初中英语完形填空的教学策略研讨

初中英语完形填空的教学策略研讨
文摘：随着新一轮的教改和新的中考制度的推行，完形填空题在初中英语中
考中所占的比例越来越大，这就给中学语文完形填空的教学提出了更高的要求。

但是，受到母语迁移、词汇匮乏、学习思维等问题的影响，现阶段初中英语完形
填空教学质量依然没有得到提升，教学挑战依然较高。

文章概述了初中英语完形
填空的教学实施价值，分析了初中英语完形填空的教学现状，结合初中英语学科
特征、初中英语教学案例、2022年最新义务教育英语课程标准探索了初中英语完
形填空的教学实施策略。

关键词：初中英语；完形填空；教学；策略
一直以来，完形填空都是初中英语教学中随堂测验、初中英语日常考试、初
中英语中考中最为常见的组成部分，属于初中英语学科教学过程中关键部分。

而且，初中英语完形填空的教学过程对学生的语言综合能力、知识归纳总结能力、
知识应用能力、拓展延伸学习能力、逻辑推理能力等核心素养培养具有重要推动
意义，能够最大程度保证初中英语完形填空教学推动学生“中考成绩”“综合素养”的双重提升。

故而，初中英语完形填空教学成为初中英语教学整体质量提升
的基础，也贯穿了初中英语学科教学全过程。

所以，探索初中英语完形填空的教
学成为初中英语学科匹配2022年最新版课程教学改革要求之下创新优化的最佳
路径。

一、初中英语完形填空的教学实施意义
（一）培养学生核心素养
初中英语完形填空的教学实施源自初中英语日常测验、中考英语试题中完形
填空试题的教学讲解、巩固复习。

通过对近几年中学英语完形填空题答案精度与
有效性的分析，可以看出，对于大多数的初中生来说，完形填空题的失分率很高，而且耗费的时间也很长。

这是因为，完形填空试题考验的是学生的语言理解能力、语言表达能力、词汇储备量、逻辑推理等核心素养[1]。

所以，结合2022年最新
版义务教育英语课程标准内容来看，借助于初中英语完形填空的教学实施，初中
生的核心素养将会得到同步培养，实现英语语言水平的综合提升。

（二）提高英语学习质量
相对于其他板块的知识教学或者其他英语常见考试题型，初中英语完形填空
涵盖了“语篇理解”“英语思维”“逻辑思维”“证据推断”等内容，对学生的
英语语言感知要求较高，即要求学生产生英语思维和英语习惯性。

借助于初中英
语完形填空的教学实施，学生往往能够获取整体性、连贯性、持续性的语言输出，让学生的语言意识、文化意识、语言能力等得到提升，进而构建起了英语语言思
维和英语学科知识体系，推动了初中生英语学习整体质量的强化[2]。

二、初中英语完形填空的教学实施现状
无论哪一个版本的英语教材，对于完形填空的教学都没有既定的板块和知识
体系，而是教师在归纳总结教材内容、考试内容基础之上制定的教学板块。

所以，初中英语完形填空的教学过程中往往缺乏比较统一化和标准化的课程标准和教材
资料，进而导致初中英语教师在教学过程中的教学理念滞后、教学模式传统，教
学流程集中在了“习题练习”“习题讲解”，教学过程缺乏新意，无法激发学生
的学习积极性和学习主动性，进而导致教学质量无法提高[3]。

而且，完形填空的
语篇中有大量的英语词汇和英语短语，但是初中英语的词汇教学水平不高，学生
对词汇形成规律没有彻底掌握，进而导致初中英语完形填空教学质量无法得以提高。

初中英语完形填空的教学实施策略
构建完形填空的教学情境
初中英语完形填空的教学不仅涵盖了英语语法、英语词汇、短语场景、固定
搭配等内容，还需要学生充分调动自身的逻辑能力、思维能力、推理能力等。

所以，对于大部分初中学生而言，完形填空教学顺利开展，调动他们的学习积极性
和学习主动性，让他们参与完形填空学习的主观能动性激发之后配合教师完成教
学是极其重要的。

为了激发学生完形填空学习积极性，创新初中英语教学模式，
初中英语教师在完形填空教学实施过程中可以借助于教学情境构建的形式让学生融入到教学流程中。

具体来说，初中英语教师可以在匹配学生学习需求、语言能力、逻辑思维等实际情况的基础之上，借助于多媒体技术、生活教学手段、信息技术等打造一个涵盖了“完形填空练习”“语篇知识内涵”“词汇应用加强”的教学情境，让学生能够带着兴趣融入到完形填空的教学过程，感知完形填空的学习趣味和学习价值，保证初中英语完形填空能够“寓教于乐”开展下去，实现初中英语完形填空教学的“提质增效”。

比如，初中英语完形填空的教学实施过程中，为了让学生的学习积极性和学习主动性得到调配，初中英语教师在教学实施过程中可以借助“PPT呈现语篇线索”“思维导图呈现阅读关键词”“微课展示前后语言逻辑”“图片解析搭配关系”“图片呈现句首句尾关键词”等内容引导学生开展“语义分析”“线索性质”“上下文推理”等与完形填空相关的解题技巧学习，直观化、视觉化、思维化感知完形填空的解题趣味和学习价值。

这样，依托于动态化和视觉化的教学情境，学生就能在加强对完形填空学习感知的基础上进行深度学习和拓展学习，提高了完形填空的教学质量。

（二）加强初中英语的词汇教学
要想顺利解答完形填空的习题或者试题，大量的英语词汇储备、英语短语储备就是非常关键的。

对于初中英语完形填空的教学开展而言，加强词汇教学，拓展延伸学生知识储备，提高学生的词汇理解能力、词汇运用能力就成为了又一关键策略。

而且，结合2022年最新的义务教育英语课程标准内容来看，加强词汇教学，提高学生英语词汇储备，提高学生阅读能力和语言表达能力也是极其重要的。

因此，初中英语完形填空的教学实施过程中，初中英语教师需要摒弃“填鸭式”“格式化”“大满贯”的教学模式，将英语词汇教学加强作为导向，不断拓展和延伸学生的英语词汇量。

这样，一旦学生的英语词汇储备量提升，在开展阅读理解、阅读感知、上下文联系、逻辑推理的过程中，学生也就顺理成章实现，进而提高了完形填空的解题效率和解题准确率，即实现了完形填空教学质量的提升。

比如，归纳总结初中英语随堂测验、初中英语日常检测以及历年英语中考真
题的内容来看，初中英语完形填空教学实施过程中语篇内容包罗万象，与国际局
势发展、最新科技前沿、童话寓言故事、人物传记故事等有着重要联系。

故而，
初中英语完形填空的教学实施过程中，加强词汇教学需要初中英语教师依托阅读
教学微引导，借助“略读—粗读—精读”的模式让学生归纳总结陌生单词和短语。

随后，针对学生归纳总结的陌生单词和陌生短语，教师就可以开展“词义辨
析”“用法分析”“搭配分析”的词汇教学，让学生能够在提升词汇储备量的基
础上掌握词汇用法，保证在完形填空解题过程精准提高。

结束语：
综上所述，初中英语完形填空的教学并不是初中英语学科教学结构中的固定
板块或者固定内容，而是集合了单元教学内容、阅读教学流程、写作教学内涵借
助于完形填空试题和英语测验测试试题延伸而来的教学方向，是属于解题教学、
思维教学、逻辑推理教学的重要组成部分。

借助于初中英语完形填空的教学，初
中生能够在阅读能力、语言能力、推理能力、语篇理解等核心素养培养的同时提
高英语知识的内化成都，实现初中英语学习整体质量提升。

因此，中学英语老师
一定要认识到中学英语完型填空课的重要性，有针对性地进行中学英语完型填空课，才能促进中学英语高品质、可持续的发展。

参考文献：
[1]曾丽雪.初中英语完形填空解题微技巧[J].亚太教育,2022(13):178-180.
[2]常双.初中英语测试中思维定势的消极影响——以大连市中考为例[J].大
连教育学院学报,2013,29(04):26-27.
[3]陈秋玲.浅谈初中英语完形填空题型的解题思路[J].内江科
技,2012,33(08):207.。