二年级道德与法治上册部编版第4课《团团圆圆过中秋》第一课时教学设计

二年级道德与法治上册部编版第4课《团团圆圆过中秋》第一课时教学设计
一. 教材分析
《团团圆圆过中秋》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生了解
中秋节的传统习俗，感受团圆、和谐的节日氛围，培养学生的家庭观念和亲情意识。

本节课的主要内容有：了解中秋节的来历、传说和习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节日，感受家庭的和谐氛围，学会关爱家人，懂得分享和感恩。

二. 学情分析
二年级的学生对中秋节有一定的了解，知道中秋节是吃月饼、赏月亮的节日。

但他们对中秋节的历史背景、传说故事和习俗的来历可能不太清楚。

此外，学生可能对家庭亲情有初步的认识，但需要进一步培养和强化。

三. 教学目标
1.让学生了解中秋节的来历、传说和习俗，知道中秋节是我国传统的团
圆节日。

2.培养学生感受家庭的和谐氛围，学会关爱家人，懂得分享和感恩。

3.培养学生初步的家庭观念和亲情意识，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解中秋节的来历、传说和习俗，感受团圆、和谐
的节日氛围。

2.教学难点：培养学生感受家庭的和谐氛围，学会关爱家人，懂得分享
和感恩。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置中秋节的家庭场景，让学生身临其境，感受节
日的氛围。

2.故事教学法：讲述中秋节的历史背景、传说故事，激发学生的兴趣。

3.讨论教学法：引导学生谈论家庭成员之间的关爱和亲情，培养学生关
爱家人的意识。

4.实践教学法：让学生参与制作月饼等中秋节活动，提高学生的动手能
力和团队协作能力。

六. 教学准备
1.准备中秋节的相关图片、视频和资料。

2.准备月饼制作材料和工具。

3.准备课堂用的PPT或黑板。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用中秋节的相关图片或视频，引导学生谈论中秋节的话题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
讲述中秋节的历史背景、传说故事，让学生了解中秋节的来历。

通过故事讲解，让学生感受团圆、和谐的节日氛围。

3.操练（10分钟）
分组让学生参与制作月饼的活动。

在活动中，培养学生团队协作能力和动手能力，让学生感受家庭的和谐氛围。

4.巩固（5分钟）
引导学生谈论家庭成员之间的关爱和亲情，培养学生关爱家人的意识。

让学生分享自己家庭成员之间的温馨故事，感受家庭的温暖。

5.拓展（5分钟）
让学生思考如何孝敬父母，如何与家人和睦相处。

引导学生懂得分享和感恩，提高学生的道德素养。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调中秋节的团圆和谐氛围，以及关爱家人、分享感恩的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后，与家人一起过中秋节，感受家庭的温暖。

并让学生写一篇关于中秋节的小作文，谈谈自己的感受。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，包括中秋节的来历、传说、习俗，以及家庭亲情、关爱家人的重要性。

本节课通过讲述中秋节的历史背景、传说故事，让学生了解中秋节的来历。

通
过制作月饼的实践活动，让学生感受家庭的和谐氛围。

同时，引导学生谈论家庭成
员之间的关爱和亲情，培养学生关爱家人的意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够达到教学目标。

在《团团圆圆过中秋》这节课的教学设计中，我试图通过情境教学、故事讲解、讨论参与以及实践操作等多种教学方法，让学生在了解中秋节的传统习俗的同时，感受团圆、和谐的节日氛围，并培养他们的家庭观念和亲情意识。

以下是课堂反思以及实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施。

课堂反思
整节课的流程设计较为合理，从导入到呈现，再到操练、巩固、拓展、小结，
最后通过家庭作业和板书进行总结，教学内容层层递进，符合学生的认知规律。

然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 学生对中秋节来历的理解不够深入
问题描述：在呈现中秋节来历的过程中，学生对于历史故事的理解不够深入，难以体会到中秋节团圆的深层含义。

解决办法：在讲述中秋节来历时，我加入了更多的生活实例和情感因素，让学生能够通过具体的故事感受到中秋节的重要性。

例如，我讲述了一个关于家人团聚的故事，让学生从中体会到家庭和谐的重要性。

改进措施：今后，我会在讲解历史故事时，更多地运用情感化的语言和生动的情境，让学生能够在情感上与故事产生共鸣，从而加深对中秋节来历的理解。

2. 学生在实践操作中的参与度不均
问题描述：在月饼制作活动中，部分学生积极参与，表现出强烈的兴趣和动手欲望，而另一部分学生则显得不够积极，参与度不高。

解决办法：我及时调整了教学策略，要求每个学生都必须参与到月饼制作中来，不论他们是协助还是独立完成。

同时，我鼓励学生之间相互帮助，确保每个人都能参与到活动中。

改进措施：在未来的教学活动中，我会更加注重学生的参与度，提前做好学生分组和任务分配，确保每个学生都有机会参与到活动中来。

3. 课堂讨论不够深入
问题描述：在讨论家庭成员之间的关爱和亲情时，学生的发言普遍较为表面，缺乏深度。

解决办法：我引导学生从自身的经历出发，分享自己和家人之间的温馨瞬间，让学生在讨论中自然而然地体会到家庭的重要性。

改进措施：今后，我会设计更多开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们表达自己的真实感受，从而提高讨论的深度。

4. 家庭作业的个性化不足
问题描述：家庭作业要求学生写一篇关于中秋节的小作文，但这样的作业缺乏个性化，不能充分考虑到学生的个体差异。

解决办法：我修改了作业要求，让学生选择一种自己喜欢的方式来表达中秋节的家国情怀，可以是绘画、手工制作或是编写一个小故事。

改进措施：在设计家庭作业时，我会更加注重学生的个性化需求，提供多样化的作业形式，让学生能够根据自己的特长和兴趣完成作业。

改进措施
1.增强教学互动性：在课堂上，我将更加注重学生的主体地位，通过
提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与。

2.深化情感教育：我会在教学中更多地融入情感教育的元素，通过故
事、情境等方式，引导学生体验和理解抽象的道德概念。

3.注重个体差异：在教学设计和作业布置上，我会考虑到每个学生的
个体差异，提供个性化的教学支持和作业指导。

4.强化实践环节：我会增加课堂实践活动的时间和种类，让学生在动
手操作中学习，提高他们的实践能力和团队合作精神。

5.反馈与评价：我会定期收集学生的反馈，对教学方法和内容进行评
价，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

通过这节课的教学实践，我深刻认识到教学是一个不断反思和调整的过程。

在
今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，以期达到更好的教育目标。

作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还
能够引导学生将理论知识应用到实际生活中。

针对《团团圆圆过中秋》这节课的内容，我设计了以下作业：
1.家庭作业：
–绘画创作：学生可以选择绘制一幅关于中秋节的画，可以是家人团聚的场景，或者是自己印象中最深刻的中秋节记忆。

这样的作业
既能够锻炼学生的绘画能力，也能够让他们在创作中反思和体会家庭的
温暖。

–故事编写：学生可以根据自己对中秋节的了解，编写一个关于中秋节的故事，故事可以是关于月亮、月饼的，也可以是关于家人团
聚的。

通过编写故事，学生能够更好地理解和表达中秋节的家国情怀。

–家庭活动记录：学生可以记录下自己和家人一起过中秋节的场景和活动，包括制作月饼、赏月等。

通过记录，学生能够更加深刻地
体会到家庭的和谐氛围，增强对家庭亲情的认识。

2.小组作业：
–中秋文化研究：学生可以分组进行研究，深入了解中秋节的历史、习俗和文化意义，并将研究结果以报告的形式呈现。

这样的作业
能够培养学生的研究能力和团队合作精神。

–中秋活动策划：学生可以分组策划一个中秋节的活动，可以是学校活动，也可以是家庭活动。

学生需要考虑活动的目的、内容、流
程等，通过策划活动，学生能够更好地理解和应用课堂所学知识。

专家点评
在对《团团圆圆过中秋》这节课的教学设计进行点评时，专家们提出了以下几点建议：
1.教学内容的深度和广度：专家们认为，在讲述中秋节的历史背景和
传说故事时，教师应该更加深入地挖掘其中的文化内涵和道德教育价值，引导学生从中汲取传统文化的精髓。

2.教学方法的多样性：专家们建议，教师应该根据学生的实际情况，
灵活运用多种教学方法，如角色扮演、情境模拟等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.作业设计的个性化：专家们指出，作业设计应该更加注重学生的个
性化需求，提供多样化的作业形式，让学生能够根据自己的特长和兴趣完成作业。

4.教学评价的多元化：专家们建议，教师应该采用多元化的教学评价
方式，如自评、互评、教师评等，以全面、客观地评价学生的学习情况。

5.教学反思的持续性：专家们强调，教师应该将教学反思作为一个持
续的过程，不仅要对课堂教学进行反思，还要关注学生的学习反馈，以便及时调整教学策略。

根据专家们的建议，我对教学设计进行了一些调整和改进。

在今后的教学中，我会更加注重教学内容的深度和广度，灵活运用多种教学方法，注重学生的个性化需求，采用多元化的教学评价方式，并将教学反思作为一个持续的过程。

我相信，通过不断地改进和提高，我的教学会更加有效，能够更好地达到教学目标。