2017-2018最新小学一年级下册数学整十数加减整十数(第一课时)教学课件PPT模板(13页)
合集下载
人教版一年级下册数学6.1《整十数加、减整十数》 公开课课件
选择自己喜欢的学具： ①摆一摆，拨一拨。 ②再把自己的想法和同桌说一说
10 ＋ 20 ＝ 3？0（本）
1个十加21个01＋十＋2得20＝＝3个33十0 ，是30。
原来一共有30本书，发了20本， 还剩多少本？
30 - 20 ＝ （本）
恭喜你 闯关成功
第三关 我是运用小天才
“妈妈，我已 经长大了，我
要自己去钓 鱼。”
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此，我要先考考 你。“
对比练习 3+2 =( 5 )
30+20= ( 50 )
6–4=(2 ) 60-40= ( 20 )
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
____+____=____ ____+____=____
70+20
80-50 70-30
20+30
100-60
40-10
30-0
0+40
70-20
90-40 30+10
20+30
50-10 40+30
70-30
10+30 60-40
恭喜你 闯关成功
整十数加减整十数，只需要将十位上的数字相 加减，个位不变。
活动的主办方：罗江县实验小学校 活动地点：罗江县实验小学一年级四班
第一关 我是复习小能手
谁 3+2=5
来
算
一 算
5+3= 8
2+7= 9 9-4= 5
看 6个1是( 6 )； 谁
最 6个十是( 60).
聪 思考：60和6在计数器
明
上都是拨6颗珠子，表 示的意思一样吗？
恭喜你 闯关成功
第二关 我是小小分析家
10 ＋ 20 ＝ 3？0（本）
1个十加21个01＋十＋2得20＝＝3个33十0 ，是30。
原来一共有30本书，发了20本， 还剩多少本？
30 - 20 ＝ （本）
恭喜你 闯关成功
第三关 我是运用小天才
“妈妈，我已 经长大了，我
要自己去钓 鱼。”
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此，我要先考考 你。“
对比练习 3+2 =( 5 )
30+20= ( 50 )
6–4=(2 ) 60-40= ( 20 )
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
____+____=____ ____+____=____
70+20
80-50 70-30
20+30
100-60
40-10
30-0
0+40
70-20
90-40 30+10
20+30
50-10 40+30
70-30
10+30 60-40
恭喜你 闯关成功
整十数加减整十数，只需要将十位上的数字相 加减，个位不变。
活动的主办方：罗江县实验小学校 活动地点：罗江县实验小学一年级四班
第一关 我是复习小能手
谁 3+2=5
来
算
一 算
5+3= 8
2+7= 9 9-4= 5
看 6个1是( 6 )； 谁
最 6个十是( 60).
聪 思考：60和6在计数器
明
上都是拨6颗珠子，表 示的意思一样吗？
恭喜你 闯关成功
第二关 我是小小分析家
人教新课标一年级下册数学 课件《整十数加减整十数》 (共17张PPT)
（二）抢答我最快
3＋2＝ 5 30＋220＝ 50
4＋5＝ 9 40＋50＝ 90
6－4＝ 2
60－40＝ 20
7－3＝ 4
70－30＝ 40
我发现，整十数加、减整十数， 只要把十位上的数相加减就可 以了。但要记住在得数的个位上 写0.
你有什么发现？
（三）生活小能手
40元
10元
1. 买上面两样物品一共需要多少钱？
10＋20＝ 30 (本）
我还可以用计 数器来是这样想的：1个十 加2个十得3个十，是30。
如果把这些书发给同学们20本。 你还能提出什么数学问题？
一共30本，发了20本。 还剩多少本书呢？
30-20=
你会计算吗？ 怎么列式呢？
30－20＝ 10（本）
40元＋10元＝ 50 （元）
2. 明明带来70元，够用吗？ 70元>50元 够用
通过今天的学习你有哪些收获？
• 整十数加、减整十数，只要把十位 上的数相加减就可以了。但要记住
在得数的个位上写0.
孩子们！再见
1个十
20
2个十
像10、20、30…这样的数， 我们叫它们整十数。
30
3个十
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
看图你能提出哪些 数学问题？
一共有多少本书？
+
求一共有多少书，把两怎么计算呢？ 边的书加起来就可以了。
10+20=
10＋20＝ 30 (本）
你还有别的 想法吗？
我是用摆小棒的 方法帮助计算的。
整十数加、减整十数
一、复习旧知
我会算
20＋3＝ 23 5＋40＝ 45 30＋4＝ 34 70＋1＝ 71
一年级下册数学课件-《整十数加、减整十数》人教(部编版)(共106张PPT)
17. 在 1984 年美国洛杉矶奥运会上，中国获奖牌 数如下表。
15
8
9
中国一共获得多少枚奖牌? 15 + 8 + 9 = 32 (枚)
答: 中国一共获得 32 枚奖牌。
平平和芳芳都集邮。平平给了芳芳 3 枚后， 两人的邮票同样多。原来平平的邮票比芳芳的多 几枚?
6枚
3. 两位数减一位数 和整十数
6. 13 - 5 8
24
19
40
35
25 - 9 16
37
28
50
41
7.
有 48 位家
长来开会。
已经搬了 30 把椅子。
还缺多少把椅子? 48 - 30 = 18 (把)
答: 还缺 18 把椅子。
8. 50
41
74
-6
35
82 63
70 27
43
-8
95
53 84
9.
10. 90 连续减 9，写出每次减得的差。 90 _8_1_ _7_2_ _6_3_ _5_4_ _4_5_ _3_6_ _2_7_ _1_8_
菊花有 44 盆。
(1) 月季比菊花少多少盆? 4 盆 (2) 菊花比月季多多少盆? 4 盆
4. 在 里填上 “＞” “＜” 或 “=”。
39 - 4 = 35 81 + 7 ＞ 87 76 - 6 ＞ 66
35 + 20 ＞ 32 56 + 40 ＞ 69 66 - 30 ＜ 63
5. 李平家养的家禽。
16. 看谁算得都对。
57 + 8 = 65 42 + 6 = 48 80 - 60 = 20 9 + 72 = 81
人教版一年级数学下册《整十数加减整十数(第一课时)》优质公开课课件
要搬走10盆紫花
还剩多少盆 紫花？
你是怎么想的?
30－10 =
30 - 10 = 20
3个十减去1个十是2个十
用自己喜欢的方法算一算：
20－10= 30－10 =
摆一摆，算一算
30 + 40 = 70 – 30 =
40+20=
60-20=
你学会了什么?
整十数加、减整十数
红花有10盆
黄花有20盆
红花 与黄 花一 共多
10 + 2ห้องสมุดไป่ตู้=少朵?
你是怎么想的? 能说给我们听一听吗?
10 + 20 = 30
1个十加2个十是3个十
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:05:04 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
我 1. 80里面有( 8 )个十; 会 2. 50里面有5个( 十); 想 3. ( 70)里面有7个十;
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、减整十数 人教版PPT(共16页)
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
10＋20＝？ 20－10＝？ 30－20＝？
像这样个位是 0 的两位数被称为整十数。
方法一：
10+20= 30 你是怎样算的？
方法二： 1个十+ 2个十 = 3个十 方法三：
方法一：
30-20= 10 你是怎样算的？
方法二： 3个十 - 2个十 = 1个十 方法三：
计算整十数加、减整十数，就是要想几个 十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基 本相同，可以先想“几加几、几减几”，再在 得数几的后面添0。
8. 把10、20、30、40、50填在右边的(
使每条直线上三个数的和相等。
10
)里，
20
30
40
50
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
通过这节课的学习， 你有什么收获？
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
4. 20+30= 50 50+30= 80 50-20= 30 80-30= 50
30+40= 70 80+10= 90 70-40= 30 90-80= 10
人教版小学数学一年级下册第1课时 整十数加、减整十数ppt课件
计算整十数减整十数，要把整十数看成 几个十，然后把几个十相减；也可以先按10 以内的减法计算，再在得数的末尾添上1个0， 即得到计算的结果。
四、巩固练习
（一）看图列式
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝60 60－20＝40 60－40＝20
绿一算。
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 3＋4＝7
比比看谁都 能算正确。
6－2＝4
7－4＝3
9－4＝5
二、探究新知
图上的老师和同 学们正在做什么？
1
要看解图决你这能个提问出题哪， 怎些样数列学式问呢题？？
一共有多少本书？
10＋20＝？
怎样列式呢？
还能提出什 么问题？
一共有30本，右边有 20本，左边有多少本？
减2个十小得棒1我个来还十算会，的用是。计数器
10。
来算。
绿色圃中小学教育网
整十数减整十数 30－20＝10
你还是可怎以样算怎的样？ 想？
我还会用计数器 来算。
绿色圃中小学教育网
三、 课堂小结
计算整十数加整十数时，可以把整十数 分别看成是几个十相加的形式；也可以先把 0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1 个0，就是计算的结果。
30－20＝？
整十数加整十数
10＋20＝30
我还可以
用计数器
你还有
来帮忙。
别的想
我是我这是样用想摆的小：棒1个十加2 你是怎样算法吗？
个十的得方3法个帮十助，计是30。 的？
算的。
绿色圃中小学教育网http://www.l
整十数减整十数 30－20＝10
你 还是 可怎 以样 怎算 样 的 想？
我是这样我想也的是：用3摆个十
四、巩固练习
（一）看图列式
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝60 60－20＝40 60－40＝20
绿一算。
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 3＋4＝7
比比看谁都 能算正确。
6－2＝4
7－4＝3
9－4＝5
二、探究新知
图上的老师和同 学们正在做什么？
1
要看解图决你这能个提问出题哪， 怎些样数列学式问呢题？？
一共有多少本书？
10＋20＝？
怎样列式呢？
还能提出什 么问题？
一共有30本，右边有 20本，左边有多少本？
减2个十小得棒1我个来还十算会，的用是。计数器
10。
来算。
绿色圃中小学教育网
整十数减整十数 30－20＝10
你还是可怎以样算怎的样？ 想？
我还会用计数器 来算。
绿色圃中小学教育网
三、 课堂小结
计算整十数加整十数时，可以把整十数 分别看成是几个十相加的形式；也可以先把 0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1 个0，就是计算的结果。
30－20＝？
整十数加整十数
10＋20＝30
我还可以
用计数器
你还有
来帮忙。
别的想
我是我这是样用想摆的小：棒1个十加2 你是怎样算法吗？
个十的得方3法个帮十助，计是30。 的？
算的。
绿色圃中小学教育网http://www.l
整十数减整十数 30－20＝10
你 还是 可怎 以样 怎算 样 的 想？
我是这样我想也的是：用3摆个十
人教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》说课课件
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1．在本节课的教学中，充分利用教材提供的资源，使计算教学成 为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法怎样想的。 （30是3个十，10是1个十；3个十减1个十得2个十，2个十是20。） 板书：30 － 10 ＝ 20 齐读：10 + 20 ＝ 30 30 － 10 ＝ 20
3、指导完成：“做一做”的题目。 第一题：30 + 40 ＝？ 请同学们根据图说一说得数？ （1）30表示什么？40表示什么？“30 + 40”表示什么？ （2）30加40的和表示什么？你是怎样想的？ 第二题：70－30请同学们想一想70和30各表示什么？40又表示什么？
一年级的学生，年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中 容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激 发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，借助教材看花的情境 ，让学生在身临其境的情境中愉快地学习。
三、说教学目标
1．理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。 2．培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。 3．培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
板块四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获想和大家分享呢？整十数和整十数 相加减是怎么计算的呢？ （举例说明）60+20= 80-50= 设计意图：从学生的角度对本节课的内容进行小结。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
整十数加、减整十数 整十数加、减整十数，把十位上的数相加、减，得几就是几十。 10＋20＝30 30－20＝10
一年级下册数学(整十数加、减整十数 教学PPT课件)优秀公开课
西师大版一年级标
1.联系生活实际初步理解并掌握整十数加、减 整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进 行口算。 2.通过动手操作探究不同的口算方法，培养同 学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带 来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活， 从而激发同学们的学习兴趣。
智力大闯关
6个十是（60），50里面有（ 5 ）个十。
3个十是（30），40里面有（ 4 ）个十。
7个十是（70），80里面有（ 8 ）个十。 10个十是（100），90里面有（ 9 ）个十。 2+3=( 5 ) 4+5=( 9 ) 6+2=( 8 )
9－5=( 4 )
6－5＝( 1 )
7－4＝（3 ）
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
还可以怎样 计算？
4个十加2个十 等于6个十。
60－10＝ 50（支）
6个十减去1个 十得5个十。 还可以怎样 计算？
50+10＝60 60－10＝50
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
1.联系生活实际初步理解并掌握整十数加、减 整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进 行口算。 2.通过动手操作探究不同的口算方法，培养同 学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带 来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活， 从而激发同学们的学习兴趣。
智力大闯关
6个十是（60），50里面有（ 5 ）个十。
3个十是（30），40里面有（ 4 ）个十。
7个十是（70），80里面有（ 8 ）个十。 10个十是（100），90里面有（ 9 ）个十。 2+3=( 5 ) 4+5=( 9 ) 6+2=( 8 )
9－5=( 4 )
6－5＝( 1 )
7－4＝（3 ）
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
还可以怎样 计算？
4个十加2个十 等于6个十。
60－10＝ 50（支）
6个十减去1个 十得5个十。 还可以怎样 计算？
50+10＝60 60－10＝50
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
一年级数学下册第1课时 整十数加、减整十数PPT教学课件
6－4＝2 60－40＝ 20
4＋5＝9 40＋50＝90
7－3＝4 70－30＝ 40
你有什么发现？
3＋2＝5 30＋20＝50
4＋5＝9 40＋50＝90
6－4＝2 6 0－4 0＝ 20
7－3＝4 70 - 30＝ 40
我发现，整十数加、减 整十数，只要把十位上 的数相加减就可以了。
3. 两只兔子一共拔了多少个萝卜？
我是这样想的：3个十减 2个十得1个十，是10。
10＋20＝30 30－20＝10 30－10＝20
我还会用计数器来算。
你能据此写出另一个算式吗？
三、巩固深化
1. 看图列式。
40＋20＝ 60 60－20＝ 40 60－40＝ 20
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
2.
3＋2＝5
30＋20＝50
我是用摆小棒的 方法帮助计算的。
我是这样想的：1个十 加2个十得3个十，是30。
10＋20＝30
我还可以用计 数器来帮忙。
如果把这些书发给同学们20本。你 还能提出什么数学问题？
一共30本，发了20本。 还剩多少本书呢？
30-20=
你会计算吗 怎么列式呢？
30－20＝10
还可以怎样想？
可以用摆小棒的方法。
解答
30+20=50（个）
四、课堂小结
整十数加、减整十数 10+20=30 想：1+2=3 30-20=10 想：3-2=1 方法：直接将十位上的数字相加减，再在计 算结果的末尾添上一个0。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
人教版一年级数学下册整十数加减整十数ppt
40＋20＝ 60 20＋40＝60 60－40＝ 20 60－20＝40
对比练习 3+2 =( 5 ) 30+20= ( 50 ) 1 +4 = ( 5 ) 10+40= (50 )
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
你是怎样想的呢？
80-30＝ 50
8-3＝ 5
8个十减3个十 就是5个十，也 就是50。
这是多少根小棒？
10
20
30
像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数， 我们叫它们整十数。
你能提出什么数学问题？
一共有多少本书？
10＋20＝30
1个十 ＋ 2个十
？
＝ 3个十
也可以这样算：
10＋20＝30 10 2 0
？
30 - 10＝
3个十
20 ？
- 1个十 ＝ 2个十
也可以这样算：
30 - 10＝2 0 30 1 0
你是怎样想的呢？
40＋50＝ 90
4＋5＝ 9
4个十加5个十 就是9个十，也 就是90。
40+50＝ 90
1. 买上面三只小Kitty一共需要多少钱？ 50＋10＋30＝90（元） 2. 付给售货员100元，应找回多少钱？ 100－90＝10（元）
80-30＝ 50
做 加 法
50
60法
试一试， 你准行！
50
40
30
20
10
摘苹果
20+30 70+20 70-30 10+80 80-50 90-20
60-40
30+40
60-20
摘 苹 果
跷跷板
整十数加减整十数及一位数(课件)-数学一年级下册
探究三：
你会计算56-50吗？
56-50 = 6
56里面有5个十 和6个一。
减去5个十 ，还剩6个一。
6个一是6。
百十个
课堂探究
探究三：
你会计算23-3吗？Βιβλιοθήκη 23 - 3 =20
23里面有2个十 和3个一。 减去3个一， 还剩2个十。 2个十是20。
百十个
随堂检测
看图列式。
？ 20 + 30 = 50
70 - 40 = 30
随堂检测
看图列式。
？ 20 + 3 = 23
46 - 6 = 40
随堂检测
10+50= 60 90-70= 20 60+30= 90 80-20= 60 90-40= 50 50+50= 100 30+70= 100 100-90= 10
随堂检测
算一算，比一比。
原有 卖出 还剩
课堂探究
探究一：
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30＝ 70 （个）
数一数，50、60、70。
课堂探究
探究一：
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30＝ 70 （个）
4个十加3个十得7个十，是70。
课堂探究
探究二：
妈妈和小阳一共摘了多少个？
30 + 6 = (个）
36
3个十
6个一
3个十6个一
课堂探究
一年级下册
3.3 整十数加减整十数及一位数
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、结合具体情境，能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、 “几十几减几十（十位相同）”几十几减几（个位相同）的题目。 2、初步了解口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几 减几十（十位相同）”几十几减几（个位相同）的方法。 3、在口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十 （十位相同）”几十几减几（个位相同）的过程中，培养合作意识及探究、 创新能力提高学习数学的兴趣和自信心。
你会计算56-50吗？
56-50 = 6
56里面有5个十 和6个一。
减去5个十 ，还剩6个一。
6个一是6。
百十个
课堂探究
探究三：
你会计算23-3吗？Βιβλιοθήκη 23 - 3 =20
23里面有2个十 和3个一。 减去3个一， 还剩2个十。 2个十是20。
百十个
随堂检测
看图列式。
？ 20 + 30 = 50
70 - 40 = 30
随堂检测
看图列式。
？ 20 + 3 = 23
46 - 6 = 40
随堂检测
10+50= 60 90-70= 20 60+30= 90 80-20= 60 90-40= 50 50+50= 100 30+70= 100 100-90= 10
随堂检测
算一算，比一比。
原有 卖出 还剩
课堂探究
探究一：
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30＝ 70 （个）
数一数，50、60、70。
课堂探究
探究一：
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30＝ 70 （个）
4个十加3个十得7个十，是70。
课堂探究
探究二：
妈妈和小阳一共摘了多少个？
30 + 6 = (个）
36
3个十
6个一
3个十6个一
课堂探究
一年级下册
3.3 整十数加减整十数及一位数
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、结合具体情境，能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、 “几十几减几十（十位相同）”几十几减几（个位相同）的题目。 2、初步了解口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几 减几十（十位相同）”几十几减几（个位相同）的方法。 3、在口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十 （十位相同）”几十几减几（个位相同）的过程中，培养合作意识及探究、 创新能力提高学习数学的兴趣和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20－10= 30－10 =
摆一摆，算一算
30 + 40 =
70 – 30 =
40+20=
60-20=
整十数加、减整十数
红花有10盆
黄花有20盆
红花与黄花一 共多少朵?
10 + 20=
你是怎么想的? 能说给我们听一听吗?
10 + 20 = 30
1个十加2个十是3个十
要搬走10盆紫花
还剩多少盆 紫花？
你是怎么想的?
30－10 =
30 - 10 = 203个十减去1个十ຫໍສະໝຸດ 2个十用自己喜欢的方法算一算：
我 1. 80里面有( 8 )个十; 会 2. 50里面有5个( 十); 想 3. ( 70)里面有7个十;
4. 6个十是( 60 ).
红花有10盆 黄花有20盆 紫花有30盆
你能想出有关的数学问题吗？
1.红花与黄花一共有多少盆? 2.黄花与紫花一共有多少盆? 3.红花和紫花一共有多少盆? 4.三种花一共有多少盆?
摆一摆，算一算
30 + 40 =
70 – 30 =
40+20=
60-20=
整十数加、减整十数
红花有10盆
黄花有20盆
红花与黄花一 共多少朵?
10 + 20=
你是怎么想的? 能说给我们听一听吗?
10 + 20 = 30
1个十加2个十是3个十
要搬走10盆紫花
还剩多少盆 紫花？
你是怎么想的?
30－10 =
30 - 10 = 203个十减去1个十ຫໍສະໝຸດ 2个十用自己喜欢的方法算一算：
我 1. 80里面有( 8 )个十; 会 2. 50里面有5个( 十); 想 3. ( 70)里面有7个十;
4. 6个十是( 60 ).
红花有10盆 黄花有20盆 紫花有30盆
你能想出有关的数学问题吗？
1.红花与黄花一共有多少盆? 2.黄花与紫花一共有多少盆? 3.红花和紫花一共有多少盆? 4.三种花一共有多少盆?