托班认知活动-颜色宝宝的家
小班幼儿园教案颜色的家
小班幼儿园教案：颜色的家1. 引言颜色是幼儿认知世界的第一步，也是幼儿认知能力的基础。
通过幼儿园的教学活动，培养幼儿对颜色的认知和理解是十分重要的。
本教案将介绍一种针对小班幼儿园的颜色教学活动：颜色的家。
2. 教学目标通过颜色的家教学活动，幼儿应能够： - 认识主要颜色，并能够正确说出颜色名称。
- 在日常生活中观察并区分不同的颜色。
- 通过色彩创作，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 教学准备为了顺利进行颜色的家教学活动，需要准备以下物品： - 多种颜色的纸张、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具 - 小班幼儿园教室 - 幼儿的个人画像照片（如果有）4. 教学步骤本教学活动的具体步骤如下：步骤一：引入颜色的家首先，教师可以用一些具有鲜明色彩的物品来引入颜色的家这个概念。
例如，教师可以展示一些颜色鲜艳的玩具或绘本，并和幼儿一起讨论它们的颜色。
然后，教师可以问幼儿：“你们知道我们生活在一个五颜六色的世界里吗？我们可以把颜色带到我们的家里吗？”步骤二：介绍颜色的家的概念教师可以通过展示一些图片，向幼儿介绍颜色的家的概念。
可以选择一些带有鲜明色彩的房间和家居用品的图片，例如红色的客厅、蓝色的卧室等等。
教师可以问幼儿：“如果你们有一个颜色的家，你们想要什么颜色的房间呢？”步骤三：创造个人颜色的家每个幼儿都能够创建一个属于自己的颜色的家。
教师可以提供不同颜色的纸张和绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的颜色来绘制自己的房间。
幼儿可以自由发挥，画出他们心目中理想的颜色的家。
步骤四：展示和交流当幼儿完成他们自己的颜色的家时，可以给每个幼儿准备一张自己的个人画像照片，并将其放在他们创造的颜色的家中展示出来。
教师可以邀请每个幼儿向其他同学介绍自己的颜色的家，并分享自己选择这个颜色的原因。
这样有助于幼儿们扩展彼此的认知，理解不同的喜好和观点。
步骤五：游戏时间为了巩固幼儿对颜色的理解，教师可以组织一些与颜色相关的游戏活动。
例如，“找出某种颜色的物品”，“对颜色进行排序”，或者“模仿颜色运动”，等等。
幼儿园小班《颜色的家》教案
幼儿园小班《颜色的家》教案一、教学目标1.了解颜色的基本特征，认识红、黄、蓝三种颜色。
2.通过操作活动，培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：认识红、黄、蓝三种颜色，学会用颜色进行简单创作。
2.教学难点：培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画纸，画笔，抹布。
2.环境布置：在教室四周布置红、黄、蓝三色装饰物。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做颜色游戏，引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色。
2.教师出示颜色卡片，让幼儿找出相应的颜色。
（二）基本环节1.教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜料的颜色。
2.教师示范如何使用调色板和画笔，将颜料涂在画纸上。
3.教师引导幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜料进行创作。
a.鼓励幼儿自由发挥，用颜色画出自己喜欢的图案。
b.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿相互欣赏、评价。
（三）实践环节1.教师出示颜色卡片，让幼儿找出相应的颜色物品。
2.教师组织幼儿进行颜色分类游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学反思1.在活动中，幼儿对颜色的认识有所提高，能够准确找出红、黄、蓝三种颜色。
2.幼儿在创作过程中表现出较高的兴趣，动手能力和创造力得到锻炼。
3.教师在指导幼儿时，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。
4.在今后的教学中，要继续培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的红、黄、蓝三种颜色物品，进行观察和记录。
2.家长协助幼儿完成一幅颜色作品，下周一带回幼儿园进行展示。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认识和喜爱程度。
2.检查幼儿在创作过程中是否能独立完成作品，以及作品的创意和美感。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对本次活动的满意度。
小班科学教案颜色宝宝找家
小班科学教案颜色宝宝找家一、引言在小班阶段，让孩子通过科学活动来认识和学习世界是非常重要的。
科学教育可以锻炼孩子的观察能力、动手能力和创新能力。
本教案旨在通过一个有趣的活动，帮助小班幼儿认识不同颜色及其特征，并激发他们对颜色的兴趣和想象力。
二、活动背景活动名称：颜色宝宝找家活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿学习并认识常见的颜色。
2. 帮助幼儿学会归类和区分不同颜色的对象。
3. 培养幼儿观察能力和创造力。
三、活动准备1. 准备五个质地柔软的布块，每个布块都涂上不同颜色的颜料（例如红色、黄色、蓝色、绿色和紫色）。
2. 为每个颜色设置一个归宿（可以使用彩色纸卡片或贴纸来代表不同颜色）。
3. 准备足够数量的物品，每个物品都有不同的颜色，如红色苹果、黄色香蕉、蓝色玩具汽车、绿色树叶和紫色球等。
四、活动过程1. 导入向幼儿介绍今天要做的活动，告诉他们我们要帮助颜色宝宝找到归宿，并解释归宿就是对象所属的地方。
2. 观察颜色布块将五个涂有不同颜色的布块摆放在桌子上，让幼儿观察并感受每个颜色。
你可以引导幼儿说出每种颜色的名称并讨论每个颜色的特征。
3. 认识归宿展示不同颜色的彩色纸卡片或贴纸，并告诉幼儿每个颜色都有一个特定的归宿。
引导幼儿说出不同颜色的名称，并帮助他们记住归宿的颜色。
4. 寻找颜色归宿将各个物品混合放在活动区域，让幼儿一个个地找到并归类到正确的归宿中。
例如，将红色的苹果放入红色归宿，将黄色的香蕉放入黄色归宿，以此类推。
同时，鼓励幼儿用简单的语言描述他们在操作过程中观察到的颜色特征，如“这是红色苹果，它和红色归宿颜色一样”。
5. 扩展活动（1）玩“颜色宝宝找家”游戏，让幼儿参与其中。
每个幼儿轮流拿一个物品，描述其颜色特征，其他幼儿猜测该物品属于哪个归宿。
（2）通过制作颜色拼图或颜色卡片，巩固幼儿对颜色的学习和认知。
（3）鼓励幼儿在日常生活中观察并说出周围环境中的不同颜色。
小班健康活动教案颜色的家
小班健康活动教案颜色的家一、活动目标：1. 让幼儿能够认识和辨别基本的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的健康意识和自我保护意识。
二、活动准备：1. 准备颜色卡片、颜色玩具等教具。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备相关故事课件。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿认识和辨别基本颜色。
2. 讲解：教师讲解颜色的家，即不同颜色的事物和场景，引导幼儿观察和想象。
3. 绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
4. 故事环节：教师讲述《颜色的家》的故事，引导幼儿了解颜色的重要性和保护颜色的方法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿观察和保护颜色。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置颜色主题区域，让幼儿在游戏中进一步感受和认识颜色。
3. 区域活动：教师在美工区、阅读区等相关区域设置颜色相关活动，让幼儿自主参与。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对颜色的认识和动手能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断优化教学方案。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿认识和辨别基本颜色，了解颜色的家。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，以及健康意识和自我保护意识。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿认识和辨别基本颜色。
2. 讲解：教师讲解颜色的家，即不同颜色的事物和场景，引导幼儿观察和想象。
3. 绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
4. 故事环节：教师讲述《颜色的家》的故事，引导幼儿了解颜色的重要性和保护颜色的方法。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结活动内容，强化颜色认识和保护意识。
八、教学方法：1. 直观法：通过颜色卡片、颜色玩具等教具，让幼儿直观地认识和辨别基本颜色。
颜色宝宝的家小班教案
颜色宝宝的家小班教案适用年龄：3-4岁教学目标：1.了解并认识基本的颜色单词；2.能够用简单的句子描述物体的颜色；3.培养观察和辨别颜色的能力；4.提高学生的动手能力和想象力。
教学准备：1.彩色纸、彩色笔、颜色卡片等教具；2.相关的绘本和儿歌；3.实物道具：红色苹果、黄色香蕉、蓝色海洋等。
教学步骤：1.创设情境（5分钟）教师用彩色纸制作一个大房子，将教室布置成颜色宝宝的家，让学生在房子里感受颜色世界的乐趣。
2.引入主题（10分钟）教师手持一个彩色卡片，通过问答的方式引入颜色宝宝的家的主题。
例如：“这是什么颜色呢？”学生回答后再提问：“我们今天要一起玩彩色宝宝，他住在什么地方呢？”3.学习基本颜色（20分钟）教师依次出示红、黄、蓝、绿等颜色卡片，引导学生一起大声说出颜色的名称，并进行模仿。
4.掌握颜色单词（15分钟）教师向学生展示一些颜色物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等，让学生逐一说出物体的颜色，并帮助学生记住相应的颜色单词。
5.绘本欣赏（15分钟）教师选择一本关于颜色的绘本，给学生讲述故事情节和介绍各种颜色。
边讲边展示相应的图画，让学生感受颜色的美丽。
6.小游戏（15分钟）7.色彩之歌（10分钟）教师为学生带来一首关于颜色的儿歌，边唱边跳，让学生感受颜色的快乐。
8.制作彩色房子（20分钟）教师向学生介绍彩色房子的概念，并带领学生用彩色纸、彩色笔等制作各自的彩色房子。
学生可以选择一个自己喜欢的颜色，并用海报纸和贴纸装饰。
9.总结反思（10分钟）教师带领学生回顾整个教学过程，检查学生对颜色单词和基本颜色的掌握情况，并鼓励学生对自己的彩色房子进行描述。
教学延伸活动：1.色彩游戏：教师在教室中布置各种颜色的物品，让学生进行观察和认知。
2.色彩涂鸦：教师提供彩色纸和颜料，让学生自由涂鸦，并用这些颜色涂画家人和环境。
3.家庭作业：请学生回家观察家中不同颜色的物品，并用简单句子描述物品的颜色。
教学评估：教师可以通过观察学生在教学活动中的参与程度、对颜色的认知和描述能力，以及学生制作的彩色房子的质量评估学生的学习情况。
幼儿园小班健康活动教案《颜色的家》教学设计
幼儿园小班健康活动教案《颜色的家》教学设计一、活动目标1.让幼儿认识各种颜色，提高幼儿的观察能力。
2.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
3.培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的社交能力。
4.通过活动，让幼儿体验到颜色的乐趣，培养幼儿的审美观念。
二、活动准备1.颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等2.彩色画笔3.纸张4.音乐《颜色歌》三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《颜色歌》舞蹈，让幼儿在愉快的氛围中熟悉各种颜色。
2.颜色认知（1）教师展示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师将颜色卡片摆放在地上，让幼儿找出相同颜色的卡片，培养幼儿的观察能力。
3.颜色填色（1）教师发放纸张和彩色画笔，让幼儿自由发挥，用颜色填满纸张。
（2）教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的作品，培养幼儿的团队协作意识。
4.颜色拼图（1）教师将颜色卡片剪成若干块，让幼儿拼出完整的颜色卡片。
（2）教师协助幼儿完成拼图，培养幼儿的动手操作能力。
5.颜色游戏（1）教师将颜色卡片摆放在地上，让幼儿根据指令找出相应颜色的卡片。
（2）教师增加难度，让幼儿找出两种或多种颜色组合的卡片，培养幼儿的思维能力。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿体验到成功的喜悦。
四、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行颜色创作，将作品带到幼儿园进行展示。
2.教师组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现，共同探讨如何培养幼儿的审美观念。
五、活动反思1.本次活动让幼儿在愉快的氛围中认识各种颜色，提高了幼儿的观察能力。
2.颜色填色、拼图等环节培养了幼儿的动手操作能力和创造力。
3.颜色游戏环节增加了活动的趣味性，让幼儿在游戏中学习颜色知识。
4.本次活动让幼儿体验到颜色的乐趣，培养了幼儿的审美观念。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：一、活动目标1.难点：让幼儿准确识别并命名颜色。
补充：通过具体物品的颜色引导幼儿进行命名，如“看看这个红苹果，谁能告诉我这是什么颜色？对了，红色！”2.难点：培养幼儿的动手操作能力。
托班认知活动教案《颜色宝宝的家》附反思范本
《颜色宝宝的家》一、活动目标1. 了解颜色宝宝的概念，认知基本的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 准备颜色宝宝的手偶，分别代表不同的颜色。
2. 准备画有颜色宝宝的图片，供幼儿观察和认知。
3. 准备颜色卡片，供幼儿学习和识别。
4. 准备颜料和画纸，供幼儿动手操作。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示颜色宝宝的手偶，引导幼儿说出颜色宝宝的名字。
2. 观察：教师展示画有颜色宝宝的图片，引导幼儿观察并说出颜色宝宝的颜色。
3. 学习：教师出示颜色卡片，引导幼儿学习颜色宝宝的名字和对应的颜色。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿动手操作，用颜料画出自己喜欢的颜色宝宝。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作心得。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，巩固颜色宝宝的概念。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受，提高幼儿的沟通能力。
3. 教师总结本次活动，强调颜色宝宝的重要性和趣味性。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色宝宝的认知有了明显提高，但在颜色识别方面仍需加强。
2. 活动中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，合作精神有所提高。
3. 针对部分幼儿对颜色认知的不足，应在今后的活动中加强引导和练习。
4. 在活动设计上，可以增加一些趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
5. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
六、活动拓展1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的颜色宝宝，并用手机拍照记录下来。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色宝宝的认知情况，鼓励家长积极参与幼儿的学习。
七、活动评价1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的颜色认知、动手操作和合作精神等方面。
2. 家长对幼儿在家庭中的表现进行评价，了解幼儿对颜色宝宝的认知程度。
颜色宝宝的家托班认知活动教案
颜色宝宝的家——托班认知活动教案一、活动目标1. 让学生认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备1. 准备颜色卡片、颜色玩具、画笔、画纸等教具。
2. 准备颜色宝宝的手偶道具。
三、活动过程1. 热身活动：唱一首关于颜色的歌曲，如《颜色歌》，引导学生进入活动主题。
2. 认识颜色：教师出示颜色卡片，一一介绍红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，引导学生说出颜色的名称。
3. 颜色宝宝游戏：教师扮演颜色宝宝，手持手偶道具，引导学生猜猜颜色宝宝是什么颜色，并说出颜色的名称。
4. 颜色涂鸦：学生分组，每组选择一种颜色，用画笔在画纸上进行颜色涂鸦，展示自己的作品。
5. 总结：教师带领学生回顾活动内容，巩固颜色名称。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生和家长一起完成一幅关于颜色的画作，培养学生的动手操作能力。
2. 环境布置：将学生的作品挂在教室里，营造色彩丰富的环境。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认识程度。
2. 家长反馈：了解学生在家庭中的表现，巩固颜色知识。
3. 学生作品：评价学生在涂鸦活动中的创作能力和颜色搭配能力。
六、活动准备1. 准备彩色纸张、颜料、画笔、调色板等绘画材料。
2. 准备颜色分类的游戏道具，如不同颜色的积木或玩具。
3. 准备一首关于颜色的儿歌或故事书。
七、活动过程1. 引入活动：通过一首简单的颜色儿歌，如《彩虹歌》，让学生复习已学的颜色名称。
2. 颜色搭配：教师出示不同颜色的纸张，引导学生尝试将两种或多种颜色搭配在一起，创作出美丽的画作。
3. 颜色分类游戏：教师将颜色积木或玩具随机散布在桌面上，引导学生按照颜色分类，整理玩具。
4. 故事时间：教师讲述一个关于颜色的小故事，如《颜色的旅行》，引导学生理解颜色的重要性。
5. 作品展示：让学生展示自己的画作和颜色分类游戏成果，鼓励他们分享自己的创作过程。
托班认知活动教案《颜色宝宝的家》附反思范本
《颜色宝宝的家》一、活动目标：1. 让幼儿认知基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的审美观念。
二、活动准备：1. 教具：颜色卡片、颜色画册、彩泥。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察周围的色彩，让幼儿说出自己看到的颜色。
2. 教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿认知基本颜色。
3. 教师通过颜色画册，让幼儿找出相同的颜色。
4. 教师分发彩泥，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的颜色宝宝。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿回顾活动过程，巩固颜色认知。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励。
五、课后反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？3. 活动中是否存在教育契机？如何抓住教育契机？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？5. 如何将本次活动与其他领域活动相结合，促进幼儿全面发展？教案编写：根据活动目标和活动准备，结合活动过程，编写详细的教学步骤和教学内容。
在活动总结和课后反思中，对活动的效果和幼儿的表现进行评价，并提出改进措施。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察颜色，巩固颜色认知。
2. 环境创设：在教室环境中布置颜色宝宝的主题墙，让幼儿在在日常生活中不断接触和认知颜色。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，如颜色认知、观察能力、动手操作能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的颜色认知情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力，观察幼儿对颜色的运用和搭配。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过颜色卡片、颜色画册等教具，让幼儿直观地认识颜色。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中观察、操作颜色，提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园小班艺术教案《颜色宝宝找家》
幼儿园小班艺术教案《颜色宝宝找家》开展课程让小朋友们在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。
以下是为大家搜集整理提供到的幼儿园小班艺术教案《颜色宝宝找家》范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！一、课程目标：1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。
3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。
4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。
二、材料准备：调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。
三、课程阶段：阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）阶段二：大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）活动一：颜色宝宝找家一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）二、活动目标：学习辨认红、黄、蓝三种颜色。
三、活动准备：三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。
四、教学过程：引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。
猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。
验证：请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。
延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。
活动评析：小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。
由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。
通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。
托班认知活动教案《颜色宝宝的家》附反思范本
一、活动名称：托班认知活动教案《颜色宝宝的家》二、活动目标：1. 让幼儿能够认知和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
三、活动准备：1. 准备不同颜色的物品，如红色气球、蓝色玩具、绿色植物等。
2. 准备一张白纸和彩笔，供幼儿画颜色宝宝的家。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察周围环境中不同的颜色，如红色的花朵、蓝色的天空等，让幼儿说出自己看到的颜色。
3. 教师展示一张白纸和彩笔，引导幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的颜色宝宝的家。
4. 教师巡回指导，引导幼儿用不同的颜色画出自己心中的颜色宝宝的家。
5. 活动结束，组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对不同颜色的认知和辨别能力有了进一步的提升，大部分幼儿能够说出自己看到的颜色，并且能够用彩笔在白纸上画出自己喜欢的颜色宝宝的家。
但是，也有部分幼儿对颜色的认知和表达能力较弱，需要在今后的教学活动中加强引导和练习。
在活动组织过程中，要注意观察每个幼儿的情绪和参与程度，尽量让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家帮助幼儿观察和认识更多的颜色，鼓励幼儿在家中尝试用彩笔画画。
2. 环境创设：在教室环境中增加更多颜色丰富的玩具和装饰物，引导幼儿随时观察和学习颜色。
七、教学策略：1. 直观展示：通过展示不同颜色的物品，让幼儿直观地认识和辨别颜色。
2. 互动提问：教师与幼儿进行互动提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔创作出自己心中的颜色宝宝的家。
八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿不受伤害，如避免使用尖锐物品。
2. 检查彩笔是否符合安全标准，避免幼儿误食或接触到有害物质。
3. 教师应时刻关注幼儿的行为，防止幼儿发生意外。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认知和表达能力。
颜色宝宝的家小班教案6篇
颜色宝宝的家小班教案6篇颜色宝宝的家小班教案篇1活动设计背景滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。
因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
活动目标1、学会正确的方法滑滑梯。
2、初步养成安全意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点正确的方法滑滑梯和自我安全意识，活动准备1、儿歌《滑滑梯》准备2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。
鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。
)鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。
)鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。
2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。
鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。
(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。
)3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。
鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。
(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯) 鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法) 鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。
颜色宝宝的家托班认知活动教案
颜色宝宝的家-托班认知活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的口头表达能力。
4. 培养幼儿的审美观念。
二、活动准备：1. 教具：颜色卡片、颜色画册、彩色笔、色卡等。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一套彩色笔。
3. 环境：布置一个色彩丰富的活动环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的手指游戏，如“颜色手指歌”。
2. 认识颜色（5分钟）：教师出示颜色卡片，一一介绍红、橙、黄、绿等基本颜色，让幼儿观察并说出颜色名称。
3. 观看颜色画册（5分钟）：教师带领幼儿观看颜色画册，让幼儿找出画册中的颜色宝宝，并说出颜色名称。
4. 颜色宝宝找家（5分钟）：教师将颜色卡片贴在教室的不同区域，让幼儿将对应颜色的色卡贴到相应的颜色宝宝家。
5. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的颜色宝宝的家。
6. 展示和分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
1. 教师回顾活动过程，强调颜色的名称和特点。
2. 引导幼儿说出自己最喜欢的颜色，并说明原因。
3. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色的认识和运用情况。
2. 环境创设：在班级环境中继续布置颜色丰富的氛围，让幼儿在日常生活中感受颜色。
3. 课程延伸：开展关于颜色的主题活动，如“颜色宝宝的故事”。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认知程度。
2. 评估幼儿在创意绘画环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对颜色认知的运用和拓展情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和方式。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时反思自身教学方法，不断提高教学质量。
颜色宝宝的家小班科学教案
颜色宝宝的家小班科学教案第一节：认识基本颜色目标：通过形象化的教学，让孩子们认识基本颜色。
教具：五种颜色的彩虹棒。
教学步骤：1.引入：教师手持五种颜色的彩虹棒，向孩子们展示并介绍这五种颜色（红、蓝、黄、绿、橙）。
让孩子们观察并尝试说出颜色的名称。
2.游戏：将五种颜色的彩虹棒随机放在教室不同的地方，让孩子们分别找到对应的颜色。
每个孩子找到一个颜色后，回到教师身边，并大声说出颜色的名称。
3.总结：教师让孩子们站成一排，分别手持彩虹棒站在红、蓝、黄、绿、橙五个颜色的位置上，复习并巩固学过的颜色名称。
第二节：颜色的混合与变化目标：通过手工制作和实验，让孩子们了解颜色的混合与变化。
教具：红、黄、蓝三种颜色的水彩笔、画纸、水杯、画笔。
教学步骤：1.引入：教师手持红、黄、蓝三种颜色的水彩笔，向孩子们展示并介绍这三种颜色。
让孩子们观察并描述各个颜色。
2.制作橙色：教师将红、黄两种颜色的水彩笔适量涂在画纸上，然后用画笔蘸取水，在红、黄两种颜色的交汇处轻轻涂抹。
让孩子们观察并发现红、黄两种颜色混合后形成的颜色。
3.制作绿色：教师将蓝、黄两种颜色的水彩笔适量涂在画纸上，然后用画笔蘸取水，在蓝、黄两种颜色的交汇处轻轻涂抹。
让孩子们观察并发现蓝、黄两种颜色混合后形成的颜色。
4.制作紫色：教师将红、蓝两种颜色的水彩笔适量涂在画纸上，然后用画笔蘸取水，在红、蓝两种颜色的交汇处轻轻涂抹。
让孩子们观察并发现红、蓝两种颜色混合后形成的颜色。
5.总结：教师引导孩子们讨论颜色的混合与变化，复习并巩固所学的颜色知识。
第三节：颜色与物品目标：通过观察、比较和分类，让孩子们了解物品与颜色的关系。
教具：各种不同颜色的玩具、果蔬等。
教学步骤：1.引入：教师展示一些不同颜色的玩具，让孩子们观察并尝试说出每个玩具的颜色。
2.分类游戏：教师将教室中的一些玩具分成不同的颜色堆，让孩子们根据颜色将玩具分类。
引导孩子们讨论分类的依据，并帮助他们纠正错误的分类。
小班科学教案颜色宝宝的家
小班科学教案颜色宝宝的家小班科学教案：颜色宝宝的家引言：在小班幼儿科学教育中，早期的色彩教育起到了非常重要的作用。
通过教学活动和游戏，让幼儿们从生活中认识并学习颜色，不仅能够培养幼儿的观察力和感知能力，还可以促进他们的语言表达和思维发展。
本科学教案以“颜色宝宝的家”为主题，通过创设情境和互动体验，引导幼儿们感知、辨认和区分不同的颜色，提高幼儿的色彩意识和学习兴趣。
一、教学目标1. 引导幼儿认识和区分常见颜色，如红、黄、蓝等；2. 培养幼儿观察和辨识颜色的能力；3. 增强幼儿对颜色反应的敏感度；4. 促进幼儿语言表达和思维发展。
二、教学步骤1. 情境创设为了让幼儿们更好地理解颜色，我们可以通过在教室和户外环境中设置一些情境，例如一间以不同颜色装饰的房间、一块彩色地毯等。
这样的情境创设可以激发幼儿的好奇心和兴趣，主动参与到学习中来。
2. 展示颜色老师可以准备一些颜色鲜艳且易辨认的物品，如红色苹果、黄色香蕉、蓝色天空等，并将这些物品展示给幼儿们观察。
在展示的过程中，老师可以依次指向不同的物品，带着幼儿一起说出物品的颜色名称。
3. 辨认颜色为了让幼儿们更好地辨认颜色，老师可以准备一副颜色卡片，上面分别贴着不同颜色的纸片。
然后，将这些卡片分发给幼儿们，让他们辨认颜色并说出颜色的名称。
老师可以通过示范和引导，帮助幼儿们正确辨认和发音。
4. 探索颜色为了进一步加深幼儿对颜色的认识和理解，老师可以组织幼儿们进行一些探索性活动。
例如，给幼儿准备几个透明的容器，然后用不同颜色的水给容器中加水，让幼儿们观察和感受不同颜色的混合效果。
同时，老师还可以引导幼儿们利用不同颜色的玩具积木搭建房子或其他形状，让他们感受和体验颜色的组合与变化。
5. 小结与延伸在活动结束前，老师可以带领幼儿们一起进行小结，总结今天学习的内容和经验。
同时，老师还可以鼓励幼儿们回家和家人分享今天的学习成果，进一步促进幼儿与家庭的互动和交流。
三、教学要点1. 创设情境，激发兴趣：通过情境创设，让幼儿们主动参与学习，提高学习兴趣。
颜色宝宝的家托班认知活动教案一等奖
颜色宝宝的家托班认知活动教案一等奖《颜色宝宝的家托班认知活动教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、颜色宝宝的家托班认知活动教案一等奖活动目标：1．认识红、黄、绿三种颜色。
2．能说出自己喜欢的颜色。
活动准备：用卡纸做的红、黄、绿大门各一扇（分别贴在三把椅子背后），红果子、黄果子、绿果子卡片（与幼儿人数相同）。
活动过程：一、组织游戏：做客。
1、教师扮演颜色妈妈，招呼幼儿到红颜色家做客，并请幼儿吃红果子，即请每位幼儿拿一个红果子。
2、教师招呼幼儿到黄颜色家做客，请幼儿吃黄果果，即请每位幼儿拿一个黄果果。
3、教师招呼幼儿到绿颜色家做客，请幼儿吃绿果果，即请每位幼儿拿一个绿果果。
二、启发幼儿说说手上拿着什么颜色的果子，喜欢什么颜色。
三、请幼儿听口令举颜色卡片。
四、请小动物吃果子，送指定颜色的果子给指定的.小动物吃。
活动反思：颜色的认识对于托班的幼儿来说是一个容易混淆的事情，一连几周来我们多在引导幼儿进行认识和练习，但是能力强的幼儿能很清楚的分辨，但是大多数幼儿还是分不清。
在今天的活动中，我是让幼儿在认识的基础上，来找出自己身上相同的颜色。
在难度上给了幼儿一个递进。
这个活动中幼儿能积极地参与活动，正确的分辨出红色和绿色，而对于今天认识的黄色，有的幼儿容易把它和绿色混淆。
在颜色方面在以后的活动中还有待进行练习。
2、颜色宝宝的家托班认知活动教案一等奖活动要点：1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。
观察：1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。
活动准备：点点豆豆游戏板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
活动展开：（一）引起兴趣夏天到了，天气真热呀！瞧瞧，这个小宝宝怎么了？夏天到了，天气真热呀！小宝宝在干什么？这个小宝宝皱着眉头，手臂上鼓起了一个红红的包，"好痒呀，好痒呀"给谁叮了一口？（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今天老师要和洗澡的'宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。
2024年颜色的家小班教案6篇
2024年颜色的家小班教案6篇颜色的家小班教案篇1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
小班健康颜色的家教案(5篇)
小班健康颜色的家教案（5篇）小班健康颜色的家教案 1活动目标：1、锻炼身体动作的敏捷性。
2、通过听信号，站到相应的位置。
3、乐意关注信号。
活动准备：1、“体能游戏"：《颜色的家》(请参见幼儿用书)。
2、彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子(或铃鼓)。
活动过程：1、请幼儿假想自己是小动物(如小鸟、小兔等)，做一做相应的动物的动作(如"我会跳一跳"、"我会飞一飞"等)。
2、认识泥工板或彩色泡沫垫的.颜色，并把板找块空地铺下来。
请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。
和幼儿一起寻找彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些*常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。
3、玩"颜色的家"的游戏(游戏规则可由师生共同讨论决定)。
孩子绕着铺着彩色板的场地走;当教师吹哨子(或摇铃鼓)，喊出"回到什么色的家"时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上;依此过程，更换颜色进行游戏。
活动建议：也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。
活动评价：能根据各种颜色信号进行游戏。
教学反思：1、这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。
幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。
2、在活动过程中，重复的话太多。
3、出示的教具太小，不突显特点，4、在游戏的过程中，比较混乱，5、时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。
6、这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学*到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!小班健康颜色的家教案 2设计意图:在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。
颜色宝宝的家教案
颜色宝宝的家教案介绍本文档为颜色宝宝的家教案，为家长提供了一些有关教育孩子认知颜色的方法和活动建议。
通过有趣的游戏和练习，帮助孩子学习和掌握各种颜色。
活动1：颜色认知游戏通过游戏的方式，帮助孩子认知不同的颜色。
步骤：1.准备一些彩色的纸片，可以是红色、蓝色、黄色、绿色等。
2.将纸片分成两组，每组包含三种不同的颜色。
3.让孩子选择一组纸片中的一种颜色，然后找到同样颜色的物品，如玩具、水果等。
4.孩子可以用手指指着物品并说出颜色的名称。
目的：通过这个游戏，帮助孩子认知不同的颜色，并将颜色与物品进行关联，培养他们对颜色的敏感度。
活动2：颜色混合实验通过实验的方式，帮助孩子了解颜色的混合与变化。
步骤：1.准备三种颜色的水彩颜料，如红色、黄色、蓝色。
2.在三个小容器里分别加入一些水彩颜料。
3.邀请孩子选择两种颜色，将它们倒入第三个容器中进行混合。
4.观察两种颜色混合后的颜色变化，并给孩子解释结果。
目的：通过这个实验，帮助孩子了解颜色的混合与变化，让他们亲自动手体验。
这有助于培养他们对颜色的感知能力和观察力。
活动3：颜色分类游戏通过游戏的方式，帮助孩子学习分类和识别不同的颜色。
步骤：1.准备一些彩色的小球或积木，可以是红色、蓝色、黄色、绿色等。
2.将小球或积木放在一起，让孩子根据颜色将它们分类。
3.可以提问孩子，问他们属于同一颜色的小球或积木有哪些。
目的：通过这个游戏，帮助孩子学习分类和识别不同的颜色，培养他们观察和辨别能力。
活动4：颜色涂鸦绘画通过绘画的方式，帮助孩子发挥创造力，享受绘画的乐趣。
步骤：1.准备一张空白的画纸和一些有趣的颜色铅笔或彩色笔。
2.鼓励孩子随意涂鸦和绘画，使用他们喜欢的颜色。
3.孩子可以画出他们喜欢的事物，并用不同的颜色表达。
目的：通过这个活动，帮助孩子发挥创造力，享受绘画的乐趣。
同时，他们可以通过选择不同的颜色来表达自己的情感和喜好。
结论颜色宝宝的家教案提供了一系列有趣的活动和方法，帮助孩子认知和掌握不同的颜色。
小班优秀健康教案《颜色的家》
小班优秀健康教案《颜色的家》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种颜色。
2.技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱和欣赏，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别红、黄、蓝三种颜色，并能够将相应颜色的物品放入对应的“家”中。
三、教学准备1.教具准备：红、黄、蓝三种颜色的卡片、物品、篮子等。
2.环境准备：将教室布置成“颜色的家”，设置红、黄、蓝三个区域。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师拿出相应颜色的物品，让幼儿说出物品的颜色，并放入对应的篮子中。
2.游戏活动（1）教师将幼儿分成三个小组，每个小组代表一个颜色家庭。
（2）教师出示红、黄、蓝三种颜色的物品，引导幼儿将物品放入对应的“家”中。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，教师出示一个颜色物品，幼儿需要找到相同颜色的物品，并说出一句话：“我是红色的，我要找红色的朋友。
”（4）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成游戏任务。
3.合作游戏（1）教师出示一个大型拼图，拼图由红、黄、蓝三种颜色组成。
（2）教师将幼儿分成三个小组，每个小组负责拼出一种颜色的图案。
（3）教师引导幼儿合作完成拼图，过程中鼓励幼儿互相交流、分享。
（1）教师邀请每个小组展示自己的作品，并让幼儿说说自己的感受。
5.结束（1）教师带领幼儿一起唱《颜色歌》，巩固本次活动的内容。
（2）教师与幼儿一起整理教具，结束本次活动。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对颜色的认知和动手能力得到了锻炼，但仍有部分幼儿对颜色认知不够清晰，需要教师在日常生活中多加引导。
2.游戏活动的设计较为丰富，幼儿参与度较高，但部分幼儿在合作游戏中仍表现出一定的自私心理，需要在今后的教学中加强引导。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
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托班认知活动－颜色宝宝的家
XX课件托班认知活动：颜色宝宝的家活动目标：．认识红黄绿三种颜色。
．能说出自己喜欢的颜色。
活动准备：用卡纸做的红黄绿大门各一扇（分别贴在三把椅子背后），红果子黄果子绿果子卡片（与幼儿人数相同）。
活动过程：．组织游戏：做客。
（）教师扮演颜色妈妈，招呼幼儿到红颜色家做客，并请幼儿吃红果子，即请每位幼儿拿一个红果子。
（）教师招呼幼儿到黄颜色家做客，请幼儿吃黄果果，即请每位幼儿拿一个黄果果。
（）教师招呼幼儿到绿颜色家做客，请幼儿吃绿果果，即请每位幼儿拿一个绿果果。
．启发幼儿说说手上拿着什么颜色的果子，喜欢什么颜色。
．请幼儿听口令举颜色卡片。
．请小动物吃果子，送指定颜色的果子给指定的小动物吃。
活动反思：颜色的认识对于托班的幼儿来说是一个容易混淆的事情，一连几周来我们多在引导幼儿进行认识和练习，但是能力强的幼儿能很清楚的分辨，但是大多数幼儿还是分不清。
在今天的活动中，我是让幼儿在认识的基础上，来找出自己身上相同的颜色。
在难度上给了幼儿一个递进。
这个活动中幼儿能积极地参与活动，正确的分辨出红色和绿色，而对于今天认识的黄色，有的幼儿容易把它和绿色混淆。
在颜色方面在以后的活动中还有待进行练习。
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