小班区角观察记录20篇

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在图书角中的故事书都是以图片为主，对于小班幼儿来说，他们能够清楚的理解书中的内容，但为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢？针对小班幼儿没有欣赏的习惯，教师应该
以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，也可以通过师幼交流、教师展示的方式激发幼儿欣赏的兴趣，培养幼儿养成良好的看书习惯。
师
的
回
应
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程
活动开始了，孩子们兴奋地进了自己喜欢的区域，我一眼望去，发现今天娃娃家里又很热闹，我看见一个孩子在厨房里烧菜，有一个孩子在陪娃娃玩游戏。一个孩子在陪娃娃玩游戏时，把家里弄得乱糟糟的，当我看见时，那里已经不能看了。心想，为什么孩子们每次都弄得乱糟糟的呢，就算让孩子整理了，我也得第二次整理。顿时，我以同伴的身份进入到活动中，“呀，怎么这么乱呀，客人来了该怎么办呢？”喊道。这时，琦琦马上站起来说，那我们赶快整理一下吧，不然客人都不来了，于是，孩子们就跟我一起忙乎起来了。
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思
孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于一诺年龄较小，而且胆子也比较小，因此缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。
时间：
区角名：建构区
班级：小二班
记录教师：
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记录教师：
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儿
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为
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我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让一诺也玩积木，一诺平时在这方面能力比较弱，因此我安排他多动手拼搭来锻炼自己的能力。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但一诺却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。
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反
思
凯迪在家里的小皇帝，在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶事事都顺着他，这样长久以来就让凯迪养成了“自我为中心”的性格。在活动中，他就认为这个积木是他喜欢的，就应该是他的，所以一定要抢过来。这里我通过与家长的交流，通过家园同步来改善孩子的性格。
时间：
区角名：娃娃家
班级：小二班
记录教师：
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反
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在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们非常喜欢带着那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们非常喜欢模仿小动物或者成人。活动中，梓源当起了小主人能够带着小朋友一起游戏，教师应该多鼓励幼儿当自己的小主人，大胆地和同伴一起游戏，促进幼儿的合作能力。
时间：
区角名：建构区
班级：小二班
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反
思
在活动的开端，教师并没有强调操作要求，对于那些能力较好的幼儿只是简单的提醒下。在活动中，幼儿对撕纸活动很感兴趣，也经过一年的练习有了很大的进步，有了良好的学习习惯。但是在自主活动中，教师没有强调要求就导致幼儿忽略了整理的环节，教师要时刻引导幼儿在操作后要将废旧材料整理好，并扔入垃圾桶，引导幼儿养成良好的习惯。
时间：
区角名：建构区
班级：小二班
记录教师：
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又到了区域活动的时间了。今天我安排了建构能力较好的幼儿去建构区活动。孩子们像往常选择了自己喜欢的积木开始玩了起来。于是我静静地观察着孩子们的活动。突然传来了争吵的声音，凯迪一个劲地喊：“老师，老师，她抢我的积木”。一只手还不停的与旁边的幼儿拉来拉去。这时，我看到凯迪对菲菲说：“你把积木给我。”菲菲不甘示弱：“积木是我先拿到的，是我的。”这时凯迪更加生气了，站起来一把抓过菲菲手里的积木。这时，我过去了，凯迪看到我过去了，马上抢在菲菲前头跟我说，她抢我的积木。
分பைடு நூலகம்
析
反
思
我发现小班的孩子特别喜欢娃娃家，每次进行区域活动时，孩子们都会很愉快地进这个区域，每次都没有空席。活动中出现乱的情况时，只要大人起到带头作用，孩子们也会跟着做。以前活动中，教师一味的叫幼儿整理，幼儿都是很随意的。孩子们喜欢模仿大人，这次我主动进入孩子们的世界，只是稍微提醒了孩子，孩子们就跟我忙乎起来了。
时间：
区角名：建构区
班级：小二班
记录教师：
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又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有恩杰和其余两三个幼儿。这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。
师
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在本次的区域活动中，我们丰富了多种操作材料。在操作区中，我们增添了小龙，让幼儿进行撕纸。幼儿经过托班一学年的撕纸练习，对撕纸已经有了了解，部分幼儿能够将纸撕得很小并进行粘贴。今天，当幼儿刚刚进入区域角时，曲跞马上就选择了小龙，一个人坐下来开始操作起来。她一边操作嘴里一直念叨着：“老师，我会撕得小小的”。对于幼儿的话我只是点了点头，说到：“粘的时候要将画面粘满”。没过多久，她就拿着画兴奋地跑了上来，“老师老师，这是我的画”。我将幼儿的作品展示后，她就开始她的另一个区角活动，忘记了整理。
时间：区
区角名：表演
班级：小二班
记录教师：
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师
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程
又到了区域活动的时间啦，在今天的活动中，孩子们显得特别有兴趣。一走进表演区，孩子们就马上拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自己，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，梓源，穿上了环保服装，开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小老师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了他们的表演游戏。