中班音乐——快乐的小乐队区分音的高低和强弱
中班教案：快乐小乐队
中班教案：快乐小乐队Lesson plan of middle class: happy little band中班教案：快乐小乐队前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、教学目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2.三角铁和小鼓各一件。
3.音乐磁带《快乐之歌》。
4.分类图片让幼儿感受音的强弱。
5.提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、教学流程角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱1.角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。
知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
幼儿园中班音乐活动《快乐的小乐队》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《快乐的小乐队》教学设计【含教学反思】课程目标本次音乐活动旨在培养幼儿园中班儿童的音乐感知能力、乐器演奏技能以及合作精神，让幼儿在实践中体验音乐的魅力，开发他们的音乐智能。
教学内容与方法教学内容本次音乐活动的主题是《快乐的小乐队》，旨在通过乐器演奏，激发儿童的兴趣，培养幼儿对音乐的感知、理解和表达能力。
具体教学内容如下：1.音乐感知：通过欣赏音乐乐曲，了解乐器的音色、节奏、音调变化以及音乐元素等。
2.乐器演奏：让儿童亲身体验乐器演奏的快感，提高他们的手部协调能力和听觉判断能力。
3.制作乐器：通过手工制作乐器的过程，让孩子感受到乐器的神奇之处，培养他们的动手能力和想象力。
教学方法1.游戏教学法：轻松愉快的氛围中进行教学，让儿童在游戏中体验音乐的魅力。
2.模拟演练法：在教师的带领下，模拟乐队的演奏过程，让儿童感受到合作的重要性。
3.自主学习法：让儿童在教师的指导下，自由地尝试制作乐器，培养他们的自主学习能力和创新能力。
教学步骤第一步：欣赏音乐乐曲教师播放《小星星》等适合儿童欣赏的音乐，引导儿童聆听并观察乐曲的元素，如音符、节奏、速度、音量等。
第二步：制作乐器让儿童自主选取材料，如纸板、彩纸、棒棒糖棒等，制作自己的乐器。
第三步：模拟演练将儿童分成若干组，每组选择一种乐器，模拟小乐队的演奏过程，教师指导并指出不足之处，并让不同的小乐队进行比赛。
第四步：乐器演奏在模拟演练的基础上，让儿童实际进行乐器演奏，教师引导儿童掌握乐器的正确演奏姿势，调整节奏与音量，提高儿童技巧。
第五步：合奏最后，将各小乐队的成员组合，让他们有序的进行合奏，教师在旁边进行指导，使得整个合奏的效果更加协调和美妙。
教学反思这次音乐活动，从欣赏音乐到乐器演奏再到制作乐器，全方位培养了儿童的音乐和动手能力。
同时，在模拟演练和合奏的过程中，也提高了他们的合作精神和团队意识。
但我们需要反思的是，在教学中有许多儿童由于自身原因或者是教学方法不当，无法掌握乐器演奏姿势，导致他们的乐器演奏效果并不理想。
幼儿园中班音乐活动《快乐的小乐队》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班音乐活动《快乐的小乐队》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
幼儿园中班音乐教案《快乐小乐队》 (一)
幼儿园中班音乐教案《快乐小乐队》 (一)幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，也是音乐教育不可或缺的一部分。
中班阶段正好是孩子们开始认真学习音乐知识和乐器。
在这个阶段，一份精心制作的音乐教案可以帮助孩子们更好地理解音乐，感受音乐的魅力。
下面，我们将介绍一份幼儿园中班音乐教案《快乐小乐队》。
1. 教学目标通过本教案的学习，让孩子们学会：1）辨别不同乐器的声音和特点；2）认识不同节拍和速度的音乐；3）了解音乐四分音符和八分音符的基本知识；4）学会协同合作，完成音乐表演。
2. 教学内容1）认识乐队，介绍乐队乐器和各自的声音特点；2）学习不同节拍和速度的音乐，感受不同的音乐风格；3）学习四分音符和八分音符的基本知识，理解节奏的基础；4）成为小乐队一员，分组配合，进行乐队合奏。
3. 教学步骤3.1 导入新知识老师向孩子们展示乐器，介绍各个乐器的名称和声音特点。
3.2 学习节拍和速度老师准备两段不同速度和节拍的音乐，让孩子们听一遍，并观察其舞蹈变化。
再播放一遍音乐，让孩子们跟着音乐的节拍唱歌、跳舞。
3.3 学习四分音符和八分音符老师向孩子们展示四分音符和八分音符的符号，解释其意义。
再播放一遍音乐，让孩子们敲打四分音符和八分音符的节奏。
3.4 进行小乐队合奏老师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一个乐器，协同合作完成一首简单的乐曲。
在乐队合奏过程中，老师可以引导孩子们注意协调、合作，遇到问题可以及时沟通解决。
4. 教学评价老师可以在课后让孩子们互相评价，说出每个小组在合奏过程中做得好的地方和需要改进的地方。
5. 教学扩展可以邀请专业的音乐老师来幼儿园，给孩子们进行现场演奏和讲解，让孩子们更深入地了解音乐知识和乐器。
以上是幼儿园中班音乐教案《快乐小乐队》的相关介绍，这份教案不仅能够让孩子们学到音乐知识和乐器特点，也能够让孩子们在合作中体验乐队的魅力，培养孩子们的协调能力和团队精神。
希望能够为幼儿园中班教师们提供一些启示，让孩子们在愉快的氛围中探索音乐。
中班音乐教案：快乐的小乐队
中班音乐教案：快乐的小乐队第一章：认识节奏一、教学目标：1. 让学生了解和感受各种节奏，培养学生的节奏感。
2. 培养学生用身体动作表现节奏的能力。
二、教学内容：1. 学习各种简单的节奏，如：强、弱、轻、重等。
2. 通过身体动作，如：拍手、跺脚、点头等，表现各种节奏。
三、教学活动：1. 教师展示各种节奏，学生跟随模仿。
2. 学生分组，每组选择一种节奏，用身体动作表现出来。
3. 学生互相评价，教师给予指导。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的节奏感。
2. 观察学生在分组活动中的表现，了解学生的合作能力。
第二章：学习打击乐器一、教学目标：1. 让学生了解和认识打击乐器，如：木鱼、小鼓等。
2. 培养学生用打击乐器演奏简单曲目的能力。
二、教学内容：1. 介绍各种打击乐器，让学生认识它们的名称和特点。
2. 学习简单的打击乐器演奏技巧，如：敲击、摩擦等。
3. 学习一首简单的打击乐器曲目。
三、教学活动：1. 教师展示各种打击乐器，学生跟随模仿。
2. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏技巧。
3. 学生合奏，教师给予指导。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对打击乐器的兴趣。
2. 观察学生在分组活动中的表现，了解学生的合作能力和演奏技巧。
第三章：音乐游戏一、教学目标：1. 让学生在音乐游戏中感受音乐的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 学习简单的音乐游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
2. 通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
三、教学活动：1. 教师展示音乐游戏，学生跟随模仿。
2. 学生分组，进行音乐游戏比赛。
3. 学生互相评价，教师给予指导。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对音乐游戏的兴趣。
2. 观察学生在分组活动中的表现，了解学生的合作能力和音乐协调能力。
第四章：学习简单的音乐曲目一、教学目标：1. 让学生学会一首简单的音乐曲目，培养学生的音乐表达能力。
中班艺术活动 快乐的小乐队
中班艺术活动快乐的小乐队一、活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点生活中的声音有专门多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这第一应该引导幼儿在生活中查找，本教材的重点确实是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、预备1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《欢乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分不显现而且有强弱之分。
四、设计思路幼儿能区分音的高低、强弱最要紧的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就能够让幼儿持续感受、持续表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探究，老师能够通过持续地讲评让幼儿明白音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分不在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。
明白在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《欢乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中能够引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师能够引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《欢乐之歌》，通过提咨询引导幼儿发觉乐曲有的时候显现在高音，有的时候显现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
2021年中班音乐快乐的小乐队教案反思
中班音乐快乐的小乐队教案反思中班音乐快乐的小乐队教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，设计思路，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的凹凸和强弱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看快乐的小乐队教案吧。
一、活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的凹凸和强弱。
二、重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表示出音乐的凹凸、强弱。
三、准备1．小钢琴若干架让幼儿感受音的凹凸。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现并且有强弱之分。
四、设计思路幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表示音的凹凸和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表示，从而正确区分音的凹凸和强弱。
五、活动流程角落活动中感受音的凹凸和强弱集体活动中感受音的凹凸和强弱角落中再次感受音的凹凸和强弱1．角落活动中感受音的凹凸、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，如同样是乐曲两只老虎分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。
知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到本身家，如打雷的声音是响的，就把它归到强的家里，反之归到弱的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表示音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐小乐队》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《快乐小乐队》含反思《中班音乐游戏教案《快乐小乐队》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏活动过程（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》（二）说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"第一次完整欣赏（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？第二次完整欣赏（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看PPT）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
（两遍）（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。
幼儿园中班音乐教案：快乐的小乐队
一、活動目標感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。
二、重點與難點生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱後學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。
三、準備1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂磁帶《快樂之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5．提供各種各樣的樂器，數量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
四、設計思路幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。
如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
五、活動流程角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱1．角落活動中感受音的高低、強弱。
①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。
知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家裏，反之歸到“弱”的家裏。
③在角落遊戲裏讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2．集體活動中感受音的高低和強弱。
①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，並請幼兒找出高音、低音。
幼儿园中班音乐游戏教案《欢乐小乐队》含反思
活动目标一、乐于仿照小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。
二、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友一起游戏的欢乐。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能随着节拍律动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。
活动预备一、物质预备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）二、体会预备：把握乐器的冲击方式、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一路玩的游戏活动进程（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》（二）说说喜爱玩的游戏--有节拍地说说喜爱的游戏，回忆和朋友一路游戏的欢乐。
PPT出示新朋友乐乐："大伙儿好，我是乐乐，我也来和大伙儿一路做游戏？"想一想咱们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节拍地告知乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真很多，和好朋友一路游戏的时候是最欢乐的。
（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴一起游戏的欢乐。
一、熟悉歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。
乐乐："今天我带来一个新游戏，认真听你就会明白怎么玩了？"第一次完整欣赏（1）师：乐乐想和咱们一路玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？第二次完整欣赏（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（教师清唱）小乐器别离是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节拍，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）二、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看PPT）跟乐乐一路唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
（两遍）（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。
教师做指挥，和幼儿一起游戏。
（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿一起游戏。
（幼儿互换乐器）小结：小指挥和小乐手一路唱歌游戏，此刻咱们小乐队多喧闹呀！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿明白得。
中班音乐活动教案《快乐的小乐队》(2篇)
中班音乐活动教案《快乐的小乐队》教学内容：音乐活动教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.引导幼儿感受不同乐器的声音特点；3.培养幼儿的团队合作意识和音乐创造能力；4.提高幼儿的听力、观察和表演能力。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力教学难点：引导幼儿感受不同乐器的声音特点教学准备：音乐CD、乐器模型、音乐活动手册、音符图案卡片、教学录像教学过程：一、导入（10分钟）1.教师进行音乐鼓励：用手拍节奏，引导幼儿跟着拍。
2.播放音乐CD，带领幼儿一起热身活动，如摇摆、摇头、扭动等。
3.教师引导幼儿观察房间里的乐器模型，并询问幼儿对乐器的了解。
二、活动一：探索乐器的声音（10分钟）1.教师将乐器模型展示给幼儿，并用录像展示乐器演奏的视频，引导幼儿观察乐器的外观和演奏方式。
2.教师逐个展示乐器模型，让幼儿亲自触摸乐器，并用简单的词语形容乐器的声音特点。
3.教师以模仿乐器的声音引导幼儿一起合唱。
三、活动二：音乐创作（15分钟）1.教师介绍音符图案卡片，并向幼儿展示在卡片上画线的方式。
2.教师给每个幼儿发放一套音符图案卡片，并让幼儿自由组合卡片，创作属于自己的乐曲。
3.教师鼓励幼儿分享自己创作的乐曲，并在小组内进行表演。
四、活动三：乐队演出（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择不同的乐器进行演奏。
2.教师指导幼儿分工合作，练习各自的演奏技巧，并协调整个乐队的演奏。
3.幼儿进行小组表演，教师给予现场点评和鼓励。
五、活动四：合唱歌曲（10分钟）1.教师向幼儿展示合唱歌曲的歌词，并用录音机播放合唱歌曲。
2.教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿一起跟着唱。
3.幼儿合唱歌曲，教师带领幼儿一起跳舞和表演动作。
六、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的内容，询问幼儿对音乐的感受和学到的知识。
2.教师对幼儿的表演和创作进行总结和表扬。
3.鼓励幼儿在家和朋友一起分享自己的音乐才能。
拓展活动：1.请家长带孩子到音乐店或音乐厅参观，并观赏器乐演奏。
幼儿园中班艺术教案设计：快乐的小乐队
幼儿园中班艺术教案设计：快乐的小乐队【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于快乐的小乐队教案设计。
主题的由来：
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
教案汇总：
中班音乐教案：快乐的小乐队
中班音乐教案：快乐的小乐队
中班音乐教案：快乐的小乐队
中班艺术活动：快乐的小乐队
1/ 1。
小班音乐教案：快乐的小乐队
小班音乐教案：快乐的小乐队一、活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。
知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
中班音乐快乐的小乐队教案反思
中班音乐快乐的小乐队教案反思这是中班音乐快乐的小乐队教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。
知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
中班音乐教案《快乐的小乐队》
中班音乐教案《快乐的小乐队》中班音乐活动教案《欢乐的小乐队》幼儿园中班音乐教案：欢乐的小乐队一、活动目标体会乐曲、熟识乐曲、区分音的多寡和高低。
二、重点与难点生活中的声音存有很多，必须体会音的多寡，区分出音的高低，这首先必须鼓励幼儿在生活中找寻，本教材的重点就是鼓励幼儿在体会乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的多寡和高低，难点就是区分音的多寡、高低后自学用乐器等整体表现出来音乐的多寡、高低。
三、准备工作1．大钢琴若干架使幼儿体会音的多寡。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《欢乐之歌》。
4．分类图片使幼儿体会音的高低。
5．提供更多各种各样的乐器，数量多一些。
备注：《欢乐之歌》的旋律应当在高音区，低音区分别发生而且存有高低之分后。
四、设计思路幼儿能够区分音的多寡、高低最主要的就是在日常生活中体会，因此请来小钢琴使幼儿体会音的多寡，打听去许多许多卡片使幼儿回忆起各种声音的高低就是相当关键的，除此以外就要使幼儿用相同的方式去整体表现音的多寡和高低。
例如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以使幼儿不断体会、不断整体表现，从而正确区分音的多寡和高低。
五、活动流程角落活动中体会音的多寡和高低——集体活动中体会音的多寡和高低——角落中再次体会音的多寡和高低。
1．角落活动中体会音的多寡、高低。
①用小钢琴使幼儿体会音的多寡。
幼儿在角落中民主自由积极探索，老师可以通过不断地小结使幼儿晓得音存有多寡，例如同样就是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，使幼儿辨认出相同。
晓得在小钢琴上高音的边线、低音的边线。
②给卡片打听家使幼儿回忆起韦松生活中音的高低。
使幼儿回忆起生活中的各种声音，给卡片找出自己家，例如不下雨的声音就是作响的，就把它归入“弱”的家里，反之归属于至“强”的家里。
③在角落游戏里使幼儿听赏《欢乐之歌》。
熟识旋律，体会旋律，可以用乐器去压制音乐的节奏，老师在指导过程中可以鼓励幼儿用相同的乐器，例如小铃，三角铁，锣等整体表现音乐，同时老师可以鼓励幼儿敲打出来相同的节奏。
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中班音乐：快乐的小乐队（区分音的高低
和强弱）
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音
的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的
重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分
音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用
乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活
中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许
多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，
除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。
如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式
就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的
高低和强弱。
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感
受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评
让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别
在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。
知道在小钢
琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之
归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出
不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，
并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不
同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代
表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并
引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿
提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其
它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿
区分音的强弱。
教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表
示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用
跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。
一名
BRP/P幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟
他一起玩，这样反复多次。
注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。
注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。
3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。
鼓励幼儿大胆表达。