12.3长度、时间及其测量导学练稿
《长度、时间及其测量 误差》导学案
《长度、时间及其测量误差》导学案
【学习目标】
1.能通过日常的经验或自然现象粗略估测时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量长度。
2.通过实验探究，掌握测速度的方法
【教学重点】能通过日常的经验或自然现象粗略估测时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量长度。
【教学难点】通过实验探究，掌握测速度的方法。
【课时安排】1课时
【学习过程】
3.用最小刻度是0．1 mm的尺子测量某钢丝的直径，下面几个同学的记录，其中结果正确的是 ( )
A．0.5 mm B．0.52 mm C．0.518 mm D．0.51。
长度、时间及其测量导学案
《长度、时间及其测量》导学案一、课前预习1 请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短。
2 不用尺，你如何证实自己的目测结果？学习目标1.说出长度的基本单位及其换算单位2.会用刻度尺测量一般的长度3.说出时间的单位,并会用钟表测量时间.4.说出什么是误差以及减小误差的方法二、课内探究一、长度单位之间的换算.1国际单位制中，长度的基本单位是______；常用单位有___，___，___，___，___，___。
2分别有怎样的换算关系？例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.跟踪练习：单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km 25nm=________m15km=__________cm 3.6m=__________nm 3×105km=______mm1.7dm= cm= mm nm µm 0.5h= min= s二、刻度尺的使用刻度尺的使用方法：（1）观察：①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．②观察它的最大测量值即；观察测量所能达到的准确程度即刻度尺的，这个值越小，准确程度越．（2）放：①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使刻度线（选填“贴近”或“远离”）被测物体．（3）看：视线不能斜歪，视线应与尺面（选填“平行”或“垂直”）．（4）读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．（5）记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．1.林强同学用一把如图所示的刻度尺,测量物理书的宽他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.(1)______________________________;(2)_______________________________;(3)______________________________;2. 某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是______，数据中的准确值是______，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_______cm．三、刻度尺的读数.例1. 如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:甲______cm；乙______cm；丙______cm.方法总结: :_________例 2.有两个测量数据分别为28.4 cm 和28.40 cm ，试判断：(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________；(2)第二个数据测量时所用工具的分度值是____ _，准确值是_______，估计值是_________．跟踪练习 1.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41 mm，乙同学的读数为41.0 mm，丙同学的读数为16 mm，丁的读数为16.0 mm.上述四位同学中读数正确的是_______.四. 时间：1．在国际单位制中，时间的单位是用符合来表示。
九年级《长度、时间及其测量》导学案
九年级《长度、时间及其测量》导学案九年级《长度、时间及其测量》导学案【导学目标】1、用适当的工具测量时间和长度2、道测量有误差，误差和错误有区别3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
4、体验探究长度间接测量的探究过程。
5、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
【导学重点】1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【导学重点】1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别【学法提示】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【导学过程】2课时一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)d、通常我们用什么工具来测量时间？5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)二问题精讲1、通过你的实际操作，你能归纳怎样正确使用刻度尺吗？2、误差是怎么回事？如何才能减小误差？误差和错误有何区别？三练习反馈（一）填空题1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）3、完成下列单位换算1.2km=_____m=______cm=_______μ___________m=_____ __nm0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=____________cm3=_______mm30.08cm3=_______×10、补上适当的单位：某同学的身高158____，物理课本长度25.81______，我们大拇指甲宽11.2______。
九年级物理导学案 12.3 长度、时间及其测量
12.3、长度、时间及其测量课时：1课时【学习目标】1．会使用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误有区别。
2．体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
3．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【重点难点】1．重点是测量长度和时间的多种途径。
2．难点是怎样进行长度和时间的准确测量。
【导学指导】1.阅读课本第35页及36页，完成下面的问题：（1）要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来。
（2）确定测量标准时，应当选取，世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套，叫。
（3）在国际单位制中，长度的基本单位是______________。
在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。
它们和米之间的换算关系是：。
2.科学探究：如何使用刻度尺？（1）学生常用的测量长度的工具是。
（2）请同学们测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录测量的结果。
（3）小组讨论：归纳刻度尺的使用方法：3.请同学们阅读课本第38页及39页上面两段，完成下面的问题：（1）在国际单位制中，时间的基本单位是。
符号是。
时间单位还有、等。
我们现在使用测量时间，在运动场和实验室常用来测时间。
（2）1h＝____min；1min＝____s；（3）误差是如何造成的？（4）错误与误差有什么不同？（5）减小误差的方法是什么？【课堂练习】1.（多选）减小误差常常采用的方法是（）A、多次测量求平均值B、改进测量方法C、选择精密的测量工具D、多人同时测量同一物理量2.完成课本40页“动手动脑学物理”第3、5题【要点归纳】1.长度测量是最基本的测量，长度的测量工具是刻度尺，使用刻度尺时，要将尺子放正并紧贴被测物体，读数时视线要与尺面垂直。
2.在国际单位制中，长度的主单位是米，时间的主单位是秒。
人教版初中九年级物理《12.3长度、时间及其测量》讲学稿
人教版《12.3长度、时间及其测量》讲学稿教务签发：发放日期：年月日讲授日期：年月日课题：12.3 长度、时间及其测量●学习目标(1) 会使用适当的工具测量时间和长度(2) 知道测量有误差，误差和错误有区别●学习重点1、认识常用的计时工具和长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
●学习难点1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别●预习、导学1、一个做匀速直线运动的物体，在3秒内通过36米的路程，则它在前2秒内的速度一定是（）A、9米／秒B、12米／秒C、4.5米／秒D、无法确定2、一辆汽车以50千米／时的速度在平直公路上匀速行驶，则下列说法中正确的是（）A、该汽车每小时运动速度是50千米B、该汽车通过的路程是50千米／时C、该汽车每小时通过的路程是50千米／时D、该汽车每小时通过的路程是50千米3、我国上海磁悬列车从上海地铁龙阳路站到浦东国际机场全程30千米，单程行驶只要8分钟，则它行驶的平均速度为多少？●预习-反思（教师一边巡视一边检查学生做的情况）●学习-研讨(一)、为什么要进行测量测量让学生看课本第35页图，并想想议议人的感觉总是可靠的吗？20℃的气温，对于生活在热带和寒冷地区的人来说，感觉也是不同的。
结论：要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
常用的测量工具和仪器：尺、天平、钟表、温度计等。
（二）国际单位制1.单位：测量某个物体量时用来进行比较的标准量叫做单位。
2.国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一的单位，叫做国际单位制（SI）。
(三)长度的测量长度的测量是物理学里最基本的测量之一1.长度的单位：在国际单位制中，长度的主单位是米(m)。
另外还有千米（km）,分米（dm）,厘米（cm）,毫米（mm）,微米（um）,纳米（nm）等。
它们同米的关系是：1km = 1000m = 103m；1dm = 0.1m = 10-1m；1cm = 0.01m = 10-2m；1mm = 0.001m = 103m1um = 0.000001m = 10-6m；1nm = 0.000000001m = 10-9m；1m = 103mm = 106um = 109nm2.长度的测量工具：常用的测量工具有：直尺，皮卷尺，游标卡尺，螺旋测微计（千分尺）。
《长度和时间的测量》导学案
1.1《长度和时间的测量》导学案一．教学目的：1．了解国际单位制及其意义；2.知道长度测量的工具和方法；3.会正确使用刻度尺测量长度。
二．教学重点：掌握长度测量的工具和长度的单位。
三．教学难点：会正确使用刻度尺测量物体的长度。
四．知识点归纳：1.长度的测量：（1）长度单位有：m、Km、dm、cm、mm、μm、nm，1μm= m、1nm= m.1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。
1m= mm，1cm= m。
实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。
用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
你的大拇指的宽度大约是 cm，你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100= m；（2）长度测量的工具是，常见的有米尺、卷尺、游标卡尺等。
2、总结刻度尺的正确使用方法：（1）测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损（2）测量时的方法：刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到的下一位，测量结果由和组成。
多次测量取作为测量结果。
这样可减少误差。
3、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。
结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。
4、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答（1）、时间的单位有、、。
其中国际制单位是。
测量时间的工具是。
你知道哪些类型的钟表？答：。
1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、机械停表的适用方法：一走、二、三。
外圈指针读书表示多少，内圈指针读数表示多少（填分或秒）5、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：（1）、和之间的差异叫误差。
误差不是错误，误差只能，不能。
12.3 长度 时间及其测量-2020年初中同步教与学九年级物理导学案(人教版)
12.3 长度时间及其测量-2020年初中同步教与学九年级物理导学案（人教版）一、导学目标1.掌握长度和时间的概念。
2.理解长度和时间的重要性。
3.学习常见的长度和时间的测量单位。
4.熟悉使用长度和时间的测量工具。
二、导学内容1. 长度的概念与重要性1.长度是物体其中一部分与其他部分的远近关系的度量。
2.长度是科学和日常生活中非常重要的基本物理量。
3.在测量和计算物体的面积、体积、质量等其他物理量时，都需要用到长度。
2. 长度的测量单位1.国际单位制中长度的基本单位是米（m）。
2.常用的长度单位及其换算关系：–1千米（km）= 1000米（m）–1分米（dm）= 0.1米（m）–1厘米（cm）= 0.01米（m）–1毫米（mm）= 0.001米（m）3. 长度的测量工具1.测量长度常用的工具有直尺和卷尺。
–直尺常用于测量较短的长度；–卷尺常用于测量曲线或较长的长度。
4. 时间的概念与重要性1.时间是用来计量事件发生顺序、间隔以及事件的持续时间的物理量。
2.时间是我们日常生活和科学研究中不可或缺的重要因素。
5. 时间的测量单位1.国际单位制中时间的基本单位是秒（s）。
2.常用的时间单位及其换算关系：–1分钟（min）= 60秒（s）–1小时（h）= 60分钟（min）–1天（d）= 24小时（h）–1周（wk）= 7天（d）–1年（yr）= 365天（d）6. 时间的测量工具1.测量时间常用的工具有时钟和秒表。
–时钟常用于测量较长时间，如小时、分钟和秒数；–秒表常用于测量较短时间，如毫秒和纳秒。
三、导学要求1.阅读教材相关章节，掌握长度和时间的概念、测量单位以及测量工具。
2.思考并回答以下问题：–长度和时间在生活中有哪些重要应用？–除了常见的米、千米和厘米，还有哪些长度单位？–除了秒以外，还有哪些常用的时间单位？–你曾经使用过哪些长度和时间的测量工具？四、导学延伸1.实际测量一段路的长度，记录相关的数据，然后计算出这段路的长度。
人教版八年级物理上册《长度、时间及其测量》导学案
课题：长度、时间及其测量姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
导学方法：讨论、实践法。
课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。
2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。
二、课堂导学1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。
（2）测量工具：______________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧②使用时注意⎩⎨⎧（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________②特殊方法：______________________________2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________3、误差：（1）定义：________________________________________（2）误差与错误的区别：______________________________（3）减小误差的方法：________________________________三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172kmD 、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。
九年级物理 12.3《长度、时间及其测量》导学练稿(无答案)人教新课标版
课题3：长度.时间及其测量集备时间：2020-9.27 教学时间：2020-9.30 班级：姓名：【学习目标】1.会使用恰当的工具测量长度和时间2.知道测量有误差，误差和错误有区别3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法4.体验探究长度间接测量的探究过程【复习铺垫】1.速度的定义及物理意义2.计算公式及单位分别是3.匀速直线运动和平均速度导入：一．长度的测量【自主学习】阅读课本P35—P37回答下列问题：1.什么叫做单位？什么叫做国际单位制？2.测量长度的常用工具有哪些？3.用什么测量工具测一枚硬币的直径？4.完成下列单位换算：1km=____m; 1m=_____mm; 1mm=______μm; 1μm_____nm; 1m=______dm; 1dm=______cm; 1cm=______mm5.长度测量的基本工具是________6..根据以前所学的测量工具，想一想如何使用刻度尺？思考：（1）：仔细观察刻度尺，它的零刻度线在哪？分度值？量程？（2）：零刻度线磨损了看不清怎么办？[合作学习]做一做：各小组动手测出物理课本的长度想一想：测量物体的长度时要注意哪些事项：[精讲点拨】总结：二．时间的测量【自主学习】1.时间的计量单位有哪些？___________________2.1h=______min; 1min=______s; 1h=_______s[合作学习]做一做：1.练习停表的使用：如何开启，归零.停止;如何读数2.利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间想一想：说出课本P想想做做钟表的分度值： .38三．误差【自主学习】1.什么是误差？_____________________________________________________2.怎样减小误差？___________________________________________________ [合作学习]思考：1.为什么测量值与真实值之间总会有差别？2.错误和误差有什么不同？【精讲点拨】总结：两者区别：【当堂测试】1.小红同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（）A.物理课本的厚度B.一支粉笔的长度C.黑板的长度D.饮水杯的高度2.四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A.171.2mmB.1.712dmC.0.01712kmD.0.1712m3.在测量学生课桌高度时，合适的测量工具为（）A.30m长的厘米皮卷尺B.20cm长的毫米直尺C.3m长的毫米钢卷尺D.10cm长的游标卡尺4.小明同学把一把在冰箱里放了很久的钢尺拿出来，立即测量课本的长度，则测量结果将（） A.偏大 B.偏小 C.没有影响 D.无法确定5.要减小测量的误差，可采用（）A.选用量程大的刻度尺B. 选用量程小的刻度尺C.认真估计毫米下一位数字D.多次测量求平均值6.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是_____刻度尺，其分度值是_____，该物体的长度为_____cm.7.某同学用一把如图所示的刻度尺，测量物理课本的宽，他的测量方法如图所示图中A是他读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之处：8.（2020年广东广州）实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）A.25.81B.25.82dmC.25.82cmD.25.816cm9.（2020年山东）用分度值为毫米的刻度尺直接测一张薄纸厚度是测不出来的，这是可将许多相同的薄纸紧叠起来，使之有足够的厚度，再用刻度尺测出总厚度，九可间接测出一张纸的厚度，在下列长度测量中，与这一方法相同的是（）A.测一条曲线的长度B.测一枚硬币的直径C.测细铜丝的直径D.测圆锥的高【能力提升题】下课了，小于想估测自己上楼的速度，他没有手表，但他灵机一动，用脉搏的跳动测时间。
初中九年级物理 《12.3长度、时间及其测量》导学学案
绥中一中九年级物理《12.3长度、时间及其测量》导学学案课题： 12.3长度、时间及其测量备课教师：赵宏学习目标1．知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。
2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。
3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。
中考考点：本节用刻度尺测长度是中考中出题的热点，常以选择题或填空题和实验探究题等形式出现，提醒同学平时注意积累生活经验，善于动脑思考问题。
【学习过程】一、预习导学：请同学们结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ35—P39“长度、时间及其测量”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究（一）国际单位制1、问题思考：请同学们观察P35图12.3—1，12.3—2根据已有的知识，分析讨论想想议议2、小组归纳：测量某个物理量时，用来进行比较的标准量叫（二）长度的测量1、问题思考阅读课文P35-P36内容。
长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；哪个单位是国际单位？2、我来归纳：国际单位是测量长度的常用工具是还知道的测量长度工具3、讨论一下吧正确使用刻度尺，如何正确使用刻度尺？看课本图12.3—4回答问题。
小结：会认：认清刻度尺的。
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度。
会看：视线与刻度尺尺面。
会读：读数时，要估读到分度值的。
会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
4、实验操作——用刻度尺测长度先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。
测量物理课本的长度和宽度。
（三）时间的测量阅读课文P38“时间的测量”，回答时间的单位有、、。
其中国际制单位是。
阅读P38小资料，知道1秒的规定。
测量时间的工具是。
课本P38图12.3—5“想想做做”，分度值分别为、。
表上现在的时间分别是、。
（四）误差1、问题思考：测量结束后比较测量结果，为什么我们不少的测量结果不相同呢？下面好好讨论。
《长度和时间的测量》导学案
1.1《长度和时间的测量》导学案一．教学目的：1．了解国际单位制及其意义；2.知道长度测量的工具和方法；3.会正确使用刻度尺测量长度。
二．教学重点：掌握长度测量的工具和长度的单位。
三．教学难点：会正确使用刻度尺测量物体的长度。
四．知识点归纳：1.长度的测量：（1）长度单位有：m 、Km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm ，1μm= m 、1nm= m. 1 Km = m ，1m= dm= cm= mm= um= nm 。
1m= mm ，1cm= m 。
实际观察一下你的刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m 的长度，在头脑中形成清楚的印象。
用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。
你的大拇指的宽度大约是 cm ， 你的身高大约是 m 合 cm ；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个 中学生的身高为1.58 ，一本书的厚度为10 ，物理书的长度28.10 ， 一张纸的厚度为100 = m ；（2）长度测量的工具是 ，常见的有米尺、卷尺、游标卡尺等。
2、总结刻度尺的正确使用方法：（1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。
多次测量取 作为测量结果。
这样可减少误差。
3、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 。
结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。
4、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答（1）、时间的单位有 、 、 。
其中国际制单位是 。
测量时间的工具是 。
你知道哪些类型的钟表？答： 。
1h= min= s ；1min= s ；30min= h（2）、机械停表的适用方法：一走、二 、三 。
外圈指针读书表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （填分或秒）5、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：（1）、 和 之间的差异叫误差。
初中物理【长度、时间及其测量】导学案
初中物理【长度、时间及其测量】导学案【学习目标】1.会使用适当的工具测量长度和时间。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
【学习重点】：1.长度、时间的单位之间换算；2.会正确使用刻度尺进行长度的测量。
【学习难点】：正确读取和记录测量结果。
【预习生成】（一）长度的测量1.常用的长度测量工具你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。
2.长度单位：3.长度单位的符号：4.长度单位间进率关系1km=_____________m=___________m； 1dm=_______m=_______m；1cm=_______m=_______m； 1mm=___________m=_______m ；1μm=_____________m=_______m； 1nm=_________________m=____________m（二）时间的测量1.计时工具学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？2.时间单位时间单位：__________________________；时间单位的符号：_______________；单位间进制率：_________________________________________________________。
3.停表的使用【新知探究】（一）刻度尺的使用观察刻度尺:零刻线在哪里？__________________；它的量程是多少？_________________；它的分度值是多少？__________________。
刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。
学生分组实验：分别测量物理课本、作业本长度和宽度。
测量值和真实值之间的差异叫做误差。
由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。
【教育资料】《长度和时间的测量》导学案学习专用
第一章机械运动第1节长度和时间的测量1.说明长度和时间的基本单位及其单位换算。
2.重点:学会使用刻度尺和停表测量物体的长度和时间。
3.明确误差的概念以及减小误差的方法。
4.体验通过日常生活经验或自然现象粗略估测长度的方法,经历测量长度和时间的过程。
一、估测不准确阅读课本P10,回答下列问题:1.观察课本图,AB与CD哪一个长?中心的圆哪个面积大?然后取一把尺子,分别测量其长度和直径进行比较。
答案从图上看,我们感觉AB<CD,左边中心的圆面积较小;通过测量可以发现,AB和CD一样长,两个圆的面积也是一样大。
二、长度的单位阅读课本P10~11,回答下列问题:2.在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号是m;1983年国际计量大会做出规定:光在真空中s内所经路程的长度定义为1 m。
学生常用的测量长度的工具是刻度尺,通常根据被测长度两端靠近的刻度线来读数;比较精密的测量工具有游标卡尺和螺旋测微器。
3.长度的单位有哪些?它们之间的关系是怎样的?答案长度的单位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等;其关系是1 km=1000 m,1 m=10 dm=100 cm=1000 mm=106μm=109 nm 。
三、长度的测量阅读课本P11~13,回答下列问题:4.日常生活中常用的测量长度的工具有哪些?答案米尺、钢卷尺、皮卷尺、三角尺等。
5.议一议:怎样使用刻度尺来测量物体的长度?答:(1)会选:选取合适的刻度尺,看清刻度尺的量程和分度值,看刻度尺的零刻度线是否磨损;(2)会放:把刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近,不能歪斜;(3)会看:读数时,视线应垂直于刻度尺;(4)会读:除读出最小刻度以上各位数字外,还应估读最小刻度下一位的数字;(5)会记:记录测量的数据(包括准确值、估计值)以及单位。
四、时间的测量阅读课本P13~14,回答下列问题:6.你知道测量时间的工具有哪些吗?答案摆钟、手表、秒表、石英钟等。
第1节-长度和时间的测量----导学案
●教师点拨
1．错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有 关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以 只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差 是不可避免的。 2．减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真 实值，误差较小。
●跟踪练习
1.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择 是（ ） A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值 B.刻度尺多次测量硬币的 厚度，求平均值 C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值 D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1 角硬币的厚度 2．小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于 是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想 ：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量 决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距 离)决定。于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定， 让小球自由往返摆动，并记录数据如下表。
自主预习 小组讨论
教师点拨 跟踪练习
结束
●自主预习
阅读教材第13、14、15面，完成下列填空： 1.在国际单位制中，时间的单位是 ，常用的单位还 有 和 . 2. 1min= s 1h= min= s 3.为了较方便的测量时间间隔，我们经常用 测量时 间
●小组讨论
阅读教材第13、14、15页，完成下面的操作和问题 1.练习如何使用停表？ 2.古代人和现代人如何测时间？你还有其它粗略测时间的方法吗？ 3.在测量中，为什么测量值与真实值之间总会有差别？如何减小测量误差？ (1)定义： 差异叫误差。 (2)产生原因： ﹑ ﹑ 。 (3)减小误差的方法： ﹑ . (4)误差只能 而不能 ，而错误是由于 的使用规则和 造成的，是 避免的。
长度和时间的测量(导学案)
长度和时间的测量一、导学目标1.知道国际单位制的来源。
2.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算。
3.会用刻度尺直接测量长度并会读刻度尺的读数。
知道几种间接测量的方法。
4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间。
5.知道什么是误差以及减小误差的方法，理解误差及其产生原因,误差和错误的区别。
二、导学过程检测：（1）测量某个物理量时用来实行比较的标准量叫。
（2）为了方便国际间的交流，确定测量标准时，理应选择自然界中比较稳定、世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫。
（二）导入导入：阅读课本两幅图。
回答：帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？我们如何准确的知道长短和大小呢？结论：我们的直觉有时并不准，所以很多时候必须借助仪器来测量。
（三）自学二：阅读课本“长度的测量”，理解长度的单位及其换算关系。
检测二：（1）长度测量最基本的工具是_________，常用工具有_________、_________、_________。
精确的测量要选用_______________、_______________。
（2）刻度尺使用之前应观察它的____________（在哪里，是否磨损）、___________（测量范围）、___________（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确水准）。
（3）国际单位制中，长度的主单位是______，表示符号是______。
在日常生活中，还用到其它的长度单位有_________、_________、__________、__________、___________、________。
它们对应的符号是_________、_________、__________、__________、___________、________。
（4）单位的换算：1km =_______m， 1m =______dm， 1dm =_______cm， 1cm =_______mm，1m =_______mm, 1mm =______μm, 1mm =_______nm， 35mm =_______m，1.5×105nm =_______cm =_______m =_______km,4.76×105km =______dm =_______μm =_______nm（四）自学三：阅读课本“用刻度尺测量长度”。
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课题3：长度.时间及其测量Array主备人：刘飞审核人：张二军课型：新授课时安排：1课时集备时间：2010-9.27 教学时间：2010-9.30 班级：姓名：
【学习目标】
1.会使用恰当的工具测量长度和时间
2.知道测量有误差，误差和错误有区别
3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法
4.体验探究长度间接测量的探究过程
【复习铺垫】
1.速度的定义及物理意义
2.计算公式及单位分别是
3.匀速直线运动和平均速度
导入：
一．长度的测量
【自主学习】
阅读课本P35—P37回答下列问题：
1.什么叫做单位？什么叫做国际单位制？
2.测量长度的常用工具有哪些？
3.用什么测量工具测一枚硬币的直径？
4.完成下列单位换算：
1km=____m; 1m=_____mm; 1mm=______μm; 1μm_____nm; 1m=______dm; 1dm=______cm; 1cm=______mm
5.长度测量的基本工具是________
6..根据以前所学的测量工具，想一想如何使用刻度尺？
思考：
（1）：仔细观察刻度尺，它的零刻度线在哪？分度值？量程？
（2）：零刻度线磨损了看不清怎么办？
[合作学习]
做一做：各小组动手测出物理课本的长度
想一想：测量物体的长度时要注意哪些事项：
[精讲点拨】
总结：
二．时间的测量
【自主学习】
1.时间的计量单位有哪些？___________________
2.1h=______min; 1min=______s; 1h=_______s
[合作学习]
做一做：1.练习停表的使用：如何开启，归零.停止;如何读数
2.利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间
想一想：说出课本P38想想做做钟表的分度值：.
三．误差
【自主学习】
1.什么是误差？_____________________________________________________
2.怎样减小误差？___________________________________________________ [合作学习]
思考：1.为什么测量值与真实值之间总会有差别？
2.错误和误差有什么不同？
【精讲点拨】
总结：两者区别：
【当堂测试】
1.小红同学用刻度尺测出一个物体的长度为17
2.5mm，下面物体中最接近这个数
值的是（）
A.物理课本的厚度
B.一支粉笔的长度
C.黑板的长度
D.饮水杯的高度
2.四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）
A.171.2mm
B.1.712dm
C.0.01712km
D.0.1712m
3.在测量学生课桌高度时，合适的测量工具为（）
A.30m长的厘米皮卷尺
B.20cm长的毫米直尺
C.3m长的毫米钢卷尺
D.10cm长的游标卡尺
4.小明同学把一把在冰箱里放了很久的钢尺拿出来，立即测量课本的长度，则测
量结果将（） A.偏大 B.偏小 C.没有影响 D.无法确定
5.要减小测量的误差，可采用（）
A.选用量程大的刻度尺
B. 选用量程小的刻度尺
C.认真估计毫米下一位数字
D.多次测量求平均值
6.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是_____刻度尺，
其分度值是_____，该物体的长度为_____cm.
所示图中A是他读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之
处：
8.（2008年广东广州）实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的
刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）
A.25.81
B.25.82dm
C.25.82cm
D.25.816cm
9.（2007年山东）用分度值为毫米的刻度尺直接测一张薄纸厚度是测不出
来的，这是可将许多相同的薄纸紧叠起来，使之有足够的厚度，再用刻度尺测出总厚度，九可间接测出一张纸的厚度，在下列长度测量中，与这一方法相同的是（）
A.测一条曲线的长度
B.测一枚硬币的直径
C.测细铜丝的直径
D.测圆锥的高
【能力提升题】
下课了，小于想估测自己上楼的速度，他没有手表，但他灵机一动，用脉搏的跳动测时间。
他的脉搏在平静时每分钟跳动72次。
他从教学楼2楼正常走到3楼，数出自己的脉搏跳动9次。
请你帮助他计算一下他上楼的速度。
如果考虑他上楼过程中身体的运动引起心跳加快这个因素，则他用这种方法测出的速度比实际速度是偏大还是偏小？
评价。