信 息 技 术 在 英 语 教 学 中 的 作 用

反思信息技术在英语教学中的作用
通过为期一个多月的学习信息技术，我耐心观看专家的详细讲解视频，同时我学以致用，我不断地把我所学到的信息技术知识应用到我的英语教学当中，发现通过利用信息技术进行英语教学有许多优点，如信息量大，因特网上的信息可以说是一个取之不尽用之不竭的“信息海洋”；交互性强，使用信息技术可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流；知识更新快；趣味性强，电脑软件采用的多媒体引人入胜。

所以信息技术可以更好地辅助我们学习英语。

下面谈谈我的实践经验。

一、充分运用信息技术，优化英语教学模式。

在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今课堂教学对教师的一大挑战。

信息技术辅助教学顺应时代的发展正逐渐成为英语学习和现代教育的新模式，以计算机技术为核心的多媒体教学形式，促进了外语教学的更新，它给传统的课堂教学注入了新的活力，它在英语教学中的作用正变得越来越重要。

多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分，由教师根据不同课型的要求，灵活地运用相关的媒体进行教学。

信息技术的应用已经对外语教学产生了巨大影响。

它可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式，展示教师的教学构思和新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。

例如：在阅读教学中，在理解层次里，结合生词创设情景，结合情景讲故事，在词汇教学中，单纯的生词是乏味的，在操练巩固层次上，创设接近学生生活的情景，拉近情景与学生的距离，提供更多有助于扩大认识范围的信息，就帮助学生尽快理解和记忆生词。

三. 在英语教学中运用信息技术可以为学生创设丰富多彩的教学情境。

增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲望。

信息技术的应用能充分发挥学生非智力因素，有利于提高教学质量，还能激发每个学生的学习兴趣，唤起每个学生的求知欲望，充分发挥学生的内在潜能，使英语教学取得成功。

化静为动，设疑激趣，强化思维训练，培养创新能力，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”如何在英语教学过程中，开发学生潜力，
提高学生的创新能力，这样有助于培养学生独立思考的能力，有助于学生得到成功的喜悦和增强自信心，也有助于锻炼学生克服困难，探求知识的能力。

教师不断设置目标，引导学生到达自己的确目标，这种利用电教媒体，从变换的角度创设问题情境，造成某种气氛和环境，不仅能诱发学生的形象思维，成为知识的发现者和知识掌握过程的支配者，更能使学生体验成功的喜悦
四. 英语教学中运用信息技术可以调动多种感官提高学习效率
教育心理学研究表明，现代信息技术用于教学能极大地提高人们的学习效率。

现代信息技术教育最突出的特点是利用形、声来传授知识，使学生充分利用视觉、听觉接受知识，综合利用各种感官进行学习，以取得最佳学习效果。

当听了一段英语录音或一个外籍教师的英语报告后，会有一种“言犹在耳”的感觉。

这是因为我们不但使用了视觉器官，还调动了听觉器官。

语言的音、形、义是一个整体，在呈现中不可能将其截然割裂开来。

利用现代信息技术，进行听说训练，可充分调动学生的视觉、听觉、触觉感官作用，使其互相配合，加大语言信息的刺激量，从而大大提高学生学习效率。

五.在教学中信息技术有利于学生英语运用能力的培养，扩大学生的知识面
现信息技术教学主要采用视听手段，在课堂上进行大量的交际练习，学生练习使用英语的机会比传统的教学模式大大增加，这可以提高学生运用英语的能力。

现代信息技术教学还可向学生展示一些有关英美国家的风土人情及相应的背景知识。

这样可丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。

信息技术应用于英语教学不仅是教学手段的改进，更重要的是它对教育教学观念产生了巨大冲击。

它从根本上改变了传统的教育观念和教育方式，提高了教学效率和教学质量。

但是，传统的教学手段和模式是无数教育工作者通过开发、实验、积累总结出的一套行之有效的方法，我们不能全盘否定。

过分夸大计算机辅助教学的作用也是不恰当的。

我们必须看到，计算机辅助教学虽有它独特的作用，但目前它毕竟还不能完全代替传统教学。

目前个别教师过多过滥地使用和依赖计算机辅助教学，未必能受到良好的教学效果。

信息技术与英语的整合教学并非是常规教学的全部，也不是每课都适宜使用。

如何进行以学生为中心的教学设计，如何根据教学目标来更有效地把多媒体和网络技术应用于教学之中，使之为教学服务，还有待更多的英语教育工作者进行不断的研究和探索。