高二年级组研究性学习阶段性总结[五篇模版]
研究性学习总结通用范文（通用15篇）
研究性学习总结通用范文（通用15篇）研究性通用范文篇1一、确立研究性学习的三位一体的课程目标⒈学生学习目标【1】丰富自身学习方式，在积极自主的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。
【2】在教师指导下，理解并运用已学知识，尝试相关知识的综合，了解并体验科学研究的一般过程、方法、艰辛和快乐。
【3】培养自主、团队、合作意识，提高人际交往能力，加强社会责任感。
⒉教师培训目标【1】转变教育理念与教学模式，成为学生研究性学习的参与者、促进者、组织者和指导者。
【2】拓展学科知识，加强教师间合作、学科间的交叉、渗透与融合，树立终身学习的观念。
【3】在参与、指导学生克服困难，共同研究建立新型、平等和谐的师生关系。
⒊学校管理目标【1】建立全新的课程理念、提升学校的办学思想、人才培养目标和办学特色。
【2】在研究性学习的管理、组织、实施中探索、重新组合并完善示课程体系。
【3】坚持教育创新、深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课程改革的教育、教学科研。
综上所述，研究性学习课程的总目标：【1】以学生发展为本，丰富学生的学习方式把学生受教育、教学的主动权交还学生。
【2】提升教师的综合素质，以学生学习方式的改变，促进教师教育理念、教学方式的转变。
【3】坚持教育创新，深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课改教学科研。
为了更切实、有效地实现课程目标，我校建立了研究性学习课题组。
自XX年7月，课题组依据教育部文件《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》，结合我校学生状况，开发、自编了内容包括：走进研究学习、研究性学习的方法和一般程序、研究性学习的案例(本校学生研究个案20例)、研究性学习评价等四个主要问题，形式新颖、图文并茂、印刷精美的校本教材试用本。
9月份开学试用后，深得广大师生的喜爱，今至进行了三次修订，逐渐趋于完善(见附件1)。
同时为了提高教师自身培训和对形式指导作用的实效性，我们为参与研究性学习指导工作的教师配备了《研究性学习教师导读》一书，人手一本。
高中研究性学习总结
高中研究性学习总结高中研究性学习总结「篇一」首先，给大家介绍一下什么是研究性学习，它就是把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，突破传统学科的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。
给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在自主学习、合作学习和主动探究中获取新的体验，从而促进学习方式的改变，从被动走向主动，通过本次学习来转变学生的学习方式，提升教师的综合素质。
开发新的教育资源，完善和丰富了学生的知识。
其次，了解研究性学习的程序有五步，1、选题背景2、研究目的3、研究的方法4、研究的基本过程它又分为1)、确定主题2)、设计开题报告3）、设计调查问卷4）、查阅资料5）、综合资料6）、结题报告5、各成员的研究心得。
为保证我校研究性学习在本学期顺利进行，教研室和老师做了大量的工作，主要有做好高一年级学生的思想发动工作，明确表示学校对这一活动的重视，利用晚自习老师进入班级对研究性学习课题、论文、调查问卷进行辅导，让学生对研究性学习的流程和要求有一定程度的了解。
在实施过程中，发现有个别小组对研究性学习持旁观、消极态度。
除观念和能力外，最重要的原因是教师与学生之间没有建立责任制，教师在充当指导前无心理和知识储备，当教师不能有力指导和监督时，学生即便开始积极性很高，不久便会消失殆尽。
而研究性学习的开展使学生学习涉及内容和范围远远超出书本知识，学生会对知识的渴求更为强烈。
教师深感仅凭书本知识远远不够，从而激发起学生极大的学习热情，本周下旬由学校领导教研室主任及班主任参加了，研究性学习成果汇报会，结题材料已归档，其中也有不少优秀作品，42班汇报的高中生与家长代沟问题、苏轼——智者在逆境中超越。
43班汇报的如何面对考试焦虑。
47班回报的肥胖问题等。
因为每位学生都要参加研究性学习活动，所以积极性很高，对学生探究合作能力的培养，确实起到一定的推动作用。
拓宽了学生的视野，加强了语言表达能力和交际能力。
研究性学习总结（通用20篇）
研究性学习总结研究性学习总结（通用20篇）研究性学习总结篇1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
1. 成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各年级级成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2．确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究”小组，在指导教师的引导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了详细的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池二、经验和体会（一）经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
有关研究性学习总结五篇
有关研究性学习总结五篇有关研究性学习总结篇120__——20__学年，我们三位老师接受了该课程指导教师的任务。
一年来，我们从零开始，共同探讨对开好研学课程和课题研究，总结颇多有了初步的认识。
一、着眼未来发展，扎实推进学习方式转变，培养人格健全人才研究性学习活动作为不同于学科教学的非正规课程，是国家为培养具有创新精神和实践能力创新人才而开设的具有开放性，探究性和实践性的新课程。
一年的教学实践，使我们在教学指导和课题指导方面都有一些较深刻的体会。
（一）教学过程的收获1、提高认识、明确学习目的是开好研学课程的前提。
我们站在知识经济时代，需要培养创新型、复合型、实践能力强的高素质建设人才的高度，强调研究性学习活动是实现从接受式学习向探究性学习的转变，体现“倡导全人教育，为了学生的个性发展，体现新时代价值观”的“以人为本”的新课程基本理念，为学生未来生存发展奠定良好基础的不可替代的重要课程。
2、强化研学方法的指导，注重学生亲身体验，是开好研学课程的基础。
研究性学习课程作为具有探究性、实践性的活动课程，让学生从接受式学习中解放出来，通过文献查找、实验探究、社会调查等形式收集信息，自主发现问题，探究问题，综合运用已有的知识和经验解决问。
因此，强化研究方法的指导，让学生尽可能的熟练的掌握各种研学方法是保证学生顺利开展研究性学习活动的基础。
3、因地制宜，开发课程资源，选好课题是开好研学课程的关键。
研究性学习作为在教师指导下，从自然、社会的和生活中选择确定专题进行研究，从而主动获取知识运用知识，解决问题的学习活动，因地制宜，重充分考虑现有的人力、物力资源。
选择课题应当使课题具有科学性、价值性、新颖性可行性。
这成为保证研究性学习顺利进行的关键。
4、建立健全完善的管理评价激励约束机制是开好研学课程必要条件。
研学课程是国家规定、地方指导、校本开发的三级管理课程是学校人人参与的，全体教职工都是学生的指导老师的全员参与的课程。
研究性学习总结5篇
研究性学习总结5篇研究性学习总结范文（篇1）通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。
但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。
其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的`东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。
比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。
不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。
也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
研究性学习总结范文（篇2）研究性学习，是一种通过研究某些课题来学习某些知识，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织指导，为达到一定教学目的的活动而不是学生自发的，随意的自学。
它首先由教师给定一个范围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的各种问题，通过收集信息，源程序取相关知识，并运用这些知识对信息进行分析处理，得出解决问题的方案，最终形成研究成果。
因此，研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。
而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性；注重学会如何获取知识，如何收集信息。
研究性学习教学总结(5篇)
研究性学习教学总结（5篇）研究性学习教学总结（5篇）研究性学习教学总结篇1 我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法。
2、垃圾如何分类、回收。
3、个别垃圾个别处理，研究一个课题。
首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。
身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。
同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力。
第三便是“效率”。
没有效率，就如同浪费时间。
有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。
而这差距就在效率。
有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。
而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。
每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。
当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学！但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。
高中研究性学习总结(精选18篇)
高中研究性学习总结（精选18篇）高中研究性学习总结1中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）。
中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）该课题自20xx年9月立项以来，课题组全体成员共同努力，积极探究，目前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下。
一、课题管理1、组建研究队伍，确保课题实施因本课题研究所涉及的研究性学习教学，对教师的教育理念和能力要求较高，参与本课题研究的一些教师需要尽快适应这种大的教学方式的改变，为确保本课题研究的顺利实施和取得预期的成果和成效，由参与教师自主决定参加部分的研究或活动。
2、组织培训，提升科研水平课题研究工作是动态的，因此，课题立项不久，我们课题组就印制了相关的成员培训材料，多次组织研讨有关课题研究的目的、意义、任务、要求、方法等，使参与课题研究的教师了解、认同、理解课题实施的意义和研究方向，学习科学的研究方法。
同时要求自学、收集有关课题研究方面的理论资料，并提高教师运用现代教育技术的水平。
通过形式多样的培训，课题组成员的课题研究能力都得到普遍的提高。
为了使教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师研究性学习教学的意识和能力，我们课题组成员经常借助各种教学公开课，如观摩课、研究课、汇报课等，交流心得，探讨可能的研究性学习教学处理方法。
理论学习采用集中学习与分散学习结合、讨论与自学相结合的方式进行，为了确保分散自学的效果，课题组及时针对个人学习计划进行沟通检查。
鼓励教师上网，查阅资料，平时注意阅读本地报纸有关地理的内容，并持之以恒养成习惯，加强横向交流，实现资源共享。
3、规范制度，加强课题过程管理（1）坚持学期检查制度。
每学期举办一次课题研究研讨会，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。
（2）抓好备课、上课、评课各环节，把好实验关课题组认真制订每学期的实施计划，借助有课题组成员参与的观摩课、研究课等各种教学公开课，积极开展集体备课，听课，评课活动。
研究性学习总结（15篇）
研究性学习总结研究性学习总结(15篇)研究性学习总结1背景:英语学习要为学生的生存可持续发展,创新精神和实践能力打好基础,要培养学生收集,处理和运用信息的能力,初步的研究能力,实际能力和选择能力,以及合作交流能力.在课文学习的基础上,寻找切入点,以任务驱动学习,激活学生的热情,引导学生通过主动参与收集信息,实践体验,构建知识,鼓励学生主动地,富有个性地学习,不断积累经验,丰富学习经历.内容:1．生活中的英语2．中西方节日3．中西方文化差异探究4．经典语言和汉译英5．Hip-Hop文化6．NBA文化目标:1．学会课题的提纲,撰写,发表自己的看法和评论.鼓励学生有所创新.2．培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站,收集,处理相关信息资料的能力. 培养学生学会用等多媒体演示技能进行交流,以达到知识的共享.3．培养学生良好的团队合作精神.过程:1．11.28 研究性学习通识培训，分组。
2．12．5 确定课题题目，研究目的和实施步骤3．12．12 资料收集4．12．19初步研究成果展示（1）5．12．26初步研究成果展示（2）6．1．9 结题报告及论证反思和启示:在6周左右的时间里,学生们上网搜索了许多相关资料.他们阅读,分析,比较信息,而后撰写课题研究的文章，并制作了图文并茂的课件。
在整个活动过程中,他们非常投入,学习富有热情。
高一（2）班学生对于本次研究性学习的参与度之高，也是我所始料未及的。
他们做了大量的调查和研究，通过上网、剪报、翻阅杂志等方式搜集了不少非常有价值的资料，也设计问卷并进行了抽样的调查。
学生的组内分工也非常明确，汇总后的资料交由精通电脑的学生一一录入电脑制成精美的幻灯片，并且选派了口语流利的学生上台作最后的成果展示。
作为代表上台陈述的学生的叙述也显得相当有条理。
在这整个流程当中，我只是扮演了指导者的角色，所有的资料搜集、录入、制作和展示都是由学生自己来主导完成的，这也是对于学生自主学习的诠释和实践探索，应该说研究性学习的第一步是成功的。
研究性学习小结
研究性学习小结一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺精心整理的研究性学习小结，欢迎大家分享。
研究性学习小结篇1本学期出现了一门新的学科--研究性学习。
高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。
在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
（一）课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。
最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
研究性学习总结（通用15篇）
研究性学习总结研究性学习总结(通用15篇)研究性学习总结19月理化生教研组全员参与的课题：《课堂教学中让学生学会研究的实践与思考》被列为区级重点课题的子课题，历时近二年的研究和实践，于20xx年初结题，期间研究成果被评为徐汇区第七届教育科研成果一等奖。
在课堂教学中开展的研究性学习是一种通过教与学的互动，发掘受教育者健康的主体意识，反思内求，培养学生自主学习精神和创新精神，使受教育者在德育、智育、体育诸方面不断由“客我”向“主我”转化，让学生以积极主动的姿态学会“参与、探究、合作、活动”，以自主能力的发展促进学生全面个性发展的一种素质教育方式。
在课堂教学中开展的研究性学习实践研究的成果主要包括两个方面的内容，一是构建了以激发学生自主意识，培养学生自主能力，健全学生健康人格为主要内容的初中小班课堂教学的目标;二是建立了体现教育自主性原则的培养机制：教师教学生的“教”的机制，学生自主学习的“学”的机制，学校保证学生主体地位的“管”的机制。
近几年来，我们围绕“在课堂教学中开展研究性学习”研究成果的推广工作，专心致志，锲而不舍，不断实践，勇于创新，发展了“在课堂教学中开展研究性学习”的研究成果，形成了具有“参与、探究、合作、活动”的初中小班课堂教学的特色。
一、制订规划：创建小班“在课堂教学中开展研究性学习”的教学特色理化生教研组“在课堂教学中开展的研究性学习”研究告一段落之后，学校就研究决定，把“在课堂教学中开展研究性学习”的研究成果在全校六个教研组的所有学科中推广，20xx年2月，我校着手编制规划，制订了研究性学习研究成果推广的工作计划，20xx年3月，《推广“在课堂教学中的研究性学习”的实践与思考》被列为区实施二期课改的重点课题，在课堂教学中的研究性学习的教学方式还被我校作为一项长期的教学工作纳入了我校20xx学年~20xx学年的三年发展规划之中。
我校制订的《规划》中确定的三年奋斗目标是：基本建成符合教育现代化要求的初中小班化教育品牌的初级中学。
高中研究性学习总结报告（精选7篇）
高中研究性学习总结报告（精选7篇）高中研究性报告篇1高三(8)班语文科第一次研究性学习总结(作业：给第一次月考答题提建议、写反思活动)一、答题卡上分别有两名同学提出建议，而且每名同学分别有4点以上的建议;除了两名同学的建议之外，还有自己的反思、总结或者努力的方向。
更为值得庆幸的是，有一名同学找来了3名同学提建议。
(共33 人)二、部分同学分别用不同颜色的笔来写建议，显得很醒目。
三、同学们提出的建议操作性很强，可以指导我们高考复习。
念名字一、少数同学只有1名同学的建议(缺少另外一名同学的建议，或者只有两名同学的建议而没有本人的反思)。
(共21人)念名字二、有3名同学只有一名同学提建议(缺少另外1名同学的建议，本人也没有写反思)。
(共3人)1、多积累基础知识;2、掌握小说类文章阅读的答题模式;3、作文要切合题意，不要偏题;4、字体尽量写得美观;5、选考题要慎重选择;6、背诵题要尽量拿满分;7、提高选择题命中率; 8、作文要做到层次分明、脉络清晰、题材新颖; 9、作文要拿54分以上; 10、文言文要积累实词的意思，要结合语境理解;11、默写要仔细检查，切忌粗心大意;12、卷面书写有待提高; 13、提高作文的文采; 14、作文例子较少，没有抓住材料的中心，字迹不清楚，涂改较多，卷面不整洁;15、回答小说类文章阅读或者实用类文章阅读要分点回答，条理比较清晰; 16、作文字数写到950字比较好;17、文章中没有优美语句; 18、要仔细审题; 19、文言文翻译要抓住关键词; 20、作文要适当用排比、比喻手法; 21、做题目不能太赶，要看清要求;22、作文的涂改不要太明显，应该逐字划掉，轻划即可;23、作文举完例子后，分析不到位; 24、材料作文要记得引用材料; 25、实用文体发挥得比较好，继续发扬;26、古诗词这方面要多做题，掌握答题技巧; 27、诗歌鉴赏要把握好诗歌的主题(作者的情感);28、合理分配考试时间; 29、实用类文体答题仍需改进，要分点来答; 30、注意把握好时间，试卷上不要留空;31、平时要多练习、多总结、多跟同学交流; 32、默写只得5分，要加强，拿满分; 33、书写方面最好不要连笔，太潦草了影响得分;34、多加强现代文阅读题的训练：35、建议同桌多多阅读美文，增加作文的文采; 36、每天读一篇高考满分作文; 37、现代文阅读还有提升空间;38、掌握小说主要情节的作用;39、看一些标杆作文，搜集一些优美语句; 40、强迫自己，抓好早晚读。
中学高二年级第二轮研究性学习结题总结
中学高二年级第二轮研究性学习结题总结本次研究性学习的主题是“环保与可持续发展”。
通过这个主题的研究，我和我的团队深入了解了环境污染问题，并探讨了可持续发展的解决方案。
在这个过程中，我们收获了很多知识和技能，也提高了团队合作和解决问题的能力。
首先，我们深入研究了环境污染的原因和影响。
我们学习了大气污染、水污染和土壤污染等不同类型的环境问题，并了解了它们对人类和生态环境的危害。
我们收集了大量的数据和信息，并使用图表和统计分析方法进行了整理和呈现。
通过这个过程，我们深刻意识到环境问题的严重性，也意识到自己应该如何从日常生活中开始改变。
其次，我们积极探讨了可持续发展的解决方案。
我们研究了可再生能源、节能减排和循环经济等不同的可持续发展模式，并对它们的可行性和效果进行了分析。
我们还运用各种科学实验和模型验证了这些方案的有效性。
通过这个过程，我们认识到可持续发展是解决环境问题的关键，了解到我们每个人都可以为可持续发展做出贡献。
在研究的过程中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，我们在数据收集和整理过程中遇到了一些困难。
有些数据难以获得，有些数据不准确或不完整。
我们通过查找更多的文献和寻找其他方法来解决这个问题。
其次，我们在实验和模型验证过程中也遇到了一些困难。
有些实验条件不可控或无法重复，有些模型结果也有一定的误差。
我们通过反复实验和模型改进来提高结果的可信度。
通过这次研究性学习，我收获了很多。
首先，我学会了如何进行系统的研究和分析。
我学会了收集和整理数据，运用统计方法进行分析，并通过图表和报告的形式进行展示。
这些技能对我未来的学习和科研有很大的帮助。
其次，我提高了团队合作和沟通的能力。
在小组讨论和实验过程中，我学会了与他人合作，分工合作，并有效地沟通和协调工作。
这些能力对我未来参与团队项目和解决实际问题有很大的帮助。
最后，通过这次研究性学习，我也产生了重新思考自己行为对环境的影响和对策的意识。
我意识到每个人都应该为环境保护和可持续发展尽自己的一份力量。
研究性学习总结报告_关于阶段性工作总结报告模板
研究性学习总结报告_关于阶段性工作总结报告模板研究性学习总结报告一、学习经历在本次研究性学习中，我选择了关于科技对我国传统文化产生的影响和挑战这一主题进行深入的探索。
在前期调研中，我阅读了大量相关文献，并借助网络平台进行了广泛的资料收集。
在此基础上，我结合了自己的实际经验和观察，完成了一个深度的论文研究。
二、学习成果1.探究了科技与传统文化之间的联系在研究中，我发现了科技与传统文化之间的密切联系。
科技的不断进步，使得传统文化得以更好地传承和发展。
例如，在旅游业方面，智能化技术的应用使得游客能够更好地感知传统文化的氛围和人文情怀，促进了传统文化的传承。
同时，传统文化也对科技的发展产生了启示和影响。
例如在软件设计和游戏开发方面，人们会把传统文化的故事和元素融合进去，使得产品更具特色与美感。
2.分析了科技给传统文化带来的冲击和挑战科技的快速发展虽然给传统文化带来了新的发展机遇，但同时也给传统文化带来了许多挑战。
例如，短视频等新媒体形式的出现，对传统文化的传承带来了冲击，许多年长者对传统文化的认同感和传承意识已经逐渐淡化。
因此，我们需要以更加积极的态度去应对这样的冲击和挑战，并不断探索新的传承途径。
3.提出了更为有效的传承和协调理念在研究中，我提出了更为有效的传承和协调理念。
我认为我们需要坚持传统文化的本土化和个性化传承，将其与科技融合在一起，开拓出更加广阔的发展空间。
同时，我们还需要更加注重年轻一代的传承培养，加强文化教育，促进年轻人对传统文化的认知与理解。
三、学习收获在本次研究性学习中，我对科技与传统文化之间的复杂关系有了更深刻的认识。
通过论文的撰写，我不仅提高了自己的写作能力，还提升了对于学术研究的理解和技能。
同时，在调研和撰写论文中，我也加强了对于传统文化和文化传承的思考，更加明确和深化了自己对于文化领域的理解。
这样的学习收获，将对于我未来的学习和生活产生深远的影响。
四、存在不足在本次学习过程中，我也发现了一些存在不足的地方。
研究性学习高中学生个人总结(四篇)
研究性学习高中学生个人总结(四篇)篇一：研究性学习报告个人总结篇一：研究性学习个人总结研究性学习个人总结在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克祥老师的研究课题。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们进行指导。
还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
终于，过了近一个月，我们终于完成了这个研究性学习任务。
二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。
如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
研究性学习总结报告_关于阶段性工作总结报告模板
研究性学习总结报告_关于阶段性工作总结报告模板一、研究性学习总结报告本学期的研究性学习活动，我选择了人工智能相关的主题进行探究。
通过收集相关资料、阅读经典论文、进行实际操作、参加学术讲座等多种方式，我逐渐深入了解了人工智能的基本原理和应用方法，并取得了一定的研究成果。
在此，我将对我的研究成果和收获做一个总结和报告。
二、研究成果1.了解了人工智能的相关概念和发展历程。
通过收集资料和阅读相关论文，我了解到人工智能是模拟人类智能的理论和实践的总和。
自20世纪50年代以来，人工智能在学术界和工业界都得到了广泛的关注和应用。
2.掌握了人工智能技术的基本原理和应用方法。
在研究过程中，我学习了人工智能技术的基本原理，比如神经网络、决策树、遗传算法等，并通过实际操作完成了一些人工智能应用的案例，比如机器翻译、语音识别等。
这让我对人工智能技术有了更深入的理解和认识。
3.参加了相关学术讲座和研讨会。
通过参加相关学术讲座和研讨会，我可以与更多专业人士进行交流和分享，了解最新的人工智能研究和应用进展。
这也让我对自己的研究工作有更多的启示和指导。
三、研究收获1.增强了对人工智能的兴趣和探索意愿。
通过研究性学习活动的开展，我对人工智能有了更深入的了解和认识，并对其未来的发展和应用有了更多的期待和兴趣。
2.提高了知识储备和科研能力。
通过研究性学习活动，我学习了许多新知识，掌握了一些常用的科研方法和技能，对自己的知识储备和科研水平有了提升。
3.增强了团队合作和领导能力。
在研究性学习活动中，我与同学形成了一个小团队，通过合作和交流，共同完成了研究任务。
这让我更加了解团队合作的重要性，提高了自己的领导能力和团队协作能力。
四、不足和展望在研究性学习活动中，我也存在一些不足。
比如，对一些专业术语的理解还不够深入，对一些难点问题的解决还有待提高，需要进一步加强学习和研究。
同时，我也期待在未来的学习和研究中，能够更加深入地了解人工智能的发展和应用，为人工智能的研究和应用做出更多的贡献。
研究性学习总结
研究性学习总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二研究性学习总结
高二研究性学习总结高二研究性学习总结1一、备课组的工作1、组织教师、学生学习什么是学生研究性学习及其实施方法；2、学生小课题研究题目建议方案；3、安排小课题研究具体流程；4、指定小课题报告单模式；5、组织小课题交流、结题评选工作。
二、具体工作时间安排（20xx年3月~20xx年12月）3月进行自主研究指导4月学生分组、定课题、做开题报告5~9月学生自主研究10月教师指导11学生月撰写结题论文12月结题答辩三、指导教师、学生的工作研究学生活动教师活动过程成立学习小组确定研究课题①文献综合型②社会调查型③实践探索型④实验创新型写出课题小组的开题报告①研究小组讨论，确定研究课题②研究小组的每个成员各自为本组的课小课题研究指导题按照开题报告的要求设计一个研究①什么是研究性学习准备方案①如何具体实施小课题研究阶段③研究小组讨论，将各人的设计方案进行指导课题题目的确定比较，在此基础上取长补短，组合成最佳的设计方案④由组内的一位成员执笔，写出本组的开题报告。
设计好课题研究方案（开题报告）①要做什么？②怎样做？③做成什么？确定课题研究的方法实施指导课题研究的方法阶段搜集、保存好研究资料整理资料结题撰写结题报告初稿阶段根据教师指导修稿结题报告结题答辩指导学生整理研究材料⑴准确分类，理顺思路。
⑵突出要点，列出提纲。
⑶注重逻辑，细化提纲。
指导学生撰写结题报告组织课题交流和答辩的指导完成研究性学习评价工作1、评价主体：教师（指导教师、班主任）；2、评价内容：（1）学习态度。
（2）在研究性学习活动中所获得的体验情况。
（3）学习和研究的方法和技能掌握的情况。
（4）学生创新精神和实践能力的发展情况。
（5）学生的学习结果（论文、调查报告、课件、设计方案等）。
（6）课题研究过程中积累的原始资料。
3、评价的原则过程性原则；实践性原则；创新性原则；科学性原则4、学分认定（完成学生电子档案中研究性学习部分的学分认定工作）评比结果：班级姓名课题名称黄金数的应用勾股定理求函数值域的方法九连环中的数学数学测量在现实生活中的营运疯狂的黄金完美的分割九连环的探究正方体截面的形状研究报告关于本市垃圾分类调查获奖等级一等一等一等一等一等一等一等一等一等一等一等4李平宇中国数学发展史获奖：一等奖11个组，获奖人次86人次二等奖26个组，获奖人次197人次三等奖26个组，获奖人次188人次获奖总人次471人次四、可喜的变化努力使学生在自觉地运用数学知识。
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高二年级组研究性学习阶段性总结[五篇模版]第一篇：高二年级组研究性学习阶段性总结高二年级组研究性学习阶段性总结研究性学习活动课程作为学校的必修课程，在我们高二年级已开展一年有余，成为我校实施素质教育，贯彻实施《新课程标准》理念的重要举措。
我们以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以小组合作的方式进行。
通过“研究式”学习过程，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主探究的能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。
为帮助学生尽快适应新的学习内容和学习方式，高二年级在入学以来积极筹备，妥善安排，稳抓落实，认真开展学生研究性学习指导工作，取得了不俗的成绩。
先将这一阶段的工作总结如下：一、开展研究性学习的基本思路当前中学教育教学的现状，主要还是以接受性学习为主，作为高中基础型的学科教育，其知识、能力的培养，也是以接受学习为主，教师习惯于传授、学生习惯于被动接受，而研究性学习又没有现成的“规范”和“套路”，因此，我高二年级认为搞研究性学习必须从本地区、本校的实际和中学教育的现状出发，在严格执行教育部新课程计划的基础上，按照研究性学习的目标小步、扎实地推进。
我年级开展研究性学习，计划分三步走：第一步，发挥各学科任课教师对本学科熟悉的优势，在学科课程中穿插综合专题加以实施。
教学目标的重点放在培养学生的问题意识，学会发现问题、提出问题，在这个过程中，教师通过培训、自学、实践，对研究性学习的特点、目标、内容选择、实施过程、活动指导、活动管理和评价等有较准确的把握，以提升教师的教育理念，提高科学素养和专业水平。
第二步分两个层次，一是在综合性学科课程中，通过主题模块的设置加以实施；二是作为活动课的一种类型，在更开放的情境下进行课题研究。
教学目标的重点是培养学生收集、分析、综合、应用、评价信息的能力，培养学生运用科学的研究方法设计方案、解决问题的能力。
在课题研究中，要充分利用课余时间（包括节假日和寒暑假），充分利用校外资源（包括图书馆、新华书店等），由学生进行集体的研究活动。
第三步，我们认为在学生教育教学的时间和空间中，培养学生创新意识和实践能力的主渠道应是基础型学科课堂教学。
因此，研究性学习除开设显性的研究性学习课程外，应着眼于学生学习方式和教师教学方法的转变，把研究性学习应用于学科课堂教学，以转变学生的学习方式和教师的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。
二、研究性学习活动具体开展情况针对本地区、本学校及本年级学生的实际情况，高二年级分别在以下13个学科开展了研究性学习活动：语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、生物、音乐、体育与健康、美术、技术（信息与通用）。
在学校及年级组的统一安排和各处室的配合下，合理安排时间，经过高二全体教师、班主任和全体学生的共同努力，现已取得可喜成果，高二年级共申报课题13个，目前完成10个（除语文、数学、外语3个学科未完成）。
三．研究性学习活动具体开展过程1.组织形式：①小组合作研究（6～10人）；②个人独立研究，其中小组合作研究是主要的。
2.时间安排：采取集中与分散相结合的方法，用于集体教育、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。
3.课题研究：各学科给一些研究性学习课题作为参考，学生自行申报或选择课题，组成6—10名学生的课题研究小组，实行分工合作制，自行选择指导教师；填写申报表，组成研究课题小组。
允许个人独立承担课题研究。
课题研究步骤：确定课题——制订计划——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。
记录每一步骤工作情况。
4.学分认定：由指导老师初步认定，综合课程学分认定小组确认。
根据以下条件给出学分：①有符合要求的课题方案；②研究过程记录完整（活动的即时记录：问卷调查、访问录音、照片、录象、证明等）；③有符合课题成果报告；④有三级（自评、组评、师评）合格评估结论；⑤课时保证。
在寒假时，我们要求每个学生根据个人兴趣与爱好，结合各学科特点和本地社会现实，根据客观条件等初步拟定课题研究方向，并开始有目的地读书和收集相关资料，为课题的研究性学习做好前期准备工作。
四、本阶段研究性学习给学生带来的收获研究性学习作为必修课目，为我年级学生营造了一个发展自我、促进个性成长的素质教育平台，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，培养了学生的创新精神、开放意识、实践能力和终身学习的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。
在完成的课题中，也产生了许多优秀的成果。
五、后续工作开设研究性学习课程，还仅仅是实施新课程改革的开始，培养创新人才提高教育质量任重而道远。
但我们深信：有上级主管部门的正确领导；有专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探索和紧密合作，必将使研究性学习，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿研究性学习永远充满着绿色的生命力。
第二篇：高二历史研究性学习和总结高二历史研究性学习和总结一、计划课题一：观看“古典与唯美”画展，写出自己的心得体会感想研究时间：2008年12月至2009年1月21日指导老师：曾素珍、许缨课题二：论儒家思想与现代社会（提出自己的观点并进行论述，写出小论文）研究时间：2008年12月至2009年1月21日指导老师：曾素珍、许缨1课题三：科学技术对社会生活的影响（提出自己的观点并进行论述，写出小论文或调查报告）研究时间：2008年12月至2009年1月21日指导老师：曾素珍、许缨二、参与学生（班别、姓名）：三、总结1、优点：学生根据个人爱好选题研究，能根据课题选择合适的材料论证，基本能在有限的时间内完成研究。
2、不足：研究时间紧，学生学业压力大，能从历史、现实、个人多角度分析论证历史问题，提出个人观点的不多。
只有《古典与唯美》观后感稍微有点个人特色。
很多学生未注明参考资料出处，研究方法单一。
第三篇：高二历史研究性学习和总结高二历史研究性学习和总结一、计划课题一：观看“古典与唯美”画展，写出自己的心得体会感想研究时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度学生活动教师指导目的1XX年12月30日至XX年1月12日参观“古典与唯美”画展1、推荐参观二沙岛广东美术馆“古典与唯美”画展（XX、11-XX、2）2、指导学生学习相关课文“19世纪以来的世界艺术”1、激发学生学习兴趣，加强感性认识，加强对作品的了解和理解2、加强对19世纪以来世界艺术发展的认识3、引导学生认识：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰写心得体会感想（题目自定，不少于1000字）指导学生了解相关的历史背景，解答学生提出的相关问题3XX年1月17日至1月21日心得体会交流（PPT，有参观的照片、作品文字说明、体会感想）点评部分优秀的心得体会感想4拓展：阅读“19世纪以来的世界文学作品”指导学生阅读课文“19世纪以来的世界文学艺术”中提到的文学作品课题二：论儒家思想与现代社会（提出自己的观点并进行论述，写出小论文）研究时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度学生活动教师指导目的1XX年12月30日至XX年1月12日学习有关课文和课外知识1、指导学生学习相关课文“中国传统文化主流思想的演变”和“近代中国思想解放潮流”了解儒家思想的内涵，了解儒家思想在不同时期的发展变化；2、阅读有关书籍、，探究儒家思想在现代社会中的地位、价值和作用1、激发学生学习兴趣，加强感性认识，加强对儒家思想的了解和认识2、加强对儒家思想在现代社会地位和作用的认识3、引导学生认识：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰写小论文（题目自定，不少于1000字）指导学生了解相关的历史背景，解答学生提出的相关问题3XX年1月17日至1月21日小论文（PPT，有研究过程的材料和论文的基本观点、论据、结论）点评部分优秀小论文课题三：科学技术对社会生活的影响（提出自己的观点并进行论述，写出小论文或调查报告）研究时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度学生活动教师指导目的1XX年12月30日至XX年1月12日学习有关课文和课外知识1、指导学生学习相关课文：必修3的“近代以来世界的科学发展历程”和“现代中国的科技教育”，必修2的“两次工业革命”、“中国近现代社会生活的变迁”，了解科学技术发展对社会生活的影响2、通过社会调查，获取第一手数据和材料（调查问卷、实物照片、采访记录等）1、激发学生学习兴趣，加强感性认识，加强对科学技术影响的了解和认识2、引导学生认识：科学技术是生产力，科技是一把双刃剑，利弊共存。
2XX年1月12日至1月16日撰写小论文或调查报告（题目自定，不少于1000字）指导学生了解相关的历史背景，解答学生提出的相关问题3XX年1月17日至1月21日小论文（PPT，有研究过程的材料和论文的基本观点、论据、结论）点评部分优秀小论文二、参与学生（班别、姓名）：三、总结1、优点：学生根据个人爱好选题研究，能根据课题选择合适的材料论证，基本能在有限的时间内完成研究。
2、不足：研究时间紧，学生学业压力大，能从历史、现实、个人多角度分析论证历史问题，提出个人观点的不多。
只有《古典与唯美》观后感稍微有点个人特色。
很多学生未注明参考资料出处，研究方法单一。
第四篇：高二数学研究性学习总结高中数学研究性学习总结------永昌职中数学组：***我在数学教学中，力求在教师引导下，学生能自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段获取新的知识，使问题得到解决。
这种学习有效地提高学生学习的兴趣，提高学生问题解决的策略能力，从而使学生掌握科学的学习方法和能力。
一、课题研究策略中学数学的研究性学习主要是通过学生自己的研究去发现认识数学知识，或利用数学知识去解决实际问题。
因而在小学数学研究性学习中我采用了一些策略。
二、第一，我准备了可供研究的直观形象的材料，根据学生的心理特征设计内容，设置问题情境，引导学生观察各种数学现象或数字的显著特点，并逐步缩小观察范围，把注意力集中于某个中心点。
在教师带动下使学生感受到生活中处处有数学，能主动自己寻找数学材料。
第二，直观形象的材料要让学生经过实际操作，动手算算、划划、分分、拼拼，引导学生提出假设，适时提出问题，引起学生思考、分析、比较，对各种信息进行转换与重新组合，以事实为依据来验证假设，以推导出概括性的结论。