《探究电磁铁的磁性》PPT课件
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探究电磁铁的磁性 PPT课件1 粤教沪科版
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
《电磁铁的磁力》PPT
身体健康，学习进步！ 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想： 猜想二： ……
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划 研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？ 我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。 实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 形针一盒。 实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数； 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住 回形针的个数；
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
还有别的方法能改变电磁铁的磁力吗？
有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 肯承认错误则错已改了一半。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想： 猜想二： ……
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划 研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？ 我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。 实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 形针一盒。 实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数； 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住 回形针的个数；
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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还有别的方法能改变电磁铁的磁力吗？
有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 肯承认错误则错已改了一半。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
16.3_探究电磁铁的磁性课件沪粤版物理课件_马头初中
2、为什么电磁铁的铁芯要用软铁而 不用钢？
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时, 电磁铁中的磁性将 减弱 .
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
A.不变 B.缩短
电磁铁通电时产
磁 性 , 断电 生___________ 消失 时磁性 ___________,
也就是说它的磁性有
电流 无可以由__________
来控制。它是利用
工作的。
电流的磁效应 来 _________________
想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？
活动2、自制电磁铁
用细漆包线在大铁钉 上顺一个方向绕制一 定匝数的线圈，就制 成了一个电磁铁
改变电流大小 来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________ 改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________
2、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ D ） A、S1 接1，S2 接3 B、S1 接1，S2 接4 C、S1 接2，S2 接4 D、S1 接2，S2 接3
16.3探究电磁铁的磁性
设问:
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 会怎样变化，为什么 ？
活动1:认识电磁铁
实 验 室 里 常 用 的
电 磁 铁
电磁铁主要由那几部分组成？
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 螺线管、铁芯 2.构造：
电流的磁效应 3.工作原理：
C.伸长
D.不能判断
N
小学五年级下册科学 《电磁铁的磁力》优质课件PPT
电磁铁的磁力
2021/02/21
1
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想一： 猜想二： ……
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根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划
研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？
我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。
实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 PPT模板：
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试卷下载：
教案下载：
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
形针一盒。
实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数；
将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记
下它最多能吸住回形针的个数。
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想一： 猜想二： ……
2021/02/21
2
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划
研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？
我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。
实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 PPT模板：
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
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历史课件：
形针一盒。
实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数；
将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记
下它最多能吸住回形针的个数。
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
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《电磁铁的磁力》PPT课件【优秀课件PPT】
2、电磁铁磁力大小与线圈的匝数有关？
线圈的匝数
50 100
吸回形针的个数（个）
15 26
实验现象：
线圈的圈数多，吸住回形针的个数多， 线圈的圈数少，吸住回形针的个数少。
实验结论：
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关， 线圈匝数多磁力大。
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关，
线圈多磁力大，线圈少磁力小。
探究电磁铁的磁力与铁芯的粗细关系
一、填空题 电磁铁的磁力大小（ 串联电池节数 ） 和（ 线圈匝数 ）有关。
1、制作电磁铁的铁芯越粗大，产生的磁力就越大（ X ）
2、通过研究，我们发现电磁铁的磁力和磁铁一样，也是两端
磁力最大，中间磁力最小（ √ ）
3、在做对比实验前，我们需要仔细设计好变量和不变量。
（√ ）
选择题
1、以下（ BC ）不会影响电磁铁的磁力改变。
结果是否会产生影响，我们应该（ B ）。
A、控制一个条件相同、其他条件不同
B、控制一个条件不同、其他条件相同
C、控制两个条件不同、其他条件相同
4、如果需要制作一个磁力比较大的电磁铁，应该
（C ）
A、尽可能的多绕一些线圈
B、增强电磁铁线圈中的电流
C、同时采用以上两种方法
D、将铁芯变粗
四、实验题
下图是研究电磁铁磁力大小与（线圈匝数 ）是
A增加或减少电池数量 B改变线圈的缠绕方向
C改变电池正负极的连接 D增加或减少线圈匝数
2、在不知道电磁铁磁力大小与什么因素有关时，采 用对比实验研究电磁铁磁力大小与电路中的电池节
数是否有关，应该控制（ ABC ）相同
A、电磁铁线圈的匝数 B、铁芯的粗细
C、带绝缘外皮导线的粗细
16.3 探究电磁铁的磁性
精品课件
知2－讲
①通过比较第___3_____和第___6_____两次实验可知电 磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。
②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟 __电__流__的__大__小____有关。
(2)实验中，小明通过观察电__磁__铁__吸__引__大__头__针__的__数__量___ 来判断电磁铁磁性的强弱。
D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
精品课件
知2－练
2 【中考·宁波】如图所示是利用磁悬浮原理浮在空 中的盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁 铁。给盆栽浇水D 前后( )
A．盆栽受到的磁力大小不变 B．底座对桌面的压强大小不变 C．要使盆栽与底座之间距离不
精品课件
知1－讲
【解析】 通电螺线管周围存在磁场，当铁芯插入其中后，铁芯 被磁化，又形成一个磁场，两个磁场相互叠加，使磁 性增强。
精品课件
总结
知1－讲
1.电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的。这
是因为软铁是软磁性材料，在磁场中容易被磁化，离开
磁
场后磁性又很容易消失，因此当螺线管断电时，软铁的
精品课件
知识点 2 电磁铁的磁性
知2－讲
提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。
精品课件
知2－讲
实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大 头针、电磁铁
实验方法：控制变量法、转换法 实验过程： 1. 研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系： 现象：增大电流，电磁铁吸
第十六章 电磁铁与自动控制
16.3 探究电磁铁的磁性
精品课件
1 课堂讲解 •电磁铁
•电磁铁的磁性 •电磁铁的简单应用
教科版科学三下《磁铁有磁性》-完整版PPT课件
1、猜一 这些材料哪些会被磁铁吸引，哪些不会？
2、吸一吸 分一分 用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看 有什么现象；每种材料要多吸几次；把能被磁铁吸引 的物体和不能被磁铁吸引的物体分开。
3、比一比 被磁铁吸引的物体是什么材料做成的，不 能被磁铁吸引的呢？有什么发现？
4、填一填：边实验边完成实验记录表 。
• 1、各组成员分工又合作；注意实验安全。 • 2、记录员及时做好实验记录。 • 3、认真观察能被磁铁吸引的材料，讨论有什么发现。 • 4、实验完成后，材料员收拾好材料。
能被磁铁吸引的物体都是（ 铁） 材料做成的，磁铁能吸引铁的性质叫 做（ 磁性）
磁铁隔着（ ）一物些体也能吸铁。
2、吸一吸 分一分 用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看 有什么现象；每种材料要多吸几次；把能被磁铁吸引 的物体和不能被磁铁吸引的物体分开。
3、比一比 被磁铁吸引的物体是什么材料做成的，不 能被磁铁吸引的呢？有什么发现？
4、填一填：边实验边完成实验记录表 。
• 1、各组成员分工又合作；注意实验安全。 • 2、记录员及时做好实验记录。 • 3、认真观察能被磁铁吸引的材料，讨论有什么发现。 • 4、实验完成后，材料员收拾好材料。
能被磁铁吸引的物体都是（ 铁） 材料做成的，磁铁能吸引铁的性质叫 做（ 磁性）
磁铁隔着（ ）一物些体也能吸铁。
探究电磁铁的磁性ppt课件
通断电
电流方向
3 、电磁铁的应用有： 。
磁悬浮列车、电铃、电磁起重机等
去小结
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .
减弱
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：A.不变 B.缩短C.伸长 D.不能判断
2：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？
N
去小结
（选填“左”或“右”）
通过电磁铁的电流相等
通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强
S
左
去小结
有
越强
越多
越强
大
消失
电流有无
电流大小、线圈匝数(铁芯粗细）
改变电流方向
电磁铁的应用
2 、电磁铁工作的原理是 。磁性有无可以用 来控制，磁性强弱可以用改变 来控制，通过改变 __________ 来控制它的南北极。
通过活动发现:
电磁铁通电时产生______, 断电时磁性______, 也就是说它的磁性有无可以由______来控制。它是利用____________来工作的。
消失
磁 性
电流的磁效应
电流
想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？
电磁铁通电时有磁性吗？断电时还有磁性吗？
选实验１,通断电试一试！
构成
=
线圈
+
铁芯
铁芯
线圈
什么是电磁铁？
2.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管
电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作
用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈，就制成了一个电磁铁
电流方向
3 、电磁铁的应用有： 。
磁悬浮列车、电铃、电磁起重机等
去小结
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .
减弱
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：A.不变 B.缩短C.伸长 D.不能判断
2：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？
N
去小结
（选填“左”或“右”）
通过电磁铁的电流相等
通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强
S
左
去小结
有
越强
越多
越强
大
消失
电流有无
电流大小、线圈匝数(铁芯粗细）
改变电流方向
电磁铁的应用
2 、电磁铁工作的原理是 。磁性有无可以用 来控制，磁性强弱可以用改变 来控制，通过改变 __________ 来控制它的南北极。
通过活动发现:
电磁铁通电时产生______, 断电时磁性______, 也就是说它的磁性有无可以由______来控制。它是利用____________来工作的。
消失
磁 性
电流的磁效应
电流
想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？
电磁铁通电时有磁性吗？断电时还有磁性吗？
选实验１,通断电试一试！
构成
=
线圈
+
铁芯
铁芯
线圈
什么是电磁铁？
2.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管
电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作
用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈，就制成了一个电磁铁
15.3 探究电磁铁的磁性课件沪粤版物理课件 马头初中
磁 悬 浮 列 车
电 磁 起 重 机
探 究 电 磁 铁 的 磁 性
设问:
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 会怎样变化，为什么 ？
活动1:认识电磁铁
实 验 室 里 常 用 的
电 磁 铁
电磁铁主要由那几部分组成？
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 螺线管、铁芯 2.构造：
用细漆包线在大铁钉 上顺一个方向绕制一 定匝数的线圈，就制 成了一个电磁铁
探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数 1、猜想： 和有无铁芯有关。
电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 2、实验器材：
3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
温馨提示：我们可以通过什么现象来知道电磁铁的 磁性的强弱？
5、探究电磁铁的磁性强弱和那些因素有关：活动2 如何使用控制变量法呢？ 磁 性 强 弱 影 响 因 素 1、电流的大小 （注意：保证2、3因素是一定时） 2、线圈的匝数 （注意：保证1、3因素是一定时） 3、有没有铁芯 （注意：保证1、2因素是一定时）
2、为什么电磁铁的铁芯要用软铁而 不用钢？
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时, 电磁铁中的磁性将 减弱 .
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
A.不变 B.缩短
结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，
线圈匝数越多，磁性越强。
电磁铁磁性的特点： 1、电磁铁通电时产生磁性，断 电时磁性消失 2、通过线圈的电流越强，线圈 磁性越强 3、电磁线圈的匝数越多，线圈 磁性越强
电 磁 起 重 机
探 究 电 磁 铁 的 磁 性
设问:
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 会怎样变化，为什么 ？
活动1:认识电磁铁
实 验 室 里 常 用 的
电 磁 铁
电磁铁主要由那几部分组成？
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 螺线管、铁芯 2.构造：
用细漆包线在大铁钉 上顺一个方向绕制一 定匝数的线圈，就制 成了一个电磁铁
探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数 1、猜想： 和有无铁芯有关。
电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 2、实验器材：
3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
温馨提示：我们可以通过什么现象来知道电磁铁的 磁性的强弱？
5、探究电磁铁的磁性强弱和那些因素有关：活动2 如何使用控制变量法呢？ 磁 性 强 弱 影 响 因 素 1、电流的大小 （注意：保证2、3因素是一定时） 2、线圈的匝数 （注意：保证1、3因素是一定时） 3、有没有铁芯 （注意：保证1、2因素是一定时）
2、为什么电磁铁的铁芯要用软铁而 不用钢？
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时, 电磁铁中的磁性将 减弱 .
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
A.不变 B.缩短
结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，
线圈匝数越多，磁性越强。
电磁铁磁性的特点： 1、电磁铁通电时产生磁性，断 电时磁性消失 2、通过线圈的电流越强，线圈 磁性越强 3、电磁线圈的匝数越多，线圈 磁性越强
《电磁铁的磁力》PPT
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
《电磁铁的磁力》PPT
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
《电磁铁的磁力》PPT
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想一： 猜想二： ……
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结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时， 电流越大，磁性越强。
(2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
不变量：电流的大小、都有铁芯 改变量：线圈匝数
现 象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多
结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，
线圈匝数越多，磁性越强。
实验结论:
电磁铁通电时_有___磁性，断电时磁性 __消__失__；通过电磁铁的电流越_大___，电磁 铁的磁性__越__强__；当电流一定时，电磁铁 线圈的匝数_越__多__，磁性_越__强_.
电磁铁的优点 点击实验
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
随堂练习：
1.通电螺线管的磁性强弱与 电流的大小 、 铁芯的大小 有关.
线圈的匝数 和
2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，
电路中的电流将 变小 ，电磁铁中的磁性 将 减弱 .
3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ D ）
A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3
பைடு நூலகம்
R
12 S1
R S2 3 4
典型例题
4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那
么悬挂磁铁的弹簧将：( B )
1、猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数 和有无铁芯有关。
2、实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量：线圈匝数、都有铁芯 改变量：电流的大小
A
A
现 象：电流越大，吸引的大头针越多
C.方向向右，逐渐增大
D.方向向右，逐渐减小
典型例题
6.(08长春)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实
验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，
设计了图14所示的电路。
A
B
（1）图中A、B串联的目的是__通___过__电___磁___铁__的___电___流__相___等_。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 _通___过__电__磁__铁___的__电__流__一___定__时__，__匝___数__越__多__，__磁___性__越__强。
A.不变
B.缩短 C.伸长 D.不能判断
N S
R
S
·
S
N
典型例题
5.（08山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，
电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当
电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍
保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和
大小是（
）C
A.方向向左，逐渐增大
B.方向向左，逐渐减小
（3）B铁钉的钉尖是____S____极。若让B铁钉再多吸
一些大头针，滑动变阻器的滑片应向___左___端移动。
（选填“左”或“右”）
能力提升
7.（08湘潭）如图7所示，盛水烧杯放置在电磁 铁 (选上填。“当N闭”合、开“关S”S后)，，将电滑磁动铁变A阻端器为的S滑片极P向
右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球 所受浮减小力 。（选填“增大”、“减小”或 “不变”）
小结：
本节课你学到了什么？有什么提高？
本 节 知 识 网
1.定义：带有铁芯的螺线管
2.结构：铁芯、螺线管
电 3.原理：电流的磁效应
磁 铁
4.影响因素：电流大小、匝数多少、铁芯大小
5.优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制
6.应用：磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等
作业：
探究电磁铁的磁性
复习回顾：
1、奥斯特实验说明了什么？
通电导体周围存在磁场；磁场方向与电 流方向有关。
2、电流的三个效应？
电流的热效应、磁效应、化学效应
3、右手螺旋定则的内容？
右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线 管中的电流方向一致，则大拇指所指的那 端就是通电螺线管的N极。
怎样才能使螺线管的磁性增强？
现象：插有铁芯时吸引铁钉多
说明：插有铁芯时磁性更强
15.3 探究电磁铁的磁性
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 2.构造：螺线管、铁芯
3.工作原理：电流的磁效应
电磁铁在生活中的应用：
二、研究电磁铁的磁性
特点：电磁铁通电有磁性，断电无磁性
探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
(2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
不变量：电流的大小、都有铁芯 改变量：线圈匝数
现 象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多
结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，
线圈匝数越多，磁性越强。
实验结论:
电磁铁通电时_有___磁性，断电时磁性 __消__失__；通过电磁铁的电流越_大___，电磁 铁的磁性__越__强__；当电流一定时，电磁铁 线圈的匝数_越__多__，磁性_越__强_.
电磁铁的优点 点击实验
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
随堂练习：
1.通电螺线管的磁性强弱与 电流的大小 、 铁芯的大小 有关.
线圈的匝数 和
2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，
电路中的电流将 变小 ，电磁铁中的磁性 将 减弱 .
3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ D ）
A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3
பைடு நூலகம்
R
12 S1
R S2 3 4
典型例题
4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那
么悬挂磁铁的弹簧将：( B )
1、猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数 和有无铁芯有关。
2、实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量：线圈匝数、都有铁芯 改变量：电流的大小
A
A
现 象：电流越大，吸引的大头针越多
C.方向向右，逐渐增大
D.方向向右，逐渐减小
典型例题
6.(08长春)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实
验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，
设计了图14所示的电路。
A
B
（1）图中A、B串联的目的是__通___过__电___磁___铁__的___电___流__相___等_。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 _通___过__电__磁__铁___的__电__流__一___定__时__，__匝___数__越__多__，__磁___性__越__强。
A.不变
B.缩短 C.伸长 D.不能判断
N S
R
S
·
S
N
典型例题
5.（08山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，
电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当
电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍
保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和
大小是（
）C
A.方向向左，逐渐增大
B.方向向左，逐渐减小
（3）B铁钉的钉尖是____S____极。若让B铁钉再多吸
一些大头针，滑动变阻器的滑片应向___左___端移动。
（选填“左”或“右”）
能力提升
7.（08湘潭）如图7所示，盛水烧杯放置在电磁 铁 (选上填。“当N闭”合、开“关S”S后)，，将电滑磁动铁变A阻端器为的S滑片极P向
右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球 所受浮减小力 。（选填“增大”、“减小”或 “不变”）
小结：
本节课你学到了什么？有什么提高？
本 节 知 识 网
1.定义：带有铁芯的螺线管
2.结构：铁芯、螺线管
电 3.原理：电流的磁效应
磁 铁
4.影响因素：电流大小、匝数多少、铁芯大小
5.优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制
6.应用：磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等
作业：
探究电磁铁的磁性
复习回顾：
1、奥斯特实验说明了什么？
通电导体周围存在磁场；磁场方向与电 流方向有关。
2、电流的三个效应？
电流的热效应、磁效应、化学效应
3、右手螺旋定则的内容？
右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线 管中的电流方向一致，则大拇指所指的那 端就是通电螺线管的N极。
怎样才能使螺线管的磁性增强？
现象：插有铁芯时吸引铁钉多
说明：插有铁芯时磁性更强
15.3 探究电磁铁的磁性
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 2.构造：螺线管、铁芯
3.工作原理：电流的磁效应
电磁铁在生活中的应用：
二、研究电磁铁的磁性
特点：电磁铁通电有磁性，断电无磁性
探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？