小学二年级上册音乐教案：音的高低
二年级音乐课音的高低的教案
二年级音乐课音的高低的教案第1篇：二年级音乐课音的高低的教案教学内容：第二册教学课题：音的高低教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教具准备：钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、听一听，学一学1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。
（打一人体器官）2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
（生：高音低音拍手——跺脚雨声————雷声猫叫————虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话`````````````````````````````````````）4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。
三、唱一唱1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？2.出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。
说说他们的叫声有什么不同的，学一学他未完，继续阅读 >第2篇：《音的高低》小学音乐教案教材：人音版第二册教学设想：“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。
本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习精神，初步了解音的高低变化。
教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
知识音的高低-人教版二年级音乐上册教案
知识音的高低-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解知识音的高低概念2.能够听出高低不同的音3.能够通过口哨模仿高低不同的音4.能够模仿简单的歌曲节奏二、教学重点1.音高的概念和区分方法2.声音的模仿和口型练习三、教学准备1.PowerPoint课件或其他录音设备2.黑板、彩色粉笔3.班级音乐器材4.新鲜水果或小食品四、教学过程1. 热身环节•教师问候，唤醒学生注意力。
•根据课程主题，选择音乐进行播放并邀请学生跟随节奏打拍子。
2. 导入新知•引入今天的主题，向学生们提出问题，让他们尝试回答：“大家知道音高是什么吗？”3. 学习知识音的高低•通过幻灯片展示，教师向学生介绍音高的概念和高低的区分方法。
•在黑板或幻灯片上，展示不同音高的图形和符号，让学生通过视觉方式了解音高的区分方法。
•给学生听不同高低音的声音，让他们通过听觉方式尝试理解音高的高低不同。
4. 口哨练习•让学生在教师的引导下尝试模仿不同高低音的口哨声。
•教师可通过示范、引导和让学生联系尝试让学生掌握如何发出不同高度的口哨声。
5. 歌曲节奏模仿•教师选择简单的歌曲节奏，让学生尝试模仿。
•通过教师的示范和学生的跟唱，让学生练习各种节奏。
6. 课堂总结•教师及时总结本节课的重点和难点，并与学生进行互动交流或提问。
•展示学生在本节课中的学习成果。
五、课后作业•让学生在家中掌握口哨发音技巧，听一首自己喜欢的歌曲并尝试口哨模仿其中的旋律或节奏。
•提醒学生注意保护嗓子，不要在比赛或舞蹈中过度用嗓。
六、教学反思此教案以知识性较强的音高概念进行导入，然后让学生通过视觉、听觉和口型练习等多种方式进行练习，在尝试简单的歌曲节奏模仿时，学生的兴趣和参与度都非常高，达到了教学预期的目标，此种方法可用于其他教学领域中。
在授课过程中，为了保证学生的精力和注意力，可以适时增加一些小游戏和课间休息。
音的高低教案(优质13篇)
音的高低教案（优质13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标二年级音乐上册第一单元音的高低 (教案)
音的高低南平第二实验小学陈爱芳教学内容：人教版音乐二年级上册第一单元，音乐知识《音的高低》教学目标:1.通过音乐活动，让学生感受音的高低，并能听辨音的高低。
2.学习“柯尔文手势”并模唱唱名。
3.培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学重难点:1.指导学生通过音乐实践，感受和听辨音的高低。
2.学习柯尔文手势并模唱唱名。
教具准备:教学课件、钢琴、打击乐器、音高小精灵贴纸。
教学过程：一、组织教学，导入新课1.师生问好同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
2.游戏：有样学样我们来玩个游戏，请同学们模仿我的声音和我对话。
3.谈话：游戏中，你们感受到声音有什么不同吗？4.出示课题：音的高低师：同学们的听辨力和感受力都是棒棒哒。
世界上有各种各样的声音，有高有低，有强有弱，有长有短，有快有慢。
今天我们到音乐王国去和音高小精灵一起感受音的高低。
瞧，音高小精灵来了。
音高小精灵：哈喽，大家好，我是音高小精灵，欢迎你们来到音乐王国。
二、探索音的高低活动（一）听一听，猜一猜音高：听！音乐王国里的动物们在欢迎大家呢！你们能猜出它是谁？生聆听说出动物的名称音高：这些动物的叫声谁高？谁低？你能分辨出来吗？生分辨后并模仿它们的叫声。
小结：为什么小鸟、小羊、小猫的声音高？而老虎、老牛、猪的声音低？高的音：又尖又细，明亮……低的音：又粗又沉，浑厚……活动（二）听一听，辨一辨音高：同学们，我们现在来到音乐小屋，这里面有很多的打击乐器，你们想玩儿吗？要想进入到音乐小屋，得要过一个关：你们要能分辨出门口的乐器士兵们发出的声音谁高？谁低？(1)大号和小号(2)大提琴和小提琴2.学生聆听，个别学生汇报，并将乐器按高低音分类。
3.小结活动（三）听一听，敲一敲音高：恭喜你们闯关成功。
现在你们以小组的形式来敲一敲打一打，看看哪些打击乐器发出的声音比较高？哪些打击乐器发出的声音比较低？1.学生分组操作，教师巡视指导。
2.学生汇报分享。
活动（四）说一说，想一想音高：同学们，除了动物的叫声、乐器的声音的有高有低，生活中还有哪些高低不同的声音呢？1.学生分享汇报2.三个同学播放搜集的两组声音，其他学生进行分辨音色的高低。
音的高低教学设计
第二课时一、教学内容：音乐活动：音的高低二、教学目标：1、学生通过对打击乐器的演奏、聆听、感受，初步学习音的高低。
2、学生通过打击节奏，对生活中的音的高低和音乐中的音的高低有初步认识。
3、学生通过给《猫和老鼠》配音，会把音的高低运用到实践中。
三、教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力。
四、教学难点：初步分辨音的高低五、教具准备：钢琴、课件、双响筒、木鱼（大、小）、大鼓、小鼓、碰铃等六、教学过程：（播放《鲜花爱雨露》伴奏音乐，教师领着学生蹦蹦跳跳地走进教室。
）师：同学们好！欢迎来到同步课堂！首先老师想先锻炼锻炼你们的小耳朵，听音乐，然后告诉老师你的感受，你想象到了什么？仔细听。
(师在钢琴上的高低音区分别弹一组旋律，高音区《牧童短笛》，低音区《狮王进行曲》)生1：第一段旋律声音清脆明亮，像在模仿小鸟、小蜜蜂等，它们都是活泼的小动物。
师：你能模仿小鸟的叫声吗？（生模仿）师：你模仿的真像呀！小鸟的叫声很尖，很细，这种声音就带给我们高音的感觉。
（课件：高）生2：第二段旋律声音低沉、笨重，像在模仿狮子、大象、狗熊等体型较大的动物。
师：你可以模仿狮子的吼声吗？（生模仿）师：表现的真棒！狮子的吼声很粗、低沉，这样的声音就带给我们低音的感觉，（课件：低）小鸟的声音呢带给我们高音的感觉。
声音的世界真是奇妙啊！可以带给我们这么多感受，这节课我们就一起来感受音的高低（课件：课题题目）。
老师为你们准备了好多高高低低有趣的声音，有生活中的声音，也有音乐中的声音，接下来，我们分成高音和低音两组来一个抢答比赛，当你听到你们组的声音时立即举手示意，看哪组能又快又准找到自己组的声音，并说出它是什么物体发出的声音，准备好了吗？竖起你的小耳朵哦！（将学生分为高音组和低音组，课件：一个声音一个图片，分高音和低音两列）【声音：小羊老牛、猫和老虎、碰铃撞钟、小提琴大提琴、小号中音号、拍手和跺脚等】师：两组的同学表现的都很棒！我们听了那么多高高低低的声音，现在你可以总结下高音和低音的特点吗？（课件：音的特点）生：高音：轻巧、尖细；低音：粗重、低沉。
冀少版音乐二年级上册《音的高低》教学设计
冀少版音乐二年级上册《音的高低》教学设计一. 教材分析《音的高低》是冀少版音乐二年级上册的一篇课文，主要介绍了音的基本概念，包括音的高低、长短、强弱等。
通过本节课的学习，让学生能够理解并区分音的高低，能够用简单的词语描述音的高低，为今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨别简单的音调，但对音的高低概念的理解还不够清晰。
他们在音乐学习过程中充满好奇心和探索欲望，喜欢通过实践活动来感受和体验音乐。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和亲身体验，以提高他们对音的高低的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握音的高低概念，能够区分音的高低，并用简单的词语描述。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，让学生在活动中体验音的高低，培养学生的音乐感知能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解并区分音的高低。
2.难点：让学生能够用简单的词语描述音的高低。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在具体的情境中感受和体验音的高低。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同探讨音的高低概念。
3.实践教学法：让学生通过实践活动，亲身体验音的高低。
六. 教学准备1.教学课件：制作音的高低相关的课件，包括图片、音频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，用于演示音的高低。
3.教学素材：准备一些关于音的高低的歌曲、乐曲等，用于让学生进行听辨和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首歌曲，引导学生听辨歌曲中的音的高低，引发学生对音的高低的关注。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍音的高低的概念，并通过图片、音频等素材，让学生直观地感受音的高低。
同时，教师用简单的词语描述音的高低，如“高”和“低”。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音的高低的操练，包括听辨、模仿、演唱等。
音的高低-冀少版二年级上教案
音的高低-冀少版二年级上教案一、教学目标1.能够正确听出不同音高的声音，并用语言描述。
2.能够通过模仿、比较等方式感知音的高低。
3.能够了解音的高低与音符的表示方式。
二、教学重点1.听出不同音高的声音。
2.掌握音的高低的概念。
三、教学难点1.如何用语言描述音的高低。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师播放不同音高的声音，让学生比较。
2.老师询问：这些声音有什么不同？3.学生或许会说声音大小不同，但教师需要让学生了解到声音大小并不等同于音高。
因此，老师进行解释：这些声音的大小不同，但它们的音高不同，也就是说，这些声音的“高度”不同。
2. 学习（30分钟）1.教师用比较音乐高低的语言，如“低声”、“高声”，让学生感知和理解不同音高的声音。
2.为了加深学生的理解，教师可以选择一些能够听出高低的歌曲，让学生模仿唱歌，并询问他们哪些部分的声音比较高或低。
3. 操作（25分钟）1.让学生在课堂上模仿用不同高低的声音说出单词，如“高、低、长、短”等。
2.学生在黑板上画出坡形图，并使用不同颜色标出声音的高低。
3.教师展示不同颜色的橡皮泥，让学生用橡皮泥模仿不同音高的声音（橡皮泥大小与高低有关）。
4. 总结（5分钟）1.教师提醒学生：不同的音符代表着不同的音高，当我们唱歌或演奏乐器时，就需要按照这些音符的高低来演奏。
2.教师提醒学生：高音和低音都是音乐的重要元素，同时也是不同类型音乐的特征之一。
五、作业1.使用橡皮泥模仿高低不同的音符。
2.用语言描述自己的声音高低，然后让同桌听出你所说的声音高度。
六、教学反思此次教学中，通过比较、模仿等方式帮助学生理解音的高低概念，同时引出音符高低表示的概念。
课堂操作中，学生积极参与，主动模仿，能够更好地理解所学内容。
但教师应在教学中注重语言的形象感，让学生深刻理解高低音的概念，帮助提升教学效果。
知识 音的高低-人教版二年级音乐上册教案
知识音的高低-人教版二年级音乐上册教案一、教学目的1.了解和掌握“高音”和“低音”的概念。
2.能够用肢体动作、口头语言表现高低音的不同。
3.通过歌曲《小兔子乖乖》的学唱，进一步加深对高低音的认知和感受。
二、教学重难点1.重点：高音和低音的概念。
2.难点：如何使学生通过肢体动作、口头语言感受并表现高低音的差异。
三、教学准备1.教学课件及PPT素材。
2.歌曲《小兔子乖乖》的音频设备和歌词手册。
四、教学步骤1.热身（5分钟）老师演唱、学生跟唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》，培养学生的听力和音乐感。
2.导入（5分钟）老师出示两张图片（一只小鸟和一名低头哭泣的小孩），请学生说出两张图片的共同点和不同点，引导学生认识高低。
3.正文（30分钟）1.【知识点讲解】–老师出示有高低音符号的图片，让学生分辨。
–老师模拟高音和低音，让学生感受和模仿。
–老师出示高低音的图形，让学生模仿发声，感受高低音的差异。
2.【肢体动作配合】–让学生在高音时举起手臂，低音时低下手臂。
–让学生在高音时踮起脚尖，低音时着地。
3.【口头语言配合】–让学生在发高音时说“啊”，发低音时说“哦”。
–让学生在发高音时用尖声说，发低音时用沉甸甸的声音说。
4.【歌唱练习】–老师播放歌曲《小兔子乖乖》，并发出“高”和“低”的代号，学生按照老师的指示发声演唱。
4.小结（5分钟）老师和学生一起总结今天学习的知识点。
5.作业（5分钟）让学生课后再次听歌曲《小兔子乖乖》，并分辨出歌曲中的高音和低音。
五、教学反思本节课通过多种方式让学生认识和感受高低音的差异，使其加深对音乐的认知和兴趣，同时，歌唱练习也进一步培养了学生的听力和音乐感。
在教学过程中，我发现通过肢体动作和口头语言配合能提高学生对高低音音乐的感受，并能更好地理解和模仿。
同时，学生对于歌曲趣味的发挥也让教学变得更加生动有趣。
音乐知识 音的高低-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
音乐知识：音的高低-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.知道什么是高音和低音；2.能够听辨不同的音高；3.能够模仿不同的音高；4.能够唱出熟悉歌曲的主旋律。
二、教学内容1. 音的高低通过游戏式教学，让学生感性认识什么是高音和低音。
教师可以使用不同种类的乐器，让学生听到不同音高的声音，并让学生判断哪些声音是高音，哪些声音是低音。
2. 听辨不同的音高在听力训练环节，教师播放不同音高的音符，让学生听取后进行选择，分别判断是高音符还是低音符。
3. 模仿不同的音高在音高模仿训练中，教师播放一段旋律，让学生听取后，模仿演唱出该旋律。
可以通过儿歌或者流行歌曲来激发学生的兴趣。
4. 唱出熟悉歌曲的主旋律在学生熟悉的歌曲唱歌环节中，教师要求学生唱出该歌曲的主旋律，并加强音高的掌握。
三、教学重点1.让学生感性认识什么是高音和低音；2.唱出熟悉歌曲的主旋律。
四、教学难点1.听辨不同的音高；2.模仿不同的音高。
五、教学过程1.游戏式教学：让学生认识什么是高音和低音；2.听力训练：让学生听辨不同的音高；3.音高模仿训练：让学生模仿不同的音高；4.歌曲演唱：让学生唱出熟悉歌曲的主旋律。
六、教学方法1.游戏式教学法；2.听力训练法；3.音高模仿法；4.歌曲演唱法。
七、教学评估1.学生在游戏式教学过程中，能否感受到高音和低音的区别；2.学生在听力训练环节中，能否正确辨别不同音高的音符；3.学生在音高模仿训练中，能否准确模仿演唱出旋律；4.学生在歌曲演唱环节中，能否唱出熟悉歌曲的主旋律。
八、教学反思在本次教学中，我发现学生在感知高音和低音方面确实有些困难，部分同学认为高音就是声音大，低音就是声音小。
因此，在感性认识高音和低音的游戏环节中，我增加了一些情景，让孩子们在轻松愉悦的氛围下感受音乐美妙的同时，真正理解高音和低音的本质。
并在接下来的课程环节中，针对听辨音高和模仿音高掌握等难点学生进行重点辅导。
二年级上册音乐教案-第一单元《音的高低》｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案－第一单元《音的高低》｜人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.音乐感知与欣赏：通过学习音的高低，提高学生对音乐旋律的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
2.音乐表现与创造：指导学生运用音的高低变化创作简单的旋律，培养他们的音乐表现力和创造力。
-节奏与音高的结合：在演唱时，学生需要同时注意音高和节奏的准确性，这对于他们来说是一个挑战。
-举例：先分别练习音高和节奏，再逐渐合并练习，使用拍手或打击乐器帮助学生建立稳定的节奏感。
-自主学习的引导：鼓励学生自主探索和学习音的高低，对于习惯于教师引导的学生来说可能是一个难点。
-举例：设置小组任务，如小组内讨论音高的特点，或尝试创作简单的旋律，让学生在实践中自主学习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音阶的辨识和音高的演唱这两个重点。对于难点部分，如音阶的过渡和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高相关的实际问题，如“如何准确地唱出高音？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音高实验，使用玻璃杯和水来演示音高的变化。
然而，我也注意到，在学生小组讨论的过程中，有些学生的参与度并不高，可能是由于他们对音高的理解还不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的兴趣，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
在课程总结环节，我发现学生们对于音高的概念和应用有了更加清晰的认识，但仍然有一些疑问。在今后的教学中，我需要更加注重学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们真正消化和吸收所学知识。
知识音的高低-人教版二年级音乐上册教案
知识音的高低-人教版二年级音乐上册教案课时内容
本课时主要讲解音高的概念和如何区分高低音。
教学目标
•了解音高的概念。
•能够听辨高低不同的音符。
•能够分辨自己发声的音高高低。
•能够模仿老师发出的不同音高。
教学重点
•音高的概念。
•音高的区分。
教学难点
•怎样听辨高低不同的音符。
•怎样分辨自己发声的音高高低。
教学过程
1.音高的概念
老师可以通过引导学生发声，然后让学生试着区分不同发声的高低音，来让学生了解音高的概念。
2.音高的区分
老师可以通过演示发出不同音高的音符，然后让学生试着听辨区分高低音。
接着老师可以让学生分组对抗，比赛看哪个组能听出更多的音高区别。
3.分辨自己的音高高低
老师可以让学生闭上眼睛，然后老师分别发出高低不同的音符，让学生试着模仿。
接着老师可以让学生自己发出一些音符，然后让全班试着听辨这些音符的高低。
4.综合练习
老师可以让学生依次发出六个音符，然后让全班挑战，看哪位学生的高低音区分最多。
总结
本课时通过引导学生认识音高的概念，以及通过让学生尝试听辨高低不同的音符和模仿老师发出的不同音高，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
音的高低教案二年级
音的高低教案二年级引言：音的高低是音乐中最基本的元素，也是音乐教学中最容易掌握的部分。
对于小学二年级的学生而言，掌握这个基本元素可以为他们未来的音乐发展奠定基础。
本篇文章将向您介绍一份二年级音的高低教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
正文：教案一：音的高低第一步：介绍音的高低概念打开课件，出示一个大小和形状都一样的陶笛、竹笛或小号等管乐器给学生看，告诉学生这是我们常说的“乐器”。
询问学生是否在音乐，电影或电视中听过这些声音。
然后，将乐器指向自己的嘴巴处，示范出不同的音调，全班一起听并观察。
在此过程中，从头到尾保持一个稳定的音调，以便学生能够更好地区分音的高低。
第二步：练习唱调通过提问或模拟的方式，谈论不同歌唱演员或歌曲的声音和音高是如何变化的。
然后展示几个短小、快速的“过山车”儿歌，像“高顶房屋顶顶顶”、“四季歌”和“小蜜蜂”等，并尝试让学生跟唱这些歌。
在唱歌的过程中，强调唱高和唱低的感觉，循序渐进地让学生理解音高的概念。
让学生尝试唱调，鼓励他们用更多的音符和音高来表达自己的音乐想法。
第三步：游戏中学习音高在游戏中加强学生对音高的理解。
示例游戏：摆动音游戏。
制作一组假发，并打上不同的音高。
随后将假发放到学生的头发上，并要求学生按照指导摆动头发，摆动时要按照教师所示的音高唱出人声或模拟乐器发出的音调。
这个游戏让学生们更好地感受和理解了音高的概念，并让学生兴奋地参与到音乐教学中。
第四步：识别音的高低在各种歌曲的演唱和歌曲的旋律交错中，继续通过提问和模拟等方式加强学生对音的高低的识别能力。
熟悉大量的歌曲，练习一首简单的曲子，要求学生边玩边学，慢慢提升难度。
在学生能够轻松理解和记忆这些旋律之后，阅读乐谱，并尝试模仿演奏，为学生带来了无限创造和表达的可能性。
第五步：引导学生感受音乐情感教师在一些简单而有节奏的音乐和歌曲中，注重指导学生在唱歌和演奏中更加注重情感表现，强调唱歌和演奏的表达力。
在课堂上，向学生提出一些具体的情感表达方式，并让学生在演奏时更加重视表达。
冀少版音乐二年级上册《音的高低》教案
冀少版音乐二年级上册《音的高低》教案一. 教材分析《音的高低》是冀少版音乐二年级上册的一篇课文，本节课主要让学生认识音的高低，并通过实践活动让学生感受音的高低差异。
教材中包含了简单的音阶练习和一些简单的乐曲，旨在培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和兴趣。
但是，对于音的高低概念，他们可能还比较模糊，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生认识音的高低，理解音阶的概念。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
四. 教学重难点1.音的高低的辨识。
2.音阶的练习。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片展示，让学生直观地感受音的高低。
2.实践活动法：让学生通过吹、唱、拍手等实践活动，体验音的高低。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音的高低。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，如音阶模型、音符模型等。
2.准备一些简单的乐曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
3.准备音乐器材，如钢琴、口琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，向学生介绍音的高低概念，让学生对音的高低有直观的认识。
2.呈现（10分钟）播放一些简单的乐曲，让学生听辨音的高低，并引导学生说出音的高低。
3.操练（10分钟）让学生用口琴或钢琴演奏音阶，边演奏边指出音的高低。
反复练习，使学生熟练掌握音的高低。
4.巩固（10分钟）分组进行音阶比赛，看哪一组演奏得又快又准确。
通过比赛，巩固学生对音的高低的掌握。
5.拓展（10分钟）让学生尝试创作简单的歌曲，注意使用不同的音高。
学生可以自由发挥，创作出富有创意的歌曲。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调音的高低的概念，并鼓励学生在日常生活中多注意音乐，培养音乐素养。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人表演今天的所学内容，并试着教家人音的高低。
小学二年级上册音乐教案：音的高低
小学二年级上册音乐教案：音的高低
音的高低
听一听，学一学
（音乐律动）
⑴师：小朋友，生活中除了美好的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
）
⑵出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，互相交流。
⑶发问：在我们的生活中有那么多巧妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？
请你模仿给大家听。
高音低音
拍手————跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美妙。
⑷活动延伸：鼓舞学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论
二、创编小故事
（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）
⑴ 让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
⑵ 分组展示
三、我编你唱
⑴师生同读童谣
⑵让学生自己读
⑶找出规律
⑷全班读。
四、小结
1/ 1。
二年级上音乐教案音的高低_人教新课标
二年级上音乐教案音的高低_人教新课标《音的高低》教学目的：1、学生通过对打击乐器的演奏、聆听、感受，初步学习音的高低。
2、学生通过打击节奏，对生活中的音的高低和音乐中的音的高低有初步认识。
3、学生通过给《猫和老鼠》配音，会把音的高低运用到实践中。
重点、难点：初步分辨音的高低。
教学准备：录音带、录音机、电脑、打击乐器、动物头饰、日常用品（碗、瓶子、筷子等）。
教学过程：音乐响起，教师领着学生蹦蹦跳跳地走进教室。
师：同学们看到凳子上放的东西了吗？生：看到了。
师：你们知道它们是做什么用的吗？（设计意图：教师创设情景，让学生一走进教室就被这种情景所感染，并产生一种动手操作、亲自体验的欲望。
）生：不知道。
师：让老师告诉你们好吗？这边是一些打击乐器，那边是我们日常生活中经常用到的、看到的物品，还有各种小动物的头饰。
同学们可以敲敲或者戴上头饰模仿小动物的叫声。
仔细听一听，想想这些声音有什么不同，好吗？生：好。
师：那么你们都想到哪个组去？（学生们举起手来争先恐后地回答自己想去的组。
）师：好，老师不给分组，同学们自己选择小组坐到座位上去。
（有的小组会人多。
）（设计意图：让学生去自己想去的小组，给学生充分的白主学习的空间，尊重学生的个性。
）师：大家不要抢，一会儿活动的时候，我们轮流换着玩。
（教师把座位安排好。
）师：我们在敲击和模仿的时候，前后两个同学合作，仔细听听对方敲的声音和自己敲的声音一样吗？师：同学们手里有许多东西都能发出高低不同的音，我们能不能把词重新编一下，敲一敲，说一说。
生：能。
（两人一组，小组内练习，小组汇报。
）（设计意图：把生活中的音的高低与节奏结合起来，既培养了学生的创编能力，也提高了学生的音乐实践能力，并让他们在合作中感受到集体的智慧。
）师：同学们，我们因为时间有限，不能每组都汇报。
下面就一起说，虽然我们说的词不一样，但是速度要一致。
（教师弹相同音高的节奏，学生随着琴声和着节奏一起说。
）师：下面我们再来听听音乐世界中的声音。
音的高低-冀少版二年级上教案
音的高低-冀少版二年级上教案一、教学目标1.能够听出不同乐器的声音，并辨别音高的高低。
2.能够通过发声模仿不同乐器的音调和音高。
3.了解音的高低与声音尖细程度的关系，并能通过自己的声音模仿不同的高低。
4.培养学生欣赏音乐、发掘美的情感。
二、教学内容音的高低三、教学步骤步骤一：导入1.制作一些乐器图片，让学生观察图片，让学生说出图片中的乐器名称。
2.播放不同乐器的音乐，让学生听，并说出该乐器的名称。
3.引导学生探究不同乐器音的高低、声音尖细度。
步骤二：呈现1.进行声音高低的训练，让学生根据老师的指令模仿音高的高低。
2.根据教材内容，引导学生模仿不同的乐器音，感受不同音乐的旋律和高低。
步骤三：实践1.学生在老师的指导下，模仿各种不同的乐器，学习发声、调音。
2.学生分组表演不同乐器的声音，让全班评选最有声音的小组。
步骤四：巩固1.让学生模仿平时生活中各种声音的高低，例如鸟叫声、人的说话声、钟声等，学生可以在小组内进行模仿和比较。
2.老师播放一段音乐，让学生听后说出歌曲名称和歌曲中主要乐器的名称。
步骤五：课后习题1.听录音，说出乐器的名称。
2.家里可以录制孩子所模仿的声音，让学生在下一节课或下午自由活动时间播放，交流比较。
四、教学重点和难点教学重点1.听出不同乐器的声音，并辨别音高的高低。
2.通过自己的声音模仿乐器的音调和音高。
教学难点1.对于小学二年级的学生，区分高音、中音和低音较为困难，需要老师进行多次引导和训练。
2.学生在模仿时，需要提高动机因素，鼓励学生用心模仿，以达到良好的效果。
五、教学评估与总结1.学生模仿乐器的声音表现是否具有代表性。
2.学生能否区分出不同乐器的声音特点。
3.学生在模仿自然声音的表现情况如何。
4.整节课程中，是否营造出浓厚的音乐氛围。
总之，在教学中，要给学生提供丰富的音乐素材，不断激发学生对音乐的兴趣和热爱，让孩子们在开心中学习，享受到音乐的美妙。
音的高低 教案
音的高低教案教案标题：音的高低教案目标：1. 学生能够理解音的高低的概念。
2. 学生能够区分不同音的高低。
3. 学生能够通过听觉感知和表达音的高低。
教案步骤：引入活动：1. 引入音的高低的概念，通过简单的例子和实物，如演示不同高低的音的发声器具，让学生对音的高低产生兴趣和好奇心。
探究活动：2. 提供一些不同高低的音，如钢琴键盘上的音符，让学生观察和聆听这些音的高低差异。
3. 让学生进行互动，通过模仿和跟随老师演奏音符，感受和表达音的高低。
4. 引导学生讨论不同音的高低特点，如高音和低音的区别。
知识巩固：5. 提供一些简单的音符和旋律，让学生根据音的高低顺序排列，加深对音的高低的理解。
6. 结合视听材料，如音乐录音或视频，让学生辨认不同音的高低。
7. 制作简单的乐器，如音叉或吹口哨，让学生亲自体验和探索音的高低。
拓展活动：8. 引导学生进行创作和表演活动，让他们运用所学的音的高低知识创作简单的音乐作品。
9. 鼓励学生参与音乐比赛或展示活动，展示他们对音的高低的理解和表达能力。
评估方法：10. 观察学生在探究活动和知识巩固环节中的参与程度和对音的高低的理解程度。
11. 对学生进行简单的听觉测试，让他们辨认和表达不同音的高低。
教学资源：- 钢琴键盘或其他发声器具- 音乐录音或视频- 音叉或吹口哨- 简单的音乐作品或乐谱教学延伸：- 引导学生了解音的高低与频率的关系，介绍频率的基本概念。
- 探索音的高低与音符的表示方式，如音符的位置和符号等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的互动和参与，让他们通过实际操作和感知，深入理解音的高低的概念。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高对音的高低的辨认和表达能力。
音的高低教案
音的高低教案教案标题：探索音的高低教学目标：1. 理解音的高低与频率之间的关系。
2. 能够通过听觉辨别音的高低。
3. 能够使用声音工具模拟不同高低的音。
教学资源：1. 白板、黑板或投影仪2. 音频设备（如音乐播放器）3. 不同音高的乐器（如钢琴、吉他等）4. 学生练习册或工作表教学过程：引入活动：1. 通过播放一段乐曲，让学生聆听并讨论他们所听到的声音。
2. 引导学生思考，为什么不同的乐器发出的声音听起来不一样。
探索音的高低：1. 解释音的高低与频率之间的关系，频率高的声音听起来会更高，频率低的声音听起来会更低。
2. 利用乐器（如钢琴）演示不同音高的声音，让学生观察和聆听。
3. 引导学生尝试模仿不同音高的声音，比较他们的声音与乐器的声音之间的差异。
巩固与练习：1. 分发学生练习册或工作表，让学生通过听觉辨别不同音高的声音。
2. 组织小组活动，让学生使用不同乐器模拟不同音高的声音，并让其他学生猜测是高音还是低音。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的乐器或音乐作品，分享并解释其中的音高特点。
2. 组织学生进行创作活动，让他们设计并演奏自己的音乐作品，通过音的高低来表达情感或意义。
评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生练习册或工作表上的答案，评估他们对音的高低的理解程度。
3. 对学生的创作作品进行评估，看他们是否能够有效地运用音的高低来表达自己的意图。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索音的高低与频率之间的关系，了解更多关于声音的科学知识。
2. 鼓励学生参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
注意事项：1. 确保教室环境安静，以便学生能够清晰地听到不同音高的声音。
2. 提供足够的时间给学生进行实践和练习，以巩固他们对音的高低的理解。
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小学二年级上册音乐教案：音的高低
音的高低
听一听，学一学
（音乐律动）
1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请
学生说一说是什么声音。
）
2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？
请你模仿给大家听。
高音低音
拍手————跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论
二、创编小故事
（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）
1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示
三、我编你唱
1、师生同读童谣
2、让学生自己读
3、找出规律
4、全班读。
四、小结。