粤沪版九年级物理下册：16.3“探究电磁铁的磁性”质量检测练习题-word文档
粤沪版初中物理九年级下册 从永磁体谈起 同步练习含答案
16.3 探究电磁铁的磁性课堂练习1、（2021湖南张家界）如图是研究巨磁电阻（GMR电阻在磁场中急剧减小）特性的原理示意图，闭合开关S1、S2后，电磁铁右端为__________ 极，滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变___________（选填“亮”或“暗”）。
1题2．如图所示的电路中，电磁铁的B端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（）A．电磁铁的A端为S极B．小磁针静止时，S极水平指向右C．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机D．当滑动变阻器滑动片P向右端移动，电磁铁磁性减弱3．一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。
下列叙述中，正确的是（）A．闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用B．闭合开关后，条形磁铁受到桌面向右的摩擦力C．闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力减小D．闭合开关后，滑片P向b移动过程中，若条形磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力变大4．如图所示，要使电磁铁下端吸引的大头针数目增多，下列做法正确的是（）A．向右移动滑片P B．减小电源电压C．减少线圈匝数D．向左移动滑片P5．为探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”，实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合。
下列说法正确的是（）A．比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得出电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系B．乙铁钉的上端是N极C．大头针的下端散开是因为异名磁极相互排斥D．向左调节滑片P，甲、乙吸引大头针个数均会增多6．在一次物理实验中，小于同学连接了如图所示的电路，靠近电磁铁的B端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，下列说法错误的是（）A．电磁铁的A端为N极，B端为S极B．小磁针静止时，N极水平指向左侧C．去掉铁芯，螺线管的磁性更强D．当滑片P向右端移动，电磁铁磁性增强7．如图所示，提供足够数量的大头针，接通开关后，只调节滑动变阻器滑片的位置，可以探究（）①线圈绕法对电磁铁磁场方向的影响②电流方向对电磁铁磁场方向的影响③电流大小对电磁铁磁场强弱的影响④线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响A．①②B．②③C．③④D．①④8．如图甲，2020年6月21日，我国时速600公里高速磁浮试验样车，在上海同济大学磁浮试验线上成功试跑，标志着我国磁悬浮技术已达到世界领先水平。
粤沪版九年级物理下册：16.3“探究电磁铁的磁性”知识归纳练习题
16.3“探究电磁铁的磁性”知识归纳练习题一、单选题1.请你根据如图所示的小磁针N极指向，判断电源a、b的正负极和当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁磁性的强弱变化（（）A. a端是正极，电磁铁磁性减弱B. b端是负极，电磁铁磁性增强C. a端是负极，电磁铁磁性增强D. b端是正极，电磁铁磁性减弱2.下列几种器件中与电铃工作原理相同的是（）A. 电磁炉B. 电烙铁C. 电饭煲D. 电磁铁3.下列四幅图中，解释不合理的是（）A.甲图，说明电流的周围存在磁场B.乙图，闭合开关后，小磁针N极将顺时针偏转C.丙图，发电机应用了磁场对电流的作用D.丁图，说明电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强4.如图所示，若把滑动变阻器的滑片向右移动，则对螺线管a端极性及磁性强弱判断正确的是（）A.S极，增强B.N极，减弱C.S极，减弱D.N极，增强5.如图所示，对图片中所描述的物理现象或过程，下列分析正确的是（）A.图甲：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝B.图乙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故C.图丙：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极D.图丁：匝数一定时，增大电流，电磁铁吸引曲别针的数目会增加6.下列现象中蕴含着不同的物理知识，其中说法中正确的是（）A.空气开关跳闸后，直接闭合开关就行了B.电磁起重机主要是利用电流的磁效应C.内燃机在压缩冲程中，汽缸内气体的内能逐渐减小D.温度越高的物体，含有的热量一定越多7.关于电磁铁，下列说法中正确的是（）A. 电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关B. 通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变C. 在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱D. 相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关8.在一次实验中，小红连接了如图所示的电路．电磁铁AB正上方放有一小磁针．闭合开关，可能出现的情况是（）A. 电磁铁A端为S极B. 小磁针极N指向水平向右C. 若滑动阻器的滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强D. 移动滑动阻器的滑片P，不影响电磁铁的磁性强弱9.小宇在做：“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A. 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强B. 要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑C. 电磁铁B线圈匝数较多，所以通过B的电流较小D. 若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引10.下列说法正确的是（）A. 电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关B. 法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应现象制成的C. 电动机工作过程中，主要将电能转化为机械能D. 在电磁感应现象中，电能转化为机械能11.如图所示，有关下列实验装置的说法中，正确的是（）A. B.利用如图的工作原理可制成电动机如图说明通电导体在磁场中受到力的作用C. D.如图可探究电磁铁磁性强弱与匝数的关系利用如图的工作原理可制成动圈式话筒12.如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是A. 电流表示数变大，弹簧长度变长B. 电流表示数变大，弹簧长度变短C. 电流表示数变小，弹簧长度变短D. 电流表示数变小，弹簧长度变长13.下列说法正确的是（）A. 电铃在工作中应用了电磁铁B. 电磁继电器的工作原理与发电机的相同C. 电话话筒的作用是将电流信息转化为声音信息D. 电动机是将机械能转化为电能的机械14.下列说法正确的是（）A. 换气扇和洗衣机的主要部件都是电动机B. 电热水器和电铃的主要部件都是电磁铁C. 磁卡和VCD播放用的光碟都是应用了磁性材料D. 地磁的南极在地理的南极附近15.如图所示，闭合开关S后，只进行下列一项操作，一定能使电磁铁磁性增强的是（）A. 变阻器的滑片向右移动B. 变阻器的滑片向左移动C. 开关由1拨到2D. 把电源的正负极对调二、填空题16.电磁铁与永磁体相比,其优点是：磁性的有无可以通过________来实现；磁性的强弱可以通过________来控制；磁极的极性可以通过________来改变.17.如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性________（选填“增强”、“减弱”、“不变”），指示灯的亮度________（选填“变亮”、“变暗”、“不变”）。
沪粤版九年级物理下册 16.3探究电磁铁的磁性同步练习题1
《16.3探究电磁铁的磁性》同步习题一、教材研究问题1——什么是电磁铁？请同学们仔细观察课本P98图15-19，回答下列问题：1、当螺线管通电时，指针偏转一小角度，表明螺线管有；当通电螺线管内插入铁芯时，指针偏转角度变大，表明螺线管的磁性。
因此，人们在利用螺线管的磁性时，通常把螺线管紧密地套在一个铁芯上，这样就构成了一个电磁铁。
2、电磁铁是一个带有铁芯的，它是主要由和两部分组成。
问题2——探究电磁铁磁性的特点3、通过课本P100图15-25我们可以得出：电磁铁的磁性有无可以通过来控制，电磁铁磁性强弱与和有关，其南北极可由_________来控制。
4、电磁铁的优点是（）A、它的磁性非常强B、它能长时间保持磁性C、它不需要消耗电能D、它的磁性有无，强弱和磁极的方向都可以改变二、达标训练目标知识1——了解电磁铁的工作原理及特征1、关于电磁铁，下列说法中正确的是（）A、电磁铁磁性强弱跟通过它的电流大小无关B、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关C、通电螺线管中插入一个铁芯，其磁性大大增强D、通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变2、如图15.3-3所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a 端向b端滑动过程中，会出现的现象是：（）A、电流表示数变大，弹簧长度变长；B、电流表示数变大，弹簧长度变短；C、电流表示数变小，弹簧长度变长；D、电流表示数变小，弹簧长度变短.目标知识2——了解电磁铁在生产和生活中的具体应用3、下列装置中，没用到电磁铁的是（）A、电磁起重机B、磁悬浮列车C、电热水器D、电铃15.3-3三、课堂测评1、电螺线管的磁性强弱决定于：①___________________：②___________________：③_____________________2、举两个利用电磁铁的实例：和。
3、如图15.3-4是电磁选矿机工作的示意图。
观察选矿机的工作，可以判断铁砂将落入箱，非铁物质将落入箱。
沪粤版九年级物理下册第十六章第3节探讨电磁铁的磁性习题含答案
粤沪版物理九年级下册第16章第3节探讨电磁铁的磁性同步检测1.许多自动操纵的电路中都安装有电磁铁．关于电磁铁，以下说法中正确的选项是（）A．电磁铁的铁芯，能够用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，能够利用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是依照电流的磁效应制成的答案：D．知识点：电磁铁的构造和原理．解析：解答：A.电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成，因为铜不是磁性材料，故A错误；B.电磁铁的优势一方面是磁性的有无能够操纵，不是永磁铁，故B错误；C.电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，故C错误；D.电磁铁是利用电流的磁效应制成的，故D正确．因此选D．分析：电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成；阻碍电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈的匝数．电流越大.线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．2.张扬同窗在探讨电磁铁磁性强弱的实验中，利用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如下图，以下说法错误的选项是（）A．滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C．电磁铁的上端均为S极D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系答案：C知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素；通电螺线管的磁场．解析：解答：从图中能够看出两线圈是串联的，通过的电流是相同的，线圈匝数越多，磁性越强，吸引铁钉越多；滑片P向右滑动，电阻增大，电流变小，电磁铁的磁性减弱；从电路中能够看出通过AB的电流都向右，利用安培定那么能够判定电磁铁的上端均为N极因此选C．分析：（1）阻碍电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈的匝数．电流越大.线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．（2）电磁铁的磁性强弱是通过吸引大头针的多少来表现的．（3）电磁铁磁极的判定方式：安培定那么．（4）两只电磁铁是串联的，因此电流相同，只有线圈的匝数是不同的．3.如下图，在探讨电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，以下说法中正确的选项是（）A．把滑动片向左滑动时，磁性减弱B．把滑动片向左滑动时，磁性增强C．若增加线圈匝数，磁性将减弱D．若改变电流的方向，磁性将增强答案：B．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素解析：解答：电磁铁的磁性与电流的大小有关，电流越大；磁性越强，匝数越多，磁性越强；改变电流的方向，只能改变磁场方向；把滑动片向左滑动时，电阻减小，电流增大，磁性增强，因此选B．分析：电磁铁磁性的强弱受电流的大小.线圈的匝数.和铁芯的有无等因素的阻碍．4.在通电螺线管中插入以下物体后使其磁性必然增强的是（）A．铜棒B．铅棒C．铝棒D．铁棒答案：D．知识点：电磁铁的构造和原理解析：解答：铜.铅和铝都不是磁化材料，不能被磁化．铁.钴.镍等软磁体能够被磁化．因此铁棒插入通电的螺线管后被磁化与螺线管一起作用，才能使通电螺线管磁性增强．因此ABC错误，D正确．因此选D．分析：能够被磁化的物质只有铁.钴.镍等软磁体．5.某同窗连接如下图电路研究电磁铁的磁性，为了让铁钉吸引大头针的数量增多，以下方法中可行的是（）A．对调电源的正负极B．将滑片向右端滑动C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一节干电池答案：B．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素解析：解答：电磁铁的磁性与电流的大小，线圈的匝数多少有关，电流越大，磁性越强，匝数越多，磁性越强，滑片向右端滑动，接入电路的电阻越小，磁性越强，因此选B．分析：①阻碍电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈匝数的多少．②使电磁铁吸引大头针的数量增多，也确实是使其磁性增强．6.电磁继电器在电路中要紧起（）A．电源作用B．开关作用C．电阻作用D．传输电作用答案：B．知识点：电磁铁的构造和原理解析：解答：电磁继电器的实质是一个间接开关，它能够用低电压.弱电流的操纵电路来操纵高电压.强电流的工作电路．它还能够实现自动操纵．因此选B分析：电磁继电器的要紧部件确实是一个电磁铁．它是利用电磁铁磁性的有无从而操纵工作电路的．7.关于电磁铁，下面说法中正确的选项是（）A．电磁铁是依照电磁感应原理制作的B．电磁继电器中的磁体，必需用电磁铁C．电磁继电器中的磁体，能够用永磁体，也能够用电磁铁D．电磁铁中的铁芯，能够用钢棒代替答案：B．知识点：电磁铁的构造和原理解析：解答：A.电磁铁是利用电流的磁效应制成的，应选项A错误；B.电磁继电器中的磁体，必需用电磁铁，通过电流的通断操纵磁性的有无，不能用永磁体，应选项B正确；选项C错误；D.钢棒是永磁体，磁化后不容易退磁，故不能用钢棒代替铁芯，应选项D错误；因此选B．分析：电磁铁有电流有磁性，无电流时无磁性．铁芯需用软磁性材料制成，因为软磁性材料的磁性不能保留下来．电磁铁是利用电流的磁效应制成的．8.如图是探讨阻碍电磁铁磁性强弱因素的实验，以下说法正确的选项是（）A．闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多B．电磁铁中铁芯的作用是改变磁场的方向C．如图甲，滑片向右移动，发现电磁铁吸引大头针的数目增大D．保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系答案：AD．知识点：探讨阻碍电磁铁磁性强弱的因素的实验解析：解答：电磁铁的磁性强弱与电流的大小，线圈的匝数有关，电流越大，匝数越多，磁性越强，因此选AD．分析：电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关．9.小文用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如下图，在“研究电磁铁”的实验进程中，当S闭合后，以下说法错误的选项是（）A．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C． B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大D．图中B的磁性更强答案：C．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素解析：解答：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关；滑动变阻器的滑片P向左移动，电阻减小，电流增大，磁性增强；磁性的强弱是通过吸引大大头针多少来表现出来．AB 线圈是串联的，电流是相等的，因此选C．分析：①阻碍电磁铁磁性大小的因素是：电流的大小.线圈的匝数.有无铁芯．②如何用吸引大头针数量的多少表现电磁铁磁性的大小．③依照欧姆定律判定电路中电流的转变；串联电路电流处处相等．④该实验应用了转换法，通过电磁铁吸引大头针的数量来讲明磁性的强弱．10.关于电磁铁，几位同窗有下面的一些说法，你以为其中不正确的选项是（）A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性B．电磁铁中通过的电流越大，它的磁性就越强C．在电流必然的情形下，外形相同的螺线管线圈匝数越多，它的磁性越强D．往通电螺线管中插入金属棒就会使通电螺线管的磁性增强答案：D．知识点：电磁铁的构造和原理．解析：解答：电磁铁的磁性的强弱与电流大小和匝数多少有关，电流越大，匝数越多，磁性越强；只有加能磁化的软金属棒通电螺线管的磁性才增强，因此选D．分析：电磁铁的磁性强弱的阻碍因素：电流的大小，匝数的多少，有无铁芯．电流越小，匝数越少，没有铁芯磁性越弱．11.利用电磁铁的优势是（）A．它可永保磁性B．它不需消耗电能C．它的磁极磁性可确信D．它磁性有无.强弱.磁极能够操纵答案：D．知识点：电磁铁的构造和原理．解析：解答：电磁铁的优势是：磁性有无能够通过通断电来操纵；磁性强弱能够通过改变电流大小.线圈匝数来操纵；磁极方向能够通过改变电流方向来操纵，因此电磁铁是短暂磁体，只有通电后才有磁性，因此选D．分析：电磁铁的优势是：磁性有无能够通过通断电来操纵；磁性强弱能够通过改变电流大小.线圈匝数来操纵；磁极方向能够通过改变电流方向来操纵．12.如下图，闭合开关S后，只进行以下一项操作，必然能使电磁铁磁性增强的是（）A．变阻器的滑片向右移动B．变阻器的滑片向左移动C．开关由1拨到2D．把电源的正负极对调答案：B．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素．解析：解答：A.滑片P向右移动，连入电路的电阻增大，电流减小．电流减小，电磁铁的磁性减弱．不符合题意．B.滑片P向左移动，连入电路的电阻减小，电流增大．电流增大，电磁铁的磁性增强．符合题意．C.开关由1拨到2，电磁铁接入电路的线圈匝数在减少，因此电磁铁的磁性减弱．不符合题意．D.把电源的正负极对调，将电源的正负极对调，能够改变电磁铁的极性，但不能改变磁性强弱．不符合题意．因此选B．分析：电磁铁磁性强弱的阻碍因素：电流大小.线圈匝数多少.有无铁芯．电流越大，匝数越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强．13.如下图，当闭合开关S，且将滑动变速器的滑片P向左移动时，电磁铁（）A． a端是N极，磁性增强B． a端是S极，磁性增强C． b端是N极，磁性减弱D． b端是S极，磁性减弱答案：A．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素．解析：解答：从图中能够看出，通电螺线管看到的电流方向是向上的，利用安培定那么判定出 b端是S极，a端是N极；将滑动变阻器滑片P向左移动时，连入电路的电阻变小，电流增大，在螺旋管的匝数一按时，电流越大，电磁铁的磁性越强．因此选A．分析：（1）安培定那么：伸出右手，用右手握住螺旋管，四指指向电流的方向，大拇指所指的方向是N极．（2）阻碍电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈的匝数．14.如下图，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动．当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方进程中，同时滑片慢慢向上滑动，以下判定正确的选项是（）A．维持铁块作匀速直线运动的拉力慢慢减小B．电磁铁的磁性慢慢减弱C．铁块对地面的压强先减小后增大D．铁块所受摩擦力不变答案：A．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素滑动变阻器的利用欧姆定律的应用．解析：解答：从图中能够分析出：当滑动变阻器的滑片向上滑动时，接入电路的阻值会变小，电路中电流变大，电磁铁磁性增强，应选项B是错误的；电磁铁磁性增强，当铁块运动到其下方时会受到较大的吸引力，使铁块对桌面的压力减小，在接触面积不变的情形下，压强也减小，应选项C也是错误的；铁块因被电磁铁吸收而压力减小，在接触面粗糙程度不变的情形下，摩擦力也随着减小，应选项D是错误的；当铁块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平稳力，摩擦力减小，拉力确实是慢慢减小，应选项A是正确的．因此选A．分析：一.滑动变阻器的移动对电路中电流大小的阻碍，决定了电磁铁磁性的强弱；二.电磁铁对铁块的吸引会改变铁块对桌面的压力，进而改变压强和摩擦力的大小．15.如下图，弹簧测力计挂着上端为N极的条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，闭合开关，将滑动变阻器滑片向左移动，在移动进程中，弹簧测力计示数转变情形是（）A．不变B．变大C．变小D．无法判断答案：B．知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素磁极间的彼此作用安培定那么变阻器解析：解答：由图可知，开关闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时，电阻变大，电流变小，电磁铁的磁性变小，由安培定那么可判定出电磁铁上端为S极，与条形磁铁同名磁极相对，彼此排斥，因此选B．分析：（1）阻碍电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小.线圈的匝数.有无铁芯．线圈的匝数必然，电流越大磁性越强；（2）磁极间的彼此作用：同名磁极彼此排斥，异名磁极彼此吸引．16.如下图电路，开关S接到a后，小磁针静止时，A端是极．将开关S由a换到b，调剂变阻器的滑片P，维持电流表的示数不变，电磁铁的磁性（选填“增强”.“减弱”或“不变”）．答案：N|减弱知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素解析：解答：（1）依照安培定那么能够判定螺线管的左端为N极，由于同名磁极彼此排斥，异名磁极彼此吸引，小磁针的A端是N极；（2）在电流不变情形下，将开关S由a换到b，那么减少了线圈的匝数，因此通电螺线管的磁性减弱．故答案为：N；减弱．分析：依照安培定那么判定通电螺线管的极性；电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关．17.如下图，当开关S闭合后，滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将（选填“增强”或“减弱”），在图中标出电磁铁的极．答案：增强|知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素．解析：解答：（1）滑动变阻器滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电流变大，磁性将增强；（2）依照安培定那么能够判定出通电螺线管的上端为N极．如下图：分析：（1）阻碍电磁铁磁性强弱的因素有：匝数的多少，电流大小；在匝数一按时，电流越大，磁性越强；（2）依照安培定那么即可判定出电磁铁的极．18.电磁铁的磁性有无能够由操纵，磁性强弱能够由来操纵，磁场方向能够由操纵．答案：电流的通断|电流大小|电流方向知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素．解析：解答：电磁铁优势是：电磁铁磁性的有无，能够由电路的通断来操纵；电磁铁磁性的强弱能够由通过电磁铁的电流大小来操纵；它的极能够由电流方向来操纵．故答案为：电流的通断；电流大小；电流方向．分析：电磁铁磁性的强弱是能够由电流大小来操纵的．电磁铁的极性跟线圈中的电流方向有关，因此电磁铁的极性能够由电流的方向来改变．19.如下图，A为螺线管，B为悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，当开关S断开时，弹簧测力计的示数将，电流表的示数将．答案：变大|变小知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素；安培定那么；通电螺线管的极性和电流方向的判定；并联电路的电流规律．解析：解答：开关S断开时，电阻中的总电阻变大了，电流变小，电流表示数变小，电磁铁磁性减弱．依照右手定那么判定通电螺线管的上端为N极，同名磁极彼此排斥，因此弹簧测力计的示数将变大．因此答案为：变大；变小分析：阻碍电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小，线圈的匝数．开关的闭合与断开，电流的转变，磁性转变．依照右手定那么判定通电螺线管的极性．20.如下图的条形磁铁固定于小车上，小车静止在滑腻的水平面上．电磁铁与条形磁铁在同一水平面上，电磁铁左端固定并维持水平，闭合电键后，小车将向运动，当电路中滑动变阻器滑片P慢慢向上移动时，电磁铁的磁性（选填“变强”.“变弱”或“不变”）．答案：右|变强知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素；力与运动的关系．解析：解答：由安培定那么得，电磁铁左端为N极，右端为S极，那么与条形磁铁的同名磁极彼此排斥，同名磁极彼此排斥，闭合电键后，小车远离电磁铁，向右运动；当滑片慢慢向上移动时，电阻慢慢减小，由欧姆定律可得线圈中电流慢慢变大，磁场慢慢变强．因此答案为：右；变强．分析：依照安培定那么可判定电磁铁的极性，由磁极间的彼此作用可判定条形磁铁受力方向；由滑片的移动可知接入电阻的转变及电流的转变，那么可知磁性强弱的转变．21.如图将图电磁铁连入你设计的电路中（在虚线方框内完成），要求：A．电路能改变电磁铁磁性的强弱；B．使小磁针静止时如下图；C．标明通电螺丝管极．答案：知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素解析：解答：要改变电磁铁磁性的强弱能够改变线圈中的电流大小，通过串联一个滑动变阻器．依照图中小磁针的极指向，由于同名磁极彼此排斥，可知电磁铁的左端为S极，右端为N极，由安培定那么能够判定，电流要从电磁铁的左端流入，右端流出．故设计电路如下：分析：电磁铁磁性的强弱，从决定电磁铁磁性强弱的因素电流大小.线圈匝数.有无铁芯这几方面去考虑．22.将如图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线方框内完成）．要求：电路能改变电磁铁磁性的强弱；使小磁针静止时如图（提示：可用器材有滑动变阻器.干电池）．答案：知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素；通电螺线管的极性和电流方向的判定．解析：解答：电磁铁的磁性强弱与电流的大小.线圈的匝数有关，此题中只要串联一个变阻器，改变电路的电流可改变磁性，再依照安培定那么可判定出电源的正负极．故答案为：如以下图．分析：（1）电磁铁的磁性强弱跟电流大小.匝数多少.是不是有铁芯插入有关．（2）安培定那么：用右手握住螺线管，让四指指向电流的方向，大拇指所指的方向是螺线管的N极．23.如下图，请用笔画线代替导线将实物图补充完整．要求：①小磁针的指向知足如下图方向；②滑动变阻器的滑片向右端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改．答案：知识点：探讨阻碍电磁铁磁性强弱的因素的实验通电螺线管的极性和电流方向的判定实物的电路连接．解析：解答：①小磁针静止如下图，由于同名磁极彼此排斥，异名磁极彼此吸引，可得出螺线管的右端是S极，左端是N极；依照安培定那么判定电流从螺线管的右端进入，从左端流出．②电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，在匝数一按时，电流越小，磁性越弱．滑片向右端移动后，通电螺线管的磁性减弱，螺线管的电流减小，滑动变阻器接入电路的电阻增大，因此滑动变阻器必然接入左端下面接线柱．如图．分析：（1）依照磁极的作用规律判定螺线管的磁极；依照安培定那么判定电流方向．（2）在匝数一按时，电流越小，磁性越弱．在电流一按时，匝数越少，磁性越弱．24.天花板下利用弹簧挂着一磁体，磁体N极向下，磁体下方有一电磁铁，电路如下图．请在电路中补画滑动变阻器，使开关闭合后滑片向左滑弹簧长度伸长，假设A点有一枚小磁针，请画出通电后小磁针静止时的状况（N极涂黑）．答案：知识点：阻碍电磁铁磁性强弱的因素．解析：解答：（1）依照电流方向可知，螺线管看到的电流方向向左，由右手螺旋定那么得出通电螺线管的上端为S极，下端为N极；螺线管与条形磁铁为异名磁极，彼此吸引，滑片向左滑弹簧长度伸长，对条形磁体的引力变大，螺线管的磁性变大，电路中电流变大，滑动变阻器接入电路中的电阻变小，连接方式如以下图所示；（2）依照右手螺旋定那么判定出螺线管的下端为N极，依照磁极间彼此作用的规律，小磁针静止时N极应指向下方，如以下图所示．分析：（1）由右手螺旋定那么得出通电螺线管的磁极；依照引力的转变，判定出磁性的转变，得出电路中电流转变情形，再画出滑动变阻器的连接方式；（2）螺线管的下端为N极，由磁极间的彼此作用规律可知，可判定出小磁针静止N极的指向．25.在探讨“阻碍电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如下图的电路．（1）图中串联的目的是．答案：电流相同（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是．答案：电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．知识点：探讨阻碍电磁铁磁性强弱的因素的实验．解析：解答：（1）依照串联电路的特点：串联电路中电流处处相等，串联操纵电流相同．（2）电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．故答案为：（1）电流相同；（2）电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．分析：串联电路中电流处处相等；电磁铁磁性强弱是通过吸引大头针的多少来反映；电磁铁的磁性强弱跟电流大小.线圈匝数多少.有无铁芯有关．在电流大小和铁芯一按时，匝数越多，磁性越强；在电流大小和匝数一按时，有铁芯，磁性强；在匝数和铁芯一按时，电流越大，磁性越强．。
沪粤版九年级物理下册同步练习：16.3探究电磁铁的磁性(含答案)
16.3探究电磁铁的磁性达丨标I巩Id一、选择题1-许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。
有关电磁铁，下列说法中正确的是（）A•电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B•电磁铁的磁极与电流大小有关C•电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D-电磁铁是根据电流的磁效应制成的2•在探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图16-3-4所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目比B多，此实验现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A -电流的方向 B.电流的大小C •线圈的匝数 D.电磁铁的极性图16—3—43•在如图16-3-5所示“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（）图16_3_5A•减少线圈的匝数B•用铜芯代替铁芯C•将滑片P向"端移动D-将滑片P向b端移动4. 2020-绍兴改编下列有关电铃（如图16-3-6所示）的说法正确的是（）图16—3~6A•电铃的工作原理是磁极之间的相互作用规律B•小锤击打到铃碗时，电磁铁仍具有磁性C•要使铃声响度大一些，可适当降低电压D•滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁的磁性增强5 • 2019•娄底如图16—3—7所示，GMR是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当闭合开关S、S2时，下列说法中正确的是()A.电磁铁的右端为N极B•小磁针将顺时针旋转C•当P向左滑动时，电磁铁的磁性增强，指示灯变暗D•当P向右滑动时，电磁铁的磁性减弱，电压表的示数减小二、填空题6 •如图16-3-8所示实验装置，弹簧测力计下而挂着一铁块，螺线管中插有铁芯，S是多挡位开关，现要使弹簧测力计的示数变小，可采取的亦法：(1) _______________ : (2) ______________ : (3) _______________________ 。
图16—3 — 87. 2020•荷泽如图16—3 — 9所示，闭合开关后，电磁铁的左端为________ 极，对电磁铁来说，线圈匝数越多，通过的________ 越大，它的磁性就越强。
2019-2020学年沪粤版九年级物理《16.3探究电磁铁的磁性》测试卷及答案解析
2019-2020学年沪粤版九年级物理《16.3探究电磁铁的磁性》测试卷一．选择题（共5小题）1．如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动。
当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，下列判断正确的是（）A．维持铁块作匀速直线运动的拉力逐渐减小B．电磁铁的磁性逐渐减弱C．铁块对地面的压强先减小后增大D．铁块所受摩擦力不变2．如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动。
当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，下列判断正确的是（）A．地面对铁块的摩擦力逐渐增大B．电磁铁的磁性逐渐减弱C．通过电磁铁的电流逐渐增大D．电磁铁的上端是北极3．如图，在研究电磁铁磁性强弱的实验中，为了研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系，小芳同学的做法是：先把变阻器滑片的接线柱接电磁铁的A点，然后再改接电磁铁的B 点，以改变电磁铁线圈的匝数，同时调整变阻器滑片的位置，再次重新实验；其中调整变阻器滑片的目的是为了（）A．增大电阻B．改变电压C．改变电流D．使电流保持不变4．如图，L是电磁铁，在L正上方用弹簧挂着一条形磁铁，设电源电压不变，闭合开关K 后，当滑动变阻器的滑片P由a向b滑动过程中，弹簧长度将（）A．变长B．变短C．先变长后变短D．先变短后变长5．如图所示，两电池的规格相同，当开关S由触点2转到触点1时，螺线管磁性强弱和A 端磁极极性变化的情况是（）A．磁性增强，由S极变为N极B．磁性减弱，由S极变为N极C．磁性增强，磁极都是N极不变D．磁性减弱，由N极变为S极二．填空题（共3小题）6．电磁铁和永久磁铁相比，优点是：它的磁性有无可以由来控制，它的磁性强弱可以由来控制，它的南北极可以由来控制。
在电炉、电铃、电灯这几个用电器中，用到电磁铁的是。
7．如图，是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图。
光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻同时受到车辆的压力其阻值变小，电磁铁中的电流（填“变大”。
粤沪版物理九下同步训练：16.3 探究电磁铁的磁性
粤沪版物理九下同步训练：16.3 探究电磁铁的磁性一、选择题1．下列事物中，没有电磁铁的是（）A．电磁继电器B．电磁选矿机C．电话的听筒D．电话的话筒2．如图所示电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（）A．电磁铁的A端为S极B．增大电源电压可使电磁铁的磁性增强C．小磁针静止时，S极水平指向左D．当滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强3．下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是（）A．电磁铁能永久性地保持磁性B．电磁铁的磁性有无和磁性强弱可以改变C．磁感线是真实存在的D．电磁铁外部的磁感线总是从S极出发，回到N极4．如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（）A．将滑片P向a端移动B．将滑片P向b端移动C．用铜芯替代铁芯D．减少线圈匝数5．小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（）A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些B．在空心纸管内部放入一个尽量粗一些的铁芯C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以6．关于电磁铁的特点，下列说法错误的是（）A．电磁铁通电时有磁性．断电时无磁性B．通人电磁铁的电流越大，它的磁性越强C．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强D．当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失去磁性7．下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A．电磁起重机B．电磁继电器C．电铃D．电热毯8．如图所示，是研究电磁铁实验，下列说法正确的是（）A．比较图中甲、乙吸引大头针的数量可知磁性强弱与电流大小的关系B．乙铁钉的上端是N极C．大头针的下端散开是因为同名磁极相互排斥D．该实验不能探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系9．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A．要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右滑动B．用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱C．两电磁铁的线圈串联是为了探究磁性强弱与电流的关系D．B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流二、填空题10．电磁铁有许多优点：其磁性的有无可以通过来控制；磁性的强弱可以通过来控制；磁极的性质可以通过来改变．11．电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过来实现；磁性的强弱可以通过来控制；磁极的极性可以通过来实现．12．如图所示是一种小区单元防盗门锁的原理图，其工作过程是：当有人在楼下按门铃时，通过语音系统与楼上对应住户确认身份后，楼上的人闭合开关，门上的电磁铁通电，衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内，在关门时，开关断开，衔铁在作用下，合入门扣，在合入门扣的过程中能转化为能；同一单元的十几家用户每家都控制一个开关，这些开关是（并联/串联）．13．电磁铁主要由和构成．磁性的有无可以通过来控制；极性可以通过来控制；磁性的强弱可以通过和来控制．14．小华同学找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个连在电路中.闭合开关，小磁针静止时N极的指向如下图所示.据此判断电源的（选填“a”或“b”）端是正极；当滑片P向左滑动时，小铁钉的磁性的强弱将（选填“增强”或“减弱”）.15．如图所示是电磁选矿机的示意图，其中M为矿石，D为电磁铁，落入B中的是，落入C中的是．（填“铁矿石”“非铁矿石”）16．巨磁电阻（GMR）效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象。
沪粤版九年级物理下册 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习题 (答案版)
16.3探究电磁铁的磁性1. 电磁铁主要由螺线管和铁芯组成。
螺线管与电磁铁的区别是有无铁芯。
电磁铁的磁性比螺线管的磁性强，这是因为铁芯被磁化后磁场更强。
2. 电磁铁磁性强弱的影响因素：(1)铁芯：在通电螺线管内插入铁棒，磁性增强；(2)电流：线圈匝数一定时，增大通过螺线管的电流磁性增强；(3)线圈匝数：电流一定时，增加线圈的匝数，磁性增强。
3. 电磁铁的特点：(1)磁性的强弱可通过改变电流大小和线圈匝数的多少来控制。
(2)磁极的方向可通过改变电流方向来改变。
(3)磁性的有无可通过通或断电来控制。
4. 电磁铁的应用: 电磁起重机、电铃、电磁继电器和自动控制设备等。
5. 如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的( C )A．b端是N极，磁性减弱B．a端是S极，磁性增强C．a端是N极，磁性增强D．b端是S极，磁性减弱6. 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，A的线圈匝数比B的多，并连接成如图甲所示的电路。
(1)将A、B串联，目的是为了控制通过这两个电磁铁的电流相等。
(2)当闭合开关S后，A、B吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是：电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
(3)若要让B电磁铁再多吸引一些大头针，滑动变阻器的滑片应向左(选填“左”或“右”)端移动。
(4)在这个实验中，用到的科学研究方法有转换法和控制变量法。
在你已经学过的电学知识中，与所填科学研究方法相同的实验有探究电流与电阻的关系、电流的热效应等(只举一例)。
(5)小丽用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的线圈，如图乙所示，闭合开关S后发现电磁铁不能吸引大头针，可能的原因是电流大小。
更正错误后用来“探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”，小丽发现不能完成探究，原因是实验中不能改变电流大小；请你帮助小丽对装置进行改进：接入滑动变阻器。
(6)聪明的小李制作了如图丙所示的电磁铁，使电磁铁磁性增强的方法有：滑片P向左移；开关S扳到1位置。
九年级物理下册16.3研究电磁铁的磁性练习新版粤教沪版29-
16.3 探究电磁铁的磁性知识点1 电磁铁1.电磁铁由螺线管和铁芯组成。
当电流通过螺线管时,螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成了磁铁,使螺线管的磁场增强。
2.导学号39384009(2018·广西柳南区模拟)如图所示的电路,以下措施不能使电磁铁磁性强弱改变的是(A )A.将电源正负两极对调B.把开关S由1打到2C.把P向上移动D.把P向下移动3.(2018·甘肃平凉模拟)关于电磁铁,下列说法正确的是(C )A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关B.通过电磁铁的电流方向改变,其磁性强弱也一定会随之改变C.在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱D.相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关知识点2 电磁铁的特点及应用4.(2018·河北模拟)图示为直流电铃的工作原理示意图,铃锤与衔铁一端固定,衔铁与弹性片相连,在自然情况下弹性片是和螺钉接触的。
接通电源,电磁铁具有磁性从而吸引衔铁,铃锤敲击铃碗发声,同时弹性片与螺钉分离导致断电,此时电磁铁释放衔铁,弹性片又和螺钉接触,使电路通电,铃碗发声,如此往复循环。
5.关于电磁铁的特点,下列说法错误的是(D )A.电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性B.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强C.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强D.当通入电磁铁的电流方向改变后,电磁铁就会失去磁性考点探究影响电磁铁磁性强弱的因素6.(2018·山东嘉祥县模拟)下列操作中哪种措施能增强通电螺线管的磁性(D )A.减小线圈中的电流B.将电源的正、负极对调C.减少线圈的匝数D.在线圈中插入铁棒7.导学号39384010(2018·山东临沂模拟)如图所示,小楚将条形磁体放在水平的桌面上,并使电磁铁的铁芯与条形磁体处于同一水平面上。
闭合开关,下列说法中,正确的是(A )A.滑片P向右移动,电磁铁的磁性减弱B.滑片P向左移动,条形磁体受到的摩擦力方向向左C.增加线圈的匝数,条形磁体向右移动D.将电磁铁中的铁芯抽掉后,闭合开关,条形磁体向右移动8.(2018·甘肃兰州模拟)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小亮制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
沪粤版九年级物理下册同步测试--16.3 探究电磁铁的磁性
16.3 探究电磁铁的磁性图16－3－1电磁铁1．定义插入________的螺线管称为电磁铁.2．结构：铁芯和线圈.3．原理利用电流的__________来工作(铁芯被通电螺线管的磁场磁化,铁芯的磁场和通电螺线管的磁场共同作用,使磁性明显增强).二影响电磁铁磁性强弱的因素1．探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材：匝数不同的电磁铁、滑动变阻器、电流表、电源、导线、开关、大头针.实验步骤：(1)按图甲连接好电路,调节滑动变阻器的滑片,使电路中的电流变化,比较在电流较大和较小两种情况下,电磁铁所吸引____________.图16－3－2(2)按图乙将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路,通电时比较它们吸引______________.实验结论：通过电磁铁的电流越________,电磁铁的磁性就越________；当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越________,磁性就越________.评估交流：(1)电磁铁磁性强弱是通过比较电磁铁吸引大头针的________来反映的,像这样用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量的研究方法,叫做________.(2)由于影响电磁铁磁性强弱的因素不止一个,实验中要控制电流相等或匝数相同,运用了________________.(3)在图甲所示的实验中可通过调节滑动变阻器的滑片,多次探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响；也可以在图乙所示的实验中,通过换用不同匝数的电磁铁,多次探究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响,使得到的规律具有普遍性.2．影响电磁铁磁性强弱的因素电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数、线圈中电流的大小有关.线圈的匝数越多,通过的电流越大,电磁铁的磁性越强.3．电磁铁的特点(1)磁性的有无可由电流的________来控制.(2)磁性的强弱可由电流的________和线圈的________来调节.(3)磁极可由电流的________来控制.三电磁铁的应用应用：电磁起重机、电铃等都应用了电磁铁.类型一影响电磁铁磁性强弱的因素例1 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小强同学作出了以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强；猜想C：外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强.为了检验上述猜想是否正确,小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁.如图16－3－3所示为实验中观察到的四种情况.图16－3－3根据小强的猜想和实验,完成下面的填空：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它的____________,这种将不能直接观察到的现象变成可以观察到现象的方法是__________法,在所学的实验中请再举一例__________________ ________________________________________________________________________.(2)通过比较__________两种情况,可以验证猜想A是正确的.(3)通过比较__________两种情况,可以验证猜想B是正确的.(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充：________________.[方法指导] 改变电磁铁磁性强弱的方法：(1)当线圈匝数不变时,增大电流则磁性增强,减小电流则磁性减弱；(2)当通过线圈的电流不变时,增加线圈匝数则磁性增强,减小线圈匝数则磁性减弱.类型二电磁铁的应用例2 如图16－3－4所示是直流电铃的原理图.关于电铃工作时的说法不正确的是( )图16－3－4A．电流通过电磁铁时,电磁铁有磁性且A端为N极B．电磁铁吸引衔铁,弹性片发生形变具有弹性势能C．小锤击打铃碗发出声音,是由于铃碗发生了振动D．小锤击打铃碗时,电磁铁仍具有磁性[方法指导] 电磁铁的优点：电磁铁与永久磁铁相比具有以下优点：(1)电磁铁的磁性有无可以控制；(2)电磁铁的磁性强弱可以控制；(3)电磁铁的磁场方向可以控制.课堂反馈(四)[探究电磁铁的磁性]1.将铁芯插入通电螺线管中,铁芯被________,产生了________,于是通电螺线管周围既有________产生的磁场,又有________产生的磁场,两个磁场共同作用,使电磁铁的磁性大大增强.2．如图4－1所示是“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验的示意图,图中I1＜I2＝I3.图4－1(1)观察图甲与图乙两个电磁铁可知,当____________相同时,电磁铁的电流越________,它的磁性就越强.(2)观察图乙和图丙两个电磁铁可知,当通过线圈的________相同时,电磁铁的线圈匝数越多,它的磁性就越________.(3)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有______________和______________.3．课外活动时有几位同学讨论后得出,电磁铁两端的极性与下面的条件有关,你认为其中正确的是( )A．电磁铁两端的极性是由线圈的匝数决定的B．电磁铁两端的极性是由电流方向决定的C．电磁铁两端的极性是由插入线圈中铁芯的方向决定的D．电磁铁两端的极性是由电流的大小决定的4．下列设备或电器中,其主要工作原理与电磁铁无关的是( )图4－2详解详析【新知梳理】一、1.铁芯 3.磁效应二、1.大头针的数目大头针的数目大强多强数目多少转换法控制变量法3．通断大小匝数方向【应用示例】例 1 (1)磁性强弱转换探究鼓面振动发声实验中,在鼓面上撒一些碎纸屑,通过观察碎纸屑的跳动来放大鼓面的振动(2)a、b(或a、c)(3)b、c(4)当电流相同时[解析] (1)实验中电磁铁磁性的强弱无法用眼睛直接观察,可以通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它磁性的强弱,吸引的大头针越多,电磁铁的磁性越强；运用的研究方法是转换法；在探究鼓面振动发声实验中,在鼓面上撒一些碎纸屑,通过观察碎纸屑的跳动来放大鼓面的振动,也是运用了转换法.(2)猜想A中,电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性,读图可知,图a、b(或a、c)中两电磁铁相同,一个通电能吸引大头针,一个不通电,不能吸引大头针,符合要求.(3)猜想B中,通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强,通过观察图中滑动变阻器的位置可以判断,同样的电磁铁,b中的电流小、吸引大头针少,c中的电流大,吸引大头针多,符合要求.(4)图d中的两电磁铁是串联在一起的,因此,通过它们的电流是相同的,这是影响电磁铁磁性强弱的重要因素,故应补充为外形相同的螺线管,当电流相同时,线圈的匝数越多,它的磁性越强.例 2 D [解析] 本题考查了直流电铃的工作原理及工作过程和右手螺旋定则等知识.根据右手螺旋定则判断A是正确的；当电磁铁通电时会产生磁性,吸引衔铁,带动小锤敲击铃碗,发出声音,B、C正确；而当衔铁被吸下来时,电路处于开路状态,电路中没有电流,所以此时电磁铁没有磁性,D错误.【课堂反馈】1．磁化磁场电流磁体2．(1)线圈匝数大(2)电流强(3)电流的大小线圈的匝数3．B 4.B。
泸粤版九年级物理下册--第十六章 16.3《探究电磁铁的磁性》同步练习练习题(含答案)
15.3探究电磁铁的磁性1．在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验过程中，你有什么体会、收获？还有什么问题无法解决？2．某同学在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验中，设计了一个方案：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，这一方案的实验目的是研究电磁铁磁性强弱与下列哪个因素有关（ ）A.电流通断B.电流大小C.电流方向D.线圈匝数3．小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图15-14所示，右表是他做实验时记录的数据，则下列结论中不正确．．．的是（ ）Ａ．比较１、４两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 Ｂ．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强Ｃ．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强电磁铁（线圈） 100匝 50匝 实验次数 123456电流（A ）0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5吸引铁钉的最多数目（枚） 711 14 5810图15-144．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用导线为主要器材，进行如图15-15所示的简易实验.(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_________来显示电磁铁磁性的强弱。
(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图15-15（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图15-15（b）所示的情景。
比较图（a）和（b），可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越________(填“大”或“小”)，磁性越强。
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。
从图（c）的情景看出，在_____________相同的情况下，线圈的匝数越_____________（填“多”或“少”）磁性越强。
粤沪版九年级物理下册：16.3“探究电磁铁的磁性”质量检测练习题
16.3“探究电磁铁的磁性”质量检测练习题一、单选题1.如图所示，对于甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）A. 甲：用橡胶棒接触验电器，金属箔片张开，则橡胶棒带负电B. 乙：闭合开关，小磁针N极向右偏转至水平位置C. 丙：该实验装置演示的是电动机的工作原理D. 丁：其它条件相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强2.如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（）A. 将滑片P向a端移动B. 将滑片P向b端移动C. 用铜芯替代铁芯D. 减少线圈匝数3.如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）A. 电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱B. 电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强C. 电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D. 电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强4.如图所示，对图片中所描述的物理现象或过程，下列分析正确的是（）A.图甲：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝B.图乙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故C.图丙：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极D.图丁：匝数一定时，增大电流，电磁铁吸引曲别针的数目会增加5.在通电螺线管中插入下列物体后使其磁性一定增强的是（）A. 铜棒B. 铅棒C. 铝棒 D. 铁棒6.要增强电磁铁的磁性，可采用的方法是( )A. 增大线圈中的电流B. 减少线圈的匝数C. 降低线圈两端的电压D. 改变线圈中的电流方向7.将图中通电螺线管中的铁芯抽去，可以看到的现象是（）A. 悬挂磁铁的弹簧长度不变B. 悬挂磁铁的弹簧伸长C. 悬挂磁铁的弹簧缩短D. 悬挂磁铁的弹簧发生扭转8.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在恒力F作用下沿水平面向右直线运动，若铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，滑动变阻器的滑片逐渐向上滑动，则（）A. 电磁铁上端为S极B. 铁块运动过程中，电磁铁的磁性逐渐减弱C. 铁块作匀速运动D. 铁块对地面的压强逐渐增大9.如图所示，当闭合开关s，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，图中的电磁铁（）A. a端是N极，磁性增强B. b端是N极，磁性增强C. a端是N极，磁性减弱D. b端是N极，磁性减弱10.在下列设备中，主要不是利用电磁铁工作的是（）A. 发电机B. 电铃C. 电磁继电器D. 电磁起重机11.如图所示，弹簧的下面是一个N极在上的条形磁铁，当滑动变阻器的滑片P向右边移动时弹簧的长度将（）A. 增长B. 缩短C. 不变D. 无法判断12.如图是温度自动报警器的原理图，下列说法中不正确的是（）A. 温度计中的水银是导体B. 电磁继电器是一种电路开关C. 温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的D. 报警器中的电磁铁运用了电流的热效应13.要求设计一个电磁限流器，当电路中电流过大时，它能切断电路，并需手动闭合．兴趣小组设计了两个电磁限流器，示意图如下，其中的C、D为动触点．下列说法中正确的是（）A. 甲能满足设计要求，乙不能满足设计要求B. 乙能满足设计要求，甲不能满足设计要求C. 甲和乙都能满足设计要求D. 当电路中电流过大时，弹簧1和弹簧2都变短14.如图所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是（）A. 将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力B. 用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下C. 滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下D. 滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下15.简单机械在我们的生活中应用很广泛．下面是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中不省力的是（）A. B. C. D.二、填空题16.电磁铁的磁性有无可以由________控制，磁性强弱可以由________来控制，磁场方向可以由________控制．17.如图所示电路，开关S接到a后，电磁铁左端为________极，小磁针静止时，A端是________极．将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）．18.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小东用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在软铁钉上绕制若干圈，制成两个简单的电磁铁，并用电磁铁完成了图中所示的a、b、c、d四组实验（a、b、c是同一个电磁铁），观察到四种情况，小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验，仍观察到如图20所类似的现象。
沪粤版九年级物理下册 16.3 探究电磁铁的磁性练习题2
《16.3 探究电磁铁的磁性》习题一、选择题1、使用电磁继电器可以用低电压控制________电压，可以实现__________控制与___________控制。
2、电磁继电器是由_______、_______、______和______组成.。
3、利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_______、_______的工作电路，还可以实现_______和_________。
二、填空题1、电磁铁里常用软鉄而不用钢做铁芯，这是因为（）A 软鉄能被磁化，而钢不能被磁化。
B 被磁化后，软鉄的磁性会比钢的强。
C 软鉄要比钢便宜D 磁化后，软鉄的磁性易消失，而钢的磁性不易消失。
2、下列四个选项中应用到电磁铁的是（）A 指南针 B光盘 C 磁带 D电铃3、下列关于电磁铁的说法错误的是（）A 电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。
B 改变电磁铁中的电流方向，它的极性随着电流方向而改变。
C 通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
D 在电流一定时，外形不同匝数相同的电磁铁磁性强弱相同。
4、某同学在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验中，设计了一个方案：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，这一方案的实验目的是研究电磁铁磁性强弱与下列哪个因素有关（）A电流通断 B电流大小 C电流方向 D线圈匝数5、用电磁继电器控制高电压、强电流的开关，其主要优点是 ( )A节约用电 B安全用电C保护用电器 D操作简单6、关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是 ( )A应选用软铁材料 B应选用钢棒C以上两种材料都可以使用 D以上两种材料都不行三、问答题1、用电磁继电器控制电路有什么好处？2、在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验过程中，你有什么体会、收获？还有什么问题无法解决？。
沪粤版九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性(练习)含答案
第十六章课题 3《研究电磁铁的磁性》一课一练一、选择——基础知识运用1、电磁铁往常弯成U 形，这样做的目的是（）A．使用方便B．形状雅观C．增强磁性D．便于操作2、使用电磁铁的长处是（）A．它可永保磁性B．它不需耗费电能C．它的磁极磁性可确立D．它磁性有无、强弱、磁极能够控制3、如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两头的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（）A．有磁性B．会融化C．有电流流过D．两头对小磁针北极都有吸引力4、以下对于电磁铁的说法中，正确的选项是（）A．电磁铁是永远磁铁B．电磁铁是应用电磁感觉原理制成的C．电磁铁的磁性强弱只与线圈匝数相关D．电磁铁的铁芯是用软磁性资料制成的5、小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场显然增强，能够采纳的方法是（）A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些B．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D．在空心纸管内部放人随意资料的金属都能够6、对于电磁铁的特色，以下说法错误的选项是（）A．电磁铁通电时有磁性．断电时无磁性B．通人电磁铁的电流越大，它的磁性越强C．在电流一准时，外形同样的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强D．当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失掉磁性7、如下图，先闭合开关S2，再闭合开关S1，则电磁铁的磁性将（）A．不变 B ．减弱C．增强D．没法判断二、解答——知识提升运用8、小芳用同样规格的漆包线分别绕在两根同样的大铁钉上，分别制作成一个50 匝和一个 80 匝的电磁铁，先后把它们接在同一个电压恒定的电源两头，通电后发现50 匝的电磁铁吸引的大头针比80 匝的还多．请你合理的解说这类现象．9、依据小磁针的指向判断出螺线管的磁极，并在方框内画出可改变螺线管磁性强弱的电路图：10、如图，闭合开关，电磁铁产生磁性，吸引B，带动小球敲击 C 发声，但同时和分别，电路断开，电磁铁失掉磁性， B 复位又将电路接通．这样频频，电铃连续发声．《研究电磁铁的磁性》参照答案一、选择——基础知识运用1、【答案】 C【分析】电磁铁往常弯成U 形，这样做的目的是为了使磁感线密集，磁性增强；应选C．2、【答案】 D【分析】AC 、它的磁性无关紧要，磁性的强弱和磁极方向能够改变，故CA错误；B、电磁铁只有给它通电它才有磁性，需要耗费电能，故 B 错误； D、磁性有无能够经过通断电来控制；磁性强弱能够经过改变电流大小、线圈匝数来控制；磁极方向能够经过改变电流方素来控制，故 D 正确；应选D．3、【答案】 A【分析】 A 、当接上干电池后，导线中就有了电流，电流四周会产生磁场，铁钉在电流磁场的作用下就会被磁化，因此拥有了磁性，应选项 A 正确； B 、电流经过导线时，产生的热量是特别小的，而铁钉的熔点又特别的高，因此铁钉不会被融化，应选项 B 错误；C、因为导线的外面有绝缘层，因此铁钉中没有电流经过，应选项 C 错误；D、铁钉被磁化后，两端分别是两个磁极，依据右手螺旋定章能够判断，铁钉的右端是N 极，左端是S 极．则铁钉的右端对小磁针的北极有排挤力，应选项 D 错误．应选 A ．4、【答案】D【分析】 A 、电磁铁不是永远磁铁，它的磁性的有无跟电流的通断相关，不切合题意；B 、电磁铁是利用电流的磁效应制成的，不切合题意；C、电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数相关，不切合题意；D、由于软磁性资料的磁性不可以保存下来，因此铁芯需用软磁性资料制成，切合题意；应选D．5、【答案】 B【分析】 A 、电磁铁所绕导线电阻对电磁铁磁性没有影响，因此拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些不会影响电磁铁磁性的变化．不切合题意．B、在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯，此时铁芯被磁化，螺线管的磁场和铁芯的磁场共同作用，使电磁铁磁性大大增强．切合题意．C、再多绕若干圈导线能够增强磁场，可是增强的不是太大，在空心纸管内部放入一个铜芯，铜不是磁性资料，铜芯不可以被磁化，铜芯四周不会产生磁场．不切合题意． D、只有磁性资料放在螺线管的中间，磁性资料才能被磁化，电磁铁的磁场才能大大增强．不切合题意．应选 B ．6、【答案】 D【分析】 A 、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性．说法正确，不切合题意． B 、在线圈和铁芯一准时，电流越大，电磁铁磁性越强．说法正确，不切合题意．C、在电流一准时，外形同样的螺线管即铁芯同样，线圈匝数越多，磁性越强．说法正确，不切合题意．D、当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁的磁极改变，电磁铁有磁性．说法错误，切合题意．故选 D．7、【答案】 C【分析】先闭合开关S2，再闭合开关S1，两电阻并联，则总电阻减小；由欧姆定律可知电路中电流增大，则螺线管中电流变大，螺线管的磁性变强．应选C．二、解答——知识提升运用8、【答案】两个电磁铁分别接在同一个电压恒定的电源上，电压相等相等，50 匝电磁铁，吸引的大头针多，说明磁性强；其原由是在电压相等、铁芯相等时，其电阻小、电流大，使得其磁性强．9、【答案】剖析题意可知，一定连入开关、电源和滑动变阻器，依据磁极间的互相作用可知，电磁铁的下端为N 极，上端为S 极，再依据安培定章可知，电流从螺线管的上方流入，据此可确立电源的正负极，如下图：10、【答案】闭合开关，电磁铁有电流经过，电磁铁拥有了磁性，衔铁 B 被吸引过来，使鼓槌打击铃碗发作声音，同时衔铁与螺钉分别，电路断开，电磁铁失掉了磁性，鼓槌又被弹簧片弹回， B 与螺钉 A 再次接触，电路闭合，不停重复，电铃便发出连续击打声了．故答案为：磁性；衔铁与螺钉．。
泸粤版九年级下册--第十六章16.3《探究电磁铁的磁性》 同步练习(含答案)
16.3《探究电磁铁的磁性》同步练习1. 通电螺线管中插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是( )A．铁芯本身具有磁性 B．插入铁芯后，相当于增加线圈的匝数C．插入铁芯后，使电流增大 D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用2. 小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是( )A．线圈匝数越多，磁性越强 B．线圈电流越大，磁性越强C．拔出线圈中的铁钉，磁性变弱 D．改变电流方向，磁场方向改变第2题第3题3. 如图所示，以下说法正确的是( )A．当开关S闭合后，螺线管下端是N极B．当开关S闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上C．当开关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上D．当开关S闭合后，滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱4. 电磁铁在生活及生产中的应用非常普遍，下列几种设备全部属于电磁铁应用的是( )A．电磁起重机、扬声器、电话、电铃 B．电磁起重机、电流表、电话、蓄电池C．电磁起重机、电压表、电铃、蓄电池 D．电磁起重机、扬声器、变压器、电铃5. 用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示。
闭合开关，发现电磁铁A吸引大头针的数目比B多，此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( ) A．线圈匝数 B．电流方向 C．电流大小 D．电磁铁极性第5题第6题第7题6. 如图所示电路连接中，当开关闭合时，下列说法正确的是( )A．电磁铁上端S极，滑片P向左移，弹簧长度增大B．电磁铁上端N极，滑片P向左移，弹簧长度减小C．电磁铁上端S极，滑片P向右移，弹簧长度增大D．电磁铁上端N极，滑片P向右移，弹簧长度减小7. 如图所示是小明探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。
下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( )A．滑片P向右移动，其他条件不变 B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变8. 如图所示的电路，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时( )A．钩码向下运动 B．钩码不动 C．线圈磁性减弱D．线圈磁性增强第8题第9题9. 在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路，下列说法不正确的是( )A．电磁铁A、B上方都是S极 B．通过电磁铁A和B的电流相等C．电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性 D．向右移动滑片P，电磁铁A、B磁性都减弱10. 电磁铁是根据工作的。
【粤教沪版】九年级物理下册16.3研究电磁铁的磁性练习(含答案)
16.3 探究电磁铁的磁性知识点1电磁铁1.电磁铁由螺线管和铁芯组成。
当电流通过螺线管时,螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成了磁铁,使螺线管的磁场增强。
2.导学号39384009(2017·广西柳南区模拟)如图所示的电路,以下措施不能使电磁铁磁性强弱改变的是(A)A.将电源正负两极对调B.把开关S由1打到2C.把P向上移动D.把P向下移动3.(2017·甘肃平凉模拟)关于电磁铁,下列说法正确的是(C)A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关B.通过电磁铁的电流方向改变,其磁性强弱也一定会随之改变C.在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱D.相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关知识点2电磁铁的特点及应用4.(2016·河北模拟)图示为直流电铃的工作原理示意图,铃锤与衔铁一端固定,衔铁与弹性片相连,在自然情况下弹性片是和螺钉接触的。
接通电源,电磁铁具有磁性从而吸引衔铁,铃锤敲击铃碗发声,同时弹性片与螺钉分离导致断电,此时电磁铁释放衔铁,弹性片又和螺钉接触,使电路通电,铃碗发声,如此往复循环。
5.关于电磁铁的特点,下列说法错误的是(D)A.电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性B.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强C.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强D.当通入电磁铁的电流方向改变后,电磁铁就会失去磁性考点探究影响电磁铁磁性强弱的因素6.(2017·山东嘉祥县模拟)下列操作中哪种措施能增强通电螺线管的磁性(D)A.减小线圈中的电流B.将电源的正、负极对调C.减少线圈的匝数D.在线圈中插入铁棒7.导学号39384010(2017·山东临沂模拟)如图所示,小楚将条形磁体放在水平的桌面上,并使电磁铁的铁芯与条形磁体处于同一水平面上。
闭合开关,下列说法中,正确的是(A)A.滑片P向右移动,电磁铁的磁性减弱B.滑片P向左移动,条形磁体受到的摩擦力方向向左C.增加线圈的匝数,条形磁体向右移动D.将电磁铁中的铁芯抽掉后,闭合开关,条形磁体向右移动8.(2017·甘肃兰州模拟)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小亮制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
16.3 探究电磁铁的磁性—沪粤版九年级物理下册课堂检测
16.3探究电磁铁的磁性考点集训一、基础知识挑战“零”失误1.带有_铁芯 __的螺线管叫做电磁铁．2.电磁铁的磁性强弱与____电流大小____、__线圈匝数____有关．线圈的匝数一定时，电流越___大___电磁铁的磁性越强；电流一定时，线圈的匝数越___多__，电磁铁的磁性越强．3．电磁铁的优点：磁性的有无可以通过电流的__通断___来控制；磁性的强弱可以通过电流的___大小__来控制；磁场的方向可以通过电流的方向_来控制．二、中考链接4.如图所示,闭合开关,条形磁铁静止后,将滑动变阻器滑片P从左往右滑动的过程中,弹簧将( B)A.缩短B.伸长C.静止不动D.先伸长后缩短5.如图,把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上,把导线两端的绝缘层刮去,接上干电池后,铁钉( A )A.有磁性B.会熔化C.有电流流过D.两端对小磁针北极都有吸引力4.如图所示为电磁铁的线路图。
开关S闭合后,滑动变阻器的滑片P向右滑动的过程中( D )A.电磁铁的右端为S极,磁性增强B.电磁铁的右端为S极,磁性减弱C.电磁铁的右端为N极,磁性增强D.电磁铁的右端为N极,磁性减弱6.连接如图所示电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究( B)A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响C.电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D.线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响7.下列用品中,应用到电磁铁的是( C )8.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻( GMR )效应,荣获了诺贝尔物理学奖。
如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图,实验发现,闭合S1、S2后,在滑片P向左滑动的过程中,指示灯明显变亮,下列说法正确的是( D)A.电磁铁的右端是N极B.滑片P向左滑动的过程中,电磁铁的磁性减弱C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小9..如图所示,A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,B是电磁铁。
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16.3“探究电磁铁的磁性”质量检测练习题
一、单选题
1.如图所示，对于甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）
A. 甲：用橡胶棒接触验电器，金属箔片张开，则橡胶棒带负电
B. 乙：闭合开关，小磁针N极向右偏转至水平位置
C. 丙：该实验装置演示的是电动机的工作原理
D. 丁：其它条件相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强
2.如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（）
A. 将滑片P向a端移动
B. 将滑片P向b端移动
C. 用铜芯替代铁芯
D. 减少线圈匝数
3.如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）
A. 电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱
B. 电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强
C. 电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱
D. 电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强
4.如图所示，对图片中所描述的物理现象或过程，下列分析正确的是（）
A.图甲：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝
B.图乙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故
C.图丙：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极
D.图丁：匝数一定时，增大电流，电磁铁吸引曲别针的数目会增加
5.在通电螺线管中插入下列物体后使其磁性一定增强的是（）
A. 铜棒
B. 铅棒
C. 铝棒
D. 铁棒
6.要增强电磁铁的磁性，可采用的方法是( )
A. 增大线圈中的电流
B. 减少线圈的匝数
C. 降低线圈两端的电压
D. 改变线圈中的电流方向
7.将图中通电螺线管中的铁芯抽去，可以看到的现象是（）
A. 悬挂磁铁的弹簧长度不变
B. 悬挂磁铁的弹簧伸长
C. 悬挂磁铁的弹簧缩短
D. 悬挂磁铁的弹簧发生扭转
8.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在恒力F作用下沿水平面向右直线运动，若铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，滑动变阻器的滑片逐渐向上滑动，则（）
A. 电磁铁上端为S极
B. 铁块运动过程中，电磁铁的磁性逐渐减弱
C. 铁块作匀速运动
D. 铁块对地面的压强逐渐增大
9.如图所示，当闭合开关s，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，图中的电磁铁（）
A. a端是N极，磁性增强
B. b端是N极，磁性增强
C. a端是N极，磁性减弱
D. b端是N极，磁性减弱
10.在下列设备中，主要不是利用电磁铁工作的是（）
A. 发电机
B. 电铃
C. 电磁继电器
D. 电磁起重机
11.如图所示，弹簧的下面是一个N极在上的条形磁铁，当滑动变阻器的滑片P向右边移动时弹簧的长度将（）
A. 增长
B. 缩短
C. 不变
D. 无法判断
12.如图是温度自动报警器的原理图，下列说法中不正确的是（）
A. 温度计中的水银是导体
B. 电磁继电器是一种电路开关
C. 温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的
D. 报警器中的电磁铁运用了电流的热效应
13.要求设计一个电磁限流器，当电路中电流过大时，它能切断电路，并需手动闭合．兴趣小组设计了两个电磁限流器，示意图如下，其中的C、D为动触点．下列说法中正确的是（）
A. 甲能满足设计要求，乙不能满足设计要求
B. 乙能满足设计要求，甲不能满足设计要求
C. 甲和乙都能满足设计要求
D. 当电路中电流过大时，弹簧1和弹簧2都变短
14.如图所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是（）
A. 将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
B. 用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下
C. 滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下
D. 滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
15.简单机械在我们的生活中应用很广泛．下面是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中不省力的是（）
A. B. C. D.
二、填空题
16.电磁铁的磁性有无可以由________控制，磁性强弱可以由________来控制，磁场方向可以由________
控制．
17.如图所示电路，开关S接到a后，电磁铁左端为________极，小磁针静止时，A端是________极．将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）．
18.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小东用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在软铁钉上绕制若干圈，制成两个简单的电磁铁，并用电磁铁完成了图中所示的a、b、c、d四组实验（a、b、c是同一个电磁铁），观察到四种情况，小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验，仍观察到如图20所类似的现象。
根据小阳的实验现象，回答下列问题。
（1）通过观察对比________ 两种情况可以得出：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
（2）通过观察对比b、c两种情况可以得出：________ 相同时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；（3）通过观察对比d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的数量可以得出：________ 相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性越强。
19.如图所示电路，开关S接到a后，小磁针静止时，A端是________极．将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）．
20.如图所示，是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验．如果要使电磁铁的磁性增强，应将开关S接
到 ________位置
21.内部带铁芯的螺线管叫 ________．电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 ________来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 ________来控制；电磁铁的南北极可以由 ________来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 ________
22.如图所示，当闭合开关时，小磁针静止后，a端为________极；要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向________端移动．
23.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图所示电路进行实验，发现电磁铁A吸引大头针的数目比B 多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是________
24.小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管，接入如图所示的电路．闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片P应向________端移动（填“a”或“b”），此时灯泡的亮度________．（填“变亮”、“变暗”或“不变”）
25.如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。
则电源的右端为________极。
若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向________端移动。
三、解答题
26.如图所示，是一种安全门锁的工作原理示意图．保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭．请你根据示意图，分析安全门锁的工作原理．
27.继电器是利用低电压、弱电流的通断来间接控制高电压、强电流电路的装置．请在图所示电磁继电器示意图中接低压电源的位置画上开关和电池符号．
四、实验探究题
28.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．
（1）图中A．B串联的目的是________ ．
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是________ ．
29.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了（如图）所示的电路．
（1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流________ ；当滑动变阻器滑片向右移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________ （选填“增加”或“减少”），说明通过电磁铁的电流越________ ，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示可知，电磁铁________ （选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明________
（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是________。