大学生谈话记录 请谈一下目前你的学习和生活情况

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况
大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇1 学生姓名：汤莹
谈话地点：办公室
谈话时间：4月17日
谈话的目的是鼓励你继续努力学习。

谈话要点：
一、你前段的表现很好。

第二，老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：
我检查了三遍。

在学习效果方面已经取得了一些进展
大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇2
时间：3月29日
地点：办公室
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
1.你最近上课总是不专心听讲的原因是什么？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？
三、你不喜欢老师的哪些地方？
4.你在学习上有困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不进去，做不出来，所以不想听；是个性数学物理的计算题；有时候，老师讲的太快，我们还没听明白就讲了。

我会努力学习。

效果：
有进步，但也有反复，需要巩固。

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇3 谈话时间：X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX
受访者分析:以上学生在七年级时非常喜欢体育课，在课堂上表现出用心。

自从进入八年级后，上课总是不认真听讲，上课技术练习消极。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1.你喜欢体育课吗？为什么？
2.你认为体育课的学习重要吗？
3.你在课堂上表现如何？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：
1.正确引导学生认识体育的重要性。

2.让学生合理分配各学科的学习时间，实现各学科的均衡发展。

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇4 丁鹏（全班的“重点人物”）
时间：2012年3月9日
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
①打架；
②骂人；
③以大欺小；
④对老师不礼貌；
⑤厌学；
⑥无故迟到早退。

背景：家教较松，母亲溺爱。

谈话起因：与同学打架。

过程：
①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇5 时间：5月15日
地点：办公室
学生姓名：陈海
教师姓名：王昌学
谈心事由：课堂不注意听课
谈话内容：
师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可
能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响
文化课的学习；另外，看小说一定要有选择，要多读经典或者励志、勤奋方面的书。

所以，我建议你:第一，以后多借书。

第二，千万不要在课堂上看。

你要合理安排时间，在完成作业和文化课复习的基础上可以适当看，好吗？
生:老师，我知道了。

我保证上课不看小说，不借武侠书。

我保证按照老师的要求去做。

谢谢你
大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇6 时间：10月18日下午课外活动时
地点：初一办公室
内容：了解杨清同学的学习情况。

以下就是谈话内容
老师：近来在班里表现如何啊？
杨青:老师，还不错。

我不介意任何错误。

我很听话。

老师：这就好！学习中有什么不足吗？
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！
老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！
杨青:那我怎么才能学好英语呢？
老师：
1.我们应该坚持每天学英语，而不是三天打鱼两天晒网。

连续性是学习英语最重要的事情。

想一想，为什么出国的人英语水平提高这么快？因为他们每天都和英语打交道。

2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。

学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。

听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。

说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。

读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。

写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。

杨清：老师你讲的真好，我好试试吧！
老师：好好加油哦！
杨清：我会的！
大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇7 学生：xxx
情况概述:我住在城中村。

我父母是农民工。

他们工作辛苦，花费时间长，没有时间和孩子交流。

孩子从小就是在这样的环境中长大的。

乖巧内向，不善言谈。

谈话内容：鼓励孩子坚持在坚持养成预习习惯
通过这里连续三次的模考成绩的连续上升，鼓励孩子坚持下来。

预习要持之以恒，只有形成好的习惯，才能取得好的效果。

同时要根据化学的特点和自身情况，灵活安排预习的各项事宜。

（1）灵活安排预习时间预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。

根据每天的空余时间，课前预习一般在10分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，放学后可以多搞一点阶段预习。

（2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。

”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习。

这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。

（3）要总结出正确的有益自己的预习方法对于九年级没有养成预习习惯的学生来说。

根据自己这学期的预习，总结一下属于自己的行之有效的预习方法。

（4）及时提醒自己预习，进行自我监督每个人都有惰性，如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。

培养积极、主动、自觉地预习习惯，就是在培养自己的自学能力。

每个学生都要重视预习习惯的`培养，以便于提高自己的听课效率。

(5)克服预习的随意性。

有的同学也知道预习，但是预习的时候只是翻翻书。

这样不仅得不到预习效果，反而会养成邋遢的坏习惯。

随意性还表现为有时间就预习，没时间就忘了。

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇8 学生：xxx
情况简录：家住城中村的小姑娘，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，家里姊妹两人。

经常还要照顾小妹妹，性格开朗活波大方，爱说爱笑。

自九年级后，有明显的学习欲望和动机，但欠账多，基础薄弱，压力大。

谈话内容：减轻孩子的压力
心理压力过大，就会使人产生压力过度的负面效应焦虑、忧郁、恐惧和紧张等不良心态，从而损耗人的精力和时间，也会危害人的身心健康。

但我们必须承认，人不能没有一点儿压力，适当的压力，朗使自己进人生活和学习的良性循环，使自己发挥出最大的潜能。

首先。

有条不紊、有节奏地适应、生活、学习。

对于化学学习有压力时，来找我，我们根据情况一起最后制定月、周、日的具体行动计划，坚持不懈，一定会有成效的‘，千万不要再把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上，对自己有一个适当的期望值，这样就可以减轻压力。

第二。

要科学分析和正确评价自己。

考试前总会想起上次考试的排名。

这次考试能不能把排名放在前提上不然就落后了。

其实这些你都不用担心，更不用为一次考试的成功而气馁。

只要我们把精力放在提高学习能力上，踏踏实实做好自己可行的事，发挥自己的长处和优势，就一定会体验到成功，看到希望。

我们可以做好计划，不要盲目着急，每次前进五个名额，找经验，找原因，不气馁。

变压力为动力。

第三。

要建立长远适当的目标。

当然，自己在考试前也要有一个基本的目标，但我们也不要把分数高低看得过分重要，只要自己努力去准备，尽量争取考得好一些，就是我们最切实的目标，分数不是唯一的标准。

这就需要我们积极行动，去实现自己的既定目标。

如果只是等待积叫苦是无济于事的不要使压力积跟过多，而要通过行动使压力消除，我们应该看到自己天天在进步，任何压力都可以转化为动力。

我们要把学习的压力，看做像风霜雨雪那样普通，像春夏秋冬的变化那么样自然，我们就会泰然自若，畅快轻松。

第四。

保持轻松的心态，不打疲劳战，提高学习效率，注意预习和复习的重要性。

大学生谈话记录请谈一下目前你的学习和生活情况篇9 学生情况：
xxx，20xx铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。

谈话记录一：
老师:老师想和你谈谈。

你觉得自己平时的表现怎么样？
生：低头不语。

老师:不管你以前的表现是好是坏，老师现在要你认真。

认真的人值得尊重。

其实你很聪明。

你现在已经在学校快一年了，还有一年多的时间可以练习。

努力学习还不晚，我们还可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真付出，才能在未来获得回报。

学习不好，前途在哪里？男生要有责任感。

首先他们要对自己负责，然后才能对其他事情负责。

希望你能成为一个男人，一个有用的人才，为自己的未来打好基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）
老师:我们现在不要定太高的目标。

第一步，争取进步。

如果你有任何困难，你可以来找我。

别管别人怎么学习，只要我们比自己强就好，好吗？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果:在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么，但从细节上，我感觉到他有了细微的变化，他的行为有所不同。

他在我班上要严肃得多。

他能操作我布置的任务，按时交作业，证明耐心还是能发挥作用的。

谈话记录二：
改变一个人不可能一蹴而就。

我从来没有把我和曲辉的对话告诉第三个人，只是为了让他知道一直有人关心他，但这并没有让他感到压力。

师：最近学习怎么样啊？
生：可以。

师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。

您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

谈话记录三：
随着循序渐进，我只需要让曲辉知道有人一直在默默的鼓励和关心他，让他意识到未来的重要性，适当的鼓励会巩固好的结果。

师：上一周实习，体会深吗？
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。

老师:只要你有目标，不管是什么目标，老师都会支持你。

这期间虽然进步很大，但那是因为刚开始的时候进步空间很大，到最后会更艰难。

我们应该做好迎接困难的准备，这样我们才能有一个好的心态。

只要你有信心，你就会成功。

老师会支持你的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。

开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。

总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。

每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。

其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。

在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！。