实习老师课堂旁听总结报告（2篇）

实习老师课堂旁听总结报告
____年____月____日，因____教师有事，学校临时安排我代替____教师，去____镇中心小学参加____县小学语文优质课听课活动。

经过观赏、体会一天____位教师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自我的语文教学行为，经过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自我确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间更大;可是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。

回____教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。

同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。

纵观各位讲课的教师的课堂展示，我们也能看到各位教师的特点与方式。

有的教师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的教师慷慨激昂，声情并茂，不仅仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，十分钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。

从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。

有的教师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够到达举一反三的境界。

无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。

那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是十分有用处的。

也有一些青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思考下一步的行动策略。

但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。

从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……
经过对这____位教师课堂的展示，能够看出他们对教材资料研读的十分透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。

虽然我们都明白“通往广场的路不止一条”，可是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!
从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点关键词句、关键问题来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。

如杨静教师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓
住了文本中的关键点来展开。

从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。

经过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自我的缺陷与不足，在今后的教学中，必须要做到课前认真研读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分研究学生的种种方面，以不变应万变;同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训;再根据自我班级学生的情景设计出完美、合理的教学流程，从而让自我的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。

实习老师课堂旁听总结报告（二）
一、引言
近期，我作为实习老师，有幸参与旁听了一位教学经验丰富的资深老师的课堂。

通过这次旁听，我深切体会到了一位优秀教师的教学魅力和教育智慧。

在这篇报告中，我将对这次旁听的课堂进行总结和分析，希望从中获得对教学的深入理解和启示。

二、教学概述
这堂课是一节高中数学课，教师的授课内容是解二次方程及其应用。

在整个课堂过程中，教师充分利用多媒体教学工具，结合具体的
例题和生活实际，生动有趣地讲解了解二次方程的基本概念、解法和应用，通过多种形式的教学手段，引起了学生的浓厚兴趣。

三、教学特点
1.问题导向的教学方法
教师在课堂上采用了问题导向的教学方法，通过提出问题来引导学生思考、讨论和解决问题。

教师提出问题以后，并不着急给出答案，而是借助举例和生活实际，引导学生主动思考和参与，激发其解决问题的欲望和能力。

这种教学方法能够充分调动学生的积极性和创造性思维能力，让学生在思考问题的过程中学会自主学习。

2.多媒体教学手段的应用
教师使用了多媒体教学手段，将抽象概念通过图表、图像、动画等形式生动呈现给学生。

教师通过图表和公式的对比，使学生更加直观地理解二次方程的含义和解法。

同时，教师还通过实际案例和应用题，将数学的知识与现实生活联系起来，让学生认识到数学在实际问题中的应用价值。

3.互动式教学形式的运用
教师注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组合作等形式，积极鼓励学生参与课堂。

教师在提问时，经常采用开放性问题，引导学生提出自己的观点和解答，并及时给予肯定和引导。

同时，教师还组织学生进行小组合作，让学生在团队合作中相互学习、交流和分享，提高了学生的综合运用能力和团队意识。

四、教学效果
通过观察和听课笔记的记录，我认为这节课的教学效果非常好。

在整个课堂过程中，学生们表现出浓厚的学习兴趣和积极性，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且能够主动思考和解决问题。

通过与学生的互动，我发现学生对解二次方程的理解更加深入，解题的能力也有了明显的提高。

此外，教学过程中，学生们对教师的教学方法和教学内容表示了极大的认同和赞赏。

他们认为教师讲解生动有趣、十分接地气，能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，让他们更容易理解和掌握知识。

五、我所得到的启示
通过旁听这堂课，我收获了许多对于教学和职业生涯的启示。

首先，教学需要有问题引导。

问题引导能够激发学生的思考和学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

作为一名教师，我应该注重培养学生的思辨和批判性思维能力，引导他们主动学习和思考。

其次，多媒体教学手段的应用能够提高教学效果。

多媒体教学能够使抽象概念更加形象化，让学生更加直观地理解知识。

在今后的教学中，我应该尽量利用多媒体教学手段，让学生在视觉和听觉上都能够得到更好的学习体验。

最后，互动式教学形式能够激发学生的学习动力和团队合作精神。

学生在小组合作中可以相互学习、交流和分享，促进他们的学习与思维的发展。

我应该注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组合作中相互成长。

六、结语
通过实习老师课堂旁听，我对优秀教师的教学方法和教学策略有了更深入的了解。

这次旁听不仅丰富了我的教学知识和教学经验，还激发了我对教育事业的热情和追求。

我将通过不断学习和提高自己的专业素养，以更好的教学质量和教学效果，为学生的学习和成长贡献自己的力量。