读理综(物理)高考大纲

三份试卷尽管题目没有重复，但考核的知识点几乎一致。
试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际
二、解读高考理综（物理）考试大纲
命题要求
命题要求：要以能力测试为主导，考查考生对所学相 关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所 学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际， 关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要 重视对考生科学素养的考查。 科学术语和科学基本观点； 科学的探究过程； 科学对个人和社会的影响。
2、能够把一个复杂问题分解为若干较简 单的问题，找出它们之间的联系。
分解：
（1）大齿轮、小齿轮、自行车车轮及小发电 机线框等四个匀速圆周运动问题。 （2）交变电流的产生和有效值问题。
联系：
（1）大齿轮与小齿轮的线速度相等，自行车 车轮及小发电机线框的线速度相等。 （2）瞬时角速度和交流电的特征量的联系。
“实验试题的命题原则：是力图通过笔试的方法， 来鉴别考生实验能力的高低，以及是否真正做 过实验。”
拓展题成为高考中实验题的重点
要求的说明
I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关 问题中识别和直接使用它们。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的 联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的 分析、综合、推理和判断等过程中运用。
1 2 0
0
二、力 内容 11．力是物体间的相互作用，是物 体发生形变和物体运动状态变化的原 因。力是矢量：力的合成和分解。 12．万有引力定律。重力，重心。 13．形变和弹力，胡克定律 14．静摩擦，最大静摩擦力。 15．滑动摩擦，滑动摩擦定律。
要求
说明
在地球表 面附近可以 认为重力近 似等于万有 引力。 不要求知 道静摩擦因 数。
（3）若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中放 在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s'。设砂箱 质量为M，滑块质量为m，不计砂箱与水平面之间的 摩擦。求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。
s' 电 源
m
l
(四)用数学知识处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关 系式，进行推导和求解，并根据结果得 出物理结论，必要时能运用几何图形， 函数图像进行表达、分析。
(一)理解能力
1、理解物理概念、物理规律的确切含义，理 解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况 下的应用。
下列哪个说法是正确的？ （ ） A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于 失重状态； B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失 重状态； C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处 于超重状态； D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状 态。
3、能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系。
在下列各组的两个现象中都表现出光具有 波动性的是 A.光的折射现象、色散现象 B.光的反射现象、干涉现象 C.光的衍射现象、偏振现象 D.光的直线传播现象、光电效应现象
(二)推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件， 对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确 的结论或作出正确的判断，并能把推理过程 正确地表达出来。
把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由 火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得 A.火星和地球的质量之比 B.火星和太阳的质量之比 C.火星和地球到太阳的距离之比 D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比
一列简谐横波沿x轴负方向传播，图1是t = 1s时的 波形图，图2是波中某振动质元位移随时间变化的振 动图线(两图用同同一时间起点)，则图2可能是图1中 哪个质元的振动图线？（ ） A．x = 0处的质元； B．x = 1m处的质元； C．x = 2m处的质元； D．x = 3m处的质元。
一、质点的运动 内容 要求 1．机械运动，参与系，质点。 Ⅰ 2．位移和路程。 Ⅱ 3．匀速直线运动，速度，速率。 位移公式s=vt ，s-t图，v-t图。 Ⅱ 4．变速直线运动、平均速度、 Ⅱ 5.瞬时速度（简称速度）。 Ⅰ 6．匀变速直线运动,加速度。三公式 v-t图 Ⅱ 7．运动的合成和分解 Ⅰ 8．曲线运动中质点的速度沿轨道的切线 方向，且必具有加速度。 Ⅰ 9．平抛运动 Ⅱ 10．匀速率圆周运动，线速度和角速度, 周期。圆周运动的向心加速度 。 Ⅱ 说明 不要求会推 导向心加速 度的公式 。
图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l ， 磁场方向垂直纸面向里。abcd 是位于纸面内的梯形线圈， ad 与bc 间的距离也为l 。t ＝0 时刻，bc边与磁场区域边 界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场 区域边界的方向穿过磁场区域。取沿a→b→c→d→a 的 感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应 电流I 随时间t 变化的图线可能是
3、能够理论联系实际，运用物理知识综合解 决所遇到的问题。
联系实际题的特点:
体现知识和能力的统一，试题不仅要考查学生知识的 掌握程度，还要考查学生建立物理模型的能力。 体现思维和态度的统一，试题既要能够考查学生是否 有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏 实实的科学态度。 体现学校学习和社会实践的统一，试题要在学以致 用，开展研究性学习等方面起到导向作用。
2、能够清楚地认识概念和规律的表达形式 （包括文字表述和数学表达）。
为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将 2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的 质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是 A.E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比 B.根据ΔE＝Δmc2可计算核反应的能量 C.一个质子和一个中子结合成一个氘核时释放能量， 表明此过程出现了质量亏损 D.E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能
(五) 实验能力
明确实验目的 理解实验原理和方法 能控制实验条件
1、独立完成“知识内容表”中所列实验的能力。
会使用仪器，会观察、分析实验现象
会记录、处理实验数据，并得出结论。
2、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方 法和实验仪器去处理问题。
04年表述：能根据要求灵活运用已学过的自 然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的 实验方案并处理相关的实验问题。
例：弹性势能与重力势能
滑动摩擦力与静摩擦力
超重和失重
虽然Ⅰ用标记的知识一般限于定性介绍， 考查要求比较低。但认为只能通过简单或 容易题来考查这些知识，而不会在计算题 中考查它们的看法是不全面的，也是过于 绝对的。
知识及要求
个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内 容范围和说明部分没有做任何实质性的修订。
跨学科的综合已淡出理科综合，强调学科内部的综合。
试题体现以考察能力为主导的命题思想 。
选择题照顾知识的覆盖面，大题仍然考力学和电磁学 的主干知识。
各试卷中力、电两部分内容的试题合计有102分， 为物理总分的85%，Ⅰ卷中运用“力与运动观点”、 “能量观点”分析解决问题的试题占73分，为总分 的61%，Ⅱ卷占79分，为总分的66%，Ⅲ卷占79分， 为总分的66%。
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ
高考热点
力的合成与分解，摩擦力的概念、弹簧的弹力
三、牛顿定律 内容 要求 16．牛顿第一定律。惯性。 Ⅱ 17．牛顿第二定律。质量。圆周运动 中的向心力。 Ⅱ Ⅱ 18．牛顿第三定律。 19.牛顿运动定律的适用范围 Ⅰ 20．牛顿定律的应用。 Ⅱ 21.万有引力定律的应用。人造地球 卫星的运动(限于圆轨道) Ⅱ 22．宇宙速度。 Ⅰ 23. 超重和失重 Ⅰ 24. 共点力作用下的物体的平衡 Ⅱ
读理综（物理）高考大纲 二轮高考复习
Байду номын сангаас、全国理综卷评析
二、解读高考理综（物理）考试大纲
三、讲究策略，提高复习效率
一、全国理综卷评析
1.浙江、河南、河北、安徽、山西
2.黑龙江、吉林、广西
3.陕西、四川、云南
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知识点分布表
知识点 III卷 II卷 I卷
考试形式及试卷结构的说明
物理、化学、生物三个学科的内容比例为约 40%，36%和24%。 试题的编排方式基本与2005年的试卷相同，仍然 按照选择题在前、非选择题在后的方式，同一种题 型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列， 如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列，非 选择题中按照物理、化学和生物的顺序排列。同一 学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。
y/m
y/m
O
1 2 3 4 5 图1
6
x/m
O
1 2
3 4
5 6
t/s
图2
(三)分析综合能力
1、能够独立地对所遇到的问题进行具体分 析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理 情境，找出其中起重要作用的因素及有关条 件。
如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等 的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分 别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分 子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则 A. a 的体积增大了，压强变小了 B.b的温度升高了 C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈 D.a 增加的内能大于b 增加的内能
质点的运动
力 牛顿运动定律 万有引力定律
6（14） 6（21） 6（14） 6（18） 5（22） 6（14），16 （23） 6（16）
动量守恒定律
机械能 振动和波 热学
20（25）
19（24） 6（20） 6（19）
20（25）
16（23） 6（19） 6（16） 19（24） 6（18） 6（21）
下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金 属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用 弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持 良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过 滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形 成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所 在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其 强度与电流的关系为B=kI，比例常量k=2.5×10－6T/A。 已知两导轨内侧间距l=1.5cm，滑块的质量m=30g，滑块 沿导轨滑行5m后获得的发射速度v=3.0km/s（此过程视 为匀加速运动）。 （1）求发射过程中电源提供的电流强度 （2）若电源输出的能量有4%转换为滑块的动能，则发 射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？
各块知识所占比例统计
Ⅰ Ⅱ Ⅳ 62 51.7%
力学
58 48.3%
电磁学
热学 光学 原子物理
44
6 6 6
59 49.2% 36.7% 43 35.8 % 5% 6 5% 5% 5% 6 6 5% 5%
40 33.3%
6 6 6 5% 5% 5%
综合评价
体现了高考命题的原则：在稳定中求发展、求变化， 在发展变化中体现改革的方向和力度。
知识点
电场
III卷
6（17）
II卷
6（21）
I卷
20（25）
稳恒电流
磁场
12（22）
16（23）
12（22）
19（24）
12（22）
6（20）
电磁感应
交变电流 电磁场和电磁波 光的反射和折射 光的本性 原子和原子核
6（16）
6（20）
6（19）
6（18）
6（15）
6（17）
6（15）
6（17）
6（15）
高考热点
瞬时速度和加速度的概念 匀变速直线运动的规律及v-t图像
圆周运动问题
一般是与其它物理问题结合在一起
对于两物体碰撞前后速度在同一直线上，且无机械能损 失的碰撞过程，可以简化为如下模型：A、B两物体位于 光滑水平面上，仅限于沿同一直线运动。若它们之间的距 离大于等于某一定值d时.相互作用力为零：当它们之间的 距离小于d时，存在大小恒为F的斥力。 设A物休质量m =1.0kg，开始时静止在直线上某点； B物体质量m =3.0kg，以速度v 从远处沿该直线向A运动， 如图所示。若d=0.10m, F=0.60N，v =0.20m/s，求： （1）相互作用过程中A、B加速度的大小； （2）从开始相互作用到A、B间的距离最小时，系统（物 体组）动能的减少量； （3）A、B间的最小距离。
六处小变动
• 1. “周期公式”修改为：单摆周期公式 • 2. “分子动理论”修改为：分子热运动 • 3. “阿伏加德罗常量”改为：阿伏加德罗 常数 • 4. “弹簧秤”改为：弹簧测力计 • 5. “光学和原子物理”改为：光学及原子 和原子核物理 • 6. “命题指导思想”改为：命题要求
能力要求解读