雪后探奇——冰花小班科学教案

雪后探奇——冰花小班科学教案。

明媚的阳光下，执笔的我步入了教师办公室，一位年轻的教师正在认真备课，他就是这次小班科学课的授课老师——张老师。

张老师向我介绍了这节课的主要内容：冰花的产生与形成。孩子们将通过观察和实验探索冰花的奥秘。

听完后，我充满期待地进入了教室。布置在课桌上的实验材料吸引了我的注意。桌子上摆放着一个装满了水的大碗，一些水晶盐，餐巾纸和放大镜等物品。张老师解释说，我们用放大镜观察在冷却过程中水的结晶形态，就是冰花。

随着张老师的指导，孩子们开始了他们的实践活动。他们在放大镜下仔细观察着水的加热过程，一边记录信息，一边用自己的语言描述物理变化。当水开始冷却时，孩子们更加靠近放大镜，发现水滴中出现了小小的结晶体，随着温度的下降，结晶体越来越多，越来越大。在所有水分蒸发之后，孩子们在容器中发现了精致的冰花。在张老师的指导下，孩子们用放大镜观察了这些冰花，讨论它们的外观和触感，分享他们的观察结果，激发他们的好奇心和求知欲。

此外，张老师还利用教室外的实际环境，带领孩子们去学习自然现象。下午阳光明媚，教室外的梅花香与潔白与银装素裹的世界，如一幅画卷。张老师把孩子们带到了梅花树下，组织了一次小小的探险活动。孩子们仔细观察树上的梅花，发现有些梅花的花瓣边缘有晶莹

的冰花，他们大声欢呼着，高兴地把这个新鲜的发现分享给周围的小伙伴们。张老师让孩子们在梅花树下唱唱游戏，让他们在自然的美景中尽情放松，感受大自然的魅力。

在这堂科学课中，孩子们从简单的观察和实验开始，通过自己的思考和探索，掌握了新的知识和技能，提高了其观察、实验、沟通和合作的能力。更重要的是，孩子们深深地感受到了自然之美，看到自然现象的神奇和美丽，激发了他们对自然的兴趣和热爱，让他们意识到自己也能为保护大自然，为造福人类，为生态文明事业做出贡献。

“雪后探奇”这门课程充分体现了我校的小班科学教育课程的特色和质量，让孩子们在快乐中受教育，从而在这个多姿多彩的世界里，成为更加有思想、具有创造力的现代人。我相信，在这样的课程中，我们的孩子们将会变得更加热爱生命、热爱自然，更加勇敢创新，更加有责任感和担当。