小班语言公开课《圆圆圆》课件

小班语言公开课《圆圆圆》课件教案：《圆圆圆》
一、教学内容
1. 教材：幼儿园语言领域
2. 章节：第5册故事《圆圆圆》
3. 内容：学习描述物体的形状，通过故事引导幼儿发现生活中的
圆形物体，并能用语言进行描述。

二、教学目标
1. 培养幼儿观察和描述物体的形状的能力；
2. 培养幼儿的想象力和创造力；
3. 培养幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：幼儿能够用正确的词语描述圆形物体；
2. 教学重点：幼儿能够观察到生活中的圆形物体，并能够用语言
进行描述。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件《圆圆圆》，圆形卡片，实物圆形物体（如球、轮子等）；
2. 学具：幼儿用书《圆圆圆》，彩色笔，画纸。

五、教学过程
1. 引入：教师向幼儿展示故事课件《圆圆圆》，引导幼儿观察故
事中的圆形物体，引发幼儿对圆形物体的兴趣；
2. 讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的圆形物体，
如太阳、轮子等，并教幼儿用词语描述这些圆形物体的形状；
3. 实践：教师分发圆形卡片给幼儿，让幼儿观察并用自己的语言
描述卡片上的圆形物体的形状；
4. 练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互展示自己的圆
形卡片，并用自己的语言描述圆形物体的形状；
六、板书设计
1. 板书圆圆圆；
2. 板书内容：太阳、轮子、球等圆形物体的形状描述。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的圆形物体，并用语
言描述它们的形状；
2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，
针对幼儿在课堂上的表现进行调整教学策略；
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行圆形绘画活动，让幼儿发挥
想象力，创作出自己喜欢的圆形画作。

重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：本节课的教学内容是学习描述物体的形状，通
过故事引导幼儿发现生活中的圆形物体，并能够用语言进行描述。

在
教学内容中，需要重点关注的是幼儿能够用正确的词语描述圆形物体，这是教学难点。

二、教学目标
重点和难点解析：本节课的教学目标是培养幼儿观察和描述物体的形状的能力，培养幼儿的想象力和创造力，以及培养幼儿的口语表达能力。

在教学目标中，需要重点关注的是幼儿能够观察到生活中的圆形物体，并能够用语言进行描述。

三、教学难点与重点
重点和难点解析：本节课的教学难点是幼儿能够用正确的词语描述圆形物体，教学重点是幼儿能够观察到生活中的圆形物体，并能够用语言进行描述。

在教学过程中，教师需要针对这两个重点和难点进行教学设计和实践。

四、教具与学具准备
重点和难点解析：在教具与学具准备中，需要重点关注的是故事课件《圆圆圆》，圆形卡片，实物圆形物体（如球、轮子等）。

这些教具和学具是帮助幼儿观察和描述圆形物体的关键，教师需要充分准备并合理利用它们。

五、教学过程
六、板书设计
重点和难点解析：在板书设计中，教师需要将“圆圆圆”和圆形物体的形状描述放在板书上。

板书的目的是帮助幼儿理解和记忆本节课的学习内容，教师需要简洁明了地展示圆形物体的形状描述，以便幼儿能够直观地理解和记忆。

七、作业设计
重点和难点解析：在作业设计中，教师需要布置幼儿回家后找一找生活中的圆形物体，并用语言描述它们的形状。

这个作业的目的是
让幼儿能够在生活中运用所学知识，将课堂学习与生活实际相结合。

教师需要指导幼儿如何进行观察和描述，以及如何用语言表达。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：在课后反思中，教师需要对本次课程进行反思，分析教学效果，针对幼儿在课堂上的表现进行调整教学策略。

教师需
要关注幼儿的学习情况，了解幼儿的掌握程度，以便更好地进行教学
设计和调整。

在拓展延伸中，教师可以组织幼儿进行圆形绘画活动，
让幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的圆形画作。

这个活动可以进一
步巩固幼儿对圆形物体的认识和描述能力，同时培养幼儿的创造力和
艺术表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解故事和描述圆形物体时，教师需要使用生动、有趣的语言语调，以吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

通过变化
语调，教师可以更好地表达故事的情节和圆形物体的特点，让幼儿更
容易理解和记忆。

4. 情景导入：在引入环节，教师可以通过展示故事课件《圆圆圆》来引发幼儿对圆形物体的兴趣。

教师可以将故事课件与实物圆形物体
相结合，让幼儿能够直观地观察和触摸圆形物体，激发幼儿的好奇心
和探索欲望。

教案反思
1. 在本次课程中，教学内容的选取和安排较为合理，能够引导幼
儿观察和描述圆形物体的形状。

但在教学过程中，可以进一步增加幼
儿的实践机会，让幼儿亲自动手观察和描述圆形物体，提高他们的实
践能力。

2. 在教学目标的设计上，注重了培养幼儿的观察能力、口语表达能力和想象力。

但在实际教学中，可以更加关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿提供适当的指导和帮助，让每个幼儿都能够充分参与到课堂活动中。

3. 在教具和学具的准备上，充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣。

但在实际使用中，可以更加注重教具和学具的互动性和趣味性，通过游戏等形式让幼儿更加主动地参与学习和实践。

5. 在课后反思和拓展延伸方面，教师需要对本次课程进行反思，分析教学效果，并根据幼儿的学习情况调整教学策略。

同时，可以组织幼儿进行圆形绘画活动等拓展延伸活动，让幼儿能够更好地运用所学知识，培养他们的创造力和艺术表达能力。