部编小学语文二年级上册《葡萄沟》教学设计 一课时.pdf

国。让我们一起去课文游赏一番吧！
讲授新课
一、 初读感知
1、 自读提示：
（1） 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲
线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
2、 检查生字词
自读课文，理
（1） 自由读
解课文大意。
（2） 小组赛读
认读词语，读准
（3） 开火车读
字音，帮助学生
（4） 齐读
了解故事大概，
的情感，才能读
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常 说一说
出感情，从而理
有名。
解文本。
12、 齐读：葡萄沟真是个好地方。
13、 你喜欢葡萄沟吗？说一说
14、 拓展提高
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜?
读一读
拓展学生的课外
新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，
知识。
是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，
气候非常干燥;晴天多,日照充足。白天温度高，
（5） 识字游戏 摘苹果
为进一步学习语
3、 我会写
文打下基础。
份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利 学习生字，说
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。 一说自己的识
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识 字方法。
字。
4、多音字
分
干
二、 学习课文
1、 讨论：葡萄沟出产哪些水果？
（出示杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄图片） 学习课文，思
考问题。
用图片教学，化
2、 齐读第一自然段
抽象为具体，有
3、 到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的
效地吸引了学生
颜色？
的注意力。不但
（出示红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 观看图片
可以保持兴趣，
葡萄图片）
还可以使思维活
4、 齐读描写葡萄的句子。
跃，促进感悟，
5、 讨论：五光十色是什么意思？把“五光十
达到积累内化的
教学过程
年级 二年级
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，看，这是什么？（出示葡萄图片）
夏去秋来，正是葡萄成熟的季节。那一颗颗晶莹
图片导入，激
剔透的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又
观看图片 发学生的学习兴
像颗颗巨大的紫色珍珠，让人垂涎欲滴。葡萄沟
趣。
是新疆吐鲁番出产葡萄的地方，那里是葡萄的王
到阴房里制成葡萄干。
出答案。
10、 你知道葡萄干的制作方法吗？
读，是学生与文
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留
本进行情感交流
着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄
的纽带，因为学
挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，
生只有真正的蕴
就成了葡萄干。
含在语言文字中
11、 制成的葡萄干有什么特点？
色”换成“五颜六色”行吗？
目的。
五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不 想一想
能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六
色”和“五光十色”都是写颜色的多和美，但
“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡
萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。
6、 读第二自然段，哪几个词语可以看出维 读课文，思考 以读代讲
吾尔族老乡的好客？
问题。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维
吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 说一说
锻炼学生的口语
表达能力。
7、 如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而
来的客人们怎么说呢？
8、 齐读第二自然段
9、 收下来的葡萄都干什么了？用横线画出
来。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运 默读课文，画
可以加强农作物的光合作用，有利于养分的
积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，
减少了养分的消耗。因此,瓜果长得特别大也
特别甜。
课堂小结
葡萄沟真是个好地方!它的美丽让我们流
连忘返，我们的祖国到处都有这样美丽的风景，
我们为生在这个伟大的国度而感到自豪。
板书
11、葡萄沟
出产水果
葡萄
葡萄干 老乡
（种类多）（五光十色）（色鲜味甜）（热情好
客）
部编版语文二年级教学设计
课题 11、《葡萄沟》
单元
Hale Waihona Puke Baidu
第四单元 学科
语文
学习 目标
1、 会认 18 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
难点 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。