整体美感和细节的表现。
步骤四：分享作品并评价1.让学生将自己的作品展示出来，并自己对自己的作品进行简单介绍，并进行展示互动。
2.让同学对作品进行点评和评价，并鼓励学生相互欣赏和学习。
6. 教学方法本课程主要采用讲解与实践相结合的方式，引导学生通过感性认识和理性理解掌握水墨画的基本要素，进而进行水墨画的创作实践，培养学生的审美意识和创造力。
7. 教学评价1.通过对学生作品的欣赏和点评，督促学生不断完善自己的作品，提高学生的水墨画创作水平。
2.对学生表现优异的同学进行嘉奖和鼓励，并帮助不足之处的同学进行补充指导和辅导。
8. 教学反思本节课主要采用了讲解与实践相结合的方式进行教学，引导学生通过感性认识和理性理解水墨画的基本要素，进行水墨画的创作实践。
赣美美术三年级上册《第5课趣味水墨》【市一等奖】优质课教学设计
赣美美术三年级上册《第5课趣味水墨》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。
本课以趣味性为主题，通过各种生动有趣的水墨画题材，激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的热爱。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具和材料、简单的水墨画技法、水墨画创作等多个方面。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，但对水墨画的认识和掌握程度不同。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对这个年龄段的事物充满好奇心和兴趣，通过趣味性的教学内容，可以更好地激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的水墨画技法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣。
3.培养学生热爱美术，乐于创作的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，创作出有趣的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的创新意识和审美能力。
3.合作法：学生之间相互合作，共同完成作品，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法演示视频、水墨画作品示例、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、水彩笔、毛笔、水墨纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水墨画技法演示视频，引导学生了解水墨画的基本技法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一系列水墨画作品，让学生欣赏并分析作品中的技法和创意。
引导学生思考如何运用水墨画技法创作出有趣的作品。
3.操练（10分钟）教师示范水墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干笔、湿笔等。
学生在教师指导下，动手实践，尝试运用不同的技法进行绘画。
三年级上册美术说课稿-有趣的水墨游戏1-岭南版
三年级上册美术说课稿-有趣的水墨游戏1-岭南版一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和历史背景。
2.学生能够掌握水墨画的基本技法。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计属于自己的水墨画作品。
4.培养学生的观察能力和表现力。
二、教学内容1.水墨画的基本知识和历史背景。
2.水墨画的基本技法。
3.水墨画的创作要点。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技法，如墨、水、笔的使用。
2.教学难点：学生能够在创作时运用自己所学的知识和技法，设计出属于自己的水墨画作品。
四、教学方法1.情境教学法2.示范与实践相结合3.启发式教学法五、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲解水墨画的起源和发展历史，并介绍岭南水墨画的文化背景。
2.出示水墨画的经典作品，让学生品读、观察、了解，从中感受水墨画的魅力。
2. 预热（10分钟）1.老师出示水墨画的基本材料和工具（如笔、墨、纸、水盆等），引导学生了解各种材料和工具的用途和特点。
2.老师使用黑色墨水和笔，现场示范墨、水、笔的使用方法，引导学生掌握基本的水墨画技法。
3. 演练（30分钟）1.学生自由发挥想象力和创造力，设计自己的水墨画作品。
2.学生按照自己的设计，运用所学的水墨画技法完成作品。
4. 总结（10分钟）1.老师引导学生展示自己的作品，并给予评价和指导。
2.老师总结本节课所学知识和技法，并展示学生的优秀作品。
六、教学评估1.学生作品评价2.学生反馈调查七、教学资源1.水墨画书籍2.墨、笔、纸、水盆等水墨画工具八、教学延伸1.展示学生的作品，举办小型水墨画展览。
2.邀请父母或志愿者参与，共同创作一幅大型水墨画作品。
九、教学参考1.《岭南画派》2.《美术教学大全》3.《岭南水墨画艺术》。
美术二年级四册《趣味水墨(一、二)》教学设计
《美术》二年级四册第二课《趣味水墨（一）》教学设计铅山县石塘镇中心小学胡波教学目标：1、学生认识中国画的基本工具：笔、墨、纸、砚。
2、使学生初步了解不同技法下水墨的不同效果。
3、激发学生对中国画的兴趣。
教学时间：1课时教学过程：一、认识文房四宝1、小朋友们，你们知道老师手里的这些东西是什么吗？2、这个是（毛笔），这个是……这可不是一般的白纸，它叫做宣纸……3、老师今天带来的东西分别叫做笔、墨、纸、砚。
那么谁来说说，笔墨纸砚是干什么的呀？4、嗯，大家懂得真多啊！笔墨纸砚是用来画画、写字的。
用它们画出来的画就叫做水墨画、中国画。
5、中国画非常能够代表我国的文化特色。
笔墨纸砚在我们国家被称为“文房四宝”。
二、教师演示水墨技法教师将毛笔蘸上不同分量的水，在宣纸上涂画，学生在欣赏过程中了解水墨的变化，探究水墨技法。
三、学生体验水墨变化乐趣看了刚才老师的表现，小朋友们一定很想亲手点一点，涂一涂吧！下面各位小朋友就分成六个小组，一个个的轮流来试试，感受水墨给我们带来的乐趣。
《美术》二年级四册第三课《趣味水墨（二）》教学设计教学目的：继续培养学生对中国画的兴趣；在上节课的基础上，继续学习中国画的基本技法；能够利用所学技法完成一幅画。
教学时间：1课时教学过程：一、导入上节课我们不但认识了文房四宝，还用毛笔蘸了墨和水在宣纸上涂涂画画了一阵子。
这节课大家还想画吗？二、鼓励学生动手下面，大家就拿出各自的文房四宝，在纸上随意涂画，注意啊要蘸上不同分量的水。
（三分钟后要求学生停止涂画。
）同学们，如果我们一直这样涂画下去，你们愿意吗？不过今天老师不是要你们涂了，还要教大家画些不同的点和线条。
大家现在看到老师是怎么画的，画了些什么？（老师示范画不同粗细、长短、大小、浓淡的点线。
）同学们看清楚了吗？老师画的是什么呢？老师再画上这些……（老师添上适当的点线，将原先画的看似凌乱的点线构成一幅果树图。
）你们看，老师画的什么？你们想和老师一样画吗？三、指导学生观察课本中的学生作品不要急，我们先来看看别的同学是怎么画的，画了些什么？大家把书翻到第5页……引导学生欣赏教材中的两幅学生作品和吴冠中先生的作品《春如线》。
趣味水墨说课稿
《美术》说课稿趣味水墨（一）我说课的课题是《趣味水墨（一）》，我的说课稿共分：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思、说板书设计。
一、说教材1）、说教材的编排意图。
《趣味水墨（一）》是江西美术出版社二年级下册，第二单元第一课，这个单元共有三篇中国画课题，有很强的基础性、趣味性和开放性。
单元的训练重点是“神奇的笔”，本课是属于一节“造型表现”的课文，以篇带篇，引导学生掌握此篇的绘画方法，以此为基础，带动学好其它两篇课文。
2）、说教材的理解。
中国画又叫水墨画，是我们中国特有的一种绘画形式，国画有几千年的历史，水墨画反映出来的审美情趣，既有历史的、民族的特点。
教材上有三幅学生作业，不同的造型表现，单单用墨和水，用简洁又富有创造的新意的方法表现出水墨画，具有历史的、民族的特点。
使学生对于水墨画（中国画）的历史、形式、表现上的特点有了初步的认识和对于往下两篇课文学习奠定了基础和信心。
根据以上对教材的认识，我对于教学目标、教学重、难点的制定如下：（一）教学目标知识目标：通过水墨活动，认识中国画工具材料，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
技能目标：尝试用线表达毛墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。
情感态度与价值观目标：通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力，想象能力。
（二）教学重、难点重点：熟悉中国画工具材料，尝试毛笔作画。
难点：体会怎么样用笔，用墨，做点、线、面的练习。
（三）教学准备学具：生宣纸数张，毛笔，画毯，墨水等。
教具：画家优秀作品数张，学生范画数张，国画工具等。
二、说教法美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应该视为一种文化学习。
所以美术教学应该要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的的社会作用的认识。
(趣味水墨)教学设计
(趣味水墨)教学设计背景分析：本课是一节关于体验水墨趣味的绘画课，属于造型表现学习领域，是神奇的笔单元中的一课，要紧引导学生利用笔，墨，纸，砚等绘画工具，通过墨点，墨线的方式，大胆想象，创作出有趣的水墨画，从而培养学生的创新精神以及对中国传统绘画艺术的热爱之情。
教学策略：第一，在新课导入时，我将采纳情境教学法，激发学生的兴趣，以便更好地引入今天的新课。
第二，为了突破本节课的难点，我将播放图片，进行示范等方式，直截了当演示水墨画的绘画方法。
第三，在学生创作时，我将引导学生小组合作，大胆创作，以便充分发挥他们的个性特点。
教学目标：1、知识目标：了解中国传统绘画工具，并利用其绘画墨点、墨线的趣味水墨画。
2、能力目标：培养学生的观看能力及创造能力。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生对中国传统绘画艺术的热爱之情，激发民族自豪感。
教学重点：掌握文房四宝的相关知识，感受笔墨趣味的情趣。
教学难点：能够运用不同的墨点，墨线，来创作有趣的水墨画。
教学预备：师：多媒体课件、教具。
生：宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具。
教学过程：【一】导入：请同学们观看大屏幕，屏幕上播放的是一段水墨交融的视频片段，在悠扬的古琴声中，墨汁滴入水中不停的旋转，缠绕又散开，像是在舞蹈。
师：同学们，看，水与墨的交融是多么的奇妙啊，大伙想不想试一试水墨之间的变化，感受水墨之趣呢？想的话就随老师一同进入今天的新课《趣味水墨》。
【二】新授：1、展示百宝箱。
介绍笔墨纸砚。
师：笔，墨，纸，砚在中国称为文房四宝，是中国古代的书写绘画工具。
试想一下将沾满墨汁的笔，点在宣纸上，墨汁马上侵染开来，是多么的神奇有趣呀！2、赏析吴冠中的《春如线》。
了解点、线之间的变化。
师：大师吴冠中生平最爱画抽象的水墨画，在他的作品中点，线元素的运用自然居多，你们看，这丝丝缕缕，盈盈缠绕的线条与桃花点点，翠绿滴滴的彩点，融合在一起，是不是有一种春天的气息扑面而来呢！3、教师示范。
点、线的干湿浓淡变化。
江西版小学二年级下册美术《趣味水墨》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术（趣味水墨）教案教学设计江西版小学二年级下册美术（趣味水墨）教案教学设计2、趣味水墨〔一〕教学目标：1、了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。
使学生体验水墨的乐趣。
2、在教学过程中，依据学生的心理特点，采取启发、引导的教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、制造能力和想象力。
3、通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更好的开展，进一步了解美术的根本知识，提高学生的观赏水平。
教学过程：1、启发阶段师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。
意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他特意画鸡蛋，经过他的努力，总算成了一个大画家。
同学们想不想成为这样的大画家呢？〔简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
〕师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物——八戒西瓜。
〔学生听到八戒西瓜有一种亲切感，使学生产生一种我想画的欲望。
〕2、探究阶段师：老师想了解你们会用什么方法来画西瓜？生：我用水彩笔……我用蜡笔师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。
〔揭题：水墨游戏〕你们了解关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化……我还了解中国画的工具有毛笔、墨汁……〔教师适当补充〕师：大家了解中国画的知识还真多。
下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。
在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。
画后答复：老师他是直的；老师她是斜的……师：在认真观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？生：老师我是在中间；老师我是在旁边的……教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。
笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。
〔使学生在快乐、愉快的游戏间亲身体验，了解到什么是中锋，什么是侧锋。
〕……3、趣味水墨〔二〕教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
水墨游戏说课稿范文
水墨游戏说课稿范文一、说教材《水墨游戏》一课为浙美版美术教材第四册第十五课的内容让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光但水墨画长期被儿童美术教育所忽略其实可以变化自如的毛笔奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面如果对教学进程进行一些设计让孩子们在水墨中玩起来在游戏中了解传统、感悟自然创造自己的表达方式就可能开辟出一块儿童绘画的新天地本课《水墨游戏》是浙美版教材中第一课与水墨画有关的内容在前一课《美丽的丝巾》中学生第一次接触宣纸尝试用染、渗的方法作画而本课则是完完全全地将学生带入了水墨的世界本课教材近一个版面印着水墨画大师齐白石的佳作娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化感受墨韵之美本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式鼓励学生大胆阐释、欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力感受水墨画的独特的韵味之美并为接下来几册学生的水墨画学习奠定了兴趣基础（二）、教学目标本课的教学目标从三个方面制定1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点认识水墨画的基本概念2、能力目标：能控制水墨线条的变化懂得调配墨色的浓淡层次用水墨的基本技法做自由的造型练习3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感增强民族自豪感体验探索的自由游戏的快乐（三）、重难点水墨画有其变化多端的特点浓、淡干湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础也是本课的重点而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制因而这就成了本课需要解决的一个难点二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围在导入时我采用了对比法让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品了解水墨画的特点在水墨欣赏环节我采用了故事介入法通过讲齐白石老人的《看你横行到几时》让学生对水墨画产生兴趣在讲解技法的尝试水墨环节我采用了直观演示法启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前最后在学生创作环节也是以画故事游戏《拉一根谁墨线去郊游》进行让学生充分感受到水墨画创作的乐趣并产生继续学习的兴趣三、说学法学生在学习本课时主要采用探究式学习法通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别了解水墨画的特点期间各种水墨语言的变化也是通过学生自主地尝试发现并掌握的探究性学习方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识从而培养学生的创新精神教师巧妙地“引”学生自主地“学”让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展四、说教学程序本课教学流程我是这样设计的认识水墨——欣赏水墨——尝试水墨——水墨故事首先在导入环节先以我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段开始让学生在最喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品与之前的水墨动画画面进行对比思考有什么不同之处并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的之后揭题这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩水墨游戏——板书课题《水墨游戏》在新知学习环节中首先是欣赏水墨采用欣赏名作进入欣赏书本中齐白石老人的水墨作品引导学生对作品中水墨的各种变化进行关注并说一说自己的感受适时介绍齐白石老人以及他的作品并穿插故事《看你横行到几时》“小朋友们你们知道这么优秀的作品是谁画出来的”在这里穿插对齐白石的简单介绍并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种接着展示同龄人的作品大师的作品毕竟离学生太遥远了学生欣赏同龄人的作品不仅能从中发现技法的运用方法同时又能激发学生的自信心和表现的欲望以上就是欣赏水墨环节接下来进入尝试水墨环节在这一环节的开始采用游戏的方式进入请学生拿出准备好的工具学生跟着老师一起把墨汁滴到水盆中观察变化当墨汁滴入水中时墨花一朵朵散开学生从未见过这样的景象定会惊喜大喊像发现了新大陆一样此时课堂将进入一个高潮；然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆上“附印”出墨汁在水中变化的肌理这时我接着示范运笔方法接下来水墨语言变化的学习我采用游戏“变魔术”的方式进行第一个魔术：小朋友们看老师手中的这支毛笔会变魔术哦看老师用它画点（教师示范画点）贴在黑板上再用它画线（教师示范画线）贴在黑板上“小朋友们看这些点、线有什么不一样”“为什么会有这样的变化呢”学生在观察探究中发现毛笔的运笔的特点：力度大小、速度快慢都会产生变化第二个魔术：老师用这只有一种黑黑的颜色的墨来变出很多种不同深浅的颜色哦教师用不断加水的方法在纸上画楼梯贴在黑板上请学生说说为什么会变出这么多颜色学生都很聪明同时教师的直观演示也让学生对这个墨色浓淡的技法一目了然肯定都知道了因为加了水加得多颜色就淡加得少颜色就浓此时教师再引出技法——墨色的浓淡变化学生在发现了奥秘之后带着胜利的成就感进行墨色浓淡的变化练习本环节我讲水墨枯燥的技法讲解均用游戏“变魔术”的形式一一化解讲各种水墨语言直观地呈现在学生眼前学生在玩耍中自主观察发现尝试掌握各种水墨语言本课的重点难点一一迎刃而解之后就进入了水墨故事环节本环节还是玩游戏师生一起玩《拉一根水墨线去郊外散步》“孩子们准备好了我们拉一根水墨线去郊外作一次散步我们走过草地……穿过森林……遇到小河……走过独木桥……前面是一片山坡……我们上山去吧……乌云来啦……呀下雨了……雨下大啦……下冰雹了……电闪雷鸣……哈雨过天晴……出彩虹了”在故事游戏中学生结束了创作评价环节让学生将作品贴到黑板上评一评张画最有趣墨色最丰富教师对学生的评价要顺应儿童的思维尊重儿童的想法成功的欢乐是一种巨大的力量它可以促进学生好好学习的愿望这种成功的喜悦和满足会进一步产生自我激励的心理状态自信心也会随之产生拓展环节让学生用不同的线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事小朋友们刚刚我们一起画了一个老师的故事小朋友肯定还有许多自己的故事回家可以试着把自己心里的故事画下来。
趣味水墨教案
趣味水墨教案教案标题：趣味水墨教案教案目标：1. 通过趣味水墨教学，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
2. 培养学生对水墨艺术的兴趣，了解水墨艺术的起源和发展。
3. 提供学生实践水墨技巧的机会，培养他们的绘画技能。
教学重点：1. 水墨艺术的特点和技巧。
2. 水墨画的表现力和意境。
3. 学生创作水墨画的能力。
教学准备：1. 水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘等绘画工具。
2. 展示水墨画作品的图片或实物。
3. 相关的水墨艺术知识和技巧的资料。
教学过程：引入：1. 展示水墨画作品，引发学生对水墨艺术的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍水墨画的起源和发展，以及其在中国传统文化中的地位。
主体：1. 讲解水墨画的特点和技巧，如墨色的运用、水墨的渲染、线条的表现等。
2. 示范水墨画的基本技巧，如运笔、控墨、勾勒等。
3. 引导学生进行实践练习，让他们尝试运用水墨画的技巧创作简单的画作。
4. 鼓励学生发挥想象力，尝试用水墨画表现自己的想法和情感。
总结：1. 回顾水墨艺术的特点和技巧，以及学生的创作成果。
2. 鼓励学生继续探索水墨艺术，提供相关的参考资料和练习机会。
教学延伸：1. 组织学生参观水墨画展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参与水墨画比赛或展示活动，展示他们的创作成果。
评估方法：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括技巧运用和创作思路。
2. 评价学生的创作作品，包括构图、线条运用和色彩运用等方面。
教学资源：1. 水墨画作品的图片或实物。
2. 相关的水墨艺术知识和技巧的资料。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生在实践练习中是否能够掌握水墨画的基本技巧？3. 学生的创作作品是否能够表现出水墨画的特点和意境？以上是一个针对趣味水墨教案的简要示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行适当的调整和完善。
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《美术》说课稿
趣味水墨（一）
我说课的课题是《趣味水墨（一）》，我的说课稿共分：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思、说板书设计。
一、说教材
1）、说教材的编排意图。
《趣味水墨（一）》是江西美术出版社二年级下册，第二单元第一课，这个单元共有三篇中国画课题，有很强的基础性、趣味性和开放性。
单元的训练重点是“神奇的笔”，本课是属于一节“造型表现”的课文，以篇带篇，引导学生掌握此篇的绘画方法，以此为基础，带动学好其它两篇课文。
2）、说教材的理解。
中国画又叫水墨画，是我们中国特有的一种绘画形式，国画有几千年的历史，水墨画反映出来的审美情趣，既有历史的、民族的特点。
教材上有三幅学生作业，不同的造型表现，单单用墨和水，用简洁又富有创造的新意的方法表现出水墨画，具有历史的、民族的特点。
使学生对于水墨画（中国画）的历史、形式、表现上的特点有了初步的认识和对于往下两篇课文学习奠定了基础和信心。
根据以上对教材的认识，我对于教学目标、教学重、难点的制定如下：
（一）教学目标
知识目标：通过水墨活动，认识中国画工具材料，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
技能目标：尝试用线表达毛墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和
创新精神。
情感态度与价值观目标：通过课堂教学，让学生感受中国传统文
化的魅力，培养学生的审美能力，想象能力。
（二）教学重、难点
重点：熟悉中国画工具材料，尝试毛笔作画。
难点：体会怎么样用笔，用墨，做点、线、面的练习。
（三）教学准备
学具：生宣纸数张，毛笔，画毯，墨水等。
教具：画家优秀作品数张，学生范画数张，国画工具等。
二、说教法
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会的方方面面
有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯
的技能技巧的训练，而应该视为一种文化学习。
所以美术
教学应该要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生
通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的
的社会作用的认识。
为此，我运用以下的教学方法。
1、影像导入法
2、讲解法
3、作品评价法（1、学生互评。
2、师生互评。
）
（在《美术课程标准》中有指出，课堂要以学生为本，改变以往主要是教师的“讲”知识文化传授的模式，所以我相信以上的教学法的运用，会使这整一堂课能让我的学生体验到课堂的主人，也能使课堂气氛的活跃和带来欢乐，学生在这样的教学环境里，主动的参与到学习活动中，更能积极的去发现问题，试着去解决问题。
）
三、说学法
我国著名大教育家叶老说过：“教育为了不教”。
因此，
课堂教学要让学生不但学会，而且会学。
以下是本课的学法：
1、看图说话（观察解说法）
2、自主体验探究法。
3、学生感受法
这三种学习方法，依据在于以下两点：
1、从教材的特点出发，了解到教学内容与学生的生活相
联系，学生通过欣赏、观察很容易让老师及时、准确
地了解学生对水墨画在内容、形式。
色彩上认识。
2、从学生学情出发，学生的年龄、心理特点。
趣味性的
问题、形象直观的教具更能激发学生的学习兴趣，“我
知道”、“我会”、老师，让我讲吧“、将成为孩子的需
要。
四、说教学程序
（一）、创设激情，影像导入
活动：播放中国2008年奥运会开模式画卷的影像资料。
老师一边讲解，让学生了解中国的文化博大精深，源远
流长，水墨画是我们中国特有的艺术表现形式，讲究的
是神似，瞧寥寥几笔就可以勾画出千里江山，很有意思
吧。
接着引出课题。
（这影像导入设计的主要原因是奥运会对于每个中国人来说是一种骄傲，具有深厚的国家荣誉感。
所以这样一个导
入更能激发学生兴趣和吸引学生注意。
新课就在这样一
个充满民族自豪感和对中国传统文化崇拜的气氛中展开。
）
（二）、师生互动，了解中国水墨画的传统文化。
活动一、简单介绍水墨画的文化历史。
活动二、通过看作品提问问题。
（1）、这幅画上画了一些什么东西？（2）、这些点在颜色（墨色浓淡）上、形状上有什么不同？
（3）、这些线又有什么不同？（4）、看了这幅画，你想到了什么？
（这环节的主要用意是，让学生简单的了解中国画的文化历史新课改中提到，美术学习应当从单纯的技能技巧学习
层面提高到美术“文化”学习的层面。
同样指出努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端。
所以这个环节的设计好的地方就是，不仅让学生感受中国传统文化的魅力，同时也体现了《美术课程标准》中说的以全面学生为本。
本设计环绕着这一思想，设计了丰富多彩的活动，让学生学习到了文化和让学生积极主动探索问题的存在。
）
（三）、造型设计，启发思维
活动一、利用多媒体展示学生作品。
（这样不仅能够学习别人的优点，又能增加知识更能加强学生作画的信心，心里有着“我也懂画”，“我也要画”“我画的更漂亮”这样学生作画的时候更大胆，更创新。
）
活动二、学生感受水墨的趣味，在游戏中学习。
（让学生动手用笔着墨在宣纸上，最后在教师的引导下归纳。
启发学生发散思维，自由抒发。
）
活动三、学生做完后，互相观赏评论
（我觉这环节不能少，学生初次接触中国画，结束一定要给予肯定，为以下展开的活动和下一节课的教学奠定了基础，老师的肯定加上同学的肯定，这样大大加强了学生对于画中国画的信心。
）
（四）、作品欣赏，个性创作。
活动、作业，我也是个小画家。
（鼓励学生大胆作画。
大胆
创新）
（设计这环节的意图：只是以上作画的经验，再进行作业练习就比较容易。
《美术课程标准》中对造型表现这样子指出，在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法。
）
（五）、相互评价，体验成功
活动、自评：我学到了什么。
相互之间评价：我发现他这里画的很好。
师评：给予学生自信心肯定学生优点，鼓励学生勇敢去做，说自己想法，大胆想象。
（设计这环节的意图：根据《美术课程标准》的评价建议指出美术课程评价是为了让学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
因此此环节的作用：学生通过自评、互相，激发他们学习美术的热情，体验了成功的乐趣，学会学习和自我教育，促进了学生语言的发展，提高了学生的美术审美能力和鉴赏能力。
）（六）、教学反思
本课学习有点难度，二年级的学生对水墨的了解不多，水墨的着色比较单调，且学生不习惯用毛笔作画，怎样使学生将兴趣点集中于水墨，体验其中的趣味，我把此作为教学的切入点，以此为基石而后让学生动手绘画，首先利用多媒体播放中国2008年奥运会开模式画卷的影像资料将学生的目光注意，再通过展示一些优秀学生的作品，使他们
从直观感受中产生兴趣，渐渐悟到：“不同的墨点，不同的墨线，能使画面产生奇妙的变化，能给我们带来丰富的联想”。
（设计这环节的意图：新课改中说到：“强调美术教师对自己教学行为进行分析和反思，这样使在教学生涯中不断获得的反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。
”当然这也是作为一个新课改教师的标准。
） 五、板书设计 趣味水墨（一）
工具：笔：大、中、小号。
用墨：干湿浓淡纸：生宣和熟宣。
造型：点、线面。
注意：作画的时候注意卫生问题。
（此板书生动形象， 既符合年级的孩子的年龄特点，又突出本课的重，难点。
同时也提醒爱玩心强的学生画画的时候注意个人卫生和周围环境的卫生。
） 学生优秀作品展示。