《涉江采芙蓉》同步练习+2022-2023学年人教版高中语文必修二

高考英语一课一练《涉江采芙蓉》
1．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（）
A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

B．采之欲遗谁？所思在远道。

C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。

D．同心而离居，忧伤以终老。

2．下列对《涉江采芙蓉》的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开头选用了芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造了清幽、高洁、欢愉的意境。

B．三、四句起过渡作用，在自问自答中，抒情主人公的情感已由欢欣转为失落。

C．“漫浩浩”写出了路途的绵延无尽，给读者留下很大的想象空间。

D．诗人在欢乐的背景上抒写忧伤，以“乐”衬“哀”，使乐更乐，使哀更哀。

3．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．“芙蓉”，即荷花。

首句用给人以清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。

”这两句点明了远方丈夫的忧思源于对故乡妻子的思念。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。

”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D．全诗运用借景抒情及白描手法，抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。

阅读下面这首古词，完成各题。

涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

”这两句是说，女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。

诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔，让人顿感主人公形象雅洁，心情愉快美好。

B．“采之欲遗谁，所思在远道。

”这两句是说，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。

这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀。

这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。

C．“同心而离居，忧伤以终老。

”这两句是说，两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有
忧伤陪伴他们终老。

写出了一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头。

D．此诗借助思妇采集芙蓉来表达对丈夫的思念之情，深刻地反映了思妇的现实生活与精神生活的痛苦，而丈夫则远离而不知，表达了妻子对丈夫的深情。

5．如果我们把女人作为这首诗的主角，那么，这首诗的主要写法就是虚实结合，请作简要分析。

阅读下面两首诗歌，完成下列小题。

涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

月夜
【唐】杜甫①
今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？
【注】①天宝十五载（756）六月，安史之乱，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居羌村。

七月，杜甫只身赶到灵武（唐肃宗在灵武即位），为平叛效力，不料启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。

6．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）
A．从诗歌内容看，两首诗都属于思人怀乡诗，诗中充满了别离怀人的愁绪。

B．《涉江采芙蓉》中主人公采撷美草香花，送给“同心人”以寄相思之情。

C．《月夜》中诗人杜甫深陷囵圄，望月思家，“怜”“忆”两字饱含浓浓深情。

D．作者“今夜”“独看”，与夫妻双方“何时”“双照”前后照应，泪眼怎干。

7．“思乡怀人”类诗歌常常采用“对写法”，即诗人落笔对方，通过对方来反照自己，将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。

请据此赏析这两首诗。

读诗，回答问题：
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

8．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）
A．“芙蓉”，即荷花。

首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。

”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。

”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D．全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。

E．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。

9．这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。

10．选择分析不正确的一项（）
A．首句“涉扛采荚蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花；以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi是馈赠的意思。

古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

阅读下面这首诗歌，完成题目。

涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

11．对该诗赏析不恰当的一项是（）
A．“芙蓉”，即荷花。

首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。

”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。

”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D．全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。

12．《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境？
阅读下面两首古诗，完成下面小题。

涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。

在古代封建社会里，由于战争、徭役和仕宦，也由于交通不便，相隔两地，音信全无是最伤心的事。

B．《涉江采芙蓉》开篇就写了一个雅洁美丽的女子在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。

但这些美好的事物如青春一样易逝，采下后又能鲜活多久，又能遗留给谁呢？C．《虞美人》是李煜的代表作，词人在词中吟咏感叹自己的身世和遭遇，诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨，追怀往事，怀念故国，表达了深切的亡国之痛。

D．《虞美人》开头一句就极为沉痛。

春花秋月本是美好的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀，秋月呀，什么时候才能终了呢？”
14．无论是离别之愁，还是亡国之痛，都是让人难以忍受的愁苦滋味。

这两首诗表现“愁”情时都有实写，也有虚写，请结合诗歌加以赏析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

注：两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本，于是千千万万的学子离乡游学求宦。

本诗大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．采莲是快乐的，女子却是忧伤的，将人物置于美好和欢乐的采莲背景上，抒写了思妇的忧伤，以乐景写哀情，倍增忧伤。

B．芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。

C．五六两句与杜甫的《月夜》写法相同，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。

D．结尾两句委婉含蓄、间接抒情，通过诉说“同心离居”的无奈，表达了同心离居的忧伤痛苦，控诉了游学求宦风气的罪恶。

16．有人说这是首思妇词，也有说“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟，本诗终究是游子思乡之作”。

你赞同哪种观点？请结合本诗的虚实写法谈谈你的看法。

阅读《涉江采芙蓉》，完成下面小题。

涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

17．下列对《沙江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人．营造了素雅的意境，给人以美的联想。

B．诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。

C．“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。

D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。

18．结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。

根据《涉江采芙蓉》，完成下列题目。

19．下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（）
A．“芙蓉”，即荷花。

首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”一句写主人公此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。

C．全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。

D．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。

20．这首诗表达了游子内心深切的忧伤，请简要回答游子为何忧伤。

根据《涉江采芙蓉》，完成下列题目。

21．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。

B．诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。

C．“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。

D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。

22．结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

涉江采芙蓉①
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽②多芳草。

采之欲③谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以④终老。

【注】①选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。

芙蓉，荷花。

①兰泽：生有兰草的沼泽地。

①遗（wèi）赠送。

①以：连词，表示结果。

庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿树发华滋【注】。

攀条折其荣，将以遗所思。

香萦怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

【注】滋：繁盛。

23．下列各项对《庭中有奇树》的解读不正确的一项是（）
A．诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。

B．三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。

C．五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远根本无法送到亲人的手中。

D．主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。

24．试简要分析两首诗在内容上有什么相同之处。

阅读古诗《涉江采芙蓉》，回答下列小题。

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

25．简要回答诗人为何忧伤？
26．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？
27．试写出本诗的主旨。

（不超过50字）
28．这是一首五言格律诗吗？为什么？请说说理由。

阅读下面这首诗歌，完成后面小题。

涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

29．第一、二句选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？
30．此诗主要表达了什么思想感情？本诗主要采取了什么表现手法？
31．对下面一首诗词曲的赏析，不恰当
．．．的一项是（）
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

A．首句的“芙蓉”即荷花，以出淤泥而不染的荷花入诗，营造清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。

”这两句诗点明了思妇的忧思来源于对丈夫的思念。

C．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。

D．全诗运用借景抒情及白描的艺术手法，抒写了漂泊异地失意者的离别相思之情。

32．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

A．遍地兰蕙芳草的湖泽间，心有所思的主人公泛舟采莲，画面优美，意境清幽。

B．采莲人自问自答，满腔的热忱及与知心人共同期待美好未来的情景跃然纸上。

C．漂泊他乡的游子在旅途中，孤单地回头，遥望着故乡：“浩浩”，状写离家之远。

D．有情人同心离居，只能忧伤终老；诗歌流露出漂泊他乡和分隔两地的复杂心情。

33．《涉江采芙蓉》三、四两句运用了什么手法？这两句诗在整首诗中起到什么作用？34．《涉江采芙蓉》在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌的内容简要分析。

35．《涉江采芙蓉》中“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？
36．请结合诗句，分析《涉江采芙蓉》一诗中反衬手法的运用。

37．下列对这首古诗的赏析，最不恰当
．．．．的一项是
①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

②采之欲遗谁，所思在远道。

③还顾望旧乡，长路漫浩浩。

④同心而离居，忧伤以终老。

A．①句写女子渡江采莲，兰泽上芳草遍地，客观描绘出一幅和美的采莲图。

B．①句一转，写女子的担心：别人采莲都能送给心爱之人，我能送给谁啊？
C．①句对写羁旅之人思念故乡，“浩浩”既写路途之远，也能表现思念之深。

D．①句直接抒发诗人离居之愁，用“终老”的时间之长来加深离居的伤情。

38．理解性默写。

（1）《涉江采芙蓉》中，“_______，_______”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。

（2）《涉江采芙蓉》中，“_______，_______”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。

在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。

（3）描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_______，_________。

（4）抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：
____________，____________。

（5）“____________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。

（6）《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：________，_________ 。

（7）描绘出游子望乡的感人情景的诗句：__________，__________。

（8）抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：
____________，____________ 。

39．涉江采芙蓉
（1）运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“________，________。

”
（2）运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“________？________。

”
（3）写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子：“________，________。

”（4）写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子：“________，________。

”
40．一、根据提示默写原文语句。

（1）《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉，_____。

写采莲人自问自答的诗句是：_____________。

（2）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_______________。

（3）《归园田居》中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：______________。

参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

C.“环顾望旧乡，长路漫浩浩”中的“环”应该为“还”。

A、B、D三项没有错别字。

故选C。

2．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“使乐更乐”错误。

采莲是快乐的，而女子却是忧伤的。

这里，诗人以乐景表哀情，倍增其哀，并不是“使乐更乐”。

故选D。

3．C
【解析】
【详解】
本题考查鉴赏古诗词的综合能力。

应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。

C项，“设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉”错，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承接上面两句，写远方的丈夫此刻带着无限思念，回望妻子所在的故乡。

通过想象，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

故选C。

4．D
5．（1）直接描写思妇涉江、采芙蓉、采兰花，实写；
（2）想象游子还顾望乡，忧心如焚，虚写；
（3）符合古代对写的方式，即虚实结合。

【解析】
4．
本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。

D.“而丈夫则远离而不知，表达了妻子对丈夫的深情”错误，根据诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”可知，丈夫身在远方，也同样思念着家乡，并非“远离而不知”，这首诗表达的是妻子和丈夫互相思念。

故选D。

5．
本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。

如果把女人作为主角，那么“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”就是描写女主人公的实际行动，即涉江、采芙蓉、采兰花，这些都是实写。

既然女人是实写的一方，那么“还顾望旧乡”的游子，就不可能是女子眼前所见之人，而是“所思在远道”的女主人公因思念而想象的景象，因为思念远方的游子，故而想象远方的游子也在望故乡而思念自己，为无法归乡而忧伤不已，这是虚写。

这种手法是对写法，也叫对面落笔，即实写一方，想象另一方也怀有同样的思念之情，从而让情感抒发更加缱绻深厚。

6．D
7．《涉江采芙蓉》，全诗以女子的口吻抒写对远方之人的思念，“还顾望旧乡”是“对写法”，女子想象丈夫眺望远方，感叹归路漫漫，将相思之情表达得委婉含蓄。

《月夜》开头点出思念亲人这一主题。

明明是诗人在长安望月思念妻子和儿女，却写鄜州的妻子在月光下思念羁居长安的丈夫。

首联写妻子望月思念自己，颔联通过“未解忆长安”的小儿女衬托妻子的孤寂。

颈联写妻子月下久伫的动人形象。

诗人巧用对写法，把夫妻之间缠绵悱恻的感情表达得委婉动人。

【解析】
6．
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“作者‘今夜’‘独看’”表述错误。

对月望乡，不只是作者，更是夫妻双方。

作者望的是长安月，今夜的鄜州月，遥想妻子在看，是作者从对面落笔。

因此，望月的是双方，而非“独看”。

故选D。

7．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”的意思是：回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。

此句将读者的视线引向遥远的远方，读者似乎看到男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边，徒劳地向故乡方向张望，他看到的道路漫漫浩浩，绵延不尽。

故乡在哪儿？所思的人在哪儿？此处从对方入手，将相思之情表达得委婉含蓄。

《月夜》中“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安”的意思是：今夜的圆圆的秋月是多么皎洁美好，妻子却一个人在闺房中独自望月：希望丈夫快点回来！幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人的心情。

这一开头点出思念亲人这一主题。

往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。

颈联写妻子月下久伫的动人形象。

诗人巧用对写法，把夫妻之间缠绵悱恻的感情表达得委婉动人。

8．CE
9．①游子远离家乡与思念的人分离；
①他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；
①他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。

10．C
【解析】
8．
本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感把握的能力。

C.“设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉”错误，承接上面两句写思妇还在思夫，这里转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。

通过想象，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

E.“此诗是一首工整的五言格律诗”错误，这是一首古诗，并不是律诗。

故选CE。

9．
本题考查学生解读作品情感和分析情感的原因的能力。

考生要立足对诗句的把握和分析。

从“所思在远道”可以看出游子远离家乡与思念的人分离；从“长路漫浩浩”说明了他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；从“同心而离居”他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。

10．
本题考查学生理解并鉴赏古代诗歌的能力。

C.“所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情”错误。

“所思在远道”指所思念的人在故乡远地，表现的是游子对故乡友人的思念之情。

故选C。

11．C
12．此诗采用了反衬的手法来表达人物的凄清心境。

“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，作者营造了一个美好、欢乐的情境。

在此热闹的情境之下，突然情绪一转，发出了“采之欲遗谁?所思在远道”的感叹，为下面表达诗中人物的孤独寂寞之感张本。

开头两句极写美好、欢乐，正是欲以乐景衬哀情，这是此诗表现人物凄清心境的独特之处。

【解析】
【分析】
11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容及艺术手法的能力。

C.“设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉”理解错误，本句承接上面两句写思妇还在思夫，这里转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。

通过想象，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。

故选C。

12．
本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。

本首诗歌所用的手法有很多，要注意题干中的“主要运用了”的限制词，同时题干也告诉考生这首诗的情感是凄清哀伤的。

再结合诗歌所描写的内容：夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。

在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，这是江南农家女子的乐事。

涉江采芙蓉的气氛是愉快的，心情是愉悦的，采芙蓉是一件让人高兴的事，但作者借采芙蓉这件事想起“采之欲遗谁？所思在远道”，来表达对远方之人的思念之情，而且“同心而离居，忧伤以终老”。

这是以乐景写哀情，所以是反衬的手法。

13．B
14．（1）《涉江采芙蓉》前四句写实，从女子的角度写她采集荷花和芳草，然后写她心理的变化，思念远方的男子；五、六句由女子的思念转而从男子的角度写，描写他遥望家乡、孤。