最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 8的乘法口诀》优质课教案_16

8的乘法口诀教学设计
教学目标：
1．经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2．记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3．鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

教学重点、难点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用。

课前准备：教学课件，口算卡片。

教学过程：
一、激趣导入。

谈话：同学们，平时有没有和爸爸妈妈一起逛过超市？
1、昨天老师到这个超市买了点东西（课件出示：8元超市）。

2、这是什么超市？为什么叫8元超市？
3、原来每种商品的价格都是8元。

4、怎样迅速帮助老师解决问题呢？
5、出示课题：8的乘法口诀。

二、探索学习。

1、我们是怎样学习7的乘法口诀的？（学生回忆方法）
2、今天我们也用同样的方法学习8的乘法口诀。

3、介绍材料：今天帮助咱们学习的是只可爱的小螃蟹。

（1）引导：一只螃蟹8条腿，2只呢？3只呢？4只呢……
(2)你能不能利用这个问题总结8的乘法口诀呢?
4、学生自主尝试编口诀，并记录在课本上。

（教师巡视，查看情况并适时指导）
5、汇报结果。

（1）谁来给大家汇报一下你编的口诀？（没人一句）
（2）学生汇报，教师课件出示。

（3）老师想请教小数学家们，这些口诀我们是怎么得到的？谁能以三八二十四这句口诀为例说一说？
（4）总结编口诀的方法。

三、找规律，记忆口诀。

1、你们编的太好了，快来自豪的读一读吧（全班齐读）。

2、同学们，观察一下8的乘法口诀，看看你能发现什么？
3、8的乘法口诀我们已经总结出来了，现在我们就来记这8句口诀，大家愿意试试吗？请同学们用自己喜欢的方法读一读，记一记。

4、谁记住8的乘法口诀了，愿意给大家背一下？（如果该同学记得好，就让他介绍自己记得快的小窍门。

）其他同学可以借鉴他的方法，再来记忆口诀。

5、同学们，刚才你们记口诀的时候，觉得哪一句比较难记？说出来我们一起想办法，帮你解决。

四、巩固练习。

（课件出示）
1、现在你能快速地读出下面的儿歌了吗，试一试。

2、开火车口算，说出用那句口诀。

3、现在你能帮老师解决超市的问题了吗？你还能提出哪些问题？
5、他们各喜欢什么玩具，你知道吗？
6、完成书上练习3、4。

7、课本上的问题讨论，让学生充分发言。

五、课堂小结。

1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？
2、齐背8的乘法口诀。