教学设计样式
教学设计方案样例
教学设计方案样例一、教学背景分析音乐是学生们喜爱的一门艺术课程，通过音乐的魅力，可以培养学生的音乐素养、情感表达能力以及创造力。
在音乐教学中，了解乐器的构造和原理是非常重要的，可以增加学生对音乐的认识和理解。
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的动手能力，本次音乐课将引入乐器制作活动，让学生亲自动手制作简单乐器。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够简单了解乐器的基本构造，掌握一定的乐器制作技巧。
2.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
3.学科能力与学习方法：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的学习兴趣和学习主动性。
三、教学重难点1.乐器的构造原理和制作过程。
2.学生动手制作的团队合作和协调能力。
3.学生的创造力和想象力的发展。
四、教学准备1.确定制作的乐器种类和材料，如简易口琴、鼓等。
2.准备相关制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.教师准备相关乐器制作示范和制作步骤的PPT。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的美妙声音，并引发学生对乐器制作的兴趣。
2.知识传授（15分钟）通过PPT展示一些常见乐器的构造和制作原理，重点介绍简易口琴和鼓的制作过程。
并进行简单的解释和示范。
3.学生自主制作（30分钟）学生分组，每组准备所需材料和工具。
教师在每个小组进行指导和帮助，确保学生能够按照制作步骤进行乐器的制作。
4.制作展示（10分钟）每个小组派一个代表，展示他们制作的乐器，并演奏一段简单的乐曲。
其他学生和教师对他们的制作进行评价和欣赏。
5.总结提升（15分钟）学生和教师共同回顾整个制作过程，学生讲述他们的体验和感受，教师将制作过程中的重要环节和技巧进行梳理和总结。
六、板书设计乐器的构造和制作过程七、教学反思通过此次乐器制作活动，学生们在动手制作中学会了团队合作和协调，提高了他们的动手能力和创造力。
通过制作乐器，学生们对乐器的构造和原理有了更深入的了解，通过亲自制作和演奏，激发了他们对音乐的热爱和创作欲望。
(教案封面)
教学方法
教学手段
1、教学方法:课堂讲授法为主；用精讲多练的方法突出重点，
用分析证明、分类举例（特别要分清“复合层次”，以免漏层)的方法突破难点。
2、教学手段:以传统的口述、粉笔加黑板的手段为主；例题用多媒体课件及其硬件支持，以减少板书量。
教学进程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等）
定理2 如果函数 在区间 内单调、可导且 ,则它的反函数 在区间 内也可导,且
或 .(证)
举例，并用来推导新的导数公式。
3、复合函数的求导法则 （约25 ）
复习：复合函数的分解。
定理3 如果 在点 可导,而 在点 可导，则复合函数 在点 可导，且其导数为
或 .
（分析、证明并举例)
4、综合应用举例及练习(约20 ）
三、小结:(约 3 )
四、作业： （约 2 ）
习题2-2
(教案封面）
山东科技大学学年第×学期
适用专业、班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
编写人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
编 写 时 间：×××× 年 ×× 月
（教案正文参考样式）
授课学时：××学时
章节名称
第××章第××节××××××
备注
教学目的
和要求
重点
难点
教学方法
教学手段
教学进程设计(含教学内容、教学设计、时间分配等)
（教案正文举例）
授课学时：2学时
章节名称
第××章第××节函数的求导法则
备注
教学目的和要求
1、掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则。
2、熟悉基本初等函数的导数公式。
3、会求反函数的导数。
重点
难点
重点：导数的四则运算法则,复合函数的求导法则，基本导数公式。
优秀教学设计优秀10篇
优秀教学设计优秀10篇优秀教学设计模板篇一教学目标：（一）知识与能力1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言。
2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
（二）过程与方法播放戏剧片断、教师讲解、课堂讨论（三）情感态度价值观了解资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质。
教学重点周朴园的性格特点和话剧的特点。
教学难点通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。
教学步骤一、导入新课曾有一位年仅23岁的清华大学学生，他给沉闷的中国剧坛带来了强烈的震动，，他就是我国现代著名戏剧作家曹禺，那部戏剧就是他的处女作《雷雨》。
二、《雷雨》简介、人物关系：1933年，曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。
1934年7月发表在《文学季刊》1卷3期。
他从自己青少年时期熟悉的社会圈子里，提取了《雷雨》的题材，通过周鲁两家8个人物的历史与现实纠葛，反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30年的复杂社会生活和冲突。
故事梗概一：写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍，长子周萍留在周家，侍萍携次子投河遇救，离乡远走。
周误以为她已死。
后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。
鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。
周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。
繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。
大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。
侍萍与繁漪不堪重压，一呆一疯，只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。
人物关系：《雷雨》人物关系表:繁漪周朴园侍萍鲁贵周冲周萍鲁大海四凤三、预读课文整体感知全文并概述全文情节、拟小标题。
①分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。
第一部分：相认梅、周狭路相逢。
（家庭内部冲突）昔日情人意外重逢第二部分：冲突鲁、周针锋相对。
教学设计的格式范文
教学设计的格式范文一、导入活动（10分钟）1. Greeting（问候）：向学生打招呼，营造良好的学习氛围。
2. 引入话题（Introduction）：通过一个与本课主题相关的问题或故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲授（15分钟）1. 目标（Objectives）：明确本节课的学习目标，让学生了解他们将会学到什么。
2. 重点（Key points）：列出本节课的核心知识点，以便学生能够理解和掌握。
3. 讲解（Explanation）：进行直接教学，通过举例、演示或多媒体等方式详细解释各个知识点。
三、教学活动设计（40分钟）1. Group work（小组活动）：将学生分成小组，让他们共同合作完成一项任务，以增强他们的合作能力和互相学习的机会。
2. Pair work（伙伴活动）：将学生两两配对，让他们共同完成一项任务或问题，以增强他们的互相交流与合作能力。
3. Role play（角色扮演）：要求学生扮演特定的角色，通过模拟真实情境，锻炼他们的语言表达能力和解决问题的能力。
4. Discussion（讨论）：提出一个有争议的话题或问题，让学生进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
四、课堂评价（10分钟）1. 小组展示（Group presentation）：要求每个小组准备一份展示，分享他们的学习成果和发现，检查他们对知识的理解和掌握程度。
2. 个人写作（Individual writing）：提供一道写作题目或问题，让学生进行个人写作，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
五、复习或拓展活动（15分钟）1. 复习小测（Review quiz）：设计一份简短的小测，帮助学生巩固所学内容。
2. 拓展活动（Extension activity）：提供更多的学习资源或题目，以适应学生不同的学习需求和个性发展。
六、课堂总结（5分钟）以上只是一个教学设计的基本格式，根据具体教学内容和学生的需求，可以做出适当的调整和创新。
第11课 妙手编辑——样式的使用 教学设计 清华大学版 初中信息技术七年级上册
样式的使用一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握样式的基本概念，了解样式在文档编辑中的作用，学会在文字处理软件中创建、修改和应用样式。
2. 过程与方法：通过实例演示和动手实践，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的信息技术应用水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的审美意识和创新意识，提升学生利用信息技术进行高效、美观文档编辑的能力。
二、教学重难点重点：样式的创建、修改和应用。
难点：理解样式的层级关系和优先级，以及在复杂文档中的灵活应用。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体教室、投影仪、教学课件、示例文档。
2. 学生准备：计算机、文字处理软件（如Word、WPS 等）。
四、教学过程【导入】老师：同学们，你们平时在编辑文档时，有没有遇到过需要重复设置相同格式的情况？比如，一篇文章中多次出现的标题、小标题或正文文本，每次都手动设置格式会不会很麻烦？学生：是的，很麻烦。
老师：今天我们要学习的内容，就是如何解决这个问题——使用样式。
样式可以帮助我们快速、统一地设置文档格式，提高编辑效率。
接下来，我们就来详细了解一下样式的使用。
【新课讲解】1. 样式的基本概念和作用老师：首先，我们来了解一下什么是样式。
样式是一组预定义的格式设置，包括字体、字号、颜色、行距、缩进等。
通过应用样式，我们可以快速地将这些格式应用到文档中的特定部分，而无需手动逐一设置。
学生：记录笔记，理解样式的概念和作用。
2. 创建和修改样式老师：在文字处理软件中，我们可以创建自定义样式来满足特定的格式需求。
创建样式时，需要指定样式的名称、类型（如段落样式或字符样式）和具体的格式设置。
创建完成后，我们还可以随时修改样式的格式设置，以适应文档的变化。
学生：观看教师演示创建和修改样式的过程，并尝试自己操作。
3. 应用样式老师：应用样式非常简单。
我们只需选中需要应用样式的文本部分，然后在样式列表中选择相应的样式即可。
教师教案字体格式要求
教师教案字体格式要求教师教案字体格式要求一、标题字体格式要求教师教案的标题应该使用较大的字号，以突出其重要性。
常见的标题字体格式要求如下：1. 字号：标题一般使用14号或16号字体，以确保清晰可见。
2. 字体样式：可以选择宋体、黑体或楷体等常用字体样式，确保字体清晰、易读。
二、正文字体格式要求教师教案的正文部分需要清晰、易读，以方便教师阅读和理解。
常见的正文字体格式要求如下：1. 字号：正文一般使用12号或14号字体，以确保字体大小适中，不会过小导致难以辨认。
2. 字体样式：可以选择宋体、黑体或楷体等常用字体样式，确保字体清晰、易读。
3. 行间距：正文的行间距宜设置为1.5倍行距，以增加行与行之间的间隔，使得文字更加清晰易读。
三、标注字体格式要求在教师教案中，常常需要标注一些关键信息或重点内容，为了使这些标注更加醒目和易于辨认，常见的标注字体格式要求如下：1. 字号：标注部分的字号可以适当增大，一般使用16号或18号字体，以突出标注的重要性。
2. 字体样式：可以选择加粗或使用特殊字体样式，如斜体或下划线等，以使标注内容更加醒目。
四、其他注意事项1. 教师教案的字体颜色一般应选择黑色，以确保清晰度和易读性。
2. 教师教案的页边距应适当设置，以确保内容布局整齐、美观。
3. 教师教案的内容应该简洁明了，段落间应有明显的分隔，以提高可读性。
总结：教师教案的字体格式要求主要包括标题字体格式、正文字体格式、标注字体格式等。
通过合理设置字号、字体样式和行间距等，可以使教案更加清晰易读，提高教师的阅读和理解效果。
同时，注意其他细节，如字体颜色、页边距和内容布局等，也能使教案整体呈现出美观和专业的效果。
高中语文的教学设计模板（通用6篇）
高中语文的教学设计高中语文的教学设计模板（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的高中语文的教学设计模板（通用6篇），希望能够帮助到大家。
高中语文的教学设计篇1教学目标1、联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2、借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3、通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。
4、在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。
教学重点1、认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。
2、在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。
3、能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。
教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。
教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。
教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图共一课时一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。
——《论语》读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富兰克林你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
——萧伯纳谈谈自己对“讨论”的认识1、引发对课题的兴趣。
2、回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。
课程教学设计范本
课程教学设计范本引言：教学设计作为教育教学过程中的重要环节，直接关系到教师的教学效果和学生的学习质量。
本文将结合实际经验，分享一种常用的课程教学设计范本，旨在帮助教师们更好地规划和设计课程。
第一部分：教育目标教育目标是教学设计的基础，明确了教师的培养目标和学生的学习目标，是教学设计的出发点。
教师应明确教育目标的核心，包括知识的掌握、能力的培养和情感态度价值观的塑造。
第二部分：知识结构在课程教学设计中，知识结构是教师组织教学内容的基础。
教师应根据教育目标，将知识按照逻辑顺序进行组织和安排，使之有机地连接在一起，并兼顾知识的科学性和实际应用性。
第三部分：教学内容教学内容是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。
教师应根据教育目标和知识结构，选择具有代表性和重要性的内容，注重培养学生的综合素质和创新思维能力。
第四部分：教学方法教学方法是教学设计的重要组成部分，直接影响到学生的学习过程和效果。
教师应根据教育目标和教学内容，灵活运用多种教学方法，例如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
第五部分：教学手段教学手段是教学设计的具体操作方式，包括教学资源的选择和使用等。
教师应根据教学目标和教学内容，选择恰当的教学手段，如多媒体教学工具、实验器材、教学软件等，以提高教学效果。
第六部分：教学评价教学评价是教学设计的重要环节，旨在评估学生的学习情况和教师的教学效果。
教师应根据教学目标和教学内容，设计合理的评价方式，如考试、作业、实验报告等，以全面了解学生的学习成果和问题。
第七部分：教学资源教学资源是教学设计的基础条件，直接影响到教学效果。
教师应充分利用教学资源，如图书馆、实验室、电子资料等，以丰富教学内容和提供学生实践和探究的机会。
第八部分：教学环境教学环境是教学设计的重要因素，对学生的学习积极性和效果有重要影响。
教师应营造积极向上、和谐互动的教学环境，创造良好的师生关系，以提高学生的学习参与度和学习效果。
教学设计格式
教学设计格式一、引言在教育领域，教学设计被认为是教学活动的核心，是教师将课程目标转化为实际教学过程的重要手段。
一个好的教学设计能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
因此，教学设计的格式和规范对于教师具有重要的指导作用。
本文将介绍一种常用的教学设计格式，以帮助教师更好地进行教学设计。
二、教学设计格式的基本要素1. 教学目标教学目标是教师对学生所期望的学习结果的具体描述。
在教学设计中，教师需要明确并精确地界定教学目标，以便为后续的教学内容和活动提供指导。
教学目标应该具备明确性、可衡量性和可实现性。
2. 教学内容教学内容是教师传授给学生的知识、技能和概念等。
在教学设计中，教师需要将教学内容与教学目标相结合，确保教学内容能够帮助学生实现预期的学习目标。
教学内容应该有逻辑性、层次性和针对性。
3. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和方式。
在选择教学方法时，教师需要考虑学生的学习特点和教学目标的要求。
教学方法应该具备针对性、多样性和启发性。
4. 教学活动教学活动是指在教学过程中进行的各种实际操作和学习任务。
教学活动应该与教学目标和教学内容相匹配，能够提高学生的学习主动性和参与度。
教学活动应该具备多样性、趣味性和挑战性。
5. 教学评价教学评价是指对学生学习情况和教学效果进行的评估和总结。
在教学设计中，教师需要明确教学评价的标准和方法，并将其纳入到教学过程中，以便及时反馈学生的学习情况，并对教学进行调整和改进。
三、教学设计格式的示例下面是一个教学设计的格式示例，供教师参考：教学主题：科学实验——物体的浮沉教学目标：1. 知识目标：了解物体浮沉的原理和条件。
2. 技能目标：能够观察和记录物体的浮沉情况。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 浮力和重力的概念。
2. 影响物体浮沉的条件。
教学方法：1. 演示法：通过演示物体在不同液体中的浮沉情况，引发学生的兴趣和思考。
教学设计方案模板汇编7篇_11
教学设计方案模板汇编7篇教学设计方案篇1同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。
(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。
”这就是有志者事竟成的道理。
(一)明确目标1．文学常识及字词读音。
2．准确直译__，掌握重点实词。
3．学习本课以事喻理的论证方法。
4．把握__主旨。
(二)整体感知1．简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》为——做学——学问。
2．教师范读__，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思速怠迄屏鄙恃钵语(三)重点、难点的学习与目标完成过程1．学生对照课后注释翻译__，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。
2．教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。
(亦——也，逮——及，赶得上，怠——懒散，迄——等到，屏——摒，常——常规，语——对……说，钵——和尚用的碗，之——到……去，恃——凭借，犹——仍然，还，鄙——边境)3．在理清__字面意思的前提下，由学生来概述段意第一段提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。
”第二段讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
第三段用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。
第四段以立志为学收束全文，深化__论点。
(四)总结、扩展初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。
(五)布置作业1．在熟读课文的基础上背诵全文。
2．完成课后练习二。
教学设计方案篇2【指导思想】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。
它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。
教学设计(教案)模板
教学设计(教案)模板标准的教学设计（教案）通常包含以下几个部分：1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课对象：
- 授课时间：
- 授课地点：
- 授课人：
2. 教学目标
- 知识目标：
- 技能目标：
- 情感目标：
3. 教学重难点
- 教学重点：
- 教学难点：
4. 教学内容
- 教材：（包括书名、版本、单元等）
- 教学内容概述：（简要介绍本节课的主要内容）
5. 教学过程
- 活动设计：（每个活动的名称、描述、时间安排）
- 教师活动：
- 学生活动：
- 教学资源：（包括教具、PPT等）
6. 教学评价
- 评价方式：（可以是口头、书面、小组讨论等）
- 评价内容：（包括对学生知识、技能、情感目标的评价）
7. 教学延伸
- 复习和拓展：（对上节课知识的复习或进一步拓展）
- 课后作业：（布置的巩固练习或拓展阅读等）
8. 备注
- 其他需要注意的事项：（如特殊学生需求、课堂管理等）
请按照上述模板进行教学设计（教案）的编写。
根据具体的教学内容和所授课程的特点，可以适当调整和增删各部分的内容。
完成后，可根据实际情况进行使用和调整。
祝你教学愉快！。
教学设计模板及案例(必备4篇)
教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。
课型不同，教学方法也不同。
教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。
[教学设计优秀模板]教学设计优秀10篇
![[教学设计优秀模板]教学设计优秀10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/986f1245f56527d3240c844769eae009581ba2e5.png)
[教学设计优秀模板]教学设计优秀10篇优秀的教学设计模板篇一《美丽的小兴安岭》是九年义务教育小学语文第五册第六单元的一篇课文。
本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。
《美丽的小兴安岭》一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
今天我用三年级的教材在四年级上课，是因为我的教学进度比较慢，元通中心小学三年级已经把这篇课文学完了。
又因为我们三年级是新教材，识字量较大，而且我认为三年级和四年级都是中年级。
中年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
鉴于以上原因我把课文作了如下处理：第一课时，整体感知，抓住重点词句体会小兴安岭春天的美丽和万物复苏、生机勃勃的景象。
第二课时学法迁移，自主学习夏、秋、冬，并感知小兴安岭四季的美丽和物产丰富。
第三课时加强朗读、背诵和学生自主介绍，并仿写家乡的一处美景。
1、以读为本，品读感悟《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。
依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、表演读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。
结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。
2、以学生为主体，注重能力训练整堂课我注重学生听说读写能力的培养。
课的开始引导学生听去过小兴安岭的人是怎么介绍的，并反馈获取的信息。
欣赏图片后、与文本初次接触后，都让学生谈谈对小兴安岭的感受，尊重学生独特的感知。
体会到小鹿的可爱时，请学生发挥想象进行续写。
3、用多媒体辅助教学一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。
文中的情感、意境有时是难以完全言传的。
美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。
如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。
教学设计格式
教学设计格式教学设计是指根据教学目标和学生需求，制定出一系列教学活动的计划和安排，以达到最佳的教学效果。
良好的教学设计可以指导教师有条不紊地进行教学，帮助学生充分理解和掌握知识。
下面介绍一种常用的教学设计格式，以供参考。
一、教学目标教学目标是教师在一次教学活动中希望学生达到的预期结果。
教学目标应该具备以下几个方面的要求：1.明确性：教学目标应该明确具体，没有歧义，能够清晰地指导教学过程。
2.可测量性：教学目标要能够被观察和评估，以便确定学生是否达到了这些目标。
3.实用性：教学目标应该能够帮助学生发展他们的认知能力和实践技能，并与课程内容相适应。
二、教学内容教学内容是指在一次教学活动中，教师要讲解和传授给学生的知识、概念、技能等。
教学内容应该具备以下几个方面的要求：1.准确性：教学内容必须准确无误，能够满足学生学习的需要。
2.系统性：教学内容应该有一定的组织结构，使学生能够理解和消化。
3.与学生背景知识相适应：教学内容应该与学生已有的知识和经验相联系，以便学生更好地理解和接受。
三、教学方法教学方法是指教师在进行教学活动时所使用的方法和策略。
合适的教学方法能够激发学生的学习兴趣、提高学习效果。
教学方法应该具备以下几个方面的要求：1.多样性：教学方法要多样化，根据不同的教学内容和学生需求，选择合适的教学方法。
2.互动性：教学方法要能够促进学生的参与和互动，营造积极的学习氛围。
3.灵活性：教学方法应该具备一定的灵活性，以适应教学现场的变化和学生个体差异。
四、教学评估教学评估是指通过评估学生的学习成果和反馈信息，对教学活动进行评价和调整，以达到最佳的教学效果。
教学评估应该具备以下几个方面的要求：1.及时性：教学评估要及时进行，以便教师及时掌握学生的学习状况和教学效果。
2.客观性：教学评估应该客观公正，避免主观偏见和个人情感对评估结果的影响。
3.有效性：教学评估要能够提供有用的反馈信息，为教师调整教学提供参考。
教育教学设计方案模板
教育教学设计方案模板教育教学的开展离不开好的教学设计，下面教育教学设计方案模板是小编想跟大伙儿分享的，欢迎大伙儿阅读。
第一篇：教育教学设计方案模板 1.学会本课生字,明白得由生字组成的词语。
2.能给课文分段，归纳段落大意。
3.能准确、流畅、有情感地朗诵课文。
4.凭借具体的语言材料，对学生渗透爱惜野生动物的教育。
让学生体会爱惜野生动物的重要性。
激发学生酷爱大自然，爱惜野生动物的思想情感。
第一课时一、激趣导入1.同窗们，中国是世界上野生动物资源最丰硕的国家之一，谁能说说我国有那些宝贵的野生动物?2.今天，教师要和大伙儿一路去熟悉一种稀有的野生动物—麋鹿。
3.请大伙儿围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读指导1.自由读课文，要求：(1)画诞生词，边读课文边认，注意读准字音。
(2)查字典或联系上下文明白得生字词。
2.检查自学成效。
(1)指名读生字词。
(2)明白得词语的意思。
(3)指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3.指导分段。
(1)默读课文，把每一个自然段的意思弄清楚，在想一想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
(2)讨论分段。
第一段(1)：写大丰自然爱惜区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段(2—4)：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段(5—7)：记叙了麋鹿的传奇经历。
4.小结。
三、书写指导1.分析字形。
2.描红、临写。
四、作业1.抄写生词。
2.有情感地朗诵课文。
第二课时课文能够分几段，各写什么?1.学习第二段。
(1)观看第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文能够分为几层?各写了什么内容?(2)明白得第一层内容。
①指名读。
②什么缘故说麋鹿的外形很独特?(角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴)③“更”字能够去掉吗?什么缘故说“更增添了它的神秘”?④齐读。
注意重读“更”。
(3)明白得第二层内容.过渡试探：第一层已经为咱们描述了麋鹿的外形特点，什么缘故作者还要接下去写第二层呢?①指名读。
教学设计(万能模板)
教学设计(万能模板)教学设计是指教师根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况和学习特点，制定一系列教学活动和教学方法的过程。
它是教学的核心环节，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要作用。
本文将介绍一个万能的教学设计模板，帮助教师更好地设计教学活动。
一、背景信息在教学设计中，了解学生的背景信息是非常重要的。
学生的背景信息包括他们的年龄、性别、学习能力、兴趣爱好等方面的信息。
通过了解学生的背景信息，教师可以更好地调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
二、教学目标教学目标是教师在设计教学活动时要达到的预期结果。
教学目标应该明确、具体、可测量，并与教学内容相匹配。
在制定教学目标时，教师可以参考学生的背景信息，确定学生的学习需求和能力水平。
三、教学内容教学内容是教师在教学活动中要传授给学生的知识、技能和态度。
教学内容应该与教学目标相一致，并且符合学生的学习需求和能力水平。
在选择教学内容时，教师可以参考教材、课程标准和学生的背景信息。
四、教学方法教学方法是教师在教学活动中使用的教学手段和策略。
教学方法应该根据教学目标和教学内容来选择，既要符合学生的学习需求和能力水平，又要激发学生的学习兴趣和积极性。
常用的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
五、教学评价教学评价是对教学活动和学生学习效果的评估。
教学评价应该与教学目标相一致，并且能够反映学生的学习情况和教学质量。
教学评价可以采用多种形式，如考试、作业、小组讨论、观察记录等。
六、教学反思教学反思是教师对教学活动的思考和总结。
教师可以通过教学反思来发现教学中存在的问题和不足之处，并提出改进的措施。
教学反思可以帮助教师不断提高教学质量，促进学生的学习效果。
通过以上的教学设计模板，教师可以更好地设计教学活动，提高教学质量和学生学习效果。
希望本文对广大教师有所帮助。
教学设计模式的类型
教学设计模式的类型常见的几种教学设计模式各自有各自的特点，下面是教学设计模式的类型，欢迎阅读。
一、建立在系统理论基础上的教学设计模式这一类教学设计模式的基本特点是从系统理论的基本思想和方法出发，把教学设计看成一个系统。
在教学设计中，这类模式首先规定系统的总目标，而把教学设计的各个环节和步骤看成是系统总目标服务并受总目标限制。
这类教学设计模式的一个重要特点是，强调教学设计的整个过程，强调从全过程把握教学设计。
（一）巴纳赛的教学设计模式1、两个阶段四个环节。
2、五个领域。
（二）布里格斯的教学设计模式主要描述了进行课件和项目开发的一种有组织的规划，这个教学适用于教学项目和教学课件设计。
二、建立在学习和教学理论基础上的教学设计模式有许多的教学设计模式是建立在学习理论和教学理论基础之上的，这些模式同时也遵循了系统理论的基本思想和方法。
（一）狄克和凯瑞的教学设计模式狄克和凯瑞两个人建构的教学模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，注重研究在规定教学内容、教学目标的条件下，如何进行教学信息的传递，即主要研究如何“教”的问题上，并且在这个方面比较具体详细。
（二）加涅和布里格斯的教学设计模式加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在现代认知学习理论的基础之上，即建立在信息加工学习理论的.基础上，其核心内容是为学习者提供学习基本程序和教学的基本程序。
（三）梅里尔的教学设计模式1、对学习者进行分类。
2、呈现形式，这又包括讲解和探究。
3、呈现要素，这又包括一般性的要素和举例。
三、建立在传播理论基础上的教学设计模式（一）马什的一般传播模式1、基本设计阶段2、对第一个阶段的扩充3、控制信息的复杂性（二）莱特和皮亚特的文本组织模式1、使用两种技术2、页面内容包括六个方面：现状、轮廓、表现、印刷样式、系索词、风格【教学设计模式的类型】。
中小学数学教师使用表格版的教学设计流程说明及样式
教学环节及时间
教师活动
预设学生活动（学生行为习惯的落实）
设பைடு நூலகம்意图与媒体使用
提问人数。
每一环节都应有小结。
达成了哪一个目标、体现的数学思想方法
小结
归纳本节课的主要内容、对学生学法的指导、所用的数学思想方法、学生的行为习惯的落实等（可由学生小结）。
三、教学目标
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对本节课预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
四、教学重点及难点
说明本节课的重难点。
五、教学策略
说明本节课主要采用的教学策略（教法与学法），
体现的数学思想方法（数形结合、转换、集合、函数）。
六、教学资源
说明本节课所需的教材、多媒体、教具、资料、学具等。
中小学数学教师使用表格版的教学设计流程说明及样式
课题
《 》
备课时间
上课时间
课时
课型
概念课、探究课、习题课、
复习课等。
一、教学内容分析
简要说明本节课的学习内容和作用，本节课知识与前后知识之间的练习，以及学习本节课的价值。
二、学习者特征分析
说明学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
布置作业
包括巩固、拓展、预习作业。
八、板书设计（本节课的主板书）
九、教学反思
可以从如下角度进行反思：
1、有哪些精彩的瞬间？这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
2、本节课的目标达成了吗？效果如何？你觉得这节课还有哪些不足的地方？
《文字样式艺术化》教学设计
《文字样式艺术化》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：
1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度价值观：
1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。
二、教学重难点
重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
三、课前准备
网络教室、精品课件、鼠力发电厂及能爆炸的鱼文档
四、教学课时：1课时。
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体育与健康
年级：人数：任课教师:….
教学设计与构思
深圳市南山区第二外国语学校裴玲云
一、指导思想：
根据体育与健康标准提出的“健康第一”的指导思想，面向全体同学通过……活动的学习，提高学生的……技术发展学生……的能力，在教学中以自主、探究和合作的学习方式，给学生充分自己的活动空间和时间，使学生积极参与活动，让学生在参与、体验、成功、快乐中得到发展。
同时培养学生的创新意识和协作精神，从而增进学生身心健康成长。
二、学生分析
水平…学生特征……
在体育课堂教学上，根据小学生身心发展规律、年龄特征和认识水平选择适宜的教学策略，到较好的效果。
因此把……作为学习内容，对学生引导、启发，让学生在联系与游戏中掌握…技术有利于提高学生对……认识，增进学习兴趣
三、教材分析与设计
1、让学生明确学习…的目的。
让学生在玩耍中学到知识,提高参与活动的兴趣。
让学生明确…
只是体育锻炼的一种途径,通过这个途径可以发展同学们的…能力。
从而与现实生活想结合。
2、本次课…为课堂的主要器材。
课的开始与基本内容中…为我们服务，游戏中它和我们一
起分享快乐。
3、音乐是课的灵魂，不同环节不同的音乐来烘托教学的气愤，使得课外体育活动更充满了
生机。
同时音乐可以陶冶人的情操，渲染课堂气愤，激发学生学习的兴趣。
4、整个教与学的过程中，教师为主导学生为主体。
教师要用丰富、有趣的学习内容、练习
方法激发学生的热情，多用鼓励的词语来提高学生的学习积极性。
以便课程能更顺利的进行。
对于学习较慢的同学我们应该多给予帮助。
从而达到学习目的.
体育课堂是充满生机的课堂，我们要让每位同学在课堂中找到快乐，实现健心教学；让每位同学在课堂中学习到新的技能，提高自身的素质.
四、教学流程：
热身准备→复习已学内容→学习新技能→游戏PK、竞争提高→多元评价、伸展放松→下课
五、教学步骤：
1、
2、
《徒手、轻器械操》单元（第三课）《飞扬的彩圈》教案年级：四年级（水平二）学生人数：40 任课教师：裴玲云
南山二外体育课堂“自主协同”教学模式课案
年级：八年级（水平四）学生人数：40 单元：技巧课次：4 任课教师：裴玲云。