20.5磁生电+课件+2024-2025学年物理人教版九年级全一册

序号 1 2 3 …
实验操作 保持导体与磁体静止 保持磁体静止,导体水平向左切割磁感线 保持磁体静止,导体水平向右切割磁感线
…
灵敏电流计指针偏转情况 不偏转
向右偏转 向左偏转
…
(1)实验时通过观察 灵敏电流计指针是否偏转 来判断电路中是否产生感应电流,通过
指针偏转的方向判断 电流方向
。
(2)比较1,2(或1,3)实验现象可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动
11.甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”,按如图所示的情景进行跳绳游戏。当甲、乙 同学沿何方向站立摇绳时,电流表指针的偏转才最明显。为什么?
答案:甲、乙同学应东西方向站立;因为地球的磁场为南北方向。
12.如图(甲)是发电机原理的示意图,图(乙)中的“ ”表示导线ab,当它在磁场中分别转动到
1～4位置时,运动方向已用箭头标出,则没有感应电流产生的位置是 1 (选填“1”“2”
1.(2022安徽)用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,实验时蹄形磁体保 持静止,导体棒ab处在竖直向下的磁场中。下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的 是( B ) A.导体棒ab保持静止 B.导体棒ab向左运动 C.导体棒ab竖直向下运动 D.导体棒ab竖直向上运动
2.如图,以塑料管为连接轴将两个玩具电动机连接起来,电动机甲连接一个小灯泡,电动机乙 连接电源,闭合开关后( B ) A.小灯泡不发光,因为小灯泡未与电源相连 B.小灯泡发光,甲此时相当于发电机 C.乙的工作原理是电磁感应 D.甲工作时,电能转化为机械能 3.(2022凉山改编)图中的a表示垂直于纸面的一根导线,它是闭合电路的一部分,它在磁场中 按箭头方向运动时,不能产生感应电流的是( A )
(或加快导体切割磁感线的速度) 。
4.(2022湘潭)我国高铁采用了能量回收制动方式:列车到站前停止动力供电,继续向前运行, 内部线圈随车轮转动,切割磁感线产生感应电流,把机械能转化为电能进行回收。以下与其工 作原理相同的是( C )
5.如图为交流发电机原理图,线圈在磁场中转动,则( B ) A.两磁极间的磁场方向向左 B.线圈在磁场中切割磁感线 C.通过灯泡的电流方向不变 D.线圈一定不受磁场力作用
(1)转换法; (2) 控制变量法
(1)保持 磁体 不动,使导体ab左、右运动或上、下运动,观察灵
敏电流计指针偏转情况。 (2)保持 导体ab 不动,使磁体左、右运动或上、下运动,观察灵
敏电流计指针偏转情况。 (3) 断开开关 ,使导体或磁体向各个方向运动
实验 结论
(1) 闭合电路 的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运 动时,导体中就产生电流。 (2)感应电流的方向与 磁场 方向和导体 运动 方向 有关
“3”或“4”),该发电机产生的是 交流电
(选填“交流电”或“直流电”);我国
电网以 交流电 (选填“直流电”或“交流电”)供电,频率为 50 Hz。
13.(2022河北节选)如图(甲)是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。
(甲) (1)实验时,小明通过观察 灵敏电流计指针是否摆动
来判断电路中是否产生感应电流。
(2)小明进行了如图(乙)所示的5次操作,其中能产生感应电流的是 合要求的操作序号)。
①③④ (选填所有符
①导体AB水平向右运动 ②导体AB竖直向上运动 ③导体AB斜向上运动
④磁体水平向左运动 ⑤磁体竖直向上运动
(乙) (3)完成实验后,小明认为实验现象不太明显,请你提出一条改进措施:换一个磁性更强的磁体 .
“电动机”)就是根据电磁感应的原理制成的。 8.交流发电机的主要组成部分是 转子 和 定子 ,大型发电机发出很高的电压和很强的电 流,一般采取 线圈 不动、 磁极 旋转的方式发电,为了增强磁场,还要用 电磁铁 代替
永磁体。
9.蹄形磁体附近的导体与灵敏电流计组成闭合电路,如图所示,现将该导体快速移动(沿图示 箭头方向),电路中 有 (选填“有”或“无”)感应电流产生,若要增大感应电流,可 以 换用磁性更强的磁体(或加快导体的运动速度) 。
时,导体中就产生电流。
(3)比较2,3实验现象发现,产生感应电流的方向跟 导体的运动方向
有关。
(4)要使感应电流方向发生改变,可采取的具体措施是 B
(选填字母)。
A.使用磁性更强的磁体
B.保持磁体静止,只改变导体水平运动的方向
C.上下调换磁极,同时改变导体水平运动的方向
(5)让导体棒AB沿水平向左缓慢运动时,灵敏电流计指针向右偏的角度较小;导体棒AB沿水平 向左快速运动时,灵敏电流计指针向右偏的角度较大,说明感应电流的大小与导体运动的 速 .
应用
发电机
二、发电机 1.交变电流:简称交流,交变电流的频率在数值上等于电流在 每秒内周期性变化的次数 。 我国电网以交流供电,频率为 50 Hz。 2.构造: 转子 和 定子 。 3.能量转化: 机械 能转化为 电 能。
探究点一 探究什么情况下磁可以生电 [典例1] (2022衡阳改编)如图所示,在“探究什么情况下磁可以生电”实验中:
6.(2023佛山顺德区期末)科技馆有一款电磁跷跷板,如图所示，当上下翘动时，两个二极管 轮流交替发光，下列设备的原理与其相同的是( B )
A.电风扇 C.电磁铁
B.发电机 D.电铃
7.(2022孝感)有些小朋友玩的旱冰鞋,其内部虽然没有电池,但旱冰鞋的轮子滚动时,嵌在轮 子中的LED灯会发光。这是因为轮子在滚动的过程中,发生了电磁感应现象,产生了 感应电 . 流 ,LED灯相当于 用电器 (选填“电源”或“用电器”)。 发电机 (选填“发电机”或
10.小亮同学在学习了“电和磁”的知识后,用甲、乙两个直流电动机设计了如图所示的装
置,闭合开关S后甲开始转动,同时用皮带带动乙转动,小灯泡发光。在此过程中,将电能转化 为机械能的装置是 甲 (选填“甲”或“乙”)。乙的工作原理是 电磁感应现象 ,生活中 应用这一原理工作的还有 动圈式话筒 (选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”),如果要 使甲的转动方向与原来相反,则应采取的措施是 将电池组正负极对调 。
问题情景 为什么车速越快,车灯越亮?
第5节 磁生电
学习目标 1.通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时 产生感应电流的条件。 2.知道电磁感应现象,能说出感应电流的方向 与磁场方向、导体运动方向有关。 3.了解发电机的原理,知道发电机工作过程的 能量转化。
一、电磁感应
实验原 理图
实验 方法
设计 实验
度大小 有关。 (6)从能量的角度来分析,感应电流的产生过程是 机械 能转化为电能。
探ห้องสมุดไป่ตู้点二 发电机
[典例2] (多选题)如图所示,线圈转动过程中,下列说法正确的是( AC ) A.线圈的机械能转化为电能 B.通过灯泡的电流方向不变 C.通过灯泡的电流大小发生变化 D.线圈中产生电流的原理是电流的磁效应 [变式] 如图所示,能说明发电机工作原理的是图 (乙) [选填“(甲)”或“(乙)”]。