归纳逻辑优秀课件
4归纳逻辑中文课件(卡尔纳普)℉
归纳逻辑与演绎逻辑的比较
卡尔纳普认为,演绎逻辑与归纳逻辑所 共同面临的最基本的任务有这样三项:由 前提(或证据)出发寻找相应的结论(或假说), 给定一定的前提(或证据)以及一定的结论 (或假说),检查该结论能否由该前提所推出, 该假说能否由该证据所证实;任给由一前 提推出一结论或由一证据证实一假说的证 明,检查此证明是否正确。
论,我们可以建立起研究归纳前提(证 据)对结论(假说)的证实度的归纳逻辑, 这是归纳逻辑的真正研究对象,正如 演绎逻辑以逻辑蕴涵为研究对象一样。 这也就是归纳推理、归纳逻辑的合理 性之所在,这样的归纳逻辑理论是具 有实用意义的。
能建立目的较为有限制的归纳机器
卡尔纳普认为,我们能够建立目的较 为有限制的归纳机器,即可按程序计 算给定的归纳前提(证据)对给定的结论 (假说)的证实度的机器,这是卡尔纳普 的设想,其实现的必要条件是建立起 他所主张的归纳逻辑理论。
第二节 归纳逻辑及其与演绎逻辑的比较
卡尔纳普将归纳逻辑理解为研究包括 归纳推理在内的一切非演绎、非论证 性推理前提对结论的证实度的理论, 这一思想是针对波普否认归纳推理、 归纳逻辑的合理性、必要性以及证实 的可能性而提出的。
波普在这方面的主张
有限不能证明无限,过去不能证明将来, 归纳推理无论’以确定的抑或概率的命题 为结论,其合理性都是不能得到证明的, 同理,科学理论不可能通过证实来予以检 验而具有意义;另一方面,从科学考察的 实际来看,归纳推理并无用处,科学方法 根本不具有归纳的性质,科学理论不是通 过归纳推理由经验材料建立起来的,而是 靠想象、猜测、灵机一动产生出来,再经 由“证伪”来予以检验。波普由此认为, 归纳逻辑既无必要建立,也不可能建立起 来。
第一节 生平及关于归纳逻辑的基本思想
【高中政治】归纳推理及其方法+课件+统编版选择性必修三逻辑与思维+
③探求因果联系的方法
D.求同求异法
名称 求同 求异 并用 法
含义、特点
举例
步骤
A含义:如果在某一现象出现 的几个场合中(正事例组),只 有一个共同的情况,在这一 现象不出现的另外几个场合 中都没有这个情况(负事例组) ,那么,这个情况可能就是 这个现象出现的原因。
医疗队调查甲状腺肿大原因:
流行的几个地区调查结果:地理环境 、经济水平各不相同,但有一共同点 :居民食物和饮用水中缺碘;(被研 究对象出现的“同” )
完全归纳推理的逻辑形式如下:
S1 是(或不是)P S2 是(或不是)P S3 是(或不是)P …… Sn是(或不是)P (S1,S2,S3……Sn 是S类的全部对象)
所以,所有的S都是(或不是)P
③局限性: 在日常生活中不可能也没有必要对每个对象都进行一一考察 (认识对象复杂性——人的精力、能力这和就认需识要条运件用的不有完限全性归)纳推理。
一、归纳推理的含义
3.类型:(1)完全归纳推理
① 含 义 : 它 是 对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察,从而推
出该类全部对象都具有或不具有某种属性的推理。
②特征:它的前提与结论之间具有保真关系,它是一种必然推理。
微型小说是有故事情节的, 短篇小说是有故事情节的, 中篇小说是有故事情节的, 长篇小说是有故事情节的。 (微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是 小说形式的全部对象。) 所以,所有的小说都是有故事情节的。
(只涉及部分)
个别性 情况
我们摩擦冻僵了的双手,手便暖和起来; 我们敲击冰冷的石块,石块能发出火光; 我们用锤子不断锤击铁块,铁块也可以热到发红。
一般性结论 由此可知,物体运动能够产生热。
《逻辑学》PPT全套课件
第一章 引 论
第一节 传统逻辑与现代逻辑
一
释 “ 逻 辑 ”
()
一
λóyos(逻各斯) → Logic →逻辑
亚里士多德 彼得《逻辑大全》
逻 名学 辩学 论理学 理则学
辑 严复 穆勒名学 (Mill 逻辑
一
学体系)
词 章士钊 逻辑指要
的 由 来
()
希腊文中的λóyos是个多义词,指
第四节 假言命题及其推理
一、假言命题
定义:假言命题是反映某一事物情况是 另一事物情况存在条件的命题。
种类:(一)充分条件假言命题 (二)必要条件假言命题 (三)充分必要条件假言命题
(一)充分条件假言命题
1、什么是充分条件:如果有p就一定有q, 没有p不一定没有q,这样p就是q的充分 条件。(有之必然,无之未必不然)
2、什么是充分条件假言命题:反映前件 是后件的充分条件的假言命题。
例:如果天下雨,那么地上湿。
倘若一个整数的末尾数是0,则这个 数就能被5整除。
(一)充分条件假言命题
3、充分条件假言命题的公式: 如果p,那么q p → q (“→”是蕴涵符号,表示现代
汉语中的“如果……那么……”) 4、充分条件假言命题的语言表达形式:
相容选言命题就是选言肢可以同真的选言命题。
公式 p或者q p∨q (“P”和“q”表示肢命 题,“或者”表示联结词。也可以用“∨”析 取符号表示“或者” )
在现代汉语中相容选言命题的联结词还可表达 为:“可能……也可能……”,“也许……也 许……”
相容选言命题的逻辑值
1、相容选言命题的真值表
p
q
真
不相容选言命题的逻辑值
1、不相容选言命题的真值表
2024版逻辑学经典课件
2024/1/28
34
逻辑学经典课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 逻辑学基本概念与原理 • 命题逻辑初步 • 谓词逻辑初步 • 模态逻辑初步 • 归纳逻辑初步 • 批判性思维与论证技巧
2
01
逻辑学基本概念与原理
Chapter
2024/1/28
3
逻辑学定义及研究对象
2024/1/28
逻辑学的定义
研究推理、论证及其有效性、合理 性的学科。
2024/1/28
16
谓词逻辑推理规则
1 2
量词的推理规则 包括全称量词实例化、存在量词实例化、全称量 词推广和存在量词推广等规则。
等价式与蕴含式的推理规则 包括等价式的代入与替换、蕴含式的引入与消去 等规则。
3
推理方法
包括自然推理法、解析表法、真值表法等方法。
2024/1/28
17
04
模态逻辑初步
求同求异并用法
如果被考察现象出现的各个场合(正事例组)只有一个共同的因素,而被考察现象不出现的各个场合(负事 例组)都没有这个共同因素,那么,这个共同的因素就是某被考察现象的原因。
26
求因果联系五法(穆勒五法)
共变法
在其他条件不变的情况下,如果某一现象发生变化 另一现象也随之发生相应变化,那么,前一现象就 是后一现象的原因。
12
03
谓词逻辑初步
Chapter
2024/1/28
13
个体词、谓词与量词的词,分为个体常量和个体 变量。
谓词
表示个体性质或个体间关系的词,分为一元谓词、 二元谓词等。
量词
表示数量的词,分为全称量词和存在量词。
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03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断,如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断,如联言判断、选言判断、假言判断等
。
判断的性质
03
包括真假值、模态(必然、可能等)、量(全称、特称等)。
推理的形式与规则
推理形式
指推理的结构或模式,如三段论、假言推理、归纳推理等。
归纳与演绎相互渗透
在思维过程中,归纳和演绎往往交替使用, 相互补充。
归纳与演绎的互补性
归纳长于创新,演绎长于论证,二者相互补 充,共同推动认识的发展。
06
现代逻辑学的发展与前沿问题
数理逻辑的产生与发展
弗雷格与数理逻辑的产生
弗雷格对逻辑学的贡献,以及他对数理逻辑 产生的影响。
罗素与怀特海的《数学原理》
03
影响推理可靠性与有效性的因素
包括前提的真实性、推理形式的正确性、逻辑规则的遵守情况等。为了
提高推理的可靠性与有效性,需要确保前提真实、形式正确,并严格遵
守逻辑规则。
04
逻辑规律与逻辑谬误
同一律、矛盾律、排中律
同一律
在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能随意变 更。
矛盾律
在同一思维过程中,两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为 真,其中必有一假。
根据随机事件出现的频率来估计其概 率,进而预测未来事件的结果。
类比法
根据两个或两类对象在某些属性上的 相似,推出它们在其他属性上也可能 相似的结论。
演绎逻辑的方法与应用
三段论
由包含三个不同概念的两个前提和一个结论组成的推理形式。
假言推理
(逻辑学课程课件)第七章归纳推理
学习内容和要求
A.归纳推理的种类; B.应进行以下几方面的基本训练: (1)识别具体议论或科研活动中所运用的归纳方法,分析其所运用的归纳 推理的结构。 (2)根据各种归纳推理的特点及逻辑要求,识别推理过程中所产生的逻辑 错误; (3)恰当正确地选用不同归纳推理形式,推出所需要推出的一般性结论。
定义
前提数目
归纳推理 客观基础
Байду номын сангаас
第一节 归纳推理概述
一、什么是归纳推理
归纳推理(inductive inference),这个名称来源 于拉丁文indactia,这个词本意为“诱导”。
归纳推理是从一般性较小的知识推出一般性较大的 知识的推理。从结构上看,归纳推理是从几个一般性较 小的前提,根据一般存在于个别之中的原理,推出一般 性较大的结论的推理。
第二,在考察过程(列举 过程)中始终没有遇到相反的 情况。
由于它并不分析部分对象 之所以有此情况的原因,它只 根据没遇到矛盾情况。它的根 据的保证作用太少了,以往的 不出现矛盾情况,并不能保证 今后的不出现矛盾情况,因此, 简单枚举归纳推理的结论是或 然性的,它的结论有时真,有 时假。
但我们不能因此忽视它的 意义。
归纳推理的前提数目没有规定,可以是两个,也可 以多于两个。它所反映的可以是个别事物情况的判断, 也可以是一个较结论为较小事物类情况的判断。
客观世界中的个别、特殊与一般的辩证统一关系是 归纳推理的客观基础。
二、观察、实验和一些整理感性材料的方法
归纳推理是根据许多个别现象而认识一般规律的,因此要进行归纳推理就必 须先获得有关个别事物情况的感性材料,而要想得到有关个别事物的第一手的感 性材料,就必须依靠观察、实验和一些感性材料的方法。
《逻辑学》全套教学课件
命题的真假值
根据事实或规定确定的命题的真假情况,是逻辑 推理的基础。
2024/1/29
8
命题联结词及其性质
2024/1/29
命题联结词的定义
连接两个或多个命题,构成复合命题的逻辑词。
常见的命题联结词
包括“并且”、“或者”、“如果...那么...”、“当且仅当”等 。
通过构造适当的语义模型,可以 证明某些模态逻辑系统的完全性 和可靠性等性质。
2024/1/29
18
2024/1/29
05
归纳逻辑
19
完全归纳推理
2024/1/29
完全归纳推理的定义
完全归纳推理是一种必然性推理,它根据某类事物中每一 个对象都具有某种属性,从而推出该类事物全部对象都具 有该种属性的推理方法。
完全归纳推理的特点
完全归纳推理的前提考察了某类事物的全部对象,结论是 必然的,只要有一个前提为假,结论就为假。
完全归纳推理的实例
例如,通过观察发现某班级所有学生都参加了运动会,可 以推断出该班级全体学生都参加了运动会。
20
不完全归纳推理
不完全归纳推理的定义
不完全归纳推理是一种或然性推理,它根据某类事物中部分对象具有某种属性,从而推
正性和合理性。
2024/1/29
经济领域
运用逻辑方法分析经济现象和 规律,预测经济发展趋势,为 经济决策提供科学依据。
科技领域
在科技创新和研究中运用逻辑 方法,发现新的科学事实和规 律,推动科技进步。
教育领域
通过逻辑方法的训练,提高学 生的思维能力和创造力,培养 具有创新精神和实践能力的人
才。
7.1 归纳推理及其方法 课件(共32张PPT)
金受热后体积膨胀,
3. 意义:
银受热后体积膨胀,
不完全归纳推理在日常生活和科
铜受热后体积膨胀,
学研究中有着重要意义。
铁因受为热金后属体受积热膨后胀分,子的凝聚力它减的弱前,提与结论之间的联系是或
分子运动加速,分子彼此距离然加的大。,我们可以通过考察更多的
从而导致膨胀。
认识对象、分析认识对象与有关
而金、银、铜、铁都是金属,现象之间的因果关系等方法,提
……
③共变法—所—以特,点A与:a“有求因量果联的系变。化”
如果被考察现象a有某些变化,有一个因素A也随之发生一 定的变化,那么,这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。
正确地应用共变法需要注意两点: (①其他因素保持不变; ②不超出共变限度 )
归纳推理的方法
④求同求异并用法——特征:既求同又求异/“两同一异”
归纳推理的方法
例2: 在新疆天山深“求处异一法个”解逻放辑军形哨式所驻地毒蛇很多,经常爬 到房间里来场捣合乱,而当先地行哈情萨况克族人家被里研从究来对没象有发现过蛇。 战士们发现1哈. 萨克族人家A里BC就是比哨所多鹅a,其他居住条件与 哨所一样。2于. 是,战士们-就BC买四只鹅养起来-,哨所里再也没发 现过毒蛇…。… 所以,A与a有因果联系。
新课导入
我们从一个袋子里摸出来的第一个是红玻璃球,第二个 是红玻璃球,甚至第三个、第四个、第五个都是红玻璃球 的时候,我们会立刻出现一种猜想: “是不是这个袋子里的东西全部都是红玻璃球?” 但是,当我们有一次摸出一个白玻璃球的时候,这个猜想 失败了。这时,我们会出现另一种猜想: “是不是袋子里的东西全部都是玻璃球?” 但是,当有一次摸出来的是一个木球的时候,这个猜想又 失败了。这时,我们又会出现第三个猜想: “是不是袋子里的东西都是球?” 这个猜想对不对,还必须继续加以检验,要把袋子里的东 西全部摸出来,才能见个分晓。
逻辑学(完整)ppt课件
《新工具》 针对亚氏 的演绎逻 辑而提出 归纳和诉 诸自然和 经验。三 表法。
和推理
是计算
的思想
批判了形式
而成为 现代逻 辑的先 驱。
揭示了思维的辩
逻辑,研究 了辩证思维, 构造了辩证 逻辑的体系。
证矛盾。
现代归纳逻辑的发展有两个方向 : “经典”数理统计方向和 由J.M.凯因斯和F.P.拉姆齐开创,流行于50~80年代初期的 贝叶斯运动。20世纪中叶以来,美国的P.J.科恩用模态逻辑 作为处理归纳推理的工具。 科恩指出,支持度可列为不同 的等级,不同等级的支持度, 就是证据给予假设不同等级 的必然性, 一个被证明了的理论就是由较低级的必然性达 到较高级的必然性。
逻辑的研究对象
当 研究思维? 前 主 研究思维的逻辑形式? 流 研究语言? 观 点 研究推理?
思维的逻辑形式
结论:逻辑学 是研究思维的 形式结构及其 规律的科学, 中心任务是研 究推理及其有 效性标准。或 者最简单的: 逻辑学是研究 推理的科学。
逻辑形式:具有不同内容的思维(命题和推理)所共同具有的形式或结构
所有团员都不是青年 所有商品都不是劳动产品
但它们有共同的逻辑形式
所有S不是P
与这些逻辑形式属于同类的还有
有的S是P
有的S不是P
如:有的人是团员
还有另外一类命题
p
有的人不是大学生 q
如果一个物体摩擦, 那么这个物体生热 如果你能办成这件事,那么我从4楼跳下去
按照操作定义,得出它们的逻辑形式是 其中替换内容的字母用了小写的p、q等
要么p要么q要么p要么q要么p要么q要么p要么q这商品品质好而且价格低小张学习好而且品德高尚qq或者p或者q或者p或者q或者p或者q或者p或者q或者老张是导演或者老张是演员他或者吃米饭或者吃面条并非p并非p并非p并非p并非人是由石头变来的并非人人有自知之明推理的逻辑形式推理由命题组成如果用相同的字母替换相同的具体内容就可得到推理的逻辑形式所有团员是青年所以有的青年是团员所有m是p所有s是m所以所有s是p所有s是p所以有的p是s不同类型的命题可组成不同类型的推理如果一个人患肺炎p那么他发烧q小张不发烧非q所以他未患肺炎非p如果p那么q所以非p要么你交钱p要么你交命q你交了钱p所以你不用交命非q要么p要么q所以非q以上均为演绎推理的逻辑形式还有归纳推理形式可参阅教科书p9任何一个逻辑形式都包括
2024版逻辑学课件课件优秀公开课
现代逻辑学在19世纪末20世纪初取 得了重大突破,数理逻辑的产生使 得逻辑学的研究更加精确和严密。
5
逻辑学与其他学科的关系
01
哲学
逻辑学与哲学密切相关,哲学为逻辑学提供思想基础和方法论指导,而
逻辑学则为哲学研究提供分析工具。
02
数学
数理逻辑的产生使得数学与逻辑学紧密相连,数学为逻辑学提供了严密
逻辑学课件课件优秀 公开课
2024/1/25
1
目录
CONTENTS
• 逻辑学概述 • 形式逻辑 • 辩证逻辑 • 归纳逻辑 • 批判性思维与逻辑谬误 • 逻辑学在现实生活中的应用
2024/1/25
2
01 逻辑学概述
2024/1/25
3
逻辑学的定义与研究对象
2024/1/25
逻辑学的定义
逻辑学是研究推理、论证及其有效 性的一门学科,旨在揭示思维规律, 提供正确的思维方法。
的形式化方法,而逻辑学则为数学证明提供了有效的推理工具。
2024/1/25
03
计算机科学
计算机科学中的许多概念和方法都来源于逻辑学,如计算机程序设计中
的算法、数据结构等都与逻辑学密切相关。同时,计算机科学也为逻辑
学研究提供了新的工具和方法。
6
02 形式逻辑
2024/1/25
7
概念与命题
01
02
03
2024/1/25
论证的构成与评估
阐述论证的组成部分,探 讨论证的有效性和合理性 评估标准。
推理与论证的关系
分析推理与论证之间的联 系,探讨二者在逻辑学中 的地位和作用。
9
形式化方法及其应用
形式化方法概述
逻辑学(全套课件294P)
(三)逻辑电路P+Q
P 1 1 0 0 Q 1 0 1 0 P+Q 1 1 1 0
15
(四)逻辑电路P*Q
P 1 1 0 0 Q 1 0 1 0 P*Q 1 0 0 0
16
(五)逻辑电路-P
--P
P 1 0
-- P 0 1
17
(六)电脑翻译过程中的推理
•例:使用翻译软件金山快译:
( 汉译英)———(再英译汉) (原文) 我爱你!———I love you!———我爱你!
11
推理的形式结构的一致性使得人
们可以抛开推理的实际内容单纯从 形式上进行推导,纯形式推演使得 计算机模拟人的思维成为可能。
12
三、逻辑电路和布尔代数
(一)二进制的由来
电子计算机的数据处理采用的是二进制。这是 因为自然界中存在着大量具有两种稳定物理状态的 现象和物质材料。如电灯的“亮和熄”,开关的 “开和关”,电压的“高和低”,电极的”正和负 “,晶体管的”导通和截止“等。利用这些性质表 示二进制的0和1不仅运算简单,而且特别容易用电 子线路实现。
13
(二)布尔代数
逻辑代数是英国数学家乔治· 布尔在总结人类思 维规律的基础上发明的。第二次世界大战初期,美、 日、苏三国科技人员同时发现了它在开关电路中的应 用。目前它已成为逻辑电路设计的基础。
布尔代数的三个原理:
1、所有的命题都有其逻辑值——真或假; 2、所有的命题都可以用P+Q、P*Q、—P这三种基本 的逻辑运算表示; 3、推理可以撇开其内容,仅从形式上进行推演。
19
四、逻辑学的特点
抽象性——主要研究符号间的推演。
实践性——与日常思维息息相关。
严密性——逻辑推理必须遵守推理规则。
逻辑学全部ppt课件
逻辑学全部ppt课件CONTENTS •逻辑学概述•形式逻辑•辩证逻辑•数理逻辑初步•归纳逻辑与演绎逻辑•逻辑谬误与批判性思维逻辑学概述01逻辑学的定义与研究对象逻辑学的定义逻辑学是研究推理和论证的学科,旨在分析、评估和改进人们的思维方式和表达方法。
研究对象逻辑学的研究对象包括概念、命题、推理、论证等思维形式和规律。
起源于古希腊,代表人物有亚里士多德等,主要研究三段论等演绎推理方法。
19世纪末至20世纪初,数理逻辑得到快速发展,代表人物有弗雷格、罗素等,将数学方法应用于逻辑学研究。
随着计算机科学、人工智能等领域的发展,逻辑学在多个领域得到广泛应用,形成了多个分支学科。
古典逻辑学近现代逻辑学当代逻辑学逻辑学的发展历程03辩证思维方法在分析和评估论证过程中,运用辩证思维方法来揭示论证中的矛盾和问题,提出改进意见。
01形式化方法通过符号和公式来表示概念、命题和推理,运用形式化系统进行推导和证明。
02语义分析方法研究语言表达式与客观世界之间的关系,分析表达式的意义和真值条件。
逻辑学的研究方法形式逻辑02概念与范畴概念的定义与分类解释概念的含义,探讨概念的种类及其之间的关系。
范畴的划分与特性阐述范畴的概念,分析范畴的划分标准及其特性。
概念与范畴的关系探讨概念与范畴之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。
判断与推理判断的构成与种类分析判断的基本要素,介绍判断的种类及其逻辑特征。
推理的形式与规则阐述推理的含义,探讨推理的形式和规则,包括演绎推理和归纳推理等。
判断与推理的关系探讨判断与推理之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。
形式化方法形式化语言与符号系统介绍形式化语言的概念,阐述符号系统的构建原则和方法。
形式化证明与演算探讨形式化证明的方法和技巧,包括自然演绎、公理化方法等,以及形式化演算的基本规则和步骤。
形式化方法的应用阐述形式化方法在逻辑学、数学、计算机科学等领域的应用及其意义。
辩证逻辑03整体性辩证思维强调从整体上把握事物,注重事物之间的相互联系和相互作用。
逻辑课件第一讲
讲授内容 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 绪论 概念 判 断——简单判断 简单判断 判 断——复合判断 复合判断 推 理——简单判断的推理 简单判断的推理 推 理——复合判断的推理 复合判断的推理 归纳推理 类比推理和假说 普通逻辑学的基本规律 论证
二. 逻辑学的产生与发展
逻辑问题成为人们研究的对象,几乎同时发源于三个国家, 逻辑问题成为人们研究的对象,几乎同时发源于三个国家,即古 代的希腊、中国和印度. 代的希腊、中国和印度 1. 古希腊
亚里士多德的《工具论》 亚里士多德的《工具论》一书 奠定了逻辑科学的理论基础, 奠定了逻辑科学的理论基础,被称 逻辑之父” 为“逻辑之父” 以概念研究为基础,形成了“ 以概念研究为基础,形成了“概 念逻辑” 加上中世纪欧洲的“ 念逻辑”,加上中世纪欧洲的“命题 逻辑” 逻辑”,形成了传统逻辑最重要的组 成部分——演泽逻辑体系。 演泽逻辑体系。 成部分 演泽逻辑体系 目前,在世界各国作为一门基础 目前, 课程开设的逻辑学, 课程开设的逻辑学,就是以亚里士多 德的逻辑理论为基础建立起来的. 德的逻辑理论为基础建立起来的
约公元前479---前381
3. 印度
早在公元前六世纪, 早在公元前六世纪,印度就 开始了对逻辑问题的研究. 开始了对逻辑问题的研究 古印度的逻辑学称为“ 古印度的逻辑学称为“因 明”. 到公元6世纪,陈那的《正理 到公元 世纪,陈那的《 世纪 门论》和商羯罗主的《入正理论》 门论》和商羯罗主的《入正理论》 问世, 问世,终于形成古代印度特有的 逻辑理论和体系. 逻辑理论和体系 陈那提出“三支论式” 陈那提出“三支论式”,认 为每一个推理形式都由“ 为每一个推理形式都由“宗” 论题)、 )、“ 论据)、 (论题)、“因”(论据)、 例证)三部分构成. “喻”(例证)三部分构成
《逻辑学》全部课件第1-11章
⑤ 指称一种哲学理论 例如: 列宁曾说:“逻辑不是关于思维的外在形式的 学说,而是关于世界的全部具体内容及对它的认 识的发展规律的学说。“ 再如: 列宁还说:“逻辑是关于认识的理论、关于真 理的理论。” 又如: 一些哲学著作中说的“黑格尔的逻辑学说”、 “康德的先验逻辑”等。
现代汉语中“逻辑”的含义: ▲ ① 指客观事物的规律 ② 指思维的规律、规则 ③ 指某种特殊的观点、方法 ④ 指一门学科,即逻辑学 ⑤ 指称一种哲学理论
教学内容
第一节 逻辑学的对象和性质 一、逻辑概念与逻辑学科 1.逻辑概念: 英语logic的音译,来源于古希腊语logos,有 “思维”、“言辞”、“理性”、“秩序”、 “规律”等含义。 现代汉语的含义有: ① 指客观事物的规律
例如: 森林的滥砍滥伐导致水土流失,水土流失导致 了洪水的爆发,这是合乎逻辑的。 再如: 适者生存,优胜劣汰,这是自然界的逻辑,也 是市场竞争的逻辑。 又如: “谦虚使人进步,骄傲使人落后”,这是生活
(2)什么是思维形态 概念、命题(判断)和推理,就是三种基本的 思维形态。
现代逻辑所说的“词项”(term)、“命题” (proposition)和“推论”(argument)分别 对应于传统逻辑所说的“概念”(concept)、 “判断”(judgment)和“推理” (inference)。现代逻辑之所以要做这样的改 变,是为了突显逻辑学的语言学性质,从而削弱 传统逻辑所包含的过多的心理学成分。另一方面, 逻辑学也不是语言学,而是介于心理学和语言学 之间的一门学科。相应地,“词项”介于“概念” 和“语词”(word)之间,“命题”介于“判 断”和“语句”(sentence)之间,“推论”介 于“推理”和“句群”(sentence group)之间。
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例② 凡能通过电流的物体都是导电体, 金是能通过电流的物体, 所以,金是导电体。 由此可见,归纳推理的前提也要依赖演绎推理。
再从归纳推理的结论来看,显然,只根据金、 银、铜这样三种具体的金属,就归纳出“一切金 属都是导电体”这个结论,是不充分的。如果要 提高结论的可靠程度,就必须借助演绎推理进行 补充和论证。如例中借助演绎推理,推论出“钨 也是导电体”,对归纳推理做了补充和论证。这 样的补充越多,就越能提高归纳推理结论的可靠 性,因而也就对归纳推理的结论起了论证作用。 由此可见,归纳推理从前提到结论都离不开演绎。 在这个意义上说,没有演绎,也就没有归纳。
第一节 归纳逻辑概述 一、归纳逻辑及其特征 二、归纳与演绎的关系 三、归纳逻辑的种类
第一节 归纳逻辑概述 一、归纳逻辑及其特征 1.归纳逻辑和归纳推理 归纳逻辑主要是研究归纳推理以及提高归纳推 理可靠性方法的逻辑理论。在传统逻辑中,通常 将以特殊(或个别)性知识为前提推出一般性知识 为结论的推理,称为归纳推理。
2. 归纳推理与演绎推理的区别 (1)思维进程的方向不同。一般说来,演绎推 理是从一般到个别的推理,而归纳推理则正好相 反,它是从个别到一般的推理。 (2)从结论所断定的知识范围看,演绎推理的 结论蕴含在前提中,它虽然推出了新的判断,但 没有超出前提所包含的知识范围。所以,它是一 种非扩展性推理。而归纳推理的结论所作的判断 超出了前提所包含的知识范围, 即便是像例②那 样从一般性知识推出一般性知识的归纳推理也是 如此。所以,归纳推理是一种扩展性的推理。而 这种推理的扩展性就为新知识的发现和预见提供 了可能性,这是归纳推理的一个重要特征。
2.归纳推理的基本特征: 第一,从思维进程来看,归纳推理是从个别到 一般的推理。 第二,从结论所断定的知识范围看,结论所断 定的知识范围一般超出了前提所断定的范围。归 纳推理的结论是一般性的知识,既是对前提中已 有知识的概括,又是对前提中已有知识的外推。 第三,从前提和结论联系的性质看,由于归纳 推理的结论所断定的范围超出了前提的断定范围, 因此,前提和结论的联系是或然的,前提并不蕴 涵结论,即前提真实,结论却未必真实。
归纳逻辑
归纳逻辑(上)
教学目的和要求 了解归纳逻辑的特性和作用;理解探求因果联 系五种方法的不同特点和作用;掌握提高不完全 归纳推理结论的可靠程度的方法,提高自觉运用 归纳推理的能力。 教学重点 ● 1.归纳推理的逻辑特性。 ● 2.探求因果联系的理和演绎推理区别和联系。 关键术语 归纳推理/完全归纳推理/不完全归纳推理/求 同法/求异法/求同求异并用法/共变法/剩余法
是否因为演绎推理是必然性推理,就认为演绎 推理优于归纳推理呢?当然不是。演绎推理的必 然性是演绎推理的定义所规定的自身的特征。同 样,也不能因为归纳推理推出了前提中不包含的 新知识就认为归纳推理优于演绎推理,因为归纳 推理的结论超出前提的范围也是归纳推理给自身 规定的特性。因此,用演绎逻辑的标准来评判归 纳逻辑、判断归纳推理的价值,或者用归纳逻辑 的标准来衡量和要求演绎逻辑、评价其价值,都 是无意义的。
例如: 一位法医观察了5具因一氧化碳中毒死亡的尸 体,看到这5具尸体的皮肤呈现出樱花般的粉红 色。后来,这位法医经过研究发现,人在一氧化 碳中毒时,血液中会形成血红蛋白,这样的血液 滞留在皮下毛细血管中,就使尸体的皮肤呈现出 樱花般的粉红色。于是,这位法医得出了“所有 因一氧化碳中毒致死的人,其皮肤都会呈现出樱 花般的粉红色”的结论。他的推理过程如下:
二、归纳推理与演绎推理的关系 1. 归纳推理与演绎推理的联系 (1)演绎推理离不开归纳推理 演绎推理大前提的一般性知识,必须借助归纳 推理,由个别性知识经过概括才能得到。 例① 金是导电体, 银是导电体, 铜是导电体, 金、银、铜都是金属, 所以,一切金属都是导电体, 钨是金属, 所以,钨是导电体。
(3)从前提与结论的联系程度看,演绎推理的 前提与结论之间具有必然的联系,只要前提真实, 形式正确,就能必然推出真实结论;而归纳推理 的前提与结论之间,除了完全归纳推理以外,一 般来说,都只具有或然的联系。因此,演绎推理 是必然性推理,归纳推理一般说来是或然性推理。 二者是有区别的。
这是一个归纳推理和演绎推理相结合的结构, 它说明演绎推理的大前提“一切金属都是导电体” 这个一般性的认识是由归纳推理得到的。如果没 有归纳推理,从根本上说,演绎推理的大前提是 无法得到的。因此可以说,没有归纳就没有演绎。
(2)归纳推理也离不开演绎推理。 在归纳推理过程中,所获得的个别性前提需要 一定的理论、原则做指导。而且,归纳推理所得 到的结论,往往需要演绎推理加以论证。就拿上 例来看,归纳推理的每个个别性前提又是怎样得 到的呢?很难设想如果没有一般性的知识,人们 就能得到“金是导电体”、“银是导电体”等个 别性的知识,因为任何个别性认识都不可能孤立 产生,总是借助一般性认识为前提才能得到。
甲因一氧化碳中毒致死,其皮肤呈现出樱花 般的粉红色; 乙因一氧化碳中毒致死,其皮肤呈现出樱花 般的粉红色; 丙因一氧化碳中毒致死,其皮肤呈现出樱花 般的粉红色; 丁因一氧化碳中毒致死,其皮肤呈现出樱花 般的粉红色; 戊因一氧化碳中毒致死,其皮肤呈现出樱花 般的粉红色; 所以,所有因一氧化碳中毒致死的人,其皮 肤都会呈现出樱花般的粉红色。
由此可见,这位法医通过5具因一氧化碳中毒致 死的人,其尸体的皮肤呈现出樱花般的粉红色这 种个别性的知识,得出了“所有因一氧化碳中毒 致死的人,其皮肤都会呈现出樱花般的粉红色” 这样的一般性知识的结论。
再如: 陈胜、吴广领导的农民起义最后失败了, 张角领导的农民起义最后失败了, 黄巢领导的农民起义最后失败了, 方腊领导的农民起义最后失败了, 杨幺领导的农民起义最后失败了, 李自成领导的农民起义最后失败了, 所有这些人领导的起义都是农民起义, 所以,所有的农民起义最后都失败了。 这也是一个归纳推理。通过对若干次农民起义 最后都陷于失败的个别性知识,推出“所有农民 起义最后都失败了”的一般性知识。