外研版英语七年级下册Module12Western music重要知识点总结

Module 12 Western music
Unit 1 It’s so beautiful.
1.“活泼轻快的”lively
(1)作为形容词，意为“活泼的”，修饰人。

Betty is a lively girl and she is popular among all the teachers and students.
贝蒂是一个活泼的女孩儿，深受全体师生的欢迎。

（2）作为形容词，意为“轻快的；生动的”，修饰事和物。

①I like many kinds of music, especially lively music.
我喜欢各种各样的音乐，尤其是轻快的音乐。

②Mrs Lane always tries her best to make her class lively and interesting.
莱恩老师总是竭尽所能使她的课生动而有趣。

辨析：lively & lovely
2.“颇具现代感的”modern
（1）作为形容词，意为“现代的”。

如modern music/society现代音乐/当代社会。

（2）其反义词为ancient，意为“古代的；古老的”，或者是traditional，意为“传统的”。

e.g.My grandmother likes not only traditional music but also modern music.
我奶奶不仅喜欢传统音乐而且喜欢现代音乐。

3.“吵吵闹闹的”noisy
（1）作为形容词，意为“吵闹的”。

There are too many people in the supermarket,so it is much too noisy.
超市人太多了，所以太吵了。

（2）其副词为noisily,意为“吵闹地”。

Boys and girls, don’t play nosily in the classroom.
孩子们，不要在教室里玩耍吵闹。

（3）其名词为noise,意为“噪音；声音”。

①make (much) noise, 意为“制造（大量）噪音”。

Don’t make too much noise here.
不要在这制造太多噪音。

②make a loud noise,意为“发出一声巨响”。

Please find out what made a loud noise in the street. 去街上查看一下是什么发出了一声巨响。

4.“声声入耳的”sound
（1）作为名词，意为“声音”。

Light travels much faster than sound.
光的传播速度比声音的传播速度快很多。

（2）作为系动词，意为“听起来”，后可接形容词作表语。

The piece of music sounds beautiful.
这支曲子听起来很优美。

辨析：sound & noise & voice
5.“喜爱思考的”think
（1）think about 意为“想；考虑”，其同义表达为think of。

I’m thinking about/of visiting my grandparents in the countryside this weekend.
我正在考虑这个周末去乡下看望我的爷爷奶奶。

(2)常用于句型What do you think about/of sb./sth./doing sth.?“你认为某人/某物/做某事怎么样？”,其同义表达为How do you like...?
What do you think about/of the new mobile phone?
=How do you like the new mobile phone?
你觉得这部新手机怎么样？
6.“由……创作的”by
（1）作为介词，意为“被；由；由……创作”。

①后跟制作者、创作者时动词可以省略，用by表达相同的意义。

This book was (written) by Lu Xun.
这本书是鲁迅所写。

②其它情况下动词一般不可以省略，因为省略后句子表达意思模糊。

The little boy was saved by a policeman.
这个男孩儿被一个警察所救。

（2）作为介词，意为“通过”，后接交通工具。

Tom always goes to school by bus.
汤姆一直坐公交车上学。

7....this is Western music, isn’t it?
本句是一个反意疑问句。

其基本构成及用法如下：
（1）由“陈述句+附加疑问句”构成，其中，附加疑问句由be动词/情态动词/助动词（或者它们的否定形式）+主语（代词）构成，提问部分的be动词/情态动词/助动词等要和主句在时态、人称等方面保持一致。

①“肯定陈述句+否定附加疑问句”。

Tom is good in class, isn’t he?
汤姆课堂表现很好，不是吗？
Tom can speak Chinese well, can’t he?
汤姆汉语说的很好，不是吗？
Tom likes reading very much, doesn’t he?
汤姆非常喜欢阅读，不是吗？
②“否定陈述句+肯定附加疑问句”。

Tom isn’t good in class, is he?
汤姆课堂表现不好，难道不是吗？
Tom can’t speak Chinese well, can he?
汤姆汉语说的不好，难道不是吗？
Tom doesn’t like reading , does he?
汤姆不喜欢阅读，难道不是吗？
（2）如果反意疑问句的陈述部分含有never,little,few,hardly等表示否定意义的词时，附加疑问句部分则要用肯定形式。

Tom is never late for work, is he?
汤姆上班从来不迟到，是吗？
（3）对反意疑问句的回答，依据事实进行回答。

但是当陈述部分表示否定时，答语中的yes和no作相反的翻译。

---Tom didn’t go to work today, did he?
汤姆今天没有去上班，是吗？
---Yes, he did.不，他今天去上班了。

---No, he didn’t.是的，他今天没去上班。

8.“深信不疑的”believe
（1）believe sb.意为“相信某人所说所为”。

（2）believe in sb.意为“相信某人的为人”。

一言辨异：
You can’t believe him because he is not the man to believe in. 你不可以相信他所说的话，因为他不是一个可以值得相信的人。

（3）拓展：
①Believe it or not! “信不信由你！”
② I can’t/don’t believe it. “我不相信。

”
9.Give us a break!
(1)常用于口语中，意为“让我们清净一会儿吧！/饶了我们吧!/别再烦我们了!”。

表示告诉对方别再做令自己烦恼或者厌恶的事情。

(2)拓展：
give sb. sth.= give sth. to sb.这是give动词后接双宾语的用法。

I will give an English dictionary to David as a birthday present 我将送一本英语字典给大卫作为生日礼物。

10.Is this by Strauss or Mozart?
本句是选择疑问句。

其基本结构和用法如下：
（1）该句基本结构为“一般疑问句 + or + 另一个选择对象”。

Do you like pop music or rock music?
你喜欢流行音乐还是摇滚乐？
（2）其回答不可用yes或者no完成，而要根据实际情况进行回答。

---Do you want to be a writer or a doctor in the future?
你将来打算当作家还是医生？
---A doctor.医生。

11.both的用法
（1）作为代词，意为“两者；两个”。

指代上文中提到的两个人或物。

①Both of them are good boys.
他们两个都是好孩子。

(both作主语)
②They both live in the countryside.
他们两个都住在乡下。

（both作同位语）
③I’d like to buy both of them.
这两个我都要了。

（both作宾语）
（2）作为形容词，意为“两个都”，修饰可数名词的复数。

Both books are very interesting.（both作定语）
这两本书都非常有趣。

(3)both...and...,意为“……和……两者都”，用于连接两个并列成分，当其连接两个并列成分在句中作主语时，谓语动词用复数形式。

Both Zhang Liangying and Zhou Bichang are good at singing songs. 张靓颖和周笔畅都十分擅长唱歌。

12.Western的用法
（1）作为形容词，意为“西方的；西方国家的”。

通常首字母要大写。

My elder sister likes Western music very much.
我的姐姐十分喜欢西方音乐。

（2）其名词形式为west，意为“西方；西部”； westerner，意为“西方人；尤指欧美人”。

名言警句：East or west, home is the best.
金窝银窝不如自己的狗窝。

Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.
1.musician的用法
（1）作为名词，意为“音乐家；乐手”。

（2）其名词music,意为“音乐”。

（3）其形容词musical,意为“音乐的”。

一言辨异：
The young man is a famous musician. He enjoys music very much and he is able to play many kinds of musical instruments.
那个年青人是一个著名的音乐家。

他十分热爱音乐，会演奏好几种乐器。

2.European的用法
（1）作为形容词，意为“欧洲人”。

I’m going to pay a visit to several European countries this summer holiday.
今年暑假我准备去几个欧洲国家旅游。

（2）作为名词，意为“欧洲人”。

Look!There are several Europeans there.
看！那边有几个欧洲人。

（3）其名词Europe,意为“欧洲”。

The wolf comes from Europe.
这匹狼来自于欧洲。

3.century的用法
（1）作为名词，意为“世纪”，即100 years。

（2）常用于“in the + 序数词 + century”，表示“在……世纪”。

in the 19th /nienteenth century “在十九世纪”
4.辨析：elder & older
5.辨析：another & other & the other
拓展：
（1）each other “互相，彼此”。

We should learn from each other.
我们应该相互学习。

（2）“another + 基数词 + 复数名词”= “基数词 + more + 复数名词”，“再……；又……；另外……”。

I need another two persons to help me.
= I need two more persons to help me.
我还需要再找两个人来帮忙。

6.“可怜的”poor
（1）作为形容词，“贫穷的；可怜的；微弱的等”。

一言辨异：
The poor boy is very poor,he has to do his homework in the poor light.
那个可怜的男孩儿家里非常穷，他不得不每天借助于微弱的光线去写作业。

（2）“the+ poor”,表示一类人，“穷人”，当其作主语时，谓语动词用复数形式。

The poor have little money, but they live happily.
那些穷人钱不多，但是日子过得很幸福。

7.take/show sb.around sp. “带领某人参观某地”
I’ll take you around my hometown if you like.
如果你愿意的话，我会带你参观我的家乡。

8.“追求完美的”perfect
（1）作为形容词，意为“完美的”。

名言警句：
Practice makes perfect.熟能生巧。

（2）其副词为perfectly,意为“完美地”。

You did it perfectly.
这件事你做的非常完美。

9.“the + 姓 + family”,相当于“the + 姓氏的复数形式”，表示“(姓)……的一家人或者夫妇二人”，在句中作主语时，谓语动词通常用复数形式。

The Smith family come from England.
史密斯一家人/夫妇来自于英国。

10.happen的用法
作为不及物动词，意为“发生；碰巧”，一般指事件偶然或突然“发生”，多用于事故，自然灾害等情况。

其常见用法如下：
（1）sth. happens to sb.意为“某人发生了某事”
A car accident happened to Jack last week.
上周杰克遭遇了车祸。

（2）sth.happens+地点/时间，意为“某地/某时发生了某事”
A terrible car accident happened in the street just now.
刚才街上发生了一场严重的车祸。

（3）sb. happens to do sth.,意为“某人碰巧/刚好要去做某事”
I happened to meet Bruce on my way to school.
我在上学的路上刚好碰到了Bruce.
11.make的用法
（1）make sb. do sth，意为“使某人做某事”
The boss made all the workers work all night.
老板让所有工人们整夜工作。

（2）make sb.+ 名词，意为“使某人成为……”
We made Tony our monitor yesterday.
昨天我们选举托尼当我们的班长。

（3）make sb./sth.+ 形容词，意为“使某人/某物处于……（状态）”We should make our classroom clean and tidy.
我们应该保持教室的干净整洁。

（4）m ake sth.for sb.= make sb.sth.意为“为某人制作……”
I am going to make a nice card for my mother tomorrow.
我打算明天制作一张精美的卡片送给妈妈。

Unit 3 Language in use
1.Me too的用法
(1)意为“我也是”，相当于Me,too.表示说话者的情况与上述肯定句中所说内容一样，是省略句型。

相当于So + be动词/情态动词/助动词 + 主语（代词）。

---I like reading books at weekends.我喜欢周末在家读书。

---Me too./So do I.我也是。

（2）否定句中用Me neither或者Neither + be动词/情态动词/助动词 + 主语（代词）。

表示说话者的情况与上述否定句中所说内容一样。

---Tony didn’t play football after school yesterday.
Tony昨天放学后没有去踢足球。

---Me neither./Neither did I.
我也没去。

2.at the same time的用法
（1）“在同一个时代/时期”。

Did they live at the same time as Mozart?
他们和莫扎特生活在同一个时代吗？
（2）“同时”，相当于in the meanwhile,meanwhile。

You can run and listen to some light music at the same time. 你可以边跑步边听些轻音乐。

e out的用法
“（人/太阳/月亮等）出来；（电影）上映；（图书）出版，发行；（花儿）绽放；（消息）传开等。

”
Flowers come out in spring.
花儿春天开放。

Guo Jingming’s new book will come out next month.
郭敬明的新书下个月将会出版发行。

3.辨析take place & happen
注意：take the place of sb./sth.意为“取代；代替”。

Playing computer games takes the place of many healthy activities among teenagers.
在青少年中，他们玩电脑游戏取代了很多健康的活动。

4.感叹句的用法
（1）what引导的感叹句
①What + a/an + 形容词 + 可数名词单数( +主语 + 谓语)！
What a lovely boy (he is)!（他是）多么可爱的一个男孩儿啊！
②What + 形容词 + 可数名词复数（+主语 + 谓语）！
What lovely boys (they are)!（他们是）多么可爱的男孩子啊！
③What + 形容词 + 不可数名词（+ 主语 + 谓语）！
What terrible weather (it is today)!（今天）天气多么糟糕啊！（2）how引导的感叹句
①How + 形容词/副词 + (+ 主语 + 谓语)！
How carelessly Tom did his homework!
汤姆做作业可真粗心啊！
②How + 形容词 + a/an + 可数名词单数（+主语 + 谓语）！
How lovely the boy he is!那个男孩儿真可爱！
③How + 主语 + 谓语！
How time flies!时光飞逝！。