《秋天的图画》教学设计3篇
秋天的图画教案(5篇)
秋天的图画教案（热门5篇）作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。
通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
运用比拟的手法来描写，在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的称赞之情，油然而生。
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。
3、喜爱秋天，乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。
本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导同学自主学习、合作学习。
2课时。
第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学本身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。
不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文，要求：同学充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。
2、老师检查读书情况，引导同学读正确。
3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
4、认真察看课文插图，用本身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟1、老师范读，同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。
2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画颜色的美丽。
在朗读中感悟秋天的美好。
4、比赛读，看谁读得美。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感，体会课文中问句所表达的语气。
5、同学选读：选出本身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。
《秋天的图画》教案（精选22篇）
《秋天的图画》教案（精选22篇）《秋天的图画》教案篇1《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
下面是小编为你带来《秋天的图画》教案及反思，欢迎阅读。
《秋天的图画》教案【课前透视】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
幼儿园教学秋天的图画教案(精品多篇)
幼儿园教学秋天的图画教案（精品多篇）《秋天的图画》大班语言公开课教案篇一活动目标：1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程：一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。
1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。
二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。
教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。
教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。
（引导幼儿说出：、红色的XX、黄色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。
（请幼儿填充内容）（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小猫画的是树林。
银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。
（请幼儿填充内容）（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"）教师小结：小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。
2023年最新-小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀8篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀8篇）教案：《秋天的图画》篇一【课文标题】秋天的图画。
【教学目的】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】朗读感悟。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：昨天我们学了识字(一)，描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读：⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑴ 学生拼读，互相纠正。
⑴ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑴ 学生书写，教师巡视。
⑴ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的`拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画，并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源，进行图片欣赏，小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读，看哪个小组读得最有感情，最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结今天，我们学习了课文《秋天的图画》。
作者说秋天很美，就像一幅图画。
作者为什么这样说呢？(学生答，教师补充。
)秋天就像一幅图画，因为它是五颜六色的，很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景，大家仔细想想，你所看到的秋天是什么样子的，请向同学描绘。
《秋天的图画》教案篇二【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。
秋天的图画教学设计(优秀3篇)
秋天的图画教学设计(优秀3篇)秋天的图画教学设计范文篇一一、激发兴趣，巧用插图，模仿写话对于小学生，在练习看图说话之前，应首先激发学生说话的兴趣。
比如我教《秋游》这篇课文时，先领学生看书中插图，让他们回忆自己对秋天的印象，感受秋天的特点，以及曾经带给自己的快乐，从而激发学生用自己的语言描绘秋天的浓厚兴趣。
低年级课本图文并茂，许多课文插图形象、生动，除了辅助了解课文之外，也是第一手的说话、写话材料。
教师要挑选那些趣味性强，学生感兴趣，贴近学生生活，学生有话可说的插图进行写话训练。
可以是仿写式的，如学习《水乡歌》一文后，让学生看着插图仿写：水乡什么多？（）。
（），（），（），（）。
这样的训练，由于给了学生一定的模式，自然易于动笔，有话可说。
这极大地激起了学生写话的兴趣，使他们都乐于进行仿写，写话能力得到了很大的提高。
二、教给方法，巧用挂图，学会写话1.指导看图，学会观察会观察是学会写话的首要条件。
低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。
在观察多幅图画时，教师要引导学生弄清图画与图画、画上人物与人物之间的区别，分清主次，确定重点，这样写话时才会有详有略，重点突出。
2.启发思考，学会想象在指导学生观察的同时，教师要善于根据图画创设的各种情境，引导学生展开想象的翅膀，进入角色。
有些图画和学生生活非常贴近，教师可以组织学生进行游戏，模仿图画中的角色进行表演，让他们在表演中理解和想象画面内容，这样有助于激发学生写话的愿望，打开学生的思路，使他们体会到原来生活中大量的素材都可以是写话的内容。
我在教学《蜗牛的奖杯》时，前一幅图上蜗牛遥遥领先，自由自在地在空中飞翔；第二幅图上，蜗牛妈妈带着小蜗牛在地上慢慢地爬行。
我让孩子们观察图画，观察蜗牛的表情，想象蜗牛妈妈与孩子的对话。
基于前面课文的学习，蜗牛母子的对话也就精彩起来。
“孩子，想当年，我也曾经是飞行冠军呢，可惜的是我……”学生的说话让我惊喜，插图的魅力在此体现。
《秋天的图画》教案7篇
《秋天的图画》教案7篇字卡、词卡、挂图、小黑板《秋天的图画》教案篇二【教学目标】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】朗读感悟。
【教学预备】字卡、词卡、挂图、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入昨天我们学的识字1是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？⑴秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）⑵它的颜色是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思索：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（留意轻声音节：灯笼高粱。
）5、小组合作读，好的帮忙差的，读正确， ww . w. 读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读：重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？5、竞赛读，看谁读得美。
6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示我会读中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授1、认记生字字音：出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳2、识记字形：采纳自己最喜爱的识字方法，提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作。
3、组词语理解字义。
4、范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
秋天的图画教学设计(精选4篇)
秋天的图画教学设计（精选4篇）秋天的图画教学设计（精选4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的秋天的图画教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋天的图画教学设计1 1、认识“梨、图”等8个生字，会写“波、浪”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
识字、写字。
把自己的感情通过朗读表达出来。
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。
识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
可通过组词来理解字义。
第一课时一、说话入境，插画导入 1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由发言。
2、老师也找到了秋姑娘：（课件出示文中插图。
）你知道老师是从哪些地方找到的吗？⑴同桌互说。
⑵生自由发言。
二、初读课文，整体感知学习小组合作学习： 1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟 1、用自己喜欢的方式读课文。
（默读、同桌互读、表演读。
） 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：⑴课件出示：梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
⑵重点指导朗读。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
秋天的图画的教学设计10篇
秋天的图画的教学设计10篇秋天的图画的教学设计篇一一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
三、学习重难点1、重点：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：将自己对秋天的喜爱之情通过朗读体现出来。
四、学习准备1、课文插图的课件制作，包括字、词及句子练习。
2、生字卡片。
五、学习时间：两课时六、学习流程第一课时一、看图揭题1、引入谈话。
小朋友，虽然天气还很热，但秋天却已经来到我们身边。
秋天，那可是个美好的季节，景色宜人、五谷丰登、瓜果飘香。
今天，让我们一起去郊游，观赏一番秋天的美景，好吗？（出示课文插图制作的课件）2、看图说话。
谁，怎么样了？告诉我们什么？（可以模仿二册课文中的《四季》来说话，运用已有的知识积累。
）3、引出课题。
是呀，秋天，田野上，金黄的稻子笑弯了腰，火红的高粱昂起了头；果园里，苹果绽开了笑脸，梨头压弯了树枝；天空中，大雁排着整齐的队伍飞向南方。
这不是一幅美丽的图画吗？（板书课题：秋天的图画。
）4、读课题。
认一认生字：图二、初读课文，学习生字1、自由读课文。
要求读准字音，不认识的字请课文后面的红苹果帮忙。
指名读一读，大家评一评。
2、合作学生字。
课文中的8个生字请你分这样几步学习：（1）看清音节读准音。
《秋天图画》教学设计【精选3篇】
《秋天图画》教学设计【精选3篇】篇一：课文《秋天的图画》教案设计篇一【教学目标】1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】相关教学课件。
【教学过程】一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁。
3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文：（默读、同桌互读、表演读。
）2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画）你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看课件背，同座位互背，下课找好朋友背）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天：⑴画画组：画秋天。
⑵写作组：写秋天。
⑶表演组：演秋天。
⑷歌唱组：唱秋天。
篇二：《秋天的图画》教学设计篇二设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
秋天的图画的教学设计(最新7篇)
秋天的图画的教学设计(最新7篇)《秋天的图画》教案设计篇一董新玉------------------------------------------------------------学习目标1.会认8个生字；会写4个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习过程一、激趣导入，引出学习任务1.出示课件：秋天到了。
2.说一说，你看到了什么？3.多美的一幅秋天的图画呀！为它配上优美的解说词好不好？4.(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。
5.想要配好音，我们得到哪几点呢？(读懂课文，把课文读得有感情。
)二、初读课文，自主识字、写字1.自由朗读课文。
2.同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。
3.小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。
4.师抽读字卡，全班学生抢读。
(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。
)5.生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮！(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。
请看老师写一遍。
(师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。
)6.摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧！7.展示学生写的字，师生、生生互相评价。
三、精读课文，领会感悟1.用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。
2.结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？3.各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。
4.这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。
(1)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。
(2)能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？指名学生加动作读。
(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
)5.大家读得真美！这美丽的秋天的图画是谁创造出来的？6.生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么7.“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
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（封面）
《秋天的图画》教学设计3篇
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
《秋天的图画》教学设计（一）
【学习目标】
1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时
【教学方法】集中识字、表演朗读
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字。