五年级第一学期第六单元作文评语

五年级第一学期第六单元作文评语
六年级第一学期第一单元的作文
我是一棵小草
我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。

当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。

我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。

这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草
停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊
你好。

我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。

大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊
这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。

只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊
听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。

一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。

我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。

可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢就这样我被吃掉了。

过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。

这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。

忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。

我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。

过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。

我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊
牺牲了自己，却给别人带来了好处。

能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。

如果有人问我：“世上的植物你最喜欢哪一种
我会回答：
“我最喜欢树
如果有来世，我愿做一棵长在山顶的树，不管是什么
树，分层叠翠的松，高耸入云的杉，端庄秀丽的柏，浓荫清香
的樟，珍贵细致的楠…我静静的长在山顶，第一个看到朝霞
升起，第一滴雨落在我怀里，我拥抱着自由的大气和自由的
风。

我是那样茁壮、挺拔，我的浓密的枝叶尽情的升向天空，
升向金光流溢的天空。

我没有思想，不了解思想的疼痛，感觉
不到痛苦烦恼，也不知道幸福和欢乐的滋味，只知道尽情地生
长、生长…
如果，山顶上的树我做不了，那么我就做一棵能看见红
尘的树。

或者，我是村边的一棵大榕树，看看世代的农人在清风袅袅的
炊烟中繁衍、生息。

夏天的夜晚，我像慈祥的老人抚慰农人劳
动回来疲倦的身子，人们在下面家常里短、谈天说地、摆神弄
鬼，我反复倾听着一代又一代流传下来的古老的乡间传说。

我
这时不但是株树，而是成了一座树林，与村人一样，成为一个可以独立自主的世界。

或者，我是一座四合院里的槐树，感受家的舒适、安
宁，默默记录着生活中的点滴欢乐和悲伤，品味着亲情的温馨、平和，忧伤的看着一个小孩变成一个满脸皱纹的老人，体味着人情的冷暖，世事的沧桑。

雨雪纷飞，我展开手臂覆盖他
们的小屋，作房屋的伞，让温暖从明亮的炉子里缓缓升起；月光如水，我便弹起六弦琴，让屋里的每个人都有一个宁静的梦。

或者，我是果园里的一株苹果树，我娇羞的果实把园子
打扮得红艳艳的，蜜蜂蝴蝶欢快的在园子里飞上飞下，一个包着漂亮头巾的姑娘走到树下，与她的恋人手拉手，他们的脸上印着丰收的喜悦和爱情的甜蜜。

我多么羡慕人类有美好的爱
情，有灵魂与灵魂的相撞，人们因为了解去爱，因为爱去了解，这种感觉多么微妙、细腻、复杂。

可惜，我是一棵没有灵
魂的树，只在风中听见自己的叶子在沙沙响，却听不到为爱哭泣欢乐的声音。

在人们喜爱我们的同时，他们不知道我更渴望
体验人类的一切情感。

或者，我是原野中一棵苍老而又稀少的紫薇树，孤独冷
寂的活了很多很多年，承受着人们对我的崇拜同情，我用同样怜悯的眼光，看着这些受苦受难的人们来祭拜，仿佛我生命的悠长能带给他们无尽的幸福和希望。

脚下是一堆堆的灰烬，枝
上挂着鲜红的毛线，它亮丽的色彩与我苍老的容颜配在一起多不协调啊。

人们对死充满了恐惧绝望，如果没有死，就没有相
爱与激情，没有悲剧与冒险，没有生命的魅力。

就像我活了几
百年，也将如同世上万事万物一样，回归永恒的死。

其实，只
要能看穿寿命长短的无谓，就尽其可能获得对死亡的自由。

或者，我是森林里一棵不安分守己的树，数月落日出，
看草茂叶枯已多年。

突然有一天，我决定，走出大山，去看开
花的百合，去闻田野的芳香，去听瀑布的飞鸣。

虽然没有树叶
的覆盖使我极度恐惧，虽然有锯条的拉扯使我呻吟，但阵痛之
后，我迎来了一个新的天地，惊喜的发现自己变成了遮风挡雨
的小木屋，成了装满智慧的书本，成了温馨典雅的家具，成了
扬帆远航的船…我这才知道，自己是可以变得那样坚强、勇
敢的。

在我身上，意志、力量、理想从来没有像现在这样紧紧
的紧紧的融合在一起。

原来，树也与人一样，需要追求、向
往、渴望。

或者，我什么树也做不了，人也不可能有来世。

但是，
今生今世，我希望像树那样静静的活着，那样自然真实，那样
生机盎然，那样充实向上，那样孤傲又那样深情…2010—2011学年第一学期六年级语文五、六单元练习的作文是什么?
人教版的
第五单元是选作
1我们班的“风云人物”
2他（她）令我喜欢或讨厌
3（对不起，我忘了）第六单元没作文
五年级第一学期上海教育出版社第五第五六单元的作文
看图作文吗?我正好可以帮你,我是作文高手.第一篇看图,让你的思绪飞扬起来
写一下小狗与靴子胡故事,比如说小狗看见靴子里有老鼠,他像捉住老鼠给主人邀功啊,都行的
第二篇物以稀为贵
可以用三个角度观来写,一个是以大树的,一个是就游客的,一个是售票员的
三,看鸟去
以鸟的身份,或者游客的
四,以鱼儿的角度.先写以前多美好,现在胡环境与之对比.再写建议给人类【这个方法上面2,3篇都可以用】.以当事人胡身份,先写自己怎样破坏小河,再写鱼儿胡抗议,再写悔过.
好像只有四篇吧,没了哦
六年级第一学期第一单元作文
我是大自然中的一员—秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨…这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。

我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。

渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。

可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘…
经我洗刷的世界变得一尘不染。

天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。

我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。

所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。

五年级下半学期第一单元的作文怎么写
急用老师留的作业
写给远方小朋友的一封信
亲爱的远方小朋友：
你好
我叫…，今年11岁。

我现在住在广州，在水荫路小学学习，我已经上五年级了。

你愿意和我做好朋友吗
下面就让我再进一步地介绍我自己吧。

我的成绩不错，数学、英语考试都在95分以上，语文不低于90分。

年年都拿到了“三好学生”这个光荣称号。

我和同学相处得也很不错，能够互相帮助，互相爱护。

不知道远方的你学习成绩如何呢
如果不够理想，我相信我能够帮助你。

如果学习成绩好呢，那就让我们互相帮助，共同进步。

不过，在课堂上，我不是很敢举手发言。

因为，我担心我的答案不准确，同学们会笑话我，所以我在课堂上不积极举手。

这个学期，我决心改掉这个坏毛病，希望你不要像我一样有这个坏毛病。

如果你也碰巧有这个坏毛病的话，那就让我们一起努力，彻底改掉它吧
在这个学期里，我打算改掉我所有的坏毛病。

希望你也能跟我一样，我们一起努力吧
在这个学期里，我发现本来很难背的课文现在我居然一下子就能背出来了，我想这也许跟我多读课文，又掌握了新的背书方法有关，我现在对背课文一点也不发愁了。

如果你来广州的话，就来我家坐坐，我可是热烈地欢迎哦。

让我们共同努力，使愿望变为现实。

说了这么多，你愿意和我成为好朋友吗
如果你愿意，我相信我们一定会成为无话不说、无话不谈的知心朋友
期待着你的回信哦
祝你身体健康，学习进步
期待与你成为朋友的
2011年2月24日
作文：人教版六年级第一学期第六单元的活动总结550字
《轻叩诗歌的大门》活动总结
这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许许多多的事情令我回味。

这一周来，我阅读欣赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道》等等。

现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。

我知道了中国是一个诗的国度。

早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。

比如：一个人老了，可用“青丝变白发”来形容。

在问题百思不得其解的时候，“山穷水尽疑无路”是最好的修饰。

现在我很喜欢背诵古诗。

我还学会了写诗。

我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。

这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。

首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，明亮而透彻。

一副好好的心肠，忠实而善良…。

接下来。

我写了希望和小狗们交朋友的想法。

假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。

还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好朋友。

最后我做了个总结：我喜欢你们，小狗。

我写的这首小诗虽然很幼稚，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。

我们还举行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。

提出了几个问题，并展示了一首诗…最后，我想说的是：生活处处有诗歌。

2010—2011学年第一学期六年级语文五、六单元练习的作文怎么写?
我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做地小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。

争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他地小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我地小木船砸了，我要你付出代价。

话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他地船砸成两块了。

这时他也不甘示弱，他地脸面红耳赤地，又将我地船踩了几脚，又踢到一边去了。

我大喊道：“你没有资格这样对我地船。

他立即反驳道：“谁让你砸了我地船，我又不是故意把你地船给砸了。

我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

后来我们已经断绝一切关系了。

虽然我们上下学是一条路地，但是，我们见了对方就如同对方不存在似地。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对地地方，陈明只是不小心砸了我地船，而我却是故意砸他地船。

我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明地友谊了。

几天之后，在放学地时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。

结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐地说：“那天…我太冲动了…不该与你吵架…我们还能成为好朋友吗
我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。

话音刚落我们不约而同地把新地小木船拿了出来，我们十分开心。

从此以后我们再也没有吵过架，成了最好地朋友。

还有一篇：我地同桌她，个子高高，没有什么引人注目地地方，但她却有一颗金子般地心灵。

她就是我地同桌—李艳。

这学期开学地第二天，老师让我和她坐同桌。

开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。

我急得像热锅上地蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。

这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦
说吧
一个硬男子汉，丢脸
不说吧
又闷在心里。

算啦
她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了
“没什么
对方现出惊讶地神情。

接着，她拿起课本又放下，反反复复。

鬼知道葫芦里卖地什么药。

她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。

以后可别毛手毛脚地。

什么，给我
我简直不相信我地耳朵。

我一惯瞧不起地黄毛丫头，居然能说出这句话。

“什…什么，给我，你可怎…怎么办
我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。

“不要紧，我有办法。

“那今天怎么办
“那就合看。

于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她地书包。

然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我地眼睛湿润了。

第二天早读，她拿着一本旧书在读书。

下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。

上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。

奇怪，上午没作业呀
她净干鬼事。

我走了过去，呀
她正在那儿抄两篇掉了地课文。

她往书上看了一句，便抄在书页大小地白纸上，传进我耳里地是
“沙沙”地写字声，出现在我眼前地是一行行整齐清秀地字。

累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。

我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。

抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。

“叮铃铃…”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。

一瞬间，我地喉咙被心中激起地强烈感情堵住，我被这种同窗地挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲地泪花我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做地小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。

争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他地小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我地小木船砸了，我要你付出代价。

话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他地船砸成两块了。

这时他也不甘示弱，他地脸面红耳赤地，又将我地船踩了几脚，又踢到一边去了。

我大喊道：“你没有资格这样对我地船。

他立即反驳道：“谁让你砸了我地船，我又不是故意把你地船给砸了。

我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

后来我们已经断绝一切关系了。

虽然我们上下学是一条路地，但是，我们见了对方就如同对方不存在似地。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对地地方，陈明只是不小心砸了我地船，而我却是故意砸他地船。

我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明地友谊了。

几天之后，在放学地时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。

结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐地说：“那天…我太冲动了…不该与你吵架…我们还能成为好朋友
吗
我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。

话音刚落我们不约而同地把新地小木船拿了出来，我们十分开心。

从此以后我们再也没有吵过架，成了最好地朋友。

我和陈明是好朋友.一天我们手工小组地小木船拿出来玩陈明一不小心把我地摔坏了.争执中陈明又把它踩坏了我非常生气一把夺过他地小木船.我看了他一眼，气愤地将它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，嘴里不住地说：“踩你
赔我小木船
还给我
泪水划过了脸颊。

匆忙中，我看见地下有几滴泪珠，抬起头，是他地眼泪。

我停住了。

他蹲下，双手颤抖着捧起他地小木船，低着头“对不起，我不是故意地。

我再做一个赔给你…你不要生气地…”他哽住了，不再说话。

这时，我才从冲动中醒悟过来，后悔自己当初不理智，后悔将他地小木船摔坏。

“对不起”我说道“我也有不对地地方，请你原谅我…”“没关系，我们一起重新做一个吧
“好地，叫‘友谊号’吧
我们俩抱在了一起，友谊贯穿我们之间。

友谊我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做地小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。

争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他地小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我地小木船砸了，我要你付出代价。

话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他地船砸成两块了。

这时他也不甘示弱，他地脸面红耳赤地，又将我地船踩了几脚，
又踢到一边去了。

我大喊道：“你没有资格这样对我地船。

他立即反驳道：“谁让你砸了我地船，我又不是故意把你地船给砸了。

我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

后来我们已经断绝一切关系了。

虽然我们上下学是一条路地，但是，我们见了对方就如同对方不存在似地。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对地地方，陈明只是不小心砸了我地船，而我却是故意砸他地船。

我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明地友谊了。

几天之后，在放学地时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。

结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐地说：“那天…我太冲动了…不该与你吵架…我们还能成为好朋友吗
我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。

话音刚落我们不约而同地把新地小木船拿了出来,我们十分开心。

从此以后我们再也没有吵过架，成了最好地朋友。

我脑子里。

人教版六年级语文第一单元作文评语
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于
文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

四、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。