《喂---出来》教学片断赏析

反推入文出奇不意

____ 《喂---出来》教学片断赏析

《喂---出来》是人教版八年级语文下册第四单元的一篇科幻作品，是环保题材，呼唤人类要敬畏自然。

课堂片段回放：一块小石头从天空掉下来后，还可能再发生事吗？原来丢进去的垃圾全部会出来。那大家想象一下当时世界是怎么样的？学生说：到处是灰蒙蒙的一片，人类无法生存，成为一个无人居住的荒原。老师引导说：假如大家是这次灾难中的幸存者，那么你将会去法庭控告谁？要求学生带着这个问题再次阅读课文。

生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片。

生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了。

生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了。

生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天。

师：告诉我孩子，此刻你在哪里？

生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别。

生：人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬。

生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！

师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？

师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？

师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？

生：村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、

看热闹的人

新闻记者

学者

投机商人

政府官员

职位较低的工作人员

城市里的居民们

小姑娘

有的人

警察

罪犯

一位工人

生：我认为投机商人应该成为被告，因为填洞公司就是他成立的。

生：我觉得村人们也有罪，就是他们同意把洞卖给商人的。他们为了一点点私利把洞出卖了。

生：那村长也有罪，他开始不想卖，但最终没有能够坚持原则，他动摇了。他立场不坚定。

生：我认为那些新闻记者也有罪，他们没有能够及时向大家传播正确的信息，他们根本就什么事情都没有做。有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”。他被吓住了。

生：我认为学者有罪，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买。

生：我觉得政府也有罪，因为是有关政府部门给商人发了营业许可证，填洞公司才敢营业的。

生：对，还有那些政府的外交部、国防部的官员们，他们都轻松地往这个洞里扔东西。他们当中居然没有一个人意识到这样做的后果！他们才是罪魁祸首。

生：那城市里边的居民们也一个跑不了，他们都往这个洞里丢东西，他们都有罪。

……

老师：被告是哪些人呢？请说说为什么这些人成为被告的理由？

学生：被告是投机商人，是他把这个洞开发，填埋废物造成的。

学生：投机商人，不是，他有各种营业执照，合法的。

学生：被告是政府官员，执照是他们乱发的，同意投机商人开发的。

学生：被告是村长，在利益面前最终还是屈服了，同意转让给商人。他不同意，坚持主见，不可能发生悲剧。

学生：村长说，我不应列入被告，应该是记者。

学生：被告是记者，发现一个洞，就大呼小叫，奔走采访。

学生：被告是学者，如果不是他爱面子，怕当众出丑，，没有他的一句话主张填埋。

作为主审法官的老师，与学生一道归纳被告是哪些人呢？

老师：这个世界的不幸是谁造成的？也不是大家刚才说的单指哪一个，而是一群人。

学生恍然大悟，明白被告是指一群人？

学生：投机商人、政府官员、村长、记者、学者…….

赏析：文本对话，要把“被告”找出来需要去阅读课文并把最能体现被告理由分析综合，让无味的阅读变成快乐的阅读。整个教学过程学生主动性很好的表现出来，成为学习的主体。