学生谈话记录范文格式(13篇)

学生谈话记录范文格式(13篇) 学生谈话记录一：
学生姓名：___
谈话地点：办公室
谈话时间：4月17日
谈话目的：鼓励继续努力研究
谈话要点：
1.老师认为___前段时间的表现很好
2.老师期望___能够继续努力研究
3.建议___多做思考题，提高思维潜力
4.询问___在研究上是否遇到了困难
学生认识态度：
___表示很高兴，愿意继续努力研究，并希望老师能够查阅她做的思考题。

效果：
___来查过三次，研究效果有所进步。

学生谈话记录二：
学生姓名：___
谈话地点：办公室
谈话时间：3月29日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
1.询问___近期上课总是不专心听讲的原因
2.了解___是否有听不懂老师讲课的地方
3.了解___对老师的哪些方面不喜欢
4.询问___在研究上是否遇到了困难
学生认识态度：
开始时___不作声，后来有所认识，表示以后会认真听讲。

他解释说自己上课听不懂，因此不想听。

他特别喜欢数学和物理两门学科的计算题。

他认为老师有时讲课太快，导致学生还没来得及理解就过去了。

他表示会在研究上努力。

效果：
___有进步，但也有反复，还需要巩固。

学生谈话记录八：
学生姓名：___
谈话目的：鼓励她吃苦耐劳，干好卫生委员工作，带动其他同学共同进步
学生认识态度：
老师对___寄予厚望，希望她能够认真履行卫生委员的职责，严格要求自己，带动其他同学共同进步。

___表示会认真履行职责，对自己也比以前要求更严格了。

效果：
无
学生谈话记录九：
学生姓名：___
谈话目的：鼓励他继续努力，取得进步，提高成绩
学生认识态度：
老师认为___开学以来研究很主动，作业也有进步。

老师鼓励他继续努力，取得更大的进步，提高成绩。

___在一段时间内一直保持着较高的精神状态，研究很努力，但由于基础较差，老师还需要多加关心和指导。

效果：
无
学生谈话记录十：
学生姓名：未知
谈话目的：教育该生遵守学校规章制度，不能在外玩耍，要让家长放心，要有安全意识
学生认识态度：
该生上___放学后没有回家，而是和同学去玩了，家长很着急。

老师教育该生要遵守学校规章制度，放学后务必回家，不能在外玩耍，要让家长放心，要有安全意识。

该生表示认识到自己的行为给家人带来的焦虑，认识到自己的错误，并保证以后不再这样做。

效果：
无
学生谈话记录十一：
学生姓名：___
谈话目的：督促他抓紧时间写作业，把以前丢下的补上，不会的及时问
学生认识态度：
最近透过与家长练，___找到了作业和练册，老师督促他
要抓紧时间写作业，把以前丢下的补上，不会的及时问。

___
表示会认真完成作业，并在遇到不会的问题时及时向老师请教。

效果：
无
谈话记录（十二）：___
___的作业不够用心，尤其是作文个性拖拉，书写也有所
退步。

我和他交谈，告诉他要努力不懈才能有好成绩，并鼓励他天天写日记，以提高写作水平。

虽然他的数学成绩有所提高，但书写还需提醒。

谈话记录（十三）：___
近期我在课堂上多次表扬了___，他很高兴并连续几天送
给我不同的小礼物。

但我告诉他，老师很高兴，但不能收他的小礼物，我们期望看到的是学生的进步。

我鼓励他继续努力，取得更大的进步。

虽然他的课堂发言用心多了，但坐姿还需改善，写作业有时也不够专注，需要老师不断提醒和交流。

谈话记录（七）：研究体育课的态度
我与学生谈话，了解他们对体育课的态度。

学生们都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用。

但由于其他课业繁重，他们疲惫不堪，到上体育课时只想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个严重的问题，学生注重文化课研究，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张研究的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

我正确引导学生认识体育运动的重要性，并让他们合理分配各学科研究时间，达到各学科均衡发展。

谈话记录（四）：___
___以前的表现很差，经常打架、骂人、以大欺小、对老师不礼貌、厌学、无故迟到早退。

我与他谈话，使他明白打架的危害性和道德破坏性，并列举了他的种种劣迹。

我让他省悟同学对他的态度，并引导他如何改变自己。

最近，他在几个方面有了大进步，有的科目作业在交，上课讲话也少了。

谈话记录（五）：___
___的作业不够认真，写的比较乱。

我与他交谈，告诉他干每一件事都要力求最好，要练得一手好字，会终生受益。

虽然他的作业书写有了一些进步，但还需要时常督促。

谈话记录（六）：___
删除，该段落没有内容）
During my duty day。

I ___。

emphasizing the importance of having a sense of duty and doing every task well to build a positive self-image.
___ effect。

as during the break。

Wu ___ blackboard。

and the ___.
Student Talk Record (7):
___ the us day。

I inquired about his health and advised him to take his n on time。

We also discussed his academic progress since the beginning of the school year。

and I encouraged him to ask for help when needed and to ritize his homework and submit it on time.
Source: ___。

for reference only.。