基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语课堂的应用研究的开题报告

基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语课堂
的应用研究的开题报告
题目：基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语课堂的应用研究
一、研究背景
随着国际化程度的不断提高，英语作为全球通用的语言，被越来越多地应用于各个领域。

因此，英语教育的重要性也逐渐凸显出来。

高中英语教育是培养学生英语能力和提高综合素质的重要途径，而有效的教学方法可以促进学生的语言能力和学习兴趣。

目前，语境教学法受到了越来越广泛的关注和应用，而在这个过程中，基于系统功能语言学的语境教学法也成为了一种受到重视的教学模式。

针对目前高中英语课堂教学中存在的各种问题，教育者和学生都有必要认识到，基于系统功能语言学的语境教学法有着广阔的应用前景。

因此，本研究旨在探究基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语课堂中的应用效果。

二、研究内容和方法
研究内容：
1.介绍系统功能语言学的基本理论和相关概念，分析其在英语教学中可能产生的应用价值。

2.探究语境教学法在高中英语教学中的应用情况，并分析其存在的问题。

3.研究基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语教学中的应用方法和策略。

4.通过实验对比研究，探究基于系统功能语言学的语境教学法对学生英语语言能力的影响，并分析其教学效果和适用性。

研究方法：
1.文献资料收集方法：对系统功能语言学的相关理论及语境教学法的现状进行概述。

2.实验研究方法：通过实验对比研究，探究基于系统功能语言学的语境教学法对学生英语语言能力的影响。

三、研究意义
本研究以基于系统功能语言学的语境教学法为核心研究内容，结合高中英语课堂实际情况，阐述了语境教学法的应用特点和问题，并探究了基于系统功能语言学的语境教学法的应用方法和策略，旨在提高教学效果和学生的语言能力。

实验研究表明，基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语教学中具有优越性，并能够提高学生的英语语言能力和学习兴趣，对于促进高中英语学生的以外语为工具的综合素质提高有着积极意义。

四、研究进度计划
第一阶段：查阅资料、分析理论；
第二阶段：实验设计、数据收集；
第三阶段：数据整理、分析、修订论文；
第四阶段：论文撰写与完稿。

五、预期成果
通过本研究，预期达到以下成果：
1、深入探究基于系统功能语言学的语境教学法的理论特征和应用价值；
2、认清高中英语课堂教学中语境教学法所存在的问题和局限性；
3、提出基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语课堂的具体应用方法和策略；
4、揭示基于系统功能语言学的语境教学法在高中英语教育中的实用价值与教学效果。